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《海倫·凱勒》第二課時(shí)教案1
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的《海倫·凱勒》第二課時(shí)教案1，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目的
1、能夠有感情地朗讀課文，從中有所體會(huì)；
2、能夠憑借第一自然段的內(nèi)容，感受海倫所遭受的痛苦之大，并且能夠說(shuō)出自己的感受；
3、通過(guò)精讀，理解海倫能夠感覺(jué)到生命有了新的開(kāi)始的原因。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠用恰當(dāng)?shù)母星�，通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)自我感受；
2、通過(guò)換位思考，理解海倫的痛苦以及對(duì)生活、對(duì)知識(shí)的渴望。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生理解海倫小時(shí)候所遭受的痛苦之大；
2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)海倫對(duì)生活態(tài)度的巨大轉(zhuǎn)變。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，初步朗讀、感知課文
1、出示海倫的名言及照片
請(qǐng)大家自己讀一讀，看一看�？戳诉@幅照片，想知道些什么？
那就把書(shū)打開(kāi)，認(rèn)真地讀一讀課文，看看你知道了些什么。
2、反饋
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生學(xué)生說(shuō)出海倫·凱勒雙目失明、雙耳失聰）
二、精讀第一自然段，感受海倫的痛苦
1、引導(dǎo)學(xué)生精讀第一自然段
同學(xué)們是從哪兒發(fā)現(xiàn)的這一點(diǎn)呢？
你們?cè)偌?xì)細(xì)地讀一遍，注意一些能夠讓你感動(dòng)的地方，把它劃下來(lái)。
�。▽W(xué)生讀）
2、反饋
讀完了，你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？在讀的時(shí)候，心里又有什么感覺(jué)呢？
抓�。�
①一歲半②隔絕；無(wú)邊無(wú)際的黑暗、死一般的沉寂③不能、也不能
3、深入體會(huì)
�、偻ㄟ^(guò)時(shí)間對(duì)比來(lái)體會(huì)
師：同學(xué)們讀得很細(xì)致，體會(huì)很深刻�？墒悄銈儑L試過(guò)“雙目失明、雙耳失聰”的生活嗎？請(qǐng)大家捂住耳朵，閉上眼睛，體會(huì)一下。（少于一分鐘）
你在剛才的體會(huì)中有什么樣的感受或者想法？指名交流。
在剛才無(wú)聲黑暗的環(huán)境中，你們可以隨時(shí)睜開(kāi)眼睛，拿開(kāi)雙手，恢復(fù)到自由的看、自由的聽(tīng)，可是，你們想到海倫了嗎？才一歲半的海倫，就要在這種環(huán)境下度過(guò)將近79年，也就是她的一生！如果是你，你會(huì)怎樣呢？指名交流。
�、诶首x感受海倫對(duì)生活的厭惡
師：從此，小海倫與有聲有色的世界隔絕了。在一分鐘里，她面對(duì)著的是（學(xué)生接讀）……在一小時(shí)中，她面對(duì)著的是……一天之中……一月之中……一年中……
所以，小海倫對(duì)生活的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？
�、劾首x感受
你們同情不幸的小海倫嗎？
讓我們帶著這種感受，再來(lái)讀讀第一段，注意你剛才劃下的內(nèi)容。
指名讀感受最深的句子。
三、精讀第三自然段
1、過(guò)渡
就在海倫即將對(duì)生活失去信心的時(shí)候，有一個(gè)人改變了她對(duì)生活的態(tài)度。海倫為什么能夠從一蹶不振變?yōu)閷?duì)生活充滿希望和喜悅呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第二、三自然段，然后說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事情。
學(xué)生自讀。指名說(shuō)。
2、深入體會(huì)
出示：海倫猛然醒悟，原來(lái)“水”就是這種清涼而奇妙的東西啊！
問(wèn)題：引號(hào)中的“水”指的是實(shí)實(shí)在在的水還是沙利文老師寫(xiě)的“水”這個(gè)字？
海倫為什么會(huì)對(duì)這個(gè)普普通通的字產(chǎn)生了這樣的感受呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生去思考：海倫失去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)（眼睛和耳朵），但是還有觸覺(jué)和想像（雙手和大腦））
（海倫通過(guò)觸覺(jué)感受到的，她還用心靈去感受，用頭腦去想像）
出示：她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開(kāi)始。
前所未有是什么意思呢？指名說(shuō)。
用手去觸摸水，用心靈去感受水、想像水，這樣簡(jiǎn)單的事情為什么對(duì)于海倫來(lái)說(shuō)前所未有的喜悅呢？甚至讓她覺(jué)得生命有了新的開(kāi)始？
�。ㄒ郧暗暮愐恢睘榭床坏�、聽(tīng)不到而對(duì)生活失去信心，而現(xiàn)在她想到了：沒(méi)有眼睛和耳朵，我還有能創(chuàng)造一切的雙手，還有能思考萬(wàn)物的頭腦和天空一般廣闊的心靈。）
此時(shí)的海倫會(huì)想到些什么呢？和同座試著說(shuō)一說(shuō)。
�。ú灰诂F(xiàn)狀，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短……）
海倫能有這樣的變化，和誰(shuí)的努力分不開(kāi)？海倫的心里還會(huì)想些什么呢？
�。ㄉ忱睦蠋煙o(wú)微不至的關(guān)懷以及精心獨(dú)到的教育方法……）
3、感情朗讀
此時(shí)的海倫高興嗎？能自己讀一讀嗎？
指名讀。
4、延伸海倫的內(nèi)心世界
一雙小手，一顆熱愛(ài)生活的心靈，幫海倫打開(kāi)了一扇認(rèn)識(shí)世界的窗口。那么，海倫還想通過(guò)自己的雙手和心靈知道些什么呢？
�。▽W(xué)生自由練說(shuō)）
5、小結(jié)課文
海倫的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？她今后的生活究竟是怎樣的呢？我非常愿意和同學(xué)們?cè)谙鹿?jié)課一道去感受海倫的堅(jiān)強(qiáng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
海倫·凱勒
暴躁 越來(lái)越壞
喜悅 新的開(kāi)始
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