《長江之歌》教案

　　作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《長江之歌》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、你在我的生活里

　　長江，我們每個同學都熟悉。說說你所熟悉的長江，或者與長江有關的事物、詩詞。

　　1、衣、食、住、行；

　　2、關于長江的詩詞：

　　教材中曾經(jīng)學到過的；李白一人就有三首。

　　師總結。

　　聽音樂，默讀課文，談初步的感受；

　　朗讀詩歌，注意讀正確、讀出節(jié)奏。

　　二、我的眼里只有你

　　長江之歌，這“歌”就是——

　　我們歌唱長江，我們贊美長江，你、我，長江應該是第三者，為什么作者不說“她”從雪山走來？

　　出示雪山圖，你的腦海里跳出了哪些詞語，師描述，在這生機勃勃的春天，你走來——

　　默讀第一句，同學們，你看到了什么？想到了什么？

　　在學生回答的過程中提煉"豐彩"和"氣概"的意思。

　　這時候，你的眼里還有我嗎？

　　把看到的形象融入你的朗讀。

　　讀詩就要這樣：讀出形象，并想開去，再通過自己的朗讀來表現(xiàn)。

　　我們繼續(xù)來讀第二句，拿起你的筆，把你看到的想到的寫下來。為了加快記的速度，請寫關鍵詞。

　　交流

　　教師點化：

　　出示照片，我家門前有條彎彎的河，叫中心河，她通往長江（指另一學生）你家屋旁有一條——叫——他——

　　當我吃著香甜的米飯的時候，我就想起長江；

　　當我——時候，我就想起長江；

　　剛才幾位同學說的很好，請你挑你最喜歡的三個句子，連起來說一說，聽了大家說的，你想把哪個詞語送給長江（哺育母親都可以，相機指名讀）

　　出示長江圖（沿途經(jīng)過的省份，和代表性景物）

　　你用甘甜的乳汁，哺育了（）的（），你是無窮的源泉，指圖，讀，你用健美——

　　表達內(nèi)心的贊嘆

　　分角色讀，男生讀第一句；女生讀第二句，齊讀第三句。

　　回顧第一小節(jié)的學法。

　　1、抓住重點詞語，品味；

　　2、讀出形象、讀出感想；

　　3、通過朗讀來表達。

　　三、你在歷史的長河里

　　用這樣的方式我們來讀第二小節(jié)

　　圈出重點詞、批注、通過朗讀來表達。

　　交流

　　教師指引：

　　蕩滌：1、蕩滌和“洗滌”之比較；2、物質(zhì)、精神；補充，有關長江的歷史重大事件。

　　推動：長江新時期發(fā)揮的一些巨大的作用，如三峽工程。

　　師生，整理邊語言，邊指導讀。

　　在這巨浪滾滾的長江中你看看到了什么？

　　情到深初，歌以詠之，出示帶五線譜的歌詞，學生跟唱。

　　再變成詩行，問學生，你們發(fā)現(xiàn)了，這首詩有什么特點？

　　1、結構整齊

　　重要的話，我們才重復說，每節(jié)的最后兩句話為什么重復說？

　　音樂里重復的叫？

　　詩歌里重復的叫？

　　2、時空角度

　　集體朗誦詩歌，下課。

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