大班教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的大班教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　一活動目標：

　　1.了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲歡快、風趣的特點。

　　2.通過道具游戲、肢體造型感應(yīng)每句末“蛀牙”次數(shù)。

　　3.體驗歌曲游戲的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：知道蛀牙的危害。

　　2.材料準備：音樂《大蛀牙》、鼓、故事圖片

　　三、指導要點：

　　活動重點：了解歌曲內(nèi)容，并通過道具游戲肢體造型等感應(yīng)每個句末的“蛀牙”次數(shù)。

　　活動難點：引導幼兒聽辨每句末尾木魚聲的次數(shù)。

　　四、活動過程：

　　1.熱身活動。

　　(1)教師敲擊鼓面， 幼兒走各種步伐感應(yīng)拍子。（指導幼兒根據(jù)鼓聲的快慢變化，走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。）

　　(2)教師敲擊鼓邊，幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節(jié)拍。

　　2.觀察圖片，故事導入。

　　引導幼兒觀察故事圖片，自由講述圖片內(nèi)容。

　　師：你看見了誰？它們在做什么？

　　故事講述

　　3.欣賞歌曲：

　　(1)完整傾聽，感受歌曲的歡快與風趣。

　　(2)再次傾聽，肢體感應(yīng)歌曲節(jié)拍。（教師按三段歌詞，隨拍子拍肢體的三個部位，引導幼兒聽蛀牙的.次數(shù)。）

　　4.進行道具游戲，感應(yīng)每句末“蛀牙”的次數(shù)。

　　(1)打棒敲擊次數(shù)。（引導幼兒聽辨句末的木魚聲，并用掌聲拍出來。）

　　(2)點手心游戲，感應(yīng)次數(shù)。

　　玩法：幼兒手一只手攤開，當唱到“有一顆大蛀牙”時用另外一只手在手心點一點，兩顆，三顆大蛀牙則依照歌曲節(jié)奏快慢點上兩點或三點。（注意提醒幼兒邊唱邊玩。）

　　5.做肢體造型，感應(yīng)句末“蛀牙”次數(shù)。

　　(1)教師伴隨音樂，在句末木魚處做肢體造型。（注意提醒幼兒兩人合作，一人創(chuàng)作，另一個模仿，合拍做造型。）

　　(2)幼兒兩個人合作玩肢體造型游戲。（提醒幼兒隨“蛀牙”的次數(shù)做肢體造型，之后請全班幼兒圍成一個圓圈，請幾個幼兒站在中間按歌曲節(jié)拍做動作，其余幼兒模仿，每段間奏時換人）

　　6.小結(jié)評價。

　　提問：怎樣保護牙齒？

　　小結(jié)：早晚刷牙，飯后漱口，保護牙齒身體好！

　　附：

　　【音樂分析】

　　1.句式。

　　前奏（一個八拍）-----念詞一遍（有一顆大蛀牙）------間奏（一個8拍）------唱歌一遍（有兩顆大蛀牙）-------間奏（1個8拍）-------唱歌一遍（有三顆大蛀牙）。

　　2.歌詞。

　　小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴開開��！

　　有一顆大蛀牙！原來你沒刷牙！

　　有兩顆大蛀牙！原來你沒刷牙！

　　有三顆大蛀牙！原來你沒刷牙！

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、 通過肢體動作感受音樂的節(jié)奏，并能用走、跑、跳等動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。 能跟著老師唱出相應(yīng)旋律的唱名。

　　活動準備：

　　小火龍圖片 圖譜

　　活動過程：

　　一、 出示火龍圖片，引出音樂

　　教師：你們瞧，這是誰？它是一只會噴火的小火龍，這項噴火的.絕技只有小火龍才會，它好得意哦！可是，小火龍卻不會跳舞，它總是笨手笨腳的，大家都譏笑它。

　　這天森林里傳出一個消息：秋天要舉辦一場舞蹈大會，大家都熱烈的討論者。小火龍雖然不會跳舞，它還是打定主意要參加舞蹈大會，于是它去和老虎老師說，自己要學跳舞，老虎老師說要想學跳舞，必須要學習基本功，哪幾項基本功呢，你們來聽聽看！

　　教師：要哪幾項基本功？（走、跳、跑）

　　二、跟著音樂的節(jié)奏學習小火龍走路

　　走可以怎么走？你覺得小火龍走起來是什么樣子的？請個別孩子學學看！ 集體學小火龍走

　　跳可以怎么跳？你覺得小火龍是怎么跳的？集體學小火龍?zhí)?/p>

　　跳可以怎么跑？你覺得小火龍是怎么跑的？集體學小火龍跑

　　跟著音樂完整表演

　　三、 出示圖譜，模唱

　　你認識這些音符嗎？認識哪個？（教師對五線譜稍做介紹） 教師模唱幼兒跟唱

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個機智勇敢的新疆維吾爾族人。有認真傾聽故事的習慣，通過故事知道遇事要勇敢，要多動腦筋。了解少數(shù)民族的聰明才智，增進熱愛少數(shù)民族的情感。感知故事中象聲詞運用的趣味性。通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　活動重點：理解故事內(nèi)容，理解阿凡提的聰明才智，并且知道以后遇事要勇敢，要動腦筋。

　　活動難點：了解少數(shù)民族的聰明才智，增進熱愛少數(shù)民族的情感。

　　活動準備：

　　知識經(jīng)驗準備：

　　了解一些常見少數(shù)民族的民族服飾。

　　物質(zhì)準備：幼兒活動材料第一冊27-30頁。

　　活動過程：

　　（一）認識阿凡提

　�。�1）出示掛圖，引導幼兒了解阿凡提。

　　（2）從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的人嗎？你知道他是誰嗎？（阿凡提）

　　（3）很久很久以前，在我國新疆地區(qū)有一個經(jīng)常騎著毛驢的人，他常常想出聰明的.辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。

　�。�4）有關(guān)阿凡提的故事很多，今天我們來聽一個阿凡提怎樣運用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。

　　（二）傾聽故事

　�。�1）聽錄音故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事內(nèi)容。

　　（2）故事的題目是什么？（聰明的阿凡提）

　�。�3）大官提了哪幾個問題，（天上都多少顆星星？）阿凡提是怎樣解決的？（他對大官說議案上的星星跟你的胡子一樣多，胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多）

　　（三）看著掛圖一起欣賞故事

　　（1）邊看邊聽錄音，完整欣賞故事，進一步感知故事內(nèi)容。

　�。�2）組織幼兒以小組的形式討論：阿凡提是一個什么樣的人，為什么？

　　（3）幼兒交流自己對阿凡提的認識。

　　（四）打開幼兒操作材料，幼兒之間互相講述故事內(nèi)容。

　　活動延伸：表演故事

　�。�1）討論：怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機智勇敢以及大官面對阿凡提的機智勇敢所表現(xiàn)出的膽小害怕？

　�。�2）以小組的形式進行表演。

　　活動反思

　　本活動，我在導入部分，采用錄像形式，觀看阿凡提動畫片，然后和幼兒談話。(老師：你知道剛才這個人是誰嗎?他是哪里的人?看過他的動畫片嗎?聽過他的故事嗎?)這一部分重在摸清孩子現(xiàn)有的知識水平。

　　展開部分主要分三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，是教師生動形象地講述故事。重在吸引幼兒對故事的興趣，然后進行提問：你認為阿凡提是一個怎樣的人?這個問題引導幼兒概括出了故事的名字。進一步問：故事中一共有幾個主要人物角色?他們分別是誰?你認為這是一個怎樣的大官?這些提問促使幼兒對故事進行回憶和想象，打破了傳統(tǒng)教學的提問方式。第二個環(huán)節(jié)是運用現(xiàn)代教學手段，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。畫面可以幫助幼兒加深對故事的記憶，提問可以幫助幼兒加深對故事的理解。第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒戴上道具進行表演，極大地調(diào)動了幼兒對故事表演的興趣。雖然也是三遍故事，但是每一遍都有所側(cè)重，每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒，所以才不會使幼兒興趣遞減。

　　結(jié)束部分仍采用錄像的方式，在一片歡歌笑語中，幼兒與錄像中的阿凡提同喜同樂，進一步體驗人物的性格特點。教師在故事教學中，首先要培養(yǎng)幼兒領(lǐng)會作品的技能。所以在教學中，我主要指導幼兒掌握兩種學習方法。一種是學會傾聽，一種是學會表述。傾聽是一個輸入的學習過程，表述是一個輸出的學習過程。

大班教案 篇4

　　活動目標

　　1、認識字寶寶：雪人、可愛、幫忙。

　　2、初步認讀兒歌“小雪人笑了”。

　　3、認識快樂是會傳染的，把快樂傳給更多身邊的人吧。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　教學重點、難點

　　1、快樂怎么樣傳染給身邊的人.

　　2、怎么樣才能更快樂?

　　活動準備

　　1、大范例、字卡；

　　2、小紅帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶（小男孩）、大灰狼玩偶、杰西玩偶（小鳥）各一個；

　　3、雪人圖片一張（沒鼻子、沒嘴巴、沒手）；

　　4、手工、樹杈、嘴巴、圍巾。

　　活動過程

　　一、開始部分。

　　1、音樂《鈴兒響叮當》響起，駕著馬車的動作進場。

　　2、律動：幸福拍手歌。

　　3、談話導入：A、小朋友們，現(xiàn)在進入冬天了，天氣變得怎么樣��？(冷）

　　B、天氣冷了，有些小朋友就變得懶了，可小紅帽她們卻堅持 每天早上早起做早操，我們一起來聽一聽吧。

　　4、欣賞故事“小雪人笑了”。（按照故事情節(jié)出示各類人物）

　　二、基礎(chǔ)部分。

　　1、出示兒歌“小雪人笑了”

　　教師：下面我們用一首兒歌來表達我們的快樂吧。

　　2、欣賞兒歌。

　　3、跟讀兒歌。

　　4、朗讀兒歌。

　　5、識字教學：準備4個氣球，氣球里藏著字寶寶，掛在小椅子上。一根包裝好的棍子（一頭扎一根細針）。

　　教師：看，今天園長媽媽送了一根魔術(shù)棒，我們用它來給小朋友們變個魔術(shù)。

　　用棍子碰氣球，爆了氣球出來字寶寶。

　　三、游戲部分。

　　1、游戲：找個朋友碰一碰。

　　2、準備：人手字卡一張，掛在胸前。

　　3、幼兒圍圈，音樂響起，順時針走，音樂停下，教師說出XX碰XX，幼兒迅速找到對應(yīng)的朋友碰一碰，正確的獲得獎品，游戲重復。

　　四、結(jié)束部分。

　　教師：“今天玩得高興嗎？快樂嗎？如果感到快樂你就拍拍手，如果感到快樂你就拍拍肩....那請把我們的'快樂傳給更多身邊的人吧。”帶領(lǐng)孩子離開教室到戶外送快樂。

　　教學反思

　　1、活動中孩子對于快樂該怎么傳染還不夠理解；

　　2、在識字教學中沒有簡單的解釋字寶寶的字義；

　　3、游戲中沒有示范，導致孩子在第一次時不懂怎樣玩。

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