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夢(mèng)圓飛天教案

時(shí)間：2024-04-27 17:28:46 教案我要投稿

實(shí)用的《夢(mèng)圓飛天》教案推薦度：
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夢(mèng)圓飛天教案

　　作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的夢(mèng)圓飛天教案，歡迎大家分享。

夢(mèng)圓飛天教案

　　夢(mèng)圓飛天教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文;

　　2、通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文的能力;

　　2、感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　了解中國(guó)千年圓夢(mèng)的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解炎黃子孫的飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)這一過(guò)程所體現(xiàn)的中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。理解夢(mèng)圓的重大意義。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的愛(ài)好，樹(shù)立對(duì)祖國(guó)航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、談話(huà)引入并板書(shū)課題同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，當(dāng)你的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)時(shí)，心情會(huì)是怎樣的呢?

　　板書(shū)課題：夢(mèng)圓飛天

　　2、夢(mèng)圓飛天是什么意思呢?

　　二、學(xué)習(xí)新知

　　出示思考題

　　1、炎黃子孫千年的夢(mèng)是什么?

　　2、這千年的夢(mèng)是怎樣圓的?

　　3、為什么千年的夢(mèng)想今天能夠圓了?

　　4、小組交流。

　　5、課文分段，并概括段意。

　　自學(xué)反饋，全班交流。

　　1、出示文中詞語(yǔ)。

　　嫦娥奔月嶗山道士瑰麗絢爛載人航天凌云壯志猝然長(zhǎng)逝執(zhí)著追求鍥而不舍積勞成疾蒼穹

　�、僦该宰x，評(píng)議正音。

　　②兩個(gè)多音字：載著

　�、劾斫庠~語(yǔ)。

　　圓夢(mèng)：實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想或理想。

　　壯舉：壯烈的行為，偉大的舉動(dòng)。

　　凌云壯志：凌云：直上云霄。形容發(fā)志向偉大。

　　積勞成疾：積勞：長(zhǎng)期勞累過(guò)度;疾：病。因長(zhǎng)期勞累過(guò)度而生了病。

　　堅(jiān)持不懈：懈：松懈。堅(jiān)持到底，一點(diǎn)兒不松懈。

　　鍥而不舍：鍥：雕刻，雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心有毅力。

　　2、給課文分段，并概括段意。

　　第一部分(第1—4自然段)：寫(xiě)炎黃子孫為了實(shí)現(xiàn)飛離地球，遨游太空的夢(mèng)想，進(jìn)行了不斷的嘗試。

　　第二部分(第5—13自然段)：寫(xiě)新中國(guó)成立以后，炎黃子孫的飛天夢(mèng)，一步一步地實(shí)現(xiàn)了。

　　第三部分(第14自然段)：寫(xiě)炎黃子孫還要實(shí)現(xiàn)更高、更遠(yuǎn)、更絢爛的夢(mèng)，登上月球，探索火星，遨游更深遠(yuǎn)的宇宙。

　　三、集體研讀，理解感悟

　　1.炎黃子孫瑰麗絢爛的飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的?

　�、僦该l(fā)言，集體評(píng)議，糾錯(cuò)或補(bǔ)充。

　�、诮處煾鶕�(jù)學(xué)生的發(fā)言，板書(shū)要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)。編織神話(huà)傳說(shuō)，寄托飛天夢(mèng)想。不斷嘗試圓飛天夢(mèng)，試驗(yàn)坐風(fēng)箏上天，試驗(yàn)乘火箭上天，雖遭受失敗仍不放棄。新中國(guó)成立后，中國(guó)航天事業(yè)蓬勃發(fā)展，航天工作者們刻苦鉆研，執(zhí)著追求，先是獨(dú)立發(fā)射自己的人造地球衛(wèi)星，而后實(shí)施載人航天工程，當(dāng)“神舟五號(hào)”載人飛船被送上太空并成功返回時(shí)，中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想終于變成了現(xiàn)實(shí)。

　�、蹖W(xué)生有感情地朗讀課文，分別感受炎黃子孫飛天的渴望，圓夢(mèng)的艱辛與執(zhí)著，夢(mèng)圓的激動(dòng)與自豪。

　　2、指名反饋，全班交流，教師抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)深入品析。

　　★一次又一次的失敗，并沒(méi)有消磨掉炎黃子孫為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而勢(shì)力的決心和意志。他們從失敗中爬起來(lái)，頑強(qiáng)地繼續(xù)著圓夢(mèng)的行動(dòng)。

　　這是承上啟下的過(guò)渡段，一方面承接上文，說(shuō)明中華民族追求邀游太空的夢(mèng)想不是一帆風(fēng)順的，遭遇了很多失敗與挫折;另一方面引出下文，說(shuō)明中華民族沒(méi)有因此而放棄夢(mèng)想，仍然堅(jiān)定執(zhí)著地努力著。

　　★這是中國(guó)航天規(guī)模、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程�！斑@”指的是載人航天工程。句子中的三個(gè)“最”字，充分說(shuō)明了載人航天工程面臨著巨大的凼難和挑戰(zhàn)，說(shuō)明黨中央這一決定顯示出的巨大勇氣和決心，也充分說(shuō)明了中國(guó)航天工作者將要為此付出巨大的努力和艱辛的勞動(dòng)。

　　★從科研院所到試驗(yàn)基地，從北國(guó)寒冬到南國(guó)炎夏，從大漠風(fēng)沙到浩海驚濤，到處留下了他們辛勞的足跡，灑下了他們不懈奮斗的汗水。體會(huì)航天工作者為實(shí)現(xiàn)載人航天的夢(mèng)想，不辭勞苦，南征北戰(zhàn)，歷經(jīng)風(fēng)沙雨雪、嚴(yán)寒酷暑，不懈奮斗著。

　　★有的人為了及時(shí)、方便地工作，將鋪蓋搬到了實(shí)驗(yàn)室，搬到了車(chē)間;有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院，即便在病床上，他們依然在翻閱著研究報(bào)告，尋找著需要的數(shù)據(jù);有的人甚至為此付出了全部心血乃至生命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝他們?yōu)榱饲觑w天夢(mèng)圓，努力著，拼搏著抓住“積勞成疾”與“猝然長(zhǎng)逝”，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)航天工作者為實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想，除了文中介紹的三種情況，還可能付出怎樣的`努力?(夜以繼日、廢寢忘食、爭(zhēng)分奪秒、拋家棄子)文中再次運(yùn)用排比的修辭手法，表明了航天工作人員為實(shí)現(xiàn)載人航天的夢(mèng)想所付出的艱苦卓絕的努力，充分表現(xiàn)了炎黃子孫為圓飛天夢(mèng)忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

　　★蒼茫的內(nèi)蒙古草原敞開(kāi)胸懷，深情地?fù)肀С?yáng)中緩緩降落的中國(guó)第一名航天員——楊利偉。

　　擬人修辭手法的運(yùn)用，寫(xiě)出了“神舟五號(hào)”飛船成功返回祖國(guó)大地時(shí)，炎黃子孫無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比幸福的心情。它同時(shí)充分表明了，中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗。終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。這句話(huà)寫(xiě)出了我國(guó)首次載人航天飛行的偉大意義，贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作者的偉大精神。

　　四、拓展延伸

　　學(xué)習(xí)課文后，讓學(xué)生收集有關(guān)“神舟”號(hào)飛船的信息，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)航天夢(mèng)是怎樣實(shí)現(xiàn)的，從而感受到夢(mèng)圓的重大意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的愛(ài)好，對(duì)立對(duì)祖國(guó)的航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生查閱信息，處理積累信息的能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，加深學(xué)生對(duì)課文的感悟，更好地突出了本組練習(xí)的重點(diǎn)。

　　五、總結(jié)升華

　　1、教師小結(jié)：中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在“神舟五號(hào)”載人飛船成功返回的那一刻成為了現(xiàn)實(shí)。飛天夢(mèng)圓，這是中國(guó)的驕傲，是所有炎黃子孫的驕傲。但還有更加絢麗燦爛的夢(mèng)要實(shí)現(xiàn)，讓身為炎黃子孫的我們一起為夢(mèng)想而加油，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。

　　2、交流課前搜集的資料，了解我國(guó)航天工程的有關(guān)信息。

　　夢(mèng)圓飛天教案篇2

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟。

　　2．憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受

　　3．通過(guò)學(xué)習(xí)，解決遺留的問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件投影文字

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2．指名朗讀課文，指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

　　3．師生共同復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容。

　　二．精讀感悟

　　1．簡(jiǎn)單指導(dǎo)，理清課文脈絡(luò)。

　�。�1）點(diǎn)名事件發(fā)生的時(shí)間。

　�。�2）重點(diǎn)寫(xiě)人們?cè)诰迫l(wèi)星發(fā)射中心為“神舟”送行時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

　　（3）寫(xiě)發(fā)射的場(chǎng)面扣人心弦。

　�。�4）寫(xiě)楊利偉在太空中問(wèn)候大家。

　�。�5）點(diǎn)名了此次發(fā)射飛船的重大意義。

　　2．朗讀1自然段。強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)不尋常的日子。

　　3．朗讀2-5自然段。

　　感受人們?yōu)樯裰鬯托袌?chǎng)面的熱烈。在送行的人中，有“與宇航員朝夕相處的教練．專(zhuān)家”，有“手舉鮮花的少先隊(duì)員”，他們“人人臉上寫(xiě)滿(mǎn)了喜悅與自豪”。朗讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，通過(guò)朗讀把當(dāng)時(shí)的氣氛表達(dá)出來(lái)。

　　師生朗讀，體會(huì)喜悅心情。

　　通過(guò)“身著乳白色航天服”，“面向五星紅旗肅然佇立”等語(yǔ)句，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉嚴(yán)肅莊重的神情。

　　指導(dǎo)學(xué)生讀好“總指揮長(zhǎng)同志，我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示”這句話(huà)，體會(huì)楊利偉同志出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。

　　4．指導(dǎo)朗讀感悟“發(fā)射”情節(jié)。

　　指導(dǎo)讀好“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲”一句想象當(dāng)時(shí)的進(jìn)展氣氛。

　　反復(fù)讓學(xué)生演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。

　　點(diǎn)名讀，分角色讀。

　　再指導(dǎo)朗讀，注意展開(kāi)想象，讀出氣勢(shì)。

　　“一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情……”這句話(huà)朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的人的感情。

　　5．指導(dǎo)朗讀楊利偉的話(huà)。

　　（1）請(qǐng)學(xué)生讀第三部分。

　　（2）楊利偉的話(huà)有兩處。第一處是當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問(wèn)候�！跋蚴澜缛珖�(guó)人民問(wèn)好！……”讀這段話(huà)時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。

　�。�3）請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)輪流朗讀。

　�。�4）請(qǐng)小組中朗讀得最好的同學(xué)到臺(tái)上朗讀。

　　三．合作探究

　　1．老師提問(wèn)：在神舟“飛船發(fā)射的過(guò)程中，哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？

　　2．布置小組合作探究。

　　3．指導(dǎo)方法：

　�。�1）再讀課文，進(jìn)行系統(tǒng)思考。

　�。�2）默讀課文，自己在文中畫(huà)出相關(guān)句子。

　�。�3）在小組中進(jìn)行討論，說(shuō)出自己的感觸。

　　（4）開(kāi)展互動(dòng)，朗讀自己最感動(dòng)的部分。

　　4．全班交流。

　　四．課堂練習(xí)

　　1．朗讀練習(xí)。

　　2．把自己搜集的有關(guān)太空知識(shí)的圖片和資料進(jìn)行交流。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．總結(jié)課文，質(zhì)疑問(wèn)難。

　　2．課堂表演，再現(xiàn)課文為我們描寫(xiě)的情景。

　　3把自己搜集的有關(guān)太空知識(shí)的圖片和資料進(jìn)行交流。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生的吸收消化，再現(xiàn)課文為我們描寫(xiě)的情景。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．師生總結(jié)

　　1．播放課文錄音，對(duì)課文做簡(jiǎn)單的回顧。

　　2．師生互問(wèn)互答，對(duì)課文進(jìn)行總結(jié)。

　　3．對(duì)教學(xué)的下一環(huán)節(jié)進(jìn)行動(dòng)員指導(dǎo)。

　　二．課堂表演

　　教師的話(huà)：我們將要表演的《夢(mèng)圓飛天》反映了神舟五號(hào)飛船發(fā)射成功后酒泉大地上人們歡慶的熱烈場(chǎng)面。片段：

　　出示字幕：現(xiàn)場(chǎng)指揮員不時(shí)傳出的各種指令，重重地敲打著人們的心。零號(hào)指揮員開(kāi)始最后10秒倒計(jì)時(shí)：10.9.8.7.6.5.4.3.2.1.0

　　師：為什么激動(dòng)？生：因?yàn)榈褂?jì)時(shí)的時(shí)候就要發(fā)射了。

　　師：對(duì)，首次發(fā)射的激動(dòng)，把它讀出來(lái)，零號(hào)指揮員開(kāi)始

　　生大聲讀10.9.8.7.6.5.4.3.2.1

　　師：從你們的聲音表情看出了激動(dòng)，還想說(shuō)什么？生：我覺(jué)得這十秒鐘是全世界關(guān)注的十秒鐘。生：我想到了我在跳水到了最后十秒鐘，我的心像兔子在跳。

　　師：這是怎樣的10秒呢？這是中華民族幾千年來(lái)的期盼凝聚的10秒！雖短猶長(zhǎng)的10秒！9

　　牽動(dòng)13億中國(guó)人的心，吸引全世界的目光的10秒，讓人們激動(dòng)．緊張．擔(dān)憂(yōu)的`10秒。

　　零號(hào)指揮員倒計(jì)時(shí)開(kāi)始：10.9.8.7.6.5.4.3.2.1

　　師：從哪體會(huì)到到了最激動(dòng)的時(shí)刻。生：因?yàn)榈搅酥袊?guó)人最自豪的時(shí)間。

　　師：請(qǐng)零號(hào)指揮員開(kāi)始十秒倒計(jì)時(shí)。生：倒計(jì)時(shí)。

　　師：多么緊張的十秒啊。誰(shuí)再說(shuō)一說(shuō)。生：我覺(jué)得這十秒讓我非常緊張。

　　師：課文里哪個(gè)詞可以表現(xiàn)。實(shí)行生：重重地敲打。

　　生再讀。

　　師：這十秒多么重大，讓我們零號(hào)指揮員一起發(fā)令。生讀。

　　師：伴隨著滾滾的濃煙，神舟五號(hào)沖上了遼闊的碧空。

　　出示：神舟五號(hào)升天情景。

　　三．資料交流

　　1．教師說(shuō)說(shuō)資料交流的意義。

　　2．小組進(jìn)行交流。

　　3．班級(jí)交流，教師指導(dǎo)。

　　四．練習(xí)布置

　　1．練習(xí)冊(cè)。2．課后練習(xí)3.4題。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　5．夢(mèng)圓飛天

　　送行----發(fā)射----問(wèn)候----夢(mèng)圓

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　5．夢(mèng)圓飛天

　　一．組詞。

　　乳（）執(zhí)（）橋（）劃（）

　　�。ǎ幔ǎ﹥S（）找（）

　　二．把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

　　寒風(fēng)（）（）相處（）佇立地（）山（）

　　三．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

　　（）的日子（）的心情（）的眼神

　�。ǎ┑脑�(huà)語(yǔ)（）的呼吸聲（）的太空

　　（）的激情（）的喜悅（）的自豪

　　四．按課文內(nèi)容填空。

　　1．三分鐘，電波里傳來(lái)了________的聲音。這聲音穿過(guò)茫茫太空，傳到___________，傳到_____________________，傳到______________________。

　　2．_________的地球披著_______，長(zhǎng)長(zhǎng)的海岸線(xiàn)在_____和______間清晰可辨。飛船高速飛行著，一會(huì)兒_______，一會(huì)兒_________。______之間，地球的邊緣仿佛鑲了一道_____，景色十分______。

　　3．”神舟“5號(hào)飛船升空的日子是____年___月___日，飛船上的航天員是_____。

　　夢(mèng)圓飛天教案篇3

　　設(shè)計(jì)理念：“教學(xué)的目的是養(yǎng)成學(xué)生自己學(xué)習(xí)、自己研究、用自己的頭腦來(lái)想、用自己眼睛來(lái)看、用自己的手來(lái)做這種精神�！�(郭沫若語(yǔ))在教學(xué)中，要培養(yǎng)這種精神，就必須以學(xué)生的發(fā)展為本，把自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還給學(xué)生，把自主學(xué)習(xí)的時(shí)空留給學(xué)生。創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，共同完成教與學(xué)的目標(biāo)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、默讀課文，了解炎黃子孫的飛天夢(mèng)是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的，從而理解我國(guó)航天人的勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

　　2、會(huì)認(rèn)“嫦、娥、絢、穹、鍥”5個(gè)生字，讀讀記記“絢爛、壯舉、凌云壯志、積勞成疾、堅(jiān)持不懈、鍥而不舍”等詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解炎黃子孫的飛天夢(mèng)是怎樣一步步實(shí)現(xiàn)的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)這一過(guò)程所體現(xiàn)的中國(guó)航天人的精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、查找、搜集有關(guān)中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的資料。

　　2、預(yù)習(xí)課文，了解課文主要內(nèi)容。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入新課，走進(jìn)千年飛天夢(mèng)從遠(yuǎn)古時(shí)期“女?huà)z補(bǔ)天”“嫦娥奔月”的神話(huà)，到敦煌的“飛天”壁畫(huà)，到人類(lèi)真正的“航天始祖”萬(wàn)戶(hù)，我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已做了幾千年。這是一個(gè)瑰麗絢爛的夢(mèng)，這是一個(gè)充滿(mǎn)激情和想象力的夢(mèng)。今天我們一起走進(jìn)課文《飛天夢(mèng)圓》，去感受這個(gè)千年的夢(mèng)是怎樣圓的。(板書(shū)課題：飛天夢(mèng)圓)

　　學(xué)生讀課題，質(zhì)疑，理解課題。

　　(這個(gè)夢(mèng)就是“飛離地球，遨游太空”，“圓”是圓滿(mǎn)，周全的意思;“圓夢(mèng)”，是指實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想或理想。課題的意思是“飛天的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)了”。)【先由神話(huà)故事激趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，再根據(jù)課題質(zhì)疑，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)就有了明確的方向和動(dòng)力�！�

　　二、初讀課文，梳理課文內(nèi)容

　　1、自由讀課文，讀準(zhǔn)“嫦、娥、絢、穹、鍥”等字音，把課文讀正確、通順。

　　2、默讀課文，理清順序：課文先講什么?再講什么?最后講什么?先寫(xiě)炎黃子孫為了實(shí)現(xiàn)飛離地球，遨游太空的夢(mèng)想，進(jìn)行了不斷的嘗試。再寫(xiě)新中國(guó)成立以后，炎黃子孫的飛天夢(mèng)，一步步地實(shí)現(xiàn)了。最后寫(xiě)炎黃子孫還要實(shí)現(xiàn)更高、更遠(yuǎn)、更絢爛的夢(mèng)，登上月球，探索火星，遨游更深更遠(yuǎn)的宇宙。

　　【本環(huán)節(jié)力求通過(guò)學(xué)生自主讀書(shū)，達(dá)到讀通課文，掃清字詞障礙，初步感知課文內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)，為深層的感悟打下基礎(chǔ)。】

　　三、研讀“飛天夢(mèng)圓”的過(guò)程，感悟航天精神

　　1、默讀課文，想一想：炎黃子孫瑰麗絢爛的飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的?

　　2、第一步——人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功。導(dǎo)言：做任何事情都得一步步地來(lái)，中國(guó)實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)也是如此。中國(guó)圓千年之夢(mèng)邁出了怎樣的一步呢?

　　(1)出示“東方紅一號(hào)”人造地球衛(wèi)星圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出中國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星的名字。

　　(2)讀第六自然段，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么?想到了什么?教師小結(jié)：1970年4月24日，我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功。衛(wèi)星上播放的《東方紅》成為了中華民族叩響太空之門(mén)的聲音。

　　(3)“東方紅一號(hào)”的成功發(fā)射在我國(guó)航天史上有什么重要的意義呢?宣告中國(guó)進(jìn)入航天時(shí)代，成為世界上第五個(gè)能獨(dú)立發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家。標(biāo)志著中國(guó)已經(jīng)邁出了圓千年之夢(mèng)的堅(jiān)實(shí)一步�！救嗽斓厍蛐l(wèi)星對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較陌生的，因此，讓學(xué)生先觀看“東方紅一號(hào)”的圖片，再引導(dǎo)學(xué)生讀課文，學(xué)生在充分讀書(shū)的基礎(chǔ)上，了解“東方紅一號(hào)”，感受到“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功的.重大意義。】

　　3、第二步——載人航天飛行成功。

　　(1)1992年9月21日，黨中央決定實(shí)施載人航天工程。這是中國(guó)航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。廣大科技人員、工人和解放軍官兵們?yōu)榱饲觑w天夢(mèng)圓，他們?cè)鯓优χ�，拼搏�?學(xué)生自讀課文第七自然段，結(jié)合課文內(nèi)容談感受。

　　(2)欣賞楊利偉在神舟五號(hào)飛船成功返回時(shí)向國(guó)人招手的圖片，學(xué)生談感受。

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第十三自然段，讀出“神五”升空時(shí)的壯觀，讀出對(duì)航天英雄的深情與熱愛(ài)以及對(duì)飛天夢(mèng)圓的無(wú)比激動(dòng)與自豪的感情。

　　(4)神舟五號(hào)飛船的成功發(fā)射在中國(guó)乃至在世界載人航天史有什么重要的意義?“神舟五號(hào)”飛船的成功發(fā)射，向全世界宣告：中國(guó)已成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。這是中國(guó)航天發(fā)展史上的一個(gè)新的里程碑，它標(biāo)志著中華民族探索太空的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)。

　　(5)有感情地朗讀句子，感悟航天人默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的精神它同時(shí)充分表明了，中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。

　　4、介紹“神六、神七、嫦娥一號(hào)”，中國(guó)載人航天三步走計(jì)劃。

　　【這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，緊扣“神舟五號(hào)”飛天夢(mèng)圓來(lái)展開(kāi)，學(xué)生通過(guò)讀書(shū)、思考，走進(jìn)課文，去感受文本中描繪的“神五”升空和返回的壯觀場(chǎng)面，了解“神五”飛天夢(mèng)圓的偉大意義。由于教材編排在前，而我國(guó)的航天事業(yè)又有了新的發(fā)展，在教學(xué)中要對(duì)“神六、神七、嫦娥一號(hào)”的發(fā)射成功作介紹，拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生進(jìn)一步感受我國(guó)航天事業(yè)的新成就�！�

　　四、規(guī)劃明天，實(shí)現(xiàn)更絢爛的夢(mèng)

　　1、朗讀課文最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)航天人還有哪些更絢麗的夢(mèng)需要實(shí)現(xiàn)?

　　2、中國(guó)的航天事業(yè)還有更絢爛的夢(mèng)，誰(shuí)來(lái)圓夢(mèng)?

　　五、拓展延伸，感受我國(guó)航天新成就

　　結(jié)合資料，談一談你還知道我國(guó)航天事業(yè)上取得的哪些新成就?

　　3、千年夢(mèng)圓在今朝2課時(shí)教案

　　導(dǎo)入：

　　1.同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？老師指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字問(wèn)？

　　（1）你們一定有很多夢(mèng)，你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書(shū)：圓）

　�。�2）神舟五號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……

　　2.今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)

　　（1）讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）

　　讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）

　　讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）

　　【讓學(xué)生在教學(xué)開(kāi)始就了解自我閱讀課文的習(xí)慣、方法。同時(shí)也從各個(gè)角度去感受朗讀給自己帶來(lái)的收獲與體驗(yàn)。】

　　（2）這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請(qǐng)大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請(qǐng)大家好好地讀，爭(zhēng)取把課文讀得正確流利。

　�。�3）學(xué)生讀

　　二、新授

　　1.指名讀生字詞

　　乳白色執(zhí)行滑坡控制僑胞邊緣

　　2.齊讀生字詞

　　3.我們?cè)侔堰@些生字寫(xiě)正確。再看看這幾個(gè)生字，想寫(xiě)哪個(gè)就寫(xiě)哪幾個(gè)？先好好地觀察一下，不要急著動(dòng)筆。

　　4.學(xué)生描紅

　　5.指名問(wèn)貳為什么要描“緣”這個(gè)字呢？（學(xué)生說(shuō)）是的，老師和你有同感，和老師一起寫(xiě)這個(gè)字。教師黑板范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

　�。�1）猜猜這個(gè)“緣”是什么意思？

　　（2）“緣份”：是啊，今天老師和大家在一起學(xué)習(xí)，也真一種“緣份吶”！

　　（3）你想到了我們文章的一個(gè)詞語(yǔ)

　　【教師非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這也是我們?cè)谛W(xué)階段的一個(gè)教育重點(diǎn)。特別是讓學(xué)生讀好書(shū)，寫(xiě)好字的能力的培養(yǎng)在本課堂教學(xué)開(kāi)始更為突出�！�

　　6.請(qǐng)大家再拿起你的閱讀材料，把你覺(jué)得難讀的地方，再讀一遍。

　�。�1）學(xué)生讀

　�。�2）大家讀得很認(rèn)真，請(qǐng)你把覺(jué)得難讀的部分讀一遍

　�。�3）指名學(xué)生讀：（讀得真好，請(qǐng)他掌聲）

　　（4）再指名讀（你讀的時(shí)候，老師閉著眼睛在聽(tīng)，真是太美了）

　�。�5）再指名讀

　　【讀通語(yǔ)句是本次教學(xué)中教師緊抓的又一個(gè)重點(diǎn)。讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句是讀懂課文的基礎(chǔ)、前提。通過(guò)扎實(shí)的訓(xùn)練，學(xué)生在朗讀上有了明顯的進(jìn)步與到位。】

　　7.聽(tīng)了這遍讀書(shū)之后，你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎？

　　（1）指名說(shuō)。中國(guó)人民做了幾千年飛天夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。

　　（2）誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)？（學(xué)生說(shuō)）

　　【此處教師還注意了讓學(xué)生說(shuō)話(huà)的準(zhǔn)確性�！�

　　（3）文中有一句話(huà)準(zhǔn)確地表明的題目的意思，請(qǐng)大家把他找出來(lái)。

　　學(xué)生說(shuō)：中華民族……

　　電腦出示：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！（學(xué)生讀）注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，再讀一遍，（學(xué)生讀）

　　讀了這樣的一句話(huà)，有什么感受？

　　學(xué)生說(shuō)：我很驕傲，也自豪，我們應(yīng)該摘掉“東亞病夫”的帽子了。

　　【因?yàn)楦袆?dòng)而激動(dòng)，因?yàn)榧?dòng)而感動(dòng)。所以教師在這里讓學(xué)生從內(nèi)心先行涌起自豪的情愫，為下文的學(xué)習(xí)作一個(gè)鋪墊。】

　　8.這篇課文就是寫(xiě)楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的，請(qǐng)大家好好讀讀文字材料，把令你印象最深的場(chǎng)面找出來(lái)，好好地讀讀。

　　（1）學(xué)生讀

　�。�2）把你們的感受寫(xiě)下來(lái)。（學(xué)生寫(xiě)閱讀感受）

　　【有讀有悟，隨文記錄，這是讀書(shū)的一個(gè)習(xí)慣�！�

　　9.師生交流

　　（1）學(xué)生說(shuō)：我找的是第12自然段，（學(xué)生讀），我仿佛是看見(jiàn)神舟五號(hào)被托入了太空。

　　學(xué)生2：我感到十分感動(dòng)，我從發(fā)射的一剎那間，我覺(jué)得祖國(guó)十分強(qiáng)大……我覺(jué)得人們發(fā)射前十分緊張，我作為一個(gè)中國(guó)人沒(méi)有什么比這個(gè)更值得高興的。

　　你們想看看這幅場(chǎng)面嗎？

　　播放課件，教師有感情地朗讀。

　　看到這樣的場(chǎng)面還想讀讀這段話(huà)嗎？（學(xué)生讀烈焰升騰……直指蒼穹。）

　�。�2）學(xué)生2：我覺(jué)得從倒計(jì)時(shí)的地方可以感覺(jué)特別緊張。

　　你能把這種感覺(jué)給我們讀出來(lái)？（學(xué)生讀）

　　我仿佛回到了那天的發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)，讓我們一起感受這激動(dòng)人心的時(shí)刻吧。

　　學(xué)生齊讀（6—11小節(jié)）

　　【這里是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的一個(gè)輪換交替：1、理解；2、直觀理解；3、理性上的感知�！�

　�。�3）還有沒(méi)有其他的場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？

　　學(xué)生3說(shuō)：勝利的喜悅……這里短短的一段話(huà)，卻表現(xiàn)了大家的興奮和自豪。

　�。ń處煱鍟�(shū)：緊張、激動(dòng)、喜悅、自豪）

　　你們自豪嗎？讓我們拿起書(shū)一起讀讀這段話(huà)。我讀第一句話(huà)；

　　學(xué)生讀下面的話(huà)。（自豪！）我們?cè)賮?lái)自豪一次，好嗎？（學(xué)生再讀這段）

　�。�4）學(xué)生4：從第四自然段看出本次發(fā)射一定能成功。從楊利偉叔叔做好充分的準(zhǔn)備。

　　學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)的材料，你知道這么多，怎樣知道的？網(wǎng)絡(luò)真是一個(gè)好東西。

　�。�5）學(xué)生說(shuō)；第五自然段也是很令我激動(dòng)的。

　　10.值得慶幸的時(shí)，神舟五號(hào)已經(jīng)發(fā)生成功，想看看太空中拍攝到的畫(huà)面了嗎？

　�。�1）播放課件（讓老師來(lái)圓你們第二個(gè)夢(mèng)）

　�。�2）看了這樣一個(gè)畫(huà)面，想說(shuō)什么嗎？

　�。�3）學(xué)生說(shuō)：這是我第一次看見(jiàn)這樣的畫(huà)面，比楊利偉還激動(dòng)。

　　學(xué)生說(shuō)：從太空看地球十分美麗的，和圖片上不一樣。

　　學(xué)生說(shuō)：“我認(rèn)為這里的景色比圖片上的更加美麗，說(shuō)不出的自豪和高興�！�

　　學(xué)生說(shuō)；在蔚藍(lán)的地球真好看。我相信我能夠和楊利偉叔叔一樣去探索地球的奧秘。

　�。�4）說(shuō)到這里，你們想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么嗎？

　　學(xué)生說(shuō)：“今天我能看見(jiàn)這么美麗的畫(huà)面，十分感謝楊利偉叔叔�！�

　　讓我們一起感謝楊利偉叔叔

　　學(xué)生說(shuō)：我們?nèi)珖?guó)人民都應(yīng)該感謝楊利偉叔叔。

　　教師點(diǎn)評(píng)

　　【這些又是一個(gè)內(nèi)化的情結(jié)，是學(xué)生自豪感產(chǎn)生的又一個(gè)“點(diǎn)”。教師在可樣中反復(fù)使用了“直觀—理性”的理解方式，想讓學(xué)生真正從內(nèi)心達(dá)到“自豪”、“激動(dòng)”、“感動(dòng)”……】

　　三、小結(jié)

　　今天這節(jié)課讓我們一起感受到了……下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，感受文中中的內(nèi)涵，神舟五號(hào)成功了，六號(hào)也成功了，七號(hào)的發(fā)射更是指日可待，相信大家一定會(huì)有更多的收獲。

　　夢(mèng)圓飛天教案篇4

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、初讀課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、熟悉課文，了解課文的主要內(nèi)容，段落結(jié)構(gòu)。

　　4、精讀“神五發(fā)射”的場(chǎng)面段落，感悟文中思想感情，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　結(jié)合“神五發(fā)射”場(chǎng)面的學(xué)習(xí)，感悟文中思想感情，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、我們剛剛學(xué)過(guò)《莫高窟》這篇課文，在莫高窟的壁畫(huà)中，最引人注目的是(引讀)“飛天”，是呀，中華民族千百年來(lái)一直都有飛天的夢(mèng)想，從“嫦娥奔月”到飛天壁畫(huà)，無(wú)不寄托著這一夢(mèng)想，今天這一千年夢(mèng)想終于圓了。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文——夢(mèng)圓飛天。(齊讀課題)

　　二、初讀課文

　　1、初讀課文，整體感知：

　　(課件出示要求)

　　(1)大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字、新詞，讀通課文。

　　(2)課文記敘了一件什么事?描寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面?

　　2、檢查學(xué)生自讀情況。

　　同學(xué)們讀得很認(rèn)真，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一下本課的生字新詞。

　　(多媒體課件出示生字新詞)誰(shuí)來(lái)讀一讀?

　　乳白色執(zhí)行劃破控制

　　僑胞橘紅色澎湃

　　(多媒體課件出文中重點(diǎn)詞語(yǔ))你能讀好嗎?

　　寒風(fēng)凜冽烈焰升騰大漠震顫

　　直指蒼穹亮如白晝肅然佇立

　　澎湃的激情勝利的喜悅無(wú)限的自豪

　　指名讀—正音—讓我們一起讀，讀出詞語(yǔ)的味道來(lái)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)詞塊教學(xué)，既檢查了學(xué)生自讀的效果，同時(shí)通過(guò)這兩組詞語(yǔ)，鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　3、通過(guò)剛才的閱讀，你記住這些了嗎?

　　一個(gè)難忘的日子——?

　　一個(gè)特殊的地方——?

　　一個(gè)英雄的名字——?

　　一艘神奇的飛船——?

　　一次圓夢(mèng)的壯舉——?

　　(多媒體出示)指名回答

　　教師引讀：——

　　一個(gè)難忘的日子——20xx年20月15日

　　一個(gè)特殊的地方——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心

　　一個(gè)英雄的名字——楊利偉

　　一艘神奇的飛船——神舟五號(hào)

　　一次圓夢(mèng)的壯舉——中國(guó)首次載人航天飛行

　　利用上面的要素，相信同學(xué)們一定能概括出課文的主要內(nèi)容。用2分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，先同桌說(shuō)說(shuō)，然后交流

　　指名概括說(shuō)說(shuō)。(師生評(píng)價(jià))

　　【設(shè)計(jì)意圖】抓住幾個(gè)關(guān)鍵要素，再一次加深學(xué)生對(duì)課文的印象，并根據(jù)這幾個(gè)關(guān)鍵要素來(lái)概括課文的主要內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力。

　　4、按事情發(fā)展的順序描寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面?

　　(根據(jù)討論情況相機(jī)板書(shū)：“送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓”)

　　教師概括課文段落(場(chǎng)面、意義分四個(gè)部分)

　　三、精讀課文第二部分：發(fā)射過(guò)程

　　在這些場(chǎng)面中，最讓你激動(dòng)的是哪個(gè)?

　　文中哪些自然段描寫(xiě)了這個(gè)場(chǎng)面呢?(6~15)

　　(過(guò)渡)古有飛天夢(mèng)，今由神五圓。下面就讓我們一起來(lái)感受這激動(dòng)人心的時(shí)刻吧!

　　(多媒體出示)自由讀課文6～15自然段，思考：

　　在發(fā)射前后人們的心情是怎樣變化的?把你感受最深的詞句劃出來(lái)，并用一兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)下你的感受。

　　【設(shè)計(jì)意圖：有讀有悟，隨文記錄，同時(shí)也從各個(gè)角度去感受朗讀給自己帶來(lái)的收獲與體驗(yàn)，這是讀書(shū)的一個(gè)習(xí)慣�！�

　　同學(xué)們讀得很投入，我們來(lái)交流一下：

　　在發(fā)射過(guò)程中人們的心情是怎樣變化的?

　　1、發(fā)射前：“緊張“

　　A、(哪里讓你感受到緊張?) (板書(shū)-緊張)

　　隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。

　　特別是哪些詞給了你這樣深刻的體會(huì)?——(一秒一秒)是的'，每一秒都驚心動(dòng)魄、扣人心弦;(逼近)越來(lái)越近，接近發(fā)射;(繃得緊緊的)不僅心繃得緊緊的，拳頭也握得緊緊的，緊張得手心都出汗了;(似乎聽(tīng)到自己急促的呼吸聲)，內(nèi)心的緊張激動(dòng)可想而知。

　　★你有過(guò)讓你感到十分緊張的經(jīng)歷嗎?說(shuō)一說(shuō)

　　B、讓我們抓住這些詞語(yǔ)好好來(lái)讀一讀!指名讀，師范讀，齊讀

　　C、想一想，人們的心情為什么如此的緊張呢?(再過(guò)幾分鐘，飛船就要點(diǎn)火起飛了;這是中國(guó)首次載人航天飛行，人們已經(jīng)期盼了太久太久;人們?yōu)檫@次首飛任務(wù)付出了太多的心血，成敗就在今天……)

　　是啊，這一刻，人們期盼了太久太久!當(dāng)它來(lái)臨時(shí)，我們?cè)跄懿痪o張呢!

　　2、發(fā)射時(shí)：“激動(dòng)、緊張”

　　火箭發(fā)射時(shí)的心情怎樣?

　　A、指名學(xué)生讀句子，(多媒體出示)你讀出了怎么樣的心情呢?

　　——激動(dòng)、緊張 (板書(shū)-激動(dòng))

　　這10秒，牽動(dòng)著14億中國(guó)人的心，這10秒，吸引著全世界的目光。

　　B、讓我們讀好這10秒倒計(jì)時(shí)：師：“五分鐘準(zhǔn)備!”、“一分鐘準(zhǔn)備!”

　　生：“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”

　　(從大家的讀中，我感受到了高度緊張的心情!)

　　C、再讀“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”

　　(我感受到了無(wú)比的激動(dòng))

　　D、讓我們隨著倒計(jì)時(shí)，迫切地期待神五升空吧!

　　“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”

　　“點(diǎn)火”、“起飛”(播放火箭發(fā)射視頻)

　　看了剛才的視頻，你覺(jué)得火箭發(fā)射的場(chǎng)面怎樣?(壯觀、雄偉……)

　　【設(shè)計(jì)意圖】緊緊抓住最激動(dòng)人心的倒計(jì)時(shí)，通過(guò)對(duì)倒計(jì)時(shí)的深入理解，把握課文情感的脈絡(luò)，疏通課文，精讀感悟。品味字里行間所蘊(yùn)含情感，始終抓住情感這條主線(xiàn)，讓學(xué)生逐漸走進(jìn)文字背后的意蘊(yùn)之中。反復(fù)出現(xiàn)倒計(jì)時(shí)的時(shí)候，緊緊抓住學(xué)生的心弦，在共鳴的暢想之中領(lǐng)略語(yǔ)言文字的美。

　　課文中是怎樣寫(xiě)的呢?

　　根據(jù)學(xué)生回答，(多媒體出示)：“烈焰升騰，……直指蒼穹�！�

　　看“神舟”5號(hào)升空的場(chǎng)面的描寫(xiě)，哪些詞描寫(xiě)了升空的畫(huà)面?哪些描寫(xiě)了升空的聲音?(烈焰升騰、宛如巨龍的橘紅色火焰、托舉、騰空而起，直指蒼穹;地動(dòng)山搖般的轟鳴聲)

　　(是啊，這升空畫(huà)面讓我們?nèi)缗R其境，如聞其聲，這氣勢(shì)氣貫長(zhǎng)虹，令人嘆為觀止，這情景，讓人心潮澎湃。)

　　讓我們讀出這種氣勢(shì)來(lái)-——(齊讀)

　　【設(shè)計(jì)意圖：這里是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的一個(gè)輪換交替：1、理解;2、

　　直觀理解;3、理性上的感知�！�

　　離發(fā)射僅僅三分鐘時(shí)間，楊利偉便通過(guò)電波發(fā)回信息：“飛行正常!”

　　這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字意味著什么呢?(“神舟”5號(hào)發(fā)射成功!中國(guó)成為了繼俄羅斯、美國(guó)之后，成為世界上第三個(gè)具備載人航天能力的國(guó)家。)

　　(多媒體出示)：“飛行正�！薄斑@聲音穿過(guò)茫茫太空，傳到……傳到……傳到—每一個(gè)炎黃子孫心中” (教師引讀)

　　這聲音還會(huì)傳到哪里呢?(交流)

　　3、發(fā)射成功：激動(dòng)、喜悅、自豪

　　發(fā)射成功!人們的心情怎樣? (板書(shū)：自豪)

　　(多媒體出示)“指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。(激動(dòng)、喜悅、自豪)

　　這時(shí)，人們會(huì)有哪些表現(xiàn)呢?(多媒體出示練習(xí)說(shuō)話(huà))

　　指揮大廳里一片歡騰，人們有的( )，

　　有的( )，有的( )……”

　　(心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、熱淚盈眶……)

　　讓我們?cè)賮?lái)回顧領(lǐng)略一下神五發(fā)射的過(guò)程吧!生齊讀6—15自然段

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生透過(guò)文字看情感，穿過(guò)情感找共鳴，在情感的磁場(chǎng)中嘗試個(gè)性化的感悟，讓學(xué)生的情感得到蕩滌，同時(shí)在情感的線(xiàn)索上，自然流淌出自己新鮮獨(dú)到的見(jiàn)解和感悟。通過(guò)這個(gè)突破，讓學(xué)生深切地感受到文字的意蘊(yùn)。

　　四、延伸：(多媒體課件)

　　學(xué)生讀后教師過(guò)渡——“浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了。”

　　你知道嗎/在神五發(fā)射后的幾年，我國(guó)的載人航天事業(yè)又有了新的突破：

　　介紹中國(guó)載人航天工程(多媒體課件)

　　中國(guó)航天英雄棒(多媒體課件)

　　總結(jié)：這節(jié)課我們感受了神舟五號(hào)發(fā)射的動(dòng)人場(chǎng)面，聽(tīng)了老師剛才的介紹，你的心情怎樣?(激動(dòng)、喜悅、自豪)

　　幾千年來(lái)，中國(guó)人民不斷地實(shí)現(xiàn)著夢(mèng)想，而且不停地在超越夢(mèng)想!(多媒體出示、超越夢(mèng)想音樂(lè))——教師引讀“浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了。”

　　五、作業(yè)(多媒體出示)

　　1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)2遍。

　　2、搜集關(guān)于“神舟號(hào)”飛船的信息，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。

　　六、課后評(píng)價(jià)：

　　這一課，大家學(xué)得很認(rèn)真、主動(dòng)，效果十分明顯。下一節(jié)語(yǔ)文課將在老師的帶領(lǐng)下欣賞“送行”的場(chǎng)面和神奇美妙的太空景色，并將同學(xué)們搜集的關(guān)于“神舟號(hào)”飛船的信息進(jìn)行交流。

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　送行

　　夢(mèng)圓飛天發(fā)射緊張、激動(dòng)、自豪

　　問(wèn)候

　　夢(mèng)圓

　　夢(mèng)圓飛天教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能

　　⑴認(rèn)識(shí)本課的生字新詞，理解意思，積累詞語(yǔ)

　�、谱x懂課文，了解炎黃子孫的飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。

　�、撬鸭Y料，了解我國(guó)的航天工程，舉辦手抄報(bào)。

　�、日_、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、過(guò)程與方法

　　⑴自讀課文，理清文章的條理，了解炎黃子孫與實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)所付出的努力。

　�、谱プ×钊烁袆�(dòng)的細(xì)節(jié)交流，體會(huì)炎黃子孫執(zhí)著追求、勇于探索的科學(xué)精神。

　�、歉鶕�(jù)文本中的內(nèi)容，引用課前查閱的相關(guān)資料，豐富文本內(nèi)容，深化學(xué)生的理解，拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　�、朋w會(huì)炎黃子孫為與實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)所付出的努力，從中受到熏陶與教育，激發(fā)民族責(zé)任感與探索科學(xué)的熱情。

　�、聘惺芪覈�(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，激發(fā)民族榮譽(yù)感。

　　重、難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解炎黃子孫的飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。

　　2.難點(diǎn)：了解炎黃子孫與實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)所付出的努力你所取得的成就，從中體會(huì)他們執(zhí)著追求、勇于探索的科學(xué)精神。

　　課前準(zhǔn)備：

　　搜集我國(guó)航天工程的有關(guān)資料。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題

　　1、導(dǎo)入新課

　　我們學(xué)過(guò)許多美麗的傳說(shuō)，鯀禹治水、夸父逐日、女?huà)z造人，還有“嫦娥奔月”，這個(gè)傳說(shuō)讓我們了解到我們的祖先在幾千年前就有飛上天空的美好愿望。新中國(guó)成立以后，有許許多多的科研人員為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想而不懈地努力，讓我們把目光投向20xx年10月15日的酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心吧。隨著一聲巨響，“神舟五號(hào)”飛船帶著楊利偉叔叔----這位中國(guó)第一名航天員來(lái)到了太空，首次取得了載人航天飛行的成功，向全世界宣告著中華民族幾千年的飛天夢(mèng)，終于成為美好的現(xiàn)實(shí)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《飛天夢(mèng)圓》。

　　2、板書(shū)課題，齊讀

　　飛天夢(mèng)圓

　　二、自讀自悟

　　出示思考題，學(xué)生自學(xué)課文：

　　1、炎黃子孫瑰麗絢爛的飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的？

　　2、在圓夢(mèng)的每一步里，你體會(huì)到什么？作者是用哪些詞語(yǔ)、句子表達(dá)出來(lái)的？（劃一劃，寫(xiě)一寫(xiě)）

　　三、研讀匯報(bào)

　　用談體會(huì)或有感情朗讀的方式和大家交流自己的感受。

　　1．明朝萬(wàn)戶(hù)為勇于實(shí)踐,為夢(mèng)想獻(xiàn)身。

　　2．品讀第6自然段：“中國(guó)成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星‘東方紅一號(hào)’送上了太空�！斌w會(huì)了中國(guó)已經(jīng)邁出了圓千年之夢(mèng)的堅(jiān)定一步。

　　3．品讀第7自然段：從字里行間品味出航天人的頑強(qiáng)拼搏精神。

　　4．品讀第13自然段：欣賞描繪載著飛航的火箭升空時(shí)的壯觀景象的句子。體會(huì)航天人的執(zhí)著追求，堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的'奮斗精神。

　　5．感悟描繪航天員成功地安全返回祖國(guó)，祖國(guó)人民激動(dòng)興奮的句子，激發(fā)了人們的自豪感。

　　四、小結(jié)內(nèi)容

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容。

　　五、積累好詞佳句

　　1.學(xué)習(xí)體會(huì)作者用好詞佳句來(lái)表達(dá)文章主要內(nèi)容的方法。

　　2.交流課前搜集的資料，了解我國(guó)航天工程的有關(guān)信息。

　　六、拓展啟迪

　　1．中國(guó)的航天事業(yè)還有更絢爛的夢(mèng)，誰(shuí)來(lái)圓夢(mèng)？

　　2．激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)科學(xué)家的鍥而不舍，頑強(qiáng)拼搏的精神。

　　七、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　辦一期有關(guān)我國(guó)航天事業(yè)成就的手抄報(bào)。

　　八、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　做夢(mèng)：飛離地球

　　古人勇于實(shí)踐

　　圓夢(mèng)：默默奉獻(xiàn)

　　新中國(guó)鍥而不舍

　　夢(mèng)圓：《神舟五號(hào)》載人航天飛行成功

　　夢(mèng)圓飛天教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、通過(guò)朗讀課文，憑借具體的語(yǔ)言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。

　　２、借助多媒體課件引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

　　３、在把握人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

一、讀題導(dǎo)入，激發(fā)情趣。

　�。úシ拧秹�(mèng)圓飛天》歌曲）聽(tīng)了歌曲你有什么感受？（生交流：自豪、激動(dòng)）是啊，千年古國(guó)飛天夢(mèng)，就在盛世今朝圓。我們偉大的祖國(guó)圓了申奧夢(mèng)之后，又圓了她千年的夢(mèng)想----飛天。接下來(lái)就讓我一起去重溫那激動(dòng)人心的時(shí)刻吧！

　　（出示課件，師板書(shū)課題，生齊讀）

　　同學(xué)們，讓我們激動(dòng)的告訴全世界，我們中國(guó)人將……（生讀題：夢(mèng)圓飛天）

　　讓我們自豪地告訴全世界，我們中國(guó)人能……（齊讀：夢(mèng)圓飛天）

　　二、精讀感悟，感受成功。

　　千年情悠悠，悠悠夢(mèng)千年。課文是怎么樣記載神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的？請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀課文，看看課文描繪了幾個(gè)場(chǎng)景并找出最令你激動(dòng)的場(chǎng)面。

　　出示讀書(shū)小提示：（有讀有悟，隨文記錄，這是讀書(shū)的一個(gè)習(xí)慣。）

　　看到了大家專(zhuān)注的神情和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度老師很感動(dòng)，誰(shuí)愿意把你的收獲和大家交流？

　　師生交流：（媒體出示相應(yīng)的句子）

　　1、送別場(chǎng)景。“此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專(zhuān)家來(lái)了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來(lái)了，嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲響起來(lái)了……人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神舟”5號(hào)飛送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫(xiě)滿(mǎn)了喜悅與自豪�！�

　　你讀到了什么？

　�。ˋ、喜悅與自豪。）為什么而喜悅？為什么而自豪？你能懷著喜悅與自豪讀一讀嗎？（生讀）

　�。˙、人們對(duì)祖國(guó)的關(guān)心與熱愛(ài)，他們都期盼并相信神5飛天會(huì)成功的，所以我讀到了人們的祝愿）他們會(huì)說(shuō)些什么呢？

　�。ㄉ杂砂l(fā)言：祝愿飛天成功，順利祖國(guó)更富強(qiáng)……）

　　大家說(shuō)的真棒，老師發(fā)現(xiàn)后面還有一個(gè)省略號(hào)，誰(shuí)告訴老師它的作用是什么？那可能還有誰(shuí)呢？（生舉手發(fā)言：陪伴他訓(xùn)練的隊(duì)員來(lái)了，他的親人來(lái)了，“飛天成功”的呼喊聲響起來(lái)了……）

　　讓我們齊讀這喜悅與自豪的場(chǎng)面吧。

　　2、準(zhǔn)備發(fā)射�！半S著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。”

　　你體會(huì)到了什么？（人們的心情緊張極了，激動(dòng)極了。）

　　特別是哪些詞語(yǔ)給了你這樣深刻的體會(huì)？（一秒一秒）是的，每一秒都驚心動(dòng)魄、扣人心弦；（繃得緊緊的）不僅心繃得緊緊的，拳頭也握得緊緊的，緊張得手心都出汗了；（似乎聽(tīng)到自己急促的呼吸聲）內(nèi)心的緊張激動(dòng)可想而知。抓住這些詞語(yǔ)，讀好這句話(huà)！指名讀，師范讀，齊讀

　　人們的.心情為什么如此的緊張呢？

　�。ㄉ杂苫卮穑涸龠^(guò)幾分鐘，飛船就要點(diǎn)火起飛了；這是中國(guó)首次載人航天飛行，人們已經(jīng)期盼了太久太久；人們?yōu)檫@次首飛任務(wù)付出了太多的心血，成敗就在今天……）

　　是啊，這一刻，人們期盼了太久太久了，祖國(guó)也盼得太久太久了！全世界華人也盼得太久太久了！此刻，坐在電視機(jī)前正觀看著現(xiàn)場(chǎng)直播的你會(huì)想——（一定要成功呀！）此刻，正置身于酒泉衛(wèi)星發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)的你會(huì)想——（可一定要成功呀！）此刻，作為即將遨游太空的第一位中國(guó)人楊利偉的你會(huì)想——（我一定要成功，為祖國(guó)爭(zhēng)光就是為自己爭(zhēng)光）此刻，如果你就是楊利偉最心愛(ài)的兒子，你會(huì)想——（爸爸你是我的驕傲，你一定會(huì)成功的�。�

　　期待、信任、祝福、激動(dòng)、緊張、擔(dān)心……帶著自己獨(dú)特的感受，自由讀一讀第六自然段。

　　抽生讀。你是帶著怎樣的感受讀的？讀一讀。

　　3、倒計(jì)場(chǎng)面�！笆�、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”

　　這是十秒倒計(jì)時(shí)！你覺(jué)得這是怎樣的十秒倒計(jì)時(shí)？（緊張的、激動(dòng)的、興奮的）

　　因?yàn)榈褂?jì)時(shí)的開(kāi)始就意味著飛船就要發(fā)射升空了。誰(shuí)再來(lái)激動(dòng)地倒數(shù)這十個(gè)數(shù)？

　�。ㄖ该x，評(píng)議：從你的聲音，你的表情中，老師看出了激動(dòng)。）

　　這10秒鐘，雖短猶長(zhǎng)，它牽動(dòng)著近14億中國(guó)人的心，是中華民族幾千年來(lái)期盼、凝聚的10秒，是吸引全世界目光的10秒。讓我們?cè)俸涂傊笓]一起10秒倒計(jì)時(shí)！生齊讀

　　4、發(fā)射場(chǎng)面。“烈焰升騰，大漠震顫。……直指蒼穹。”

　　這是“神舟”5號(hào)升空的場(chǎng)面，相信一定還有不少同學(xué)都劃出了這段話(huà)。這樣，我們一起來(lái)讀讀這段話(huà)。生齊讀

　　這段話(huà)中，作者打了一個(gè)形象的比方，我們一起來(lái)讀一讀，記住，邊讀邊想象畫(huà)面。（出示讀書(shū)小提示：有讀有思，隨文想象，這也是讀書(shū)的一個(gè)好習(xí)慣。）

　　想象出了那條巨龍般的橘紅色火焰了嗎？聽(tīng)到地動(dòng)山搖般的轟鳴聲了嗎？對(duì)了，讀書(shū)就要這樣，能夠邊讀邊想，把語(yǔ)言文字在我們的腦中變?yōu)橐环鷦?dòng)的畫(huà)面。這畫(huà)面，這聲音，這氣勢(shì)真是讓人嘆為觀止！

　　能讀出這氣勢(shì)嗎？齊讀

　　5、“飛行正常！”

　　雖然它只有四個(gè)字，但卻鏗鏘有力，振奮人心。你找到了嗎？

　　僅僅三分鐘的時(shí)間，楊利偉便通過(guò)電波告訴北京指揮控制中心，告訴游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號(hào)測(cè)量船，告訴每一個(gè)炎黃子孫——飛行——引說(shuō)：正常！

　　可別小看這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，它其實(shí)在告訴人們？（生自由表達(dá)：A、“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！B、中國(guó)成為了繼俄羅斯、美國(guó)之后，成為世界上第三個(gè)具備載人航天能力的國(guó)家。C、我們千年的飛天夢(mèng)今朝圓了！D、太空中從此有了我們中國(guó)人的足跡了！……）

　　讓這成功的信號(hào)響遍教室的每個(gè)角落吧。（生依次朗讀）

　　是啊，浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！讓我們齊讀課文最后一個(gè)自然段，盡情表達(dá)我們自豪的心情吧�。◣熒R讀）

　　6、歡呼場(chǎng)面�！爸笓]大廳里一片歡騰，……無(wú)限的自豪。“

　　讀了這段話(huà)，你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣？（無(wú)比的興奮、喜悅、自豪）

　　練習(xí)說(shuō)話(huà)：指揮大廳里一片沸騰，人們有的（），有的（），有的（）……

　　由此，你想到了哪些成語(yǔ)？（心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、熱淚盈眶……）

　　神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人，他們的感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲。現(xiàn)在老師就是新聞?dòng)浾�，我�?lái)采訪大廳中的人群。（師開(kāi)始采訪學(xué)生）

　　總指揮李繼耐先生，你好！“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，請(qǐng)你談一談現(xiàn)在的感受，好嗎？（指名說(shuō)）

　　你好，聶海勝！大家都知道，你也是這次首飛任務(wù)的候選人之一，此時(shí)此刻你有什么話(huà)想對(duì)你的戰(zhàn)友楊利偉說(shuō)的嗎？（指名說(shuō)）

　　你好，這位同學(xué)，看到“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，你有什么想說(shuō)的嗎？（指名說(shuō)）

　　同學(xué)們，“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，是我們偉大祖國(guó)的榮耀，標(biāo)志著我國(guó)航天科技躋身于世界先進(jìn)行列。此時(shí)此刻，作為一名中國(guó)人，怎么能不揚(yáng)眉吐氣？不激情澎湃？不無(wú)限自豪和喜悅呢？讓我們一起來(lái)表達(dá)出內(nèi)心的激動(dòng)、喜悅和自豪的心情。齊讀

　　下面，就讓我們一起去領(lǐng)略楊利偉眼中的太空，地球吧！

　　三、激情問(wèn)候，欣賞美景。

　　師范讀，生想象。

　　聽(tīng)了老師的朗讀，你感受到了什么？（A、太空景色真是神奇美妙，B、楊利偉的興奮和自豪，C、他對(duì)兒子的疼愛(ài)。）大家越來(lái)越會(huì)讀課文了。

　　請(qǐng)大家?guī)е@種興奮、自豪和疼愛(ài)去讀讀這神奇美妙的太空吧！

　　讓我們?cè)俅沃販啬羌?dòng)人心的時(shí)刻吧！

　　四、總結(jié)全文，激勵(lì)學(xué)生。

　　1、同學(xué)們，我們祖國(guó)在神舟五號(hào)成功之后，又相既成功發(fā)射了神舟六號(hào)，神舟七號(hào)。此刻你又有什么想說(shuō)的呢？（生談感受）

　　2、最后，讓我們?cè)谛蹓训摹陡璩鎳?guó)》的樂(lè)曲聲中結(jié)束我們的學(xué)習(xí)，也預(yù)祝我們祖國(guó)在今后航天事業(yè)上越走越完美，更希望同學(xué)們能承載著祖國(guó)新的夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航。

　　3、課后老師有兩個(gè)小作業(yè)。（課件出示作業(yè)）

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　夢(mèng)圓飛天