小班教案
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動目標
1、 初步理解故事內(nèi)容，感受文學作品的趣味性。
2、 理解動詞：摘、拉、推、塞。
3、 樂意在實踐活動中說一說，做一做。 重點、難點重點：初步理解故事內(nèi)容，感受文學作品的趣味性。
難點：理解動詞：摘、拉、推、塞。
活動準備
1、 配套掛圖及《幼兒畫冊》。
2、 活動室里布置了各種果樹、葡萄架、西瓜地，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。
3、 小推車每組1輛。
教師行為
1、初步欣賞故事。
(1) 以"見過水果搭成的小屋嗎"引發(fā)幼兒的興趣。
(2) 出示掛圖欣賞故事。
(3) 提問：故事的名字叫什么?為什么熊媽媽和小熊住在水果屋里?
2、感受文學作品的優(yōu)美與趣味。
逐一出示圖片，引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。熊媽媽的果園里結滿了哪些水果?熊媽媽和熊寶寶摘了一個又一個，裝了滿滿一車子，熊媽媽在干什么?熊媽媽和熊寶寶想出了一個什么辦法?我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?
3、師幼看圖一起講故事，感受與朋友分享的樂趣。
活動反思：
游戲是孩子的生命，在活動中融入游戲，能讓孩子由被動地接受變成主動地學習，從原本聽故事的角色轉(zhuǎn)換到故事的主人翁，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動中故事不再是干巴巴的講述而是生動的`表演，表演過程中鼓勵幼兒用所學的短句來表達自己的想法，也是為檢驗孩子本次活動的效果，而這也是本次活動的難點。
不足：
1、語氣語調(diào)方面還需要多加注意，尤其在講故事時應注意抑揚頓挫，表情也還要更加生動。
2、在面對幼兒的回答時要注意引導，有時候幼兒的回答我會接不住，在這方面還需要多學習、多向老師們請教。
小班教案 篇2
活動目標：
1.引導幼兒學習童謠，理解童謠內(nèi)容并學習創(chuàng)編童謠。
2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力及語言表達能力。
3.知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小愛護青蛙。
活動準備：
視頻 玩具蛤蟆 蛤蟆的叫聲 歌曲《數(shù)蛤蟆》
教學過程：
一、放錄音，引起幼兒興趣。
提問幼兒：聽一聽是誰在叫？
二、放視頻，請幼兒欣賞。
1、提問幼兒：圖上有什么？它們生活在什么地方？它有什么本領？我們應該怎樣對待它？
2、教師小結：青蛙還有一個名字叫蛤蟆，蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥�，它會捉害蟲幫助我們保護莊稼，我們要愛護它，別傷害它。
三、引導幼兒學習童謠。
1、出示一只蛤蟆，請幼兒說說蛤蟆的'特征。
（1）提問幼兒：一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？撲通一聲跳下水。
�。�2）引導幼兒完整說第一段童謠。
2、出示第二只蛤蟆。
（1）教師提問幼兒：現(xiàn)在是幾只蛤蟆？幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？撲通幾聲跳下水？
（2）引導幼兒完整說第二段童謠。
3、教師引導幼兒完整誦讀整首童謠。
四、引導幼兒創(chuàng)編童謠。
1、出示第三只蛤蟆，教師提問幼兒：現(xiàn)在是幾只蛤�。繋字谎劬讞l腿？撲通幾聲跳下水？
2、引導幼兒把創(chuàng)編好的童謠連起來朗誦一遍。
3、引導幼兒給童謠取名字。
五、復習童謠。
1、引導幼兒復習童謠一遍，教幼兒用方言說一遍童謠。
2、小結：今天小朋友知道了蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥�，所以，我們要保護它。還學會了朗誦童謠，又有了新的本領，你們真棒。
六、結束部分
放音樂《數(shù)蛤蟆》，師幼一起邊朗誦童謠邊表演。
附童謠：
數(shù)蛤蟆一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。
小班教案 篇3
【學習目的】
�。�、認識１２個生字，會寫３個生字。認識１種筆畫“撇折”，認識“八”字旁和“鳥” 字旁。
�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。
�。�、了解一些動物尾巴的特點。
【重點難點】
認記生字。正確、流利地朗讀課文。讀好問句。
【課前準備】
課件、生字卡片、動物圖。
【課時安排】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、談話引入，激發(fā)興趣
�。薄⑼瑢W們，你們喜歡小動物嗎？你喜歡哪些小動物？
�。�、今天森林里的動物們要舉行一場特別的比賽。你知道他們要舉行什么比賽嗎？
出示課題：１０、比尾巴 （指導讀準生字“比、尾”）
�。�、看了課題你有什么想問的？
二、認記生字，讀準字音
�。�、想知道他們是怎樣進行比賽的，比賽的結果是什么？那我們就要認真學好課文了，可學課文前我們首先要把生字學會。
�。病⒊鍪旧郑蠹蚁茸杂勺x讀然后與同桌交流一下你已經(jīng)學會了那些生字。
�。�、誰來告訴大家你學會了那些生字。
�。础⒛銈兌寄敲窗�，來，誰來做小老師帶大家讀讀這些生字。
�。怠㈤_小火車。
６、（出示帶有生字的句子）咦，生字娃娃要考考大家了，看他們都躲到句子里了，你還能把他們認出來嗎？
個別讀；全班齊讀
�。贰⑽覀兌家呀�(jīng)跟生字娃娃交上朋友了，那你能記住他們嗎？說說你是怎樣記的？
８、生字讀得那么好，老師相信你們也一定能把課文讀好的，現(xiàn)在馬上打開書把課文讀讀。
學生自由讀，指名分小節(jié)讀。
三、學習書寫生字
�。薄⑸肿x好了，也記住了，想不想寫寫字呢？（想）那好，大家先打開書８５頁看看。
２、怎樣才能把字寫好看呢？誰來提醒大家。
�。�、你們都有一雙明亮的小眼睛，大家觀察得可真仔細�，F(xiàn)在大家伸出小手指我們一齊來寫寫生字。（師在黑板上寫，學生跟著書空）
�。�、我們知道生字書寫的筆順了，可怎樣才能在田字格里把字寫好呢？來，看看老師是怎能樣寫的。師邊寫邊引導學生說出關鍵筆劃。
�。�、學生練習書寫，師巡視輔導、檢查。
四、鞏固練習
�。�、游戲：“小眼睛亮晶晶”老師拿著生字卡片在學生面前一閃而過，讓學生猜猜老師手上拿著的是哪個字。
�。病⑿〗M合作拼生字。把生字拆開然后每個小組一份，小組合作把生字找出來貼到卡紙上，看哪一組拼得又快又正確。
五、布置作業(yè)
回家把課文讀給爸爸媽媽聽并告訴爸爸媽媽今天學會了哪些生字。
第二課時-比尾巴教案_比尾巴板書設計
一、激趣導入
�。薄⒔裉煳覀兝^續(xù)來學習第１０課比尾巴，大家伸出小手指一邊讀一邊跟著老師寫一寫（板書：比尾巴）寫字就是要這樣一筆一畫才能把字寫工整。
２、在學課文前我們先來認認上節(jié)課的生字詞。
�。场⒋蠹业纳侄紝W得很好，下面我們就一起來學習課文。今天森林里要進行比尾巴的比賽，究竟有哪些動物來參加比賽呢？現(xiàn)在我們打開書８３頁，自由把課文讀一遍，讀完后用直線劃出動物的名字。（板書：“──”）
二、學習課文
�。�、誰來告訴老師哪些動物來參加比賽了。
２、能用一句話把它們說出來嗎？出示：來參加比賽的動物有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）和（ ） 。
�。场⒓颖荣惖膭游锒嫉烬R了，第一場比賽開始了，請男同學讀１、２小節(jié)，大家邊聽邊想想：有哪些動物參加了這一場比賽？（生匯報，師板書）
�。�、那他們比尾巴的什么呢？大家一起來讀讀第１小節(jié)。
⑴ （出示課件）這三句都是問句，問句最難讀好了，想挑戰(zhàn)它嗎？指名讀
鄒老師也想讀一讀（師讀）大家比較一下，你覺得鄒老師讀得怎么樣？好在哪里呢？
�、� 對了，要讀好問句，除了讀準重音外，讀的時候聲調(diào)還要上揚。（出示課件）來跟老師讀一遍。
⑶ 大家自由讀讀。（師巡視指導）
⑷ 讓大家看看你讀得怎么樣？誰來讀（你讀得真好，你來做小老師帶大家一齊讀好嗎？）
�。�、讀完第１小節(jié)后，誰能告訴大家：他們在比尾巴的什么嗎？
６、他們的尾巴比起來究竟誰的長，誰的短，誰的像一把傘？課文第幾個小節(jié)是回答這些問題的，你能把它讀出來嗎？（生讀，師板書）
�、� 還有誰想讀。
�、� 我看到還有很多同學都想讀，那想讀的都站起來讀。
�。贰ⅰ罢l長、誰短”我們很容易就比出來了，可為什么說松鼠的尾巴像一把傘呢？我們來看看？（出示課件）原來松鼠的尾巴像的.是 ？（降落傘）對了，松鼠正是有了像降落傘一樣的尾巴，才能安全地從高高的樹上跳下來。
８、今天大家都那么棒，那老師就跟大家玩一個‘接龍’的游戲，我來問，你們來答。
師：誰的尾巴長？
生：猴子的尾巴長。
……
還想玩嗎？（想）但這次老師要提個要求：問和答的時候要配上動作�，F(xiàn)在誰來玩。
�。�、小朋友，第一場比賽結束了，下一場誰來比？比什么？比賽的結果又怎樣？翻開書８４頁，我請女同學讀課文的３、４小節(jié)，大家邊讀邊想。
１０、誰來參加比賽了？（生答師板書）這一場它們比的是什么？
�。保薄⒛撬麄儽任舶偷氖裁茨�？大家自由讀讀課文的第三節(jié)。
�。保病偛诺膯柧淠銈冏x得那么好，這幾個問句你們也一定能讀好的。誰來讀？
１３、比賽的結果是什么呢？誰來讀第四節(jié)？ （生讀師板書）
�、� 在我們生活中還有那些東西也是彎的？
�、� （出示玩具鴨）來摸摸鴨子還有哪個地方也是扁的？
�、� 孔雀開屏真好看，其實我們還可以用哪個詞來形容孔雀的尾巴？（美麗、漂亮）
你們真聰明，那么我們也可以這樣說：孔雀的尾巴 （最美麗）�？兹傅奈舶� （最漂亮）。
�。保�、剛才我們玩了一個接龍的游戲，現(xiàn)在我們來個朗讀擂臺賽，好嗎？各小組的同學用各種形式各種方法來朗讀課文，比比哪組的同學最會合作。
�。保怠⑿〗M匯報交流。
三、鞏固、擴展練習
１、（點擊課件）剛才我們學了一個問句“誰 ？”現(xiàn)在老師請兩個同學出來（要求出來的學生背上書包、手上拿著鉛筆和尺子）大家看著他們也來說個問句，老師先來說一句：誰的鉛筆長？
２、你們真善于觀察，現(xiàn)在就讓我們再來動動聰明的小腦袋想想：動物的尾巴有什么用處？
�。场⒛銈儼魳O了。現(xiàn)在我們打開書８５頁一起來做做這個練習。
�。ㄟx幾個同學的答案放在實物投影上）看看他們都畫對了嗎？
四、總結全文-比尾巴教案_比尾巴板書設計
今天通過學習我們知道了動物的尾巴各有各的特點，各有各的用處�，F(xiàn)在就讓我們站起來配上動作再讀讀課文。
五、課外延伸
其實在大自然中還有很多有趣的知識，只要我們留心觀察就能發(fā)現(xiàn)得到了�？纯唇裉炖蠋煵贾玫淖鳂I(yè)是什么（點擊課件）：
１、回家后把今天學到的知識告訴爸爸、媽媽。
２、模仿課文編兒歌。（選做題）
板書設計：
比尾巴
生字 詞語
小班教案 篇4
活動目標：
1、認識烏龜?shù)耐庑翁卣�，可以說出烏龜殼像什么。
2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>
活動準備：
1、實物展示：一只烏龜
2、音樂：《小烏龜上山坡》�！稙觚斉琅琅馈�
3、小烏龜?shù)呐佬�、游泳視頻。
活動過程：
1、律動組織幼兒。
隨音樂上場，模仿烏龜，當唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。
跟客人老師打招呼提問：我們剛剛模仿誰了？那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時候孩子一定很開心可以提醒孩子（它是很膽小的，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎？）出示小烏龜
2、啟發(fā)式教學——提問
�。�1）外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實物的興趣，“請”出小烏龜讓大家仔細觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣�，老師做強調(diào)，重點觀察頭上有什么、背殼像什么（重點觀察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問（問題：有四條腿、退可能看不清，這時候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點數(shù)。）。
�。�2）感知活動：創(chuàng)設氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受并詢問觸摸后的感覺（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會有什么反應啊？（會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。）學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。
3、將小烏龜放在地上
通過觀察，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒犹卣鳌�，（如果當時烏龜爬的'情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的？（四肢很短，爬行很慢）然后鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看，可以請2—3個示范并加以表揚。
提問：小烏龜是生活在哪里的��？（海里）師；小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會干什么啊？（游泳）觀看視頻學習游泳的樣子集體學習小烏龜陪了大家很長時間了，也該休息了——收起實物。把烏龜先放到一邊游戲：學習小烏龜爬和游泳。
放音樂，幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會請龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應的反應。
活動延伸：
將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。
小班教案 篇5
活動目標：
1.會玩簡單的語言游戲，感受禮貌游戲的快樂。
2.初步學會運用“你”、“我”、“他”三個人稱代詞。
3.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備：
1.知識經(jīng)驗準備：幼兒初步了解“你”、“我”、“他”三個人稱代詞的意思。
2.物質(zhì)準備：《我是小司機》的音樂及播放設備；方向盤5個。
活動過程：
一、設置游戲情境，激發(fā)興趣
1.教師手握方向盤扮演司機，帶領幼兒隨音樂做開車的模仿動作入室，營造輕松愉快的游戲情境。
2.教師提問：猜猜我是誰？你是怎么知道的？引入游戲名稱《你要乘車嗎》，激發(fā)幼兒的學習興趣。
二、呈現(xiàn)游戲玩法，理解規(guī)則
1.教師扮演司機，請一名幼兒配合扮演乘客，演示游戲的玩法：“司機”邊發(fā)出“滴滴、滴滴”的聲音邊做開車的模仿動作，然后在乘客前面停住，問：“請問，你要乘車嗎？”乘客回答：“我要乘車。”，然后跟在司機的后面。
2. 借助游戲情境，讓幼兒學習代詞：只有兩個人時，自己稱“我”，對面的那個人稱為“你”。
3. 請兩名幼兒分別扮演司機和乘客示范游戲，幫助幼兒理解游戲的規(guī)則：（1）司機要禮貌地詢問；（2）乘客要說清楚誰要乘車，不能簡單回答“要”或“不要”。
三、教師引導游戲，學習代詞
1.第一次游戲，教師扮演司機參與游戲，為幼兒提供觀察學習的機會。
2.第二次游戲，請個別能力強的幼兒扮演司機進行游戲。引導司機有禮貌地詢問：“你要乘車嗎？”，指導幼兒正確地說出人稱代詞“我要乘車。”，
3.第三次游戲，多名幼兒扮演司機，分組游戲。引導已經(jīng)乘車的乘客和司機一起詢問：你要乘車嗎？
四、幼兒自主游戲，拓展內(nèi)容
1.請一名幼兒扮演司機，教師和另一名幼兒扮演乘客，演示游戲。司機問：“請問你要乘車嗎？教師回答：“我要乘車，他也要乘車�！保ㄟ呏钢赃呌變海�
2.借助游戲情境，學習代詞：有三個人時，自己稱為“我”，對面的人稱為“你”，第三個人稱為“他”。
3. 多名幼兒扮演司機，分組游戲。觀察幼兒的游戲情況，強調(diào)每次有兩個人乘車，所以乘客要回答：“我要乘車，他也要乘車�！�
4.教師小結：我們班有很多人，有你，有我，還有他。有兩個人時，要分清“你”和“我”。有很多人時，要用對“你”，“我”，“他”。如果你，我，他都講禮貌，我們的游戲，我們的生活就會更加快樂。
活動延伸：
在一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，引導幼兒用對人稱代詞“你”，“我”，“他”。在自由活動中，鼓勵幼兒與同伴繼續(xù)玩語言游戲《你要乘車嗎》，指導幼兒正確使用人稱代詞。鼓勵幼兒回家后和家長玩這個游戲。
活動反思：
一、分析教材，預估幼兒
在分析教材時，我根據(jù)已有的經(jīng)驗預想小班幼兒在學習此游戲時有可能會出現(xiàn)的問題思考應對的策略。比如，當司機詢問：你要乘車嗎？小班幼兒回答疑問句通常不會采用完整句，而是簡單地回答“要”或“不要”。因此，我制定定了游戲規(guī)則，要求幼兒一定要說清楚是誰要上車，司機才允許其上車。由此，我深刻地體會到：備課時除了分析教材還應立足于幼兒的'年齡特點，預計活動中可能出現(xiàn)的問題，這樣的備課才更具操作性，才能幫助教師在活動現(xiàn)場中有效地解決“課堂問題”。
二、由易到難，循序漸進
《你要乘車嗎》是一個老教材，原來教材中游戲的玩法是每次有兩名幼兒乘車，乘客要回答：“我要乘車，他也要乘車�！薄Ｎ艺J為這對剛?cè)雸@不久的幼兒是有困難的。因此，我對教材做了處理，即：讓幼兒先一個人乘車，學會說：“我要乘車。”，一直到幼兒已經(jīng)能自主開展游戲了，再讓幼兒學習“我要乘車，他也要乘車。”這樣，幼兒的學習就很順暢了。由此，我體會到：即使是游戲，也應注意為幼兒安排好合理的學習過程，即：由易到難，循序漸進。
小班教案 篇6
活動目標：
1、讓幼兒體驗玩色的快樂。
2 、認識黃色，知道小雞的基本特征 。
3、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
活動準備：
棉花棒、大小 棉花球 每人一份；調(diào)色盤；畫紙；范畫。
過程：
一、出示范畫，引起幼兒學習的興趣。
今天老師給大家?guī)硪环嫞埿∨笥研蕾p 。畫上有什么？你們喜歡畫上的小動物嗎？（小雞）
二、認識黃色，知道小雞的基本特征 。
師；小朋友說得真棒！誰來告訴老師小雞是 什么顏色的？
生： ？
師：讓老師來告訴你們，小雞是黃色的 。你們看，小雞圓圓的腦袋，圓圓的身體，尖尖 的嘴巴尖尖�？蓯蹣O了。
三、示范印畫步驟，幼兒 學習印畫。
師：今天老師要教小朋友用棉花球印畫的本領，你們高興嗎？
1、在印畫之前，我們要看看小雞的基本特征：“圓圓的腦袋 是小圓，我們用小的棉花球印，圓圓的.身體是大圓，我們用大的棉花球印。
2、印好兩個圓后，我們用棉花棒在小圓上畫眼睛和尖尖的嘴巴，在大圓的下面畫兩只腳。一只可愛的小雞就印好了。
3、我們用 這樣的方法再多畫幾只小雞，一幅畫就完成了 。
四、幼兒印畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽印畫，協(xié)助能力稍弱的幼兒完成印畫。
活動結束：
小朋友一起欣賞作品。
小班教案 篇7
活動目標
1、學習感知5以內(nèi)的數(shù)量，能將點卡與實物卡匹配。
2、鞏固3以內(nèi)數(shù)的排序，嘗試5以內(nèi)數(shù)的排序。
3、幼兒樂意參與活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動重點
感知5以內(nèi)的數(shù)量，能將點卡與實物卡匹配。
活動難點
嘗試著將5以內(nèi)的數(shù)進行排序。
活動準備
1、繪本《好喝的湯》PPT。
2、1--5的食物卡及點卡一套。
3、幼兒每人一份1--5的.食物卡、點卡。
活動過程
1、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
師：告訴你們一個好消息，今天森林里要開一個音樂會，聽到這個好消息，許多小動物都趕去參加了，第一個上臺表演的是小貓，小貓唱歌喵喵喵，第二個上臺表演的是小鴨子，小鴨子唱歌嘎嘎嘎，小白兔第三個上臺表演，小兔子跳舞跳跳跳，就這樣一個接著一個表演，小動物表演了很久，肚子餓得咕咕叫，餓了要怎么辦?
2、欣賞故事，感知5以內(nèi)數(shù)量的對應關系。
(1)聽故事，感知數(shù)量"1"的對應關系。(邊放課件，邊講故事)(2)聽故事，感知數(shù)量"2"的對應關系。
(3)聽故事，感知數(shù)量"3"的對應關系。
(4)聽故事，感知數(shù)量"4"和"5"的對應關系。
3、小組操作，嘗試"5"以內(nèi)數(shù)的排序。
師：每個小動物都放進去了不同數(shù)量的食物。小朋友們，給這些食物按照從少到多的順序排隊吧。
小組操作，每人一個排序卡，幼兒嘗試將食物卡或點卡按照一定的順序排列。
4、游戲煮湯，體驗共同分享食物的快樂。
師：湯里放進去了這么多好吃的食物，真好喝呀!你們想煮一鍋美味的湯嗎?那我們也來試一試。
(1)幼兒分組進行投放食物煮湯。
(2)在輕快的音樂聲中一起煮湯，體驗分享的快樂。
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