《長(zhǎng)江之歌》六年級(jí)語(yǔ)文教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的《長(zhǎng)江之歌》六年級(jí)語(yǔ)文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《長(zhǎng)江之歌》六年級(jí)語(yǔ)文教案1

　　一、教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、通過(guò)理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。

　　二、本課教學(xué)難點(diǎn)分析及對(duì)策

　　難點(diǎn)：在朗讀課文中讓學(xué)生感受祖國(guó)河山的壯麗。

　　對(duì)策：通過(guò)小組合作、探討，圖片放映，教師指導(dǎo)，美讀課文等方法解決教學(xué)難點(diǎn)。

　　三、教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)

　　1、 放映圖片，通過(guò)圖片的欣賞讓學(xué)生初步感知長(zhǎng)江的壯觀美麗。

　　2、聽錄音，畫出文中生字詞，聯(lián)系上下文去理解生字詞。

　　3、出示問(wèn)題，學(xué)生帶這問(wèn)題自由讀文。

　　4、讀文后，以小組為單位進(jìn)行合作、探討。

　　5、信息反饋。

　　6、指導(dǎo)學(xué)生美讀課文。

　　四、主要教學(xué)過(guò)程說(shuō)明

　　1、教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)中，學(xué)生在合作、探討時(shí)，老師應(yīng)做到將長(zhǎng)江的有關(guān)資料圖象投影到大屏幕上，給學(xué)生一個(gè)感官認(rèn)識(shí)，這對(duì)理解課文是有益處的，同時(shí)，老師還應(yīng)注意巡回指導(dǎo)，注重反饋信息的集中。

　　2、在指導(dǎo)學(xué)生美讀課文時(shí)，老師應(yīng)讓學(xué)生在多種形式美讀中，感受祖國(guó)河山的壯麗。

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

　　設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生看、聽、說(shuō)、讀、合作等能力。

　　六、關(guān)鍵處處理：

　　1. 搜集關(guān)于長(zhǎng)江的資料，加強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)江的了解。

　　2. 用直觀的課件、音樂將學(xué)生帶入情景，增強(qiáng)對(duì)母親河的熱愛。

　　七、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：DVD、風(fēng)光片《長(zhǎng)江》、錄音機(jī)、磁帶、中國(guó)地形圖、有關(guān)長(zhǎng)江的資料等。

　　學(xué)生：查閱有關(guān)長(zhǎng)江的資料等。

　　八、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利地朗讀課文，學(xué)寫生字，了解文章內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　1、同學(xué)們，你們知道位居世界第三，中國(guó)第一的長(zhǎng)河是什么名字?板書：長(zhǎng)江

　　2、出示地圖，指出長(zhǎng)江的位置和所流經(jīng)的地方。問(wèn)學(xué)生，看見長(zhǎng)江的流域面積這樣大有什么樣的感受?

　　3、長(zhǎng)江不僅流域廣大而且沿江兩岸風(fēng)光秀麗，曾經(jīng)有一部記錄片《話說(shuō)長(zhǎng)江》展現(xiàn)了長(zhǎng)江的秀麗風(fēng)光。當(dāng)這部紀(jì)錄片一播映，收視率極高。很多人都被長(zhǎng)江宏偉的氣勢(shì)所震撼，其中，有一位青年，名叫胡宏偉，當(dāng)時(shí)在收看的時(shí)候，即興寫下了該片的主題歌曲《長(zhǎng)江之歌》板書：之歌。

　　4、DVD光盤：《長(zhǎng)江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來(lái)欣賞。

　　二、初讀指導(dǎo)。

　　1、自學(xué)生字詞。

　　(1)自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

　　(2)描紅田字格中的生字。

　　(3)并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思：

　　豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉

　　2、檢查處學(xué)效果。

　　(1)出示詞語(yǔ)：

　　乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西

　　(2)指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、 一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。

　　(3)理解下列詞語(yǔ)的意思：

　　風(fēng)采：美好的儀表舉止。

　　依戀：留戀，舍不得離開。

　　蕩滌：洗滌。

　　塵埃：塵土。

　　磅礴：氣勢(shì)盛大。

　　灌溉：把水輸送到田里。

　　3、各自輕聲試讀課文。

　　4、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)。

　　5、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?互相交流。

　　四、指導(dǎo)寫字。

　　1、出示生字：

　　乳 汁 哺 挽 滌 埃 灌 溉

　　2、指導(dǎo)寫字：

　　乳：左右基本等寬。

　　汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。

　　灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時(shí)要緊湊一些。

　　3、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、理解詩(shī)歌語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情.

　　一、回顧上節(jié)課內(nèi)容,用一句話說(shuō)說(shuō)你對(duì)長(zhǎng)江的了解.

　　二、朗讀課文。

　　1、一讀課文，整體感知。

　　自由讀，你最想知道什么?學(xué)生質(zhì)疑。

　　2、再讀課文，解詞析句。

　　你最喜歡讀哪句?說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡這一 句?講一講你喜歡的理由。

　　師生交流，任意談。對(duì)哪句感興趣談哪句。

　　要點(diǎn)：

　　為什么說(shuō)長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉?為什么說(shuō)長(zhǎng)江有母親的情懷?

　　“雪山”在祖國(guó)的最西部，“東�！痹谧鎳�(guó)的最東部，長(zhǎng)江能從祖國(guó)的最西部走來(lái)，向祖國(guó)的最東部奔去，說(shuō)明她源泉是無(wú)窮的。

　　指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x?哪些詞提示了你?

　　第一個(gè)分句要讀得柔和一些，因?yàn)殚L(zhǎng)江是“走來(lái)”，第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺有氣概，因?yàn)殚L(zhǎng)江是“奔去”。

　　“哺育各族兒女”：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長(zhǎng)江看作了母親，而且長(zhǎng)江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

　　“你用健美的`臂膀，挽起高山大海”：這里又把長(zhǎng)江擬人化了，長(zhǎng)江很長(zhǎng)，它就像母親伸長(zhǎng)那健美的臂膀，從西至東，把祖國(guó)的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。

　　指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得很深情。

　　“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長(zhǎng)江從遠(yuǎn)古走來(lái)，向未來(lái)奔去，時(shí)間跨度很大，長(zhǎng)江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說(shuō)它是無(wú)窮的源泉。

　　指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對(duì)比讀，體會(huì)長(zhǎng)江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力。

　　“灌溉花的國(guó)土”：祖國(guó)的領(lǐng)土那么大，長(zhǎng)江能將它們一起灌溉，所以說(shuō)它是“無(wú)窮的源泉”。

　　“推動(dòng)新的時(shí)代”：長(zhǎng)江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無(wú)窮的。

　　“你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土”：母愛是純潔的、神圣的，長(zhǎng)江像母親一樣滋潤(rùn)著祖國(guó)的每寸土地。

　　“你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長(zhǎng)江就像母親一樣，對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用。

　　3、三讀課文，升華情感。

　　同學(xué)們，作者從空間和時(shí)間上歌頌了長(zhǎng)江，學(xué)完了這首詩(shī)，你們有什么感想呢?作者用飽含深情，充滿激情的語(yǔ)言為我們唱響了長(zhǎng)江之歌，目的是什么?

　　體會(huì)作者對(duì)長(zhǎng)江的贊美、依戀之情。

　　總結(jié)：是啊，長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩;長(zhǎng)江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無(wú)窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長(zhǎng)江，表達(dá)出我們對(duì)這位偉大母親的依戀之情。

　　4、練習(xí)朗讀。你能否用一個(gè)詞,一句話或一句經(jīng)典的詩(shī)句夸一夸長(zhǎng)江嗎?

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　<一>、看拼音寫詞語(yǔ)。

　　rǔ zhī wǎn jiù dàng dí chén āi

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　qì gài guàn gài chūn cháo qíng huái

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　<二>、將下列詞語(yǔ)搭配好，用直線連起來(lái)。

　　健美的 清流 嚴(yán)格的 態(tài)度

　　純潔的 臂膀 嚴(yán)厲的 要求

　　無(wú)窮的 國(guó)土 嚴(yán)肅的 形勢(shì)

　　花的 源泉 嚴(yán)峻的 目光

　　< 三>、收集寫長(zhǎng)江的美文和詩(shī)歌。

　　< 四>、學(xué)唱長(zhǎng)江之歌.

《長(zhǎng)江之歌》六年級(jí)語(yǔ)文教案2

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1．有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、精讀訓(xùn)練

　　1.通過(guò)朗讀課文，我們感受到了長(zhǎng)江那宏偉、壯觀的氣勢(shì)，作者說(shuō)

　　2．出示：我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；

　　我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。

　　3．自由讀，說(shuō)說(shuō)讀了這句詩(shī)想了解什么。

　　4．交流：

　　(1)為什么說(shuō)長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？

　　(2)”情懷“是什么意思？為什么說(shuō)長(zhǎng)江有母親的情懷？

　　5．精讀第1節(jié)：

　　(1)自由讀，小組討論：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？

　　出示：你從雪山走來(lái)，春潮是你的豐采；

　　你向東海奔去，驚濤是你的氣概。

　　指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x？

　　(3)默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長(zhǎng)江有母親的情懷？

　　(4)交流。出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；

　　你用健美的臂膀，挽起高山大海。

　　(①”哺育各族兒女“：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長(zhǎng)江比作了母親，而且長(zhǎng)江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

　�、凇蹦阌媒∶赖谋郯�，挽起高山大�！埃哼@里又把長(zhǎng)江擬人化了，長(zhǎng)江很長(zhǎng)，它就像母親伸長(zhǎng)那健美的臂膀，從西至東，把祖國(guó)的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離)

　　指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得很深情。

　　(5)指導(dǎo)朗讀最后一句，要讀出”贊美“、”依戀“的感情。

　　(6)齊讀第1節(jié)。

　　(7)指導(dǎo)背誦第1節(jié)。

　　6．精讀第2節(jié)。

　　(1)聽錄音，思考：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉，它有母親的情懷？

　　(2)交流：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？

　　(①”遠(yuǎn)古“是指很遙遠(yuǎn)的古代，長(zhǎng)江從遠(yuǎn)古走來(lái)，向未來(lái)奔去，時(shí)間跨度很大，長(zhǎng)江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說(shuō)它是無(wú)窮的源泉)

　　指導(dǎo)朗讀第一句：體會(huì)長(zhǎng)江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力。

　　(②”灌溉花的國(guó)土“：祖國(guó)的領(lǐng)土那么大，長(zhǎng)江能將它們一一灌溉，所以說(shuō)它是”無(wú)窮的源泉“�！蓖苿�(dòng)新的時(shí)代“：長(zhǎng)江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無(wú)窮的)

　　從哪些地方看出長(zhǎng)江具有母親的'情懷？

　　(①”你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土“：母愛是純潔的、神圣的，長(zhǎng)江像母親一樣滋潤(rùn)著祖國(guó)的每寸土地。

　　②”你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代“：母親的力量是巨大的，長(zhǎng)江就像母親一樣，對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用)

　　(3)師引讀。所以，”我們--贊美長(zhǎng)江“

　　(4)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。

　　(5)指導(dǎo)背誦第2節(jié)。

　　四、練習(xí)朗讀、背誦全詩(shī)

　　1．同學(xué)們，作者從空間上和時(shí)間上歌頌了長(zhǎng)江，學(xué)完了這首詩(shī)，你們有什么感想呢？

　　2．是啊，長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩；長(zhǎng)江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無(wú)窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長(zhǎng)江，表達(dá)出我們對(duì)這位偉大母親的依戀之情。

　　3．練習(xí)朗讀、背誦。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　1、長(zhǎng)江之歌

　　源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩

　　古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無(wú)窮

　　文獻(xiàn)摘錄：

　　《長(zhǎng)江之歌》：電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》主題歌。王世光作曲，胡宏偉作詞。長(zhǎng)江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入東海，全長(zhǎng)6300千米，沿途匯人許許多多支流，形成一個(gè)龐大的水系。全流域的面積超過(guò)180萬(wàn)平方公里。湖北宜昌以上為上游，宜昌和江西湖口之間為中游，湖口以下為下游。長(zhǎng)江，無(wú)論就長(zhǎng)度、流域面積或水量來(lái)說(shuō)，都可稱得上我國(guó)第一大河，也是世界著名的大河。

　　教學(xué)反思：

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