大班教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的大班教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、 清楚地表達(dá)自己的意思,體驗(yàn)自由辯論的樂趣,嘗試說服對方。
2、 懂得水資源是有限的,增強(qiáng)保護(hù)水資源、節(jié)約用水的意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 圖畫書《請你判斷》。
2、 紅黃兩隊(duì)的隊(duì)牌各一塊,小紅旗和小黃旗各一面。
活動(dòng)過程
一、提出問題
1、 我們的生活能離開水嗎?
2、 說一說水是生命之源的理由(人、動(dòng)物和植物的生存都需要水)。
二、辯論
1、 引出辯論題:你們認(rèn)為水用得完嗎?
2、 分組:幼兒分成紅、黃兩隊(duì)。認(rèn)為水用得完的幼兒參加紅隊(duì),認(rèn)為水用不完的'幼兒參加黃隊(duì)。就“水是否用得完”這個(gè)主題作一次自由辯論賽。
3、 幼兒分坐兩邊,自由辯論。
4、 教師擔(dān)任主持人,請兩邊的隊(duì)員分別講述各自的理由,為自己的觀點(diǎn)尋找依據(jù),注意平衡兩隊(duì)的發(fā)言次數(shù)。
小結(jié):雖然地球上的水資源非常豐富,但是讓人們可利用的淡水資源卻越來越少,我們每個(gè)人都要節(jié)約用水。
三、判斷
翻閱圖畫書《請你判斷》,進(jìn)行判斷。紅黃兩隊(duì)進(jìn)行競賽,認(rèn)為對就舉紅旗,認(rèn)為錯(cuò)就舉黃旗。看哪一隊(duì)判斷又快又對,請判斷正確者解釋理由。
1、 第一幅圖中的小朋友的做法對嗎?為什么?應(yīng)該怎么做?(喝多少水就應(yīng)該倒多少水。)
2、 第二幅圖中的阿姨的做法對嗎?為什么?(污染魚池,影響魚的生存。)
3、 第三幅圖中的小朋友的做法對嗎?為什么?(一水多用。)
4、 第四幅圖中的叔叔的做法對嗎?為什么?(保護(hù)水環(huán)境,撈水中藍(lán)藻。)
總結(jié):水資源是有限的我們要節(jié)約用水、保護(hù)水資源。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1。引用圖譜,教會幼兒圖譜內(nèi)容并學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
2。掌握附點(diǎn)音符時(shí)值,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編簡單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
3。喜歡當(dāng)值日生,有為小朋友服務(wù)的愿望和情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶、圖譜
活動(dòng)過程:
一、聽音樂《去郊游》進(jìn)場師:小朋友們,讓我們跟著好聽的音樂一起動(dòng)起來吧!
二、發(fā)聲練習(xí)《問好》
三、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》
師:聽這是誰在唱歌?請小朋友和我一起來唱一唱。
四、學(xué)習(xí)新歌曲《值日生歌》
1。師:小朋友們,你們知道"值日生"平時(shí)為我們做些什么呢?
小結(jié):值日生要做的事情還真不少,今天我們來學(xué)習(xí)一首新歌,叫《值日生歌》。
2。師:小朋友你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)圖譜上都些什么?(X、—)師:X表示音樂的節(jié)奏,—表示唱到這要拖一拍師:你們在仔細(xì)看看每一個(gè)小節(jié)中有幾個(gè)節(jié)奏,原來這是一首三拍子節(jié)奏地歌曲。這樣子的歌曲它的節(jié)奏是這樣的:咚噠噠,咚噠噠。
3。師:那現(xiàn)在請小朋友們聽一聽錄音機(jī)里是怎樣唱值日生歌的,聽完之后請小朋友們告訴我,你在歌曲中聽到了什么?
4。播放音樂《值日生歌》
5。提問:這首歌曲的名字是什么?
師:你在歌曲中聽到了什么?
6。學(xué)歌詞,揭圖譜根據(jù)幼兒的回答適時(shí)地揭開相應(yīng)的圖譜,老師將一句完整的歌詞有節(jié)奏地念出來。
師:那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢?。(有的`地方有太陽,有的地方卻沒有太陽是空著的)空的地方我念了沒有?"師:那我們在看圖譜時(shí)要注意,在有圖譜的地方我們要唱出那個(gè)字來,空著的地方,我們就要拖長一拍。
師:現(xiàn)在請你們豎起小耳朵,再仔細(xì)聽一聽,除了我們說到的,還有哪些好聽的句子?
師:請小朋友們聽老師把這兩段歌詞完整的念一遍,告訴我你最喜歡歌曲中的哪一句話。
師:老師最喜歡這一句話,因?yàn)檫@句非常優(yōu)美,有一個(gè)音拖的比較長,這里有個(gè)小圓點(diǎn),它有個(gè)好聽的名字叫"附點(diǎn)"起延長音的作用。
師:小朋友們找一找還有哪里有附點(diǎn)呀?以后我們遇到附點(diǎn)時(shí),就要把音拖長前面音的一半,這樣聽起來很優(yōu)美哦!
師:現(xiàn)在請小朋友們完整的把歌詞來念一念。
6。學(xué)唱新歌師:現(xiàn)在請小朋友們跟著鋼琴伴奏來學(xué)唱這首歌曲(分句演唱)師:我們完整的來把這首歌曲唱一遍。
五、感受歌曲節(jié)奏、并進(jìn)行表演師:今天我們學(xué)唱了一首三拍子節(jié)奏地歌曲,這樣的歌曲有一個(gè)小秘密呢!那就是里面藏著強(qiáng)—弱—弱的節(jié)奏,每一小節(jié)的第一個(gè)音強(qiáng),后面兩個(gè)音弱,用動(dòng)作表示的話,強(qiáng)拍我們可以用拍手表示,弱拍我們可以做甩手的動(dòng)作。
師:我們一起來試一試!
師:會的小朋友可以跟著老師邊唱邊來打節(jié)奏。我們再把歌曲演唱一遍。
師:現(xiàn)在呢想請小朋友來當(dāng)小小歌唱家,邊唱邊表演。請女小朋友演唱第一段,男小朋友演唱第二段,當(dāng)女小朋友演唱時(shí),男小朋友可以來拍手打節(jié)奏。我們來比一比看誰最像歌唱家。
師:現(xiàn)在我們聽著音樂邊唱歌邊表演吧。ǚ配浺魴C(jī))
六、結(jié)束部分師:做值日生呀真光榮,你們想不想做值日生呀!那讓我們邊唱歌邊把桌子椅子放好吧!
點(diǎn)評:
1、拿小棒指清楚節(jié)奏。
2、即興伴奏練習(xí)。(假聲)
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒利用折、剪等多種技能大膽想象設(shè)計(jì)出造型新穎的手提袋。
2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的花紋或自己創(chuàng)作花紋裝飾手提袋,要求花紋勻稱、色彩鮮艷。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì):長方形白紙每人一張,彩筆,剪刀,膠棒,范樣。
知識:幼兒能夠掌握幾種裝飾性花紋,能夠使用剪刀。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力,設(shè)計(jì)出與眾不同的手提袋。
難點(diǎn):幼兒裁剪的花紋要均勻,裝飾花紋要有連貫性。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入出示范樣引起幼兒的興趣。
教師出示范樣請幼兒觀察。老師做的手提袋有那幾種?它是怎么制作出來的?
二、展開
1、教師講解立體型手提袋的制作方法。
將正方形紙短邊對折兩次,在不開口的一方剪出一排花紋。將紙打開至短邊對折一次的狀態(tài)。將剪開的小三角形向下翻折,涂上顏色。將對折的兩面粘貼起來,粘貼上把手。一個(gè)手提袋制作完。將制作好的手提袋再裝飾上漂亮的'花紋。
2、幼兒園里要舉行手提袋制作大賽,你們想?yún)⒓訂?剛才陳老師教給小朋友們制作了一個(gè)立體的手提袋,你們也可也發(fā)揮想象力制作其他形式的手提袋。最后我們來評出射擊比賽的一、二、三等獎(jiǎng)。
3、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒:(1)剪刀的安全使用。
。2)用剪刀剪的方向。
。3)提包兩面的粘貼和把手地粘貼。
4、作品將評。
將幼兒的作品展示到白板上。
。1)提包制作的完整性。
。2)美觀性。
對選出的設(shè)計(jì)師頒發(fā)獎(jiǎng)品。
三、結(jié)束
1、幼兒收拾材料。
2、教師將優(yōu)秀作品放到美術(shù)區(qū)展示。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,教師從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),充分調(diào)動(dòng)了孩子的興趣和積極性,通過兩次操作,孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力得到了進(jìn)一步的提高,孩子在活動(dòng)中得到了樂趣和自信。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路:
這個(gè)主題應(yīng)該說是我們老師預(yù)設(shè)與孩子的生成相結(jié)合的活動(dòng)。在開學(xué)初我們老師根據(jù)《指南》第二部分的活動(dòng)指引關(guān)于學(xué)習(xí)活動(dòng)中的內(nèi)容中指出:讓幼兒運(yùn)用多種感官感知周圍事物,嘗試多途徑地收集信息,樂意交流和分享,為之我們預(yù)設(shè)開展春天的一些主題活動(dòng)。在孩子們尋找春天的過程中他們說到了大樹發(fā)芽,小草變綠了等現(xiàn)象,也一些孩子說到春天種子也發(fā)芽了,孩子們收集了各種種子帶到幼兒園放置在自然角中種植。于是就孩子們就出現(xiàn)了各種各樣的問題,如“什么是種子呀?”“種子會發(fā)芽嗎?”當(dāng)孩子們看到黃豆時(shí),他們議論紛紛:高鈺杰說“我也吃過這個(gè)的,是花生。”“不對,它是黃豆,可以燒骨頭湯的”李欣妤說。吳宇航說道:“好象還可以炸豆?jié){的,我看到奶奶用機(jī)器給我做過的!蔽野l(fā)現(xiàn)孩子們更多的是在關(guān)注黃豆的食用價(jià)值,他們對這方面的東西特別得感興趣。同時(shí)聯(lián)系到平時(shí)有那么一部分的孩子不太喜歡吃豆制品的現(xiàn)象,在來自孩子的興趣的基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。為此我們進(jìn)行了一些前期的'準(zhǔn)備工作,發(fā)動(dòng)孩子通過咨詢家長,訪問、參觀、網(wǎng)上搜索等形式去了解“黃豆寶寶會變成哪些東西?”本次活動(dòng)是讓每個(gè)孩子各自收集到了一些零星的經(jīng)驗(yàn)加以交流、擴(kuò)展、提升,使之成為班內(nèi)孩子的共同經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在交流的過程讓幼兒知道豆制品營養(yǎng)豐富,使孩子喜歡吃豆制品。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),能在不同的種子中找出黃豆,初步了解黃豆寶寶本領(lǐng)大,能變成許多好吃的東西。
2、能用普通話大膽地向同伴介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
黃豆、花生、赤豆、綠豆等種子。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入:
1、師:前幾天小朋友從家里搜集許多種子,將幾種種子(綠豆、赤豆、花生、黃豆等)一一出示,可是不小心我把小朋友帶來的黃豆和其他的種子全弄亂了,上次我聽一個(gè)小朋友告訴我黃豆寶寶幼兒觀看黃豆是如何變成豆?jié){的,會變戲法。你們想不想請黃豆寶寶來變戲法呀?
2、可是不小心我把小朋友帶來的黃豆和其他的種子全弄亂了,先請幼兒將黃豆寶寶找出來。
幼兒尋找的過程中老師提問你是怎么知道它是黃豆的?
3、初步的經(jīng)驗(yàn)交流:讓幼兒初步講述自己知道的黃豆寶寶會變成哪些東西呢?
幼兒結(jié)合自己搜集的資料和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡單講述。
4、在講述黃豆變成豆?jié){后,師生一起制作豆?jié){。
可以讓有經(jīng)驗(yàn)的幼兒來說說榨豆?jié){的步驟和需要添加的物品。
讓幼兒觀察后講述黃豆寶寶變出來的豆?jié){和黃豆有什么不一樣?幼兒看看聞聞豆?jié){的味道。
5、黃豆寶寶除了會變豆?jié){和剛才我講到的一些東西之外,你們知道它還會變出其他東西嗎?
配合圖片觀賞,幼兒繼續(xù)講述黃豆寶寶變出來的東西。
6、熟食豆制品品嘗會。兒歌:(黃豆寶寶本領(lǐng)大,變的戲法可真多,豆?jié){豆腐百葉結(jié),營養(yǎng)豐富味道美,我們大家都愛吃)請幼兒在食物中尋找你知道的用黃豆做的食品加以品嘗。
延伸活動(dòng):
種子粘貼畫
活動(dòng)反思:
因?yàn)榛顒?dòng)是來源于孩子的興趣所在,而且孩子們在前期也積累了一些 經(jīng)驗(yàn),所以孩子們多活動(dòng)的興趣是很高的,而且能大膽講述與同伴分享這方面的經(jīng)驗(yàn)。通過這樣的活動(dòng)不少孩子學(xué)習(xí)嘗試去詢問家長,請求成人的幫助,在成人的幫助下去超市、菜場了解哪些食品是有黃豆的,并收集了一些資料,但每個(gè)孩子收集的資料也是不盡相同的,于是集體的經(jīng)驗(yàn)交流成為了孩子們的需要,在交流時(shí)孩子們都很想講,也愿意聽同伴的經(jīng)驗(yàn)介紹。尤其在豆?jié){制作中機(jī)器出現(xiàn)問題時(shí),孩子們開始積極地用他們的經(jīng)驗(yàn)和思維來出謀劃策,這在我預(yù)設(shè)的活動(dòng)中是沒有這個(gè)環(huán)節(jié)的,但是孩子們在問題出現(xiàn)時(shí)沒有認(rèn)為這是老師的事情而放棄自己的思考,而是積極踴躍地發(fā)表自己的看法和想法,對小班孩子來說是難能可貴的,我覺得這就是探索性主題活動(dòng)的實(shí)施后的價(jià)值體現(xiàn)。孩子懂得了對周圍發(fā)生的現(xiàn)象和一些認(rèn)知的沖突進(jìn)行思考,尋找出解決問題的方法。
大班教案 篇5
班語言活動(dòng) 小蘑菇有朋友啦
教師:陳思
活動(dòng)目的:1、學(xué)習(xí)故事《小蘑菇有朋友啦》,理解故事含義,懂得團(tuán)結(jié)小朋友。
2、豐富詞匯:孤零零、高興、傷心、朋友
活動(dòng)重難點(diǎn):理解故事含義,懂得團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、掛圖、頭飾(蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、花、蘑菇)、詞卡
活動(dòng)過程:
一、組織教學(xué)
《拍手歌》組織幼兒坐好。
師生相互問好!
二、導(dǎo)入
1、教師以KITTY貓身份出示,為小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)好聽的故事!癏ELLO,小朋友們好,我是誰呀?今天我給你們帶來一個(gè)好禮物——好聽的故事,想聽嗎?”
三、新授
1、教師操作課件,幼兒聽故事一遍!澳墙裉煳覀儊砺犅犨@是個(gè)什么樣的故事呢,但是在聽故事之前我有要求,要求小朋友們聽的時(shí)候認(rèn)真的聽,并且告訴我這個(gè)故事叫什么名字,故事中都有誰?”幼兒聽完故事后回答。
2、出示掛圖及卡片,邊出示邊講故事。
“天氣棒極了,森林里可熱鬧了……可是有一只蘑菇卻(孤零零)的`站在那里,這時(shí)爬來了一只小螞蟻……”
提問:A.蘑菇看到小螞蟻,小蜜蜂,小蝴蝶都對他們說了些什么?那他們同意了嗎?小螞蟻怎么說的?小蜜蜂和蝴蝶又怎么說?
B.過一會下雨了,蜜蜂和蝴蝶找花避雨,花同意了嗎?花為什么不同意?
C.小蘑菇是怎么對蜜蜂和蝴蝶說的?那螞蟻呢?
3、引出詞匯
“噓!蘑菇寶寶有小秘密要告訴小朋友,想不想聽?可是這些秘密都藏在這幾個(gè)問題里,小朋友有沒有信心揭開這些秘密?”當(dāng)幼兒回答對問題里的詞匯后就出示詞卡教幼兒理解,讀。
提問:A.小朋友一個(gè)人在家的時(shí)候,沒有家人會覺得怎樣?那小蘑菇呢?小朋友在什么時(shí)候覺得孤零零?(引出孤零零)
B.小朋友你家里有沒有養(yǎng)小動(dòng)物?那如果家里的小動(dòng)物生病了你會怎樣?(傷心)
C.當(dāng)你受到老師表揚(yáng)的時(shí)候你會覺得心里怎樣?(高興)你有什么高興的事情給我們一起分享?
D.你告訴我你的好朋友是誰?(朋友)
4、小結(jié)小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,學(xué)習(xí)小蘑菇。
5、課中操
6、情景表演
“今天小朋友們玩得可開心了,我也來變個(gè)魔術(shù)送給小朋友們一些禮物,看我魔術(shù)變變變!哇,這么漂亮的禮物小朋友們快戴上!
幼兒戴頭飾根據(jù)故事內(nèi)容表演這個(gè)故事。
四、游戲:找朋友結(jié)束
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