小青蛙教案
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的小青蛙教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小青蛙教案1
一、設(shè)計(jì)意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。中班幼兒活潑好動(dòng)，各種動(dòng)作的發(fā)展日趨完善，跳躍能力增強(qiáng)了很多，跳躍的遠(yuǎn)度、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高，此時(shí)便也是發(fā)展幼兒跳躍能力的關(guān)鍵時(shí)期。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小青蛙捉害蟲”的情境，以扮演小青蛙的活動(dòng)形式來激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動(dòng)，以鍛煉幼兒的跳躍能力。
怎樣讓中班幼兒有興趣地練習(xí)跳，并使其能夠在增加動(dòng)作難度的基礎(chǔ)上鞏固跳的技能，是當(dāng)前中班跳躍類體育活動(dòng)所需要解決的問題。對(duì)于幼兒來說，青蛙是他們所熟悉的、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙”角色來練習(xí)跳的動(dòng)作，不僅有利于訓(xùn)練其各種跳的動(dòng)作，而且有助于激發(fā)其對(duì)體育活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)對(duì)幼兒動(dòng)作訓(xùn)練的內(nèi)容主要是雙腳跳、單腳跳，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性，具有極大的價(jià)值。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過探索模仿青蛙跳的動(dòng)作，體驗(yàn)單雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展跳躍能力。
2、樂于參加體育游戲活動(dòng)，并遵守游戲的規(guī)則體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的'樂趣，增強(qiáng)自信心 。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：綠色卡紙做成的荷葉若干。小青蛙頭飾每人一個(gè)。一段較活潑的音樂。
2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個(gè)池塘，“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地。
3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)青蛙，對(duì)青蛙的外形特征和生活習(xí)慣有大概的了解。
四、活動(dòng)過程
（一）小青蛙動(dòng)動(dòng)動(dòng)
幼兒戴好頭飾進(jìn)場(chǎng)
師：哇，小蝌蚪都變成小青蛙啦，這是一件多么開心的事情啊，聽媽媽的口令，一起動(dòng)起來慶祝一下吧。（師生一起做熱身運(yùn)動(dòng)）
（二）小青蛙跳跳跳
1．雙腳跳
〈1個(gè)別幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，試學(xué)青蛙媽媽跳
〈2老師示范雙腳跳，幼兒學(xué)習(xí)
〈3幼兒跟老師一起練習(xí)往前、往后、往左、往右雙腳跳
2．單腳跳
〈1老師示范單腳跳，強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)
〈2幼兒跟老師一起練習(xí)單腳跳
（三）小青蛙捉害蟲
1．布置任務(wù)
農(nóng)民伯伯打來電話，說在他的田里發(fā)現(xiàn)了很多的害蟲，請(qǐng)我們一起去幫忙捉害蟲。
但是到田里去要經(jīng)過一個(gè)神秘的池塘，聽說池塘里還住著一條大水蛇，大家千萬要小心。
2．偵察情況
a.一起去看看池塘到底怎么神秘。
b.觀察荷葉上的單腳印與雙腳印，討論該怎么通過這個(gè)荷葉路。
c.按幼兒的想法，老師和一名勇敢的幼兒一起去探險(xiǎn)，了解捉害蟲的方法與規(guī)則。
3．捉害蟲比賽
.幼兒分成男女兩組，按規(guī)則比賽捉害蟲。
（四）放松、結(jié)束活動(dòng)
農(nóng)民伯伯田里的害蟲都被寶寶們捉完了，真棒啊！農(nóng)民打來電話說謝謝大家！
捉了這么久的害蟲，大家都很累了，放松一下！（做運(yùn)動(dòng)）
天氣也不早了，跟媽媽一起回家吧。
小青蛙教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用肢體動(dòng)作和樂器表現(xiàn)音樂節(jié)奏，激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂興趣。
2.感受音樂歡快，活潑的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒傾聽辨別能力和根據(jù)事情節(jié)進(jìn)行樂器與律動(dòng)的匹配能力。
3.積極參與游戲，提高演奏能力，大膽表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小青蛙 》音樂、鈴鼓、池塘，毛毛蟲、稻田圖片
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠合作演奏樂曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握音樂節(jié)奏，能在了解律動(dòng)和鈴鼓所表現(xiàn)的聲音形象基礎(chǔ)上參與游戲。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：今天老師跟你們玩?zhèn)�游戲，我是青蛙媽媽，你們是青蛙寶寶，媽媽要帶著寶寶去池塘玩游戲，你們準(zhǔn)備好了嗎?
幼：準(zhǔn)備好了。
二、熟悉音樂及律動(dòng)
1.第一遍音樂(邊聽音樂邊做動(dòng)作)
師：剛才青蛙媽媽帶著青蛙寶寶玩了一個(gè)游戲，是什么游戲?誰知道?請(qǐng)幼兒自由回答。
師問：那你會(huì)捉迷藏嗎?那我們剛才是怎么躲迷藏的?
(教師請(qǐng)幼兒師范準(zhǔn)備躲，準(zhǔn)備看，先單個(gè)再集體，教師引導(dǎo)幼兒做準(zhǔn)備的動(dòng)作。)
師：游戲玩多了，肚子就會(huì)餓。一餓就去吃蟲子，那青蛙寶寶捉了蟲子放在嘴邊吃了幾下啊
幼：兩下，三下
請(qǐng)幼兒示范先捉蟲子，再吃蟲子。捉到了一只小蟲子，123,先單個(gè)請(qǐng)幼兒進(jìn)行演示，再集體進(jìn)行表演。
2.跟著音樂去池塘捉蟲子(出示池塘圖片)
師：我們的池塘就在我們身后 我們準(zhǔn)備出發(fā)。播放音樂，完整的進(jìn)行躲迷藏捉蟲子的游戲。
師：要兩只手捉到蟲子，同時(shí)放在嘴邊，蟲子有點(diǎn)大，要兩只手一起捉，放到嘴里吃三口，請(qǐng)青蛙寶寶到池塘捉蟲。
(用點(diǎn)兵點(diǎn)將的方法：那個(gè)青蛙寶寶來捉蟲)
3.同樣的方法捉2次蟲子
師: 池塘所有的蟲子都被你們捉完了，那我們現(xiàn)在去荷葉上跳一跳，還要玩躲貓貓的游戲，我們的小荷葉就藏在我們的凳子下面，取出來帶上。(規(guī)則)
4.讓單個(gè)幼兒演示在荷葉上跳，集體再做練習(xí)
師:除了在荷葉上跳，還可以用荷葉躲貓貓，請(qǐng)幼兒演示(先個(gè)體在集體，等幼兒熟悉之后跟音樂)
5.帶著荷葉跟音樂去捉蟲。
師:剛才我們是把蟲子放嘴邊吃的.，可是在荷葉上吃蟲子我們是怎么做的?
(荷葉上跳三下)
二、去稻田捉蟲子
1.農(nóng)民伯伯打電話
師：農(nóng)民伯伯說他種的稻田里有蟲子，請(qǐng)我們?nèi)蛶退�，你們�(cè)覆辉敢?/p>
幼：愿意。
2.展示稻田圖片
師：我們先去稻田里，蟲子藏在稻田里，這里有各種各樣的稻田，那你覺得會(huì)在哪里?
3.出發(fā)跟音樂去稻田捉蟲子
請(qǐng)幼兒回答蟲子可能會(huì)在哪，為什么?(可能會(huì)在綠色里面吃東西)
4.再次尋找(小青蛙不但會(huì)捉蟲子，一下吃到嘴里，會(huì)躲貓貓還要回動(dòng)腦筋想一想黃色和綠色到底哪個(gè)里面會(huì)有蟲子)
5.嘗試兩次后總結(jié)，讓幼兒猜蟲子藏在哪?
6.再次讓幼兒上臺(tái)找蟲子，然后翻出所有相對(duì)應(yīng)顏色的卡片，看里面是否有蟲子。
7.總結(jié)：黃色里面都有蟲子，因?yàn)橄x子吃了稻田，葉子會(huì)變黃, 綠色都是健康的，沒蟲子所以以后捉蟲子要?jiǎng)幽X筋。
三、教師領(lǐng)幼兒到池塘捉蟲子，活動(dòng)結(jié)束。
小青蛙教案3
目的要求
1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動(dòng)作。
2、喜歡聽音樂做游戲。
3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲
準(zhǔn)備
農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機(jī)、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的`生活習(xí)性。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：
1、律動(dòng)：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是 一只小青蛙 呱呱呱呱 呱
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1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》
2、提問：
（1）寶寶先想一想，捉害蟲的時(shí)候，為什么動(dòng)作要輕，不能發(fā)出聲音？
（2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？（讓幼兒用形體表現(xiàn)）
�。�3）教師示范青蛙捉害蟲動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�4）青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。
�。�5）捉蟲動(dòng)作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。
3、幼兒在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動(dòng)作。
4、游戲：小青蛙捉害蟲
�。�1） 教師講解游戲規(guī)則。
�。�2） 幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。
音樂開始，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲，唱完后，做模仿動(dòng)作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近害蟲跳躍，捉住害蟲，假裝吞食。
�。ㄈ�、結(jié)束部分教師小結(jié)，做律動(dòng)小青蛙離開教室。
活動(dòng)反思：
基本過程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告訴幼兒青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的方法，幼兒學(xué)的非常認(rèn)真，積極性很高。
小青蛙教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1．指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)縱跳觸物，發(fā)展跳躍能力。
2．培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3．通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4．讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
5．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
青蛙頭飾若干，在架高的竹竿或繩子上懸掛畫在紙上的小蟲子（數(shù)目與幼兒人數(shù)相等，“蟲子”距離幼兒高舉雙手指尖20～25厘米），紅花若干。
活動(dòng)過程
1．復(fù)習(xí)引入
�。�1）教師集合幼兒成四路縱隊(duì)，然后組織幼兒走成圓形隊(duì)，聽口令齊步走，跑步走，再成四路縱隊(duì)。
�。�2）引入主題：教師告訴幼兒，小青蛙本領(lǐng)大，最會(huì)捉蟲子，今天老師就要當(dāng)青蛙媽媽，請(qǐng)小朋友當(dāng)小青蛙一起來捉蟲子。
2．學(xué)習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作
教師示范講解縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：腿微屈，體前傾，臂后擺預(yù)備，雙腿用力蹬直，雙臂由后往下向前上方擺起，右手上舉觸摸物體，騰空時(shí)不低頭。
小朋友原地練習(xí)2～3遍。
3．玩《青蛙捉害蟲》的游戲
全體幼兒玩《青蛙捉害蟲》的游戲，教師注意懸掛的小蟲子應(yīng)高低不同，適合不同身高的`孩子，以便每個(gè)幼兒都能捉到蟲子，蟲子用回形針或線繩懸掛，能反復(fù)使用。最后比比看誰捉的蟲子多。
玩一會(huì)兒后，坐下來休息評(píng)比，捉蟲子多者獎(jiǎng)勵(lì)紅花一朵，可反復(fù)游戲2～3次。
4．整理評(píng)價(jià)
整理成四路縱隊(duì)，做放松練習(xí)，最后評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)游戲的特點(diǎn)，以幼兒喜歡的游戲方式激發(fā)幼兒跳的興趣，在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)了自己不服輸?shù)木�。滿足了幼兒的表現(xiàn)欲，增強(qiáng)了幼兒的自信心。幼兒在學(xué)習(xí)跳中，通過思考體驗(yàn)掌握跳的動(dòng)作方法，通過練習(xí)提高跳的動(dòng)作技能。
小青蛙教案5
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有一定的文本閱讀能力和技巧。給學(xué)生充足的時(shí)間閱讀文章，體會(huì)人物情感，感受溫暖的友情，同時(shí)，作者的創(chuàng)作手法高超，可引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)優(yōu)秀作品的表達(dá)魅力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過文本細(xì)節(jié)，感受青蛙與蟾蜍間溫暖的友情。
2、讓學(xué)生感受作者創(chuàng)作手法的魅力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
在班里你和誰是好朋友?你曾經(jīng)為你的好朋友做過什么?或者好朋友為你做過什么?
今天，我們也來讀一讀一對(duì)好朋友——青蛙和蟾蜍的故事。(出示青蛙和蟾蜍的圖片)問：你能認(rèn)出誰是青蛙，誰是蟾蜍嗎?
二、默讀故事、體會(huì)友情
1、兩個(gè)故事中，青蛙和蟾蜍分別為好朋友做了哪件事?
請(qǐng)兩位同學(xué)分別講述兩個(gè)故事
2、這兩個(gè)故事，給你什么感受，哪個(gè)細(xì)節(jié)給你感受最深?說說為什么?
(通過這個(gè)問題，讓學(xué)生再次回到文本，抓住細(xì)節(jié)體會(huì)人物形象、情感，抒發(fā)自己的獨(dú)特感受。)
3、你覺得青蛙和蟾蜍彼此為對(duì)方做的事真的很傻嗎?
4、如果青蛙和蟾蜍來到你的身邊，你愿意和它們交朋友嗎?為什么呢?
(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活思考、體會(huì)，在生活中，朋友不一定要很聰明、很優(yōu)秀，待人真誠、甚至愿意為你做些看似很傻事情的人，也是可以做朋友的。)
5、你們成為好朋友了，你會(huì)以什么方式對(duì)待他們呢?
三、體會(huì)寫法
兩個(gè)好玩的故事，給我們介紹了兩個(gè)好玩的朋友。我們?cè)僮x讀故事，其實(shí)作者寫故事的手法也很有意思。
1、出示文字：
青蛙望望蟾蜍窗外的信箱。蝸牛還沒有到。
“蟾蜍，”青蛙說，“說不定有人會(huì)寄信給你呢。”
“不可能，不可能的，”蟾蜍說，“絕對(duì)不會(huì)有人寄信給我的。”
青蛙又望望窗外，蝸牛還沒有到。“可是，蟾蜍呀，”青蛙說，“也許今天就有人寄信給你呢�！�
“別傻了，”蟾蜍說，“以前從來沒有人寄信給我，今天也不會(huì)有人寄信給我�！�
青蛙望望窗外，蝸牛還是沒有到。
(1)請(qǐng)學(xué)生分角色來讀。
(2)問讀“青蛙”學(xué)生，你為什么讀得這么“著急”?
我沒看到一個(gè)“急”字，你從哪體會(huì)出來的?
老師點(diǎn)撥：作者很高明，從一次次地寫青蛙“望望”這個(gè)動(dòng)作，讓我們感受到青蛙著急的心理。這樣的寫作方法在平時(shí)寫日記時(shí)，我們也可以試試。
2、在《等信》的故事中，青蛙和蟾蜍等了四天，蝸牛才遲遲把信送到。如果換成讓兔子來送信，故事的結(jié)局會(huì)很不一樣，你喜歡哪個(gè)呢?
(這是個(gè)開放性的問題，學(xué)生說出自己的理由即可。設(shè)計(jì)這個(gè)問題，是想讓學(xué)生會(huì)體會(huì)作者讓蝸牛送信的`用心，進(jìn)而體會(huì)作者創(chuàng)作手法的魅力，體會(huì)這種“情理之中，意料之外”的驚喜。)
四、介紹作者和《青蛙和蟾蜍》的系列作品
1、介紹作者：
這兩個(gè)的作者是美國當(dāng)代最尊重兒童智慧的作家艾諾·洛貝爾(Arnold Lobel)。他1933年5月29日生，1987年12月4日離開這個(gè)世界。他離開這個(gè)世界時(shí)，在紐約時(shí)報(bào)登了一則啟事，大意是說：“如果你想念我，請(qǐng)不要設(shè)立什么基金會(huì)、獎(jiǎng)學(xué)金、紀(jì)念碑之類的，請(qǐng)您看我的書，因?yàn)槲揖驮诶锩妗�。�?/p>
艾諾·洛貝爾曾經(jīng)說，創(chuàng)作對(duì)他而言非常不容易，但是想到每天在這世界上，都有人坐在那里讀他的書，欣賞他的故事，他就非常地高興，他熱愛為孩子做書
2、《青蛙和蟾蜍》系列共有四冊(cè)，分別是：
《青蛙和蟾蜍──好朋友》，榮獲1971年凱迪克銀獎(jiǎng)
《青蛙和蟾蜍──好伙伴》，榮獲1973年紐伯瑞銀獎(jiǎng)
《青蛙和蟾蜍──快樂時(shí)光》、《青蛙和蟾蜍──快樂年年》，榮獲1976年美國圖書館協(xié)會(huì)杰出童書獎(jiǎng)
每冊(cè)書各有5個(gè)小故事，總共有二十個(gè)小故事。
五、結(jié)語：
今天，我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)好朋友——青蛙和蟾蜍，也認(rèn)識(shí)了一位了不起的作家——艾諾·洛貝爾。如果，你喜歡他的故事，想知道青蛙和蟾蜍還發(fā)生過什么有趣的事，請(qǐng)你自己找來這些書來讀讀吧。
小青蛙教案6
體育活動(dòng)：
小青蛙跳田埂
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)在原有的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確地練習(xí)跳的動(dòng)作。
(2)教幼兒學(xué)習(xí)跳過25-30厘米寬的平行線，發(fā)展幼兒跳躍能力。
(3)讓幼兒知道小青蛙是益蟲，能保護(hù)莊稼，大家都要愛護(hù)它。
(4)通過游戲，培養(yǎng)幼兒的靈敏，協(xié)調(diào)性及遵守紀(jì)律的良好品德。
(5)樂于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)跳過25-30厘米寬的紙板(雙腳并攏，兩臂擺動(dòng)同時(shí)屈膝半蹲，蹬地向前跳過紙板，輕輕落地)這次活動(dòng)主要練習(xí)跳的動(dòng)作要領(lǐng)，所以是重點(diǎn)。
難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)地跳過25-30厘米寬的紙板。在掌握好跳的基礎(chǔ)上增加了一定的寬度，孩子的動(dòng)作要做到協(xié)調(diào)自然是不容易的，所以定為難點(diǎn)。
活動(dòng)流程：
開始部分——基本部分——結(jié)束部分
活動(dòng)過程：
(1)開始部分(約3分鐘)：引起孩子的活動(dòng)興趣，要求精神飽滿，積極愉快地參加活動(dòng)，通過隊(duì)型練習(xí)和紙板操。使幼兒上下肢及軀干部大肌肉群，關(guān)節(jié)，韌帶得到活動(dòng)，為基本部分做好準(zhǔn)備。
(2)基本部分(約17分鐘，幼兒實(shí)際練習(xí)時(shí)間10分鐘)：經(jīng)過開始部分的準(zhǔn)備，孩子的`情緒已經(jīng)比較投入，所以此時(shí)進(jìn)行動(dòng)作分解練習(xí)效果最佳。教師要保證有10分鐘左右的時(shí)間讓幼兒充分地，自主地活動(dòng)。通過多種形式的教學(xué)方法和組織形式增加幼兒練習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)注意掌握好運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度、密度，控制活動(dòng)量適中，脈搏指數(shù)為1.5—1.6。
(3)結(jié)束部分(約3分鐘)：游戲后讓大家一起分享勞動(dòng)的喜悅，讓幼兒在優(yōu)美和諧的音樂聲中慢慢放松身體，使原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束游戲。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小青蛙教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜的。
2．在活動(dòng)中愿意大膽地講述自己的想法，并愿意在集體面前發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 《小青蛙聽故事》八張圖片。
活動(dòng)過程：
1．問候、熱身：小朋友們?cè)缟虾�，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)《手指變變變的游戲好嗎？請(qǐng)小朋友們伸出一對(duì)小小手，跟老師一起來做手指變變變的游戲。
一根手指頭呀，一根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀
兩根手指頭呀，兩根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀
三根手指頭呀，三根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花貓呀，喵喵喵
四根手指頭呀，四根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小烏龜呀，爬呀爬呀
五根手指頭呀，五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小鳥，飛呀飛呀飛呀，飛到哪里去，飛到幼兒園拉。
2.（1）、談話，引出課題
教師：你喜歡聽故事嗎？你喜歡聽誰講故事？最喜歡聽什么故事呢聽故事的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢？現(xiàn)在我們來看一個(gè)《小青蛙聽故事》的小故事。
2．幼兒欣賞課件，初步了解故事內(nèi)容。
圖片（1）教師提問：小朋友你們知道圖片中有誰嗎？小青蛙坐在哪里呢？
圖片（2）教師提問: 小朋友你們知道他們?cè)谀膫�(gè)地方嗎？圖片中有誰呢？他們?cè)诟墒裁茨�？圖片中是白天還是黑夜呢？
圖片（3）教師提問：小朋友，你們知道圖片多了誰嗎？小青蛙在干什么呢？現(xiàn)在小魚們都看著誰呀？
圖片（4）教師提問: 小朋友，為什么小魚們都看著小青蛙？
圖片（5）教師提問：小朋友，為什么月亮婆婆扁著嘴，她是生氣了嗎？她又是為什么而生氣呢？
圖片（6）教師提問: 小朋友，現(xiàn)在圖片中有什么呢？圖片中的小魚們游去哪里了呢?為什么突然游開了？
圖片（7）教師提問：小朋友，圖片中只剩下誰呢？為什么它閉著嘴巴，眼睛濕濕的呢？
圖片（8）教師提問：小朋友，現(xiàn)在圖片中都有誰呢？月亮婆婆張著嘴巴看著誰呢？小青蛙和小魚們閉著嘴巴看著月亮媽媽干嘛呢？
3．教師再次講述故事，并提出問題。
�。�1）小青蛙先是怎么聽故事的？
�。�2）月亮怎樣了？為什么會(huì)生氣呢？
�。�3）后來，小青蛙怎么聽故事的？
4．集體前講訴：請(qǐng)2位小朋友當(dāng)小老師，為其他小朋友簡(jiǎn)單講訴這個(gè)小故事。老師用圖片或者詞語引導(dǎo)幼兒講訴。
教師點(diǎn)評(píng)： 兩位小朋友的講訴有哪些相同的地方和不同的'地方？
5．幼兒自由討論：讓幼兒給故事起名字。
教師提問：小朋友，你們覺得這個(gè)好聽的故事還有什么還聽的名字呢？
6.教師總結(jié)：引進(jìn)新的講訴經(jīng)驗(yàn)，幼兒鞏固新的講訴經(jīng)驗(yàn)，通話游戲引進(jìn)新的講訴經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒善于認(rèn)真聆聽別人講話。
1．教師：現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認(rèn)真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時(shí)也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，今天，我們來做個(gè)傳話游戲，做這個(gè)游戲時(shí)你們一定要聽仔細(xì)聽清楚，人家說的話才能做游戲。
2.講解方法一組幼兒上來示范。
3.幼兒傳話內(nèi)容從簡(jiǎn)單的較熟悉的詞開始。
小青蛙教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在掌握歌表演的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)以小組為單位，合作使用3種樂器為歌曲《五只小青蛙》配伴奏，并能較連貫地演奏。
2、能借助對(duì)"數(shù)青蛙"段落配器方案的討論，了解為歌曲配器與記錄配器的方法。
3、合作配樂時(shí)，能進(jìn)行協(xié)商、共同嘗試，體驗(yàn)合作演奏帶來的挑戰(zhàn)與成功感。
4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師用大圖譜：《五只小青蛙》第一段歌詞圖譜（見文后）、壓好膜的空白底版1個(gè)（見圖1）。
2、3張桌子，每張桌上分別放有1支黑水筆、1張幼兒用的小圖譜（與教師圖譜相同）。
3、樂器：木魚（6個(gè)）、沙球（6個(gè)）、小鈴（6個(gè)）。
4、幼兒事先學(xué)過《五只小青蛙》的歌表演。
三、活動(dòng)過程：
環(huán)節(jié)一：回顧、重溫階段出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌表演，再次感知、回顧歌曲中"遞減式數(shù)青蛙、嗯咂咂咂及呱呱"等段落的節(jié)奏。
環(huán)節(jié)二：集體討論配器方案階段結(jié)合所提供的樂器（木魚、沙球和小鈴），集體討論、交流適合的配器方案，學(xué)習(xí)記錄配器的方法，為幼兒分組創(chuàng)編提供工作模型。最后，教師在大圖譜下面的空白底板上畫出相關(guān)樂曲的標(biāo)記，目的是為幼兒后續(xù)記錄配器方法提供示范（見圖2）。幼兒嘗試使用協(xié)商好的樂器（如木魚）演奏"數(shù)青蛙"處的節(jié)奏，驗(yàn)證配器方案。
環(huán)節(jié)三：
小組合作階段
1、教師提出合作配器的要求，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行配器活動(dòng)。
師：今天，老師要請(qǐng)小朋友共同合作，用這3種樂器來為歌曲配伴奏！
師：用幾種樂器？
幼：3種。
師：老師給每組都提供了一只筆和一張小圖譜底版，小底版和老師的大底版是相同的，用來記錄你們大家共同討論的配樂方法。
師：今天合作配樂記錄時(shí)有3個(gè)要求。第一，每組必須有這3種不同的樂器，每人手里只能拿一種樂器，所以要先商量由誰先去拿樂器；第二，選好樂器后，還要商量怎樣用這3種樂器來伴奏，并且要確定由誰記錄配樂方法；第三，最后要能將你們?cè)O(shè)計(jì)好的配器方案跟隨歌曲演奏出來。（教師提出上述3條要求后，還要通過反問，引導(dǎo)幼兒復(fù)述這3條要求，幫助幼兒強(qiáng)化小組合作配樂的任務(wù)意識(shí)。）
師：第一個(gè)任務(wù)是什么？
幼：商量好誰先拿樂器。
師：第二個(gè)任務(wù)是什么？
幼：推選一個(gè)人來記錄。
師：第三個(gè)任務(wù)是什么？
幼：聽著音樂自己演奏出來。
師：你們畫的時(shí)候，我會(huì)用倒計(jì)時(shí)的方式提醒，倒數(shù)10下時(shí)，你們的方案就要設(shè)計(jì)好。哪組快，哪組的方案就會(huì)先被貼在黑板上。（教師引導(dǎo)幼兒6人一組，分成3組，分別圍在相應(yīng)的桌子旁進(jìn)行協(xié)商與配樂活動(dòng)。）
2、教師圍繞上述3條合作要求，督促每組幼兒明確分工，爭(zhēng)取在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成活動(dòng)。
師：想一想，先商量什么？誰來拿樂曲？
幼：我拿！
師：檢查一下，你們組是不是3種樂器都有了？是不是每人都有樂器了？
師：趕快商量一下哪里可以配樂？由誰記錄？（教師通過語言督促，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)快速合作，并記錄配器方案。）
師：我要倒計(jì)時(shí)了110、9、8……1。
3、教師連續(xù)放歌曲第一段3遍，一邊觀察各組配樂情況，一邊引導(dǎo)幼兒按照自己小組的配器方法合作演奏。
環(huán)節(jié)四：
反思與評(píng)價(jià)階段
教師將每組幼兒的配器方案圖貼在黑板上，分別邀請(qǐng)3組幼兒輪流嘗試跟隨音樂合作表演本組設(shè)計(jì)的配樂方案，并反思小組合作演奏中的困難。
表演組：
師：剛才第三組最快完成！先請(qǐng)他們組表演，看他們能不能聽著音樂，按照他們組的配器方案演奏�。ń處熝�(qǐng)第三組的6位幼兒各自拿著相應(yīng)的樂器，在黑板前站成一橫排，并提示他們持相同樂器的幼兒站在一起。）
師："你們準(zhǔn)備好了嗎？需要看圖譜嗎？"
幼：需要！
師：看清該怎樣演奏了嗎？檢查一下，是不是拿相同樂器的小朋友站在了一起？（教師引導(dǎo)此組幼兒再次對(duì)照?qǐng)D譜，重溫配器方案"木魚、木魚、小鈴、沙錘、沙錘、小鈴"，為即將的合樂演奏做好心理準(zhǔn)備。）
師：看他們能不能把每個(gè)配樂的地方都演奏出來�。ń處焺傄环乓魳�，此組幼兒就沒有銜接上，于是教師中斷音樂，引導(dǎo)大家反思。）
師：他們?cè)谇白嗑陀龅嚼щy了？怎么回事？
幼：沒準(zhǔn)備好！
師：前奏該誰演奏？
幼：我！（手持木魚者）
師：木魚是嗎？需要再試一次嗎？
幼：要！
師：能準(zhǔn)備好嗎？
幼：能�。ǖ谌M幼兒演奏結(jié)束后，教師再次拋出問題，引導(dǎo)大家反思小組合作的情況。）
師：這次，他們組演奏的怎么樣？
幼：不太好！
師：還有什么問題？每個(gè)地方都演奏出來了嗎？
幼：他們老是停頓，不連貫。
師：你們發(fā)現(xiàn)是哪個(gè)樂器在演奏時(shí)出現(xiàn)了停頓、不連貫？
幼：小鈴。
師：小鈴怎么回事？
幼：沒有敲！
四、活動(dòng)反思：曾經(jīng)錯(cuò)過了幾次聽歌唱活動(dòng)《五只小青蛙》的機(jī)會(huì)，今天上午聆聽了王春霞老師的大班歌唱活動(dòng)《五只小青蛙》，感覺這是一首情境性較強(qiáng)的歌曲，王老師動(dòng)情優(yōu)美的演唱，有趣的`動(dòng)作，簡(jiǎn)單的活動(dòng)設(shè)計(jì)卻深深吸引了孩子。整個(gè)活動(dòng)除了圖片幾乎沒有其它道具，顯得很輕松自然。歌曲的內(nèi)容是這樣的：五只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里，還剩下四只小青蛙四只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里，還剩下三只小青蛙；三只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里，還剩下二只小青蛙；二只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里，還剩下一只小青蛙；一只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進(jìn)池塘里，青蛙都回家找媽媽。
給活動(dòng)的一點(diǎn)建議：《五只小青蛙》共有五段幾乎一樣的歌詞，所以在范唱時(shí)可以舍棄幾段，就從兩只青蛙唱起。五只小青蛙富有童趣的圖片沒有演示，可以在演示中讓幼兒感受歌曲中表現(xiàn)的五只小青蛙在池塘邊捉蟲子，一只一只跳進(jìn)池塘里的情景。歌曲的節(jié)奏中有兩處有趣的念白，可以進(jìn)行置前處理，在完整范唱時(shí)讓幼兒在念白處進(jìn)行互動(dòng)。讓幼兒在完整感受歌曲時(shí)體驗(yàn)合作曲的樂趣，避免歌曲長而造成的枯燥。
小青蛙教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱二聲部歌曲，用活潑、歡快的聲音來演唱歌曲。
2、體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂趣，進(jìn)一步喜愛合唱這種演唱形式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
二聲部圖譜、已學(xué)會(huì)的一聲部
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)�！缎淙~》
師：請(qǐng)大家跟著音樂的旋律做動(dòng)作，進(jìn)音樂王國去表演吧。
練聲：
1、復(fù)習(xí)《落下來》
來到了音樂王國，我們來唱唱《落下來》大家邊唱邊做動(dòng)作，注意身體放松，面帶微笑，輕聲整齊的唱，感覺像一個(gè)人在唱。
2、合唱訓(xùn)練
（1）看手勢(shì)唱音階。
師：小音符被我們好聽的聲音吸引來了，他們要和我們做個(gè)"看手勢(shì)唱音階"的游戲。請(qǐng)看我的手勢(shì)唱出音階。
師：請(qǐng)這半的孩子看我的這只手，這一半的小朋友看我這只手，看我的手勢(shì)唱音階。
二、學(xué)習(xí)二聲部合唱《小青蛙》
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》
師："你們唱的真好聽，現(xiàn)在老師彈一首曲子，小朋友聽聽是什么歌曲？"
"你們的耳朵真靈，那我們要用什么樣的情緒來表演唱這首歌曲呢？"（用歡快跳躍的聲音，快樂的表情來表現(xiàn)這首歌曲，我們一起來唱一唱。）
師:"剛才小朋友在演唱的時(shí)候，強(qiáng)弱拍子不夠明顯，這是兩拍子的歌曲，第一拍要唱的重一些，第二拍要唱的輕一些，我們?cè)賮碓囈辉嚒?
�。ǘ┨剿鞯诙暡康难莩獌�(nèi)容，學(xué)習(xí)伴唱。
(1)師范唱合唱第一遍
師："今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)，二聲部合唱，我請(qǐng)林老師跟我一起來唱這首歌，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，我們是怎么唱的？"
提問:"聽了我們的演唱大家感覺怎么樣？"（歡快）
"剛才我和林老師唱的一樣嗎？"
"哪個(gè)老師唱的跟你們一樣，哪個(gè)老師唱的和你們不一樣？"
�。�3）師范唱第二遍
師：到底是不是這樣呢？小朋友在聽一遍.
師："剛才馬老師和林老師唱的一樣嗎？哪位老師唱的和你們一樣？（和你們一樣的，這是歌曲的第一聲部。）哪位老師和你們唱的不一樣，（林老師）林老師唱了什么？（呱、咚、游）林老師唱的是歌曲的第二聲部。
�。�4）教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜，探索歌曲的第二聲部。
師："現(xiàn)在老師再來唱一遍，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽，馬老師唱的什么地方唱的不一樣？在什么地方又和林老師一起唱同樣的歌詞？（教師一邊指圖譜一邊演唱）
師："剛才馬老師在什么地方唱的跟林老師不一樣是歌曲的前半部分還是后半部分?"(前半部分)
A、小青蛙在池塘邊玩耍的時(shí)候，很開心，發(fā)出好聽的叫聲。
�。�"呱"我們一起來唱一唱）
B、接著，它就在東邊跳跳，西邊跳跳"咚"的一下子跳到水里面
("咚"我們也來唱一唱。)
C、在間奏的地方，青蛙在游泳"游"一起來試一試）
D、接下來在什么地方馬老師和林老師唱一樣的歌詞？（歌曲的后半部分）好我們一起來唱一唱。
�。�5）全體幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)第二聲部。
師："現(xiàn)在我們一起來完整的演唱一遍"
青蛙叫"呱""呱""呱""呱"
跳到水里"咚""咚""咚""咚"
青蛙游泳"游""游""游""游"
一起唱"咕兒呱呱……"
（6）抓出重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)象聲詞（呱、咚、游）
師：剛才我們唱的（呱、咚）都是象聲詞，在念這些象聲詞時(shí)我們要念的活潑一點(diǎn)，跳躍一點(diǎn)，我們來試一試。"游"前面兩個(gè)小節(jié)要念足兩拍，后面的也是跳躍一點(diǎn)。
�。�7）配上音樂進(jìn)行練習(xí)
現(xiàn)在我們配上音樂來試下，
三、嘗試進(jìn)行二聲部合唱
(1)與老師合作進(jìn)行二聲部合唱
師："大家學(xué)得真快，現(xiàn)在看我指揮，我唱第一聲部，你們來唱第二聲部，注意我一個(gè)人唱你們這么多人音量不能太大，要懂得控制自己的音量，唱的時(shí)候大家都要能聽到馬老師的'歌聲。跟你們合作真是太愉快了，我們?cè)賮硪槐榘伞?/p>
�。�2）幼兒分組合唱。（交換）
師："馬老師發(fā)現(xiàn)你們能控制自己的音量，真是越來越有音樂家的潛質(zhì)了，接下來我們分成兩個(gè)聲部來唱。以這里為界限，這一半的唱一聲部，這一步的唱二聲部，唱不時(shí)候要傾聽別人的聲音，大家一起唱就像一個(gè)人唱一樣，第二聲部的歌聲音量不能超過第一聲部的音量。
（3）請(qǐng)兩位孩子合作表演，
（4）跟老師互動(dòng)
師："今天來了很多老師和我們一起學(xué)本領(lǐng)，我們來邀請(qǐng)后面的老師一起唱一唱，我們小朋友唱第一聲部，請(qǐng)老師唱第二聲部，在咕兒呱呱的地方我們一起唱，
四、律動(dòng)下課。幼兒隨音樂跳出音樂室。
師"你們和老師配合的真不錯(cuò)，今天我們學(xué)習(xí)了二聲部合唱，小朋友有學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)。是不是很開心，我們一起跳個(gè)舞吧！
教學(xué)反思：
喜愛動(dòng)物是兒童的天性，通過學(xué)生互動(dòng)的形式，激發(fā)學(xué)生參與教師的教學(xué)活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，我努力創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍，以輕松生動(dòng)的語言，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動(dòng)，放手給學(xué)生一個(gè)自由充分發(fā)揮的空間，使學(xué)生的思維一直處于一種放松的、活躍的心里狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了學(xué)生的主體意識(shí)，又使他們學(xué)得開心、學(xué)得主動(dòng)。不足的地方是在最后的綜合表演環(huán)節(jié)中，由于學(xué)生的興奮度過高，所以課堂有點(diǎn)吵、亂，下次組織綜合表演時(shí)，我必須加強(qiáng)有效的組織能力，在活動(dòng)前，要明確的提出具體該怎么做的要求，讓學(xué)生更有序的進(jìn)行表演。
小青蛙教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)蛙跳動(dòng)作，鍛煉腿部力量。
2、用雙腳并攏跳的方式跳過20厘米的障礙物。
3、在游戲中體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握正確的蹲跳方式。
活動(dòng)難點(diǎn)：用雙腳并攏跳的方式跳過20厘米的障礙物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圈圈（當(dāng)草地）若干、綠色泡沫墊、20厘米左右高的障礙物田埂、大繩子兩根、自制害蟲若干。
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1。教師帶領(lǐng)幼兒邊唱兒歌邊做游戲兒歌《小蝌蚪變變變》：小蝌蚪，圓圓頭，排著長隊(duì)去游泳。小尾巴，搖搖搖，變成青蛙呱呱跳。真高興，我們已經(jīng)變成小青蛙了，來，到媽媽這兒來拿一個(gè)小青蛙的標(biāo)志。
2。教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂跳青蛙模仿操。
二、基本活動(dòng)。
�。ㄒ唬┣嗤芴莸�
1、現(xiàn)在小蝌蚪們都變成青蛙啦！你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎？
2、青蛙不僅會(huì)唱歌，還會(huì)蹦蹦跳。今天，小青蛙們就跟著媽媽一起來學(xué)青蛙跳的本領(lǐng)吧！瞧，這兒有一塊草地，咱們?nèi)ヌ�，一個(gè)跟著一個(gè)排好隊(duì)哦�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起跳圈）
3、小青蛙們跳得真好！誰來告訴媽媽你剛剛是怎樣跳的呀！
教師講解蛙跳的方法：蹲——跳
（二）青蛙過小水溝
1、學(xué)會(huì)了跳草地，我們?cè)賮韺W(xué)一個(gè)本領(lǐng)吧！看，那兒有一條小水溝（小水溝的形狀為由窄逐漸變寬，目的是為了照顧幼兒能力的個(gè)體差異性），一邊寬一邊窄，我們?cè)撛趺催^去呢？幼兒自由探索嘗試。
2、我們是小青蛙，應(yīng)該以青蛙的方式跳過去，小青蛙是怎么跳的，該怎么跳過去？請(qǐng)個(gè)別兒嘗試。
3、教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。（兩腳分開，用力蹬地，用腳尖輕輕落地）寶寶們，我們一起來試試吧！
4、教師總結(jié)：小青蛙果然長大了，本領(lǐng)也越來越大了，那就讓我們?nèi)ヌ魬?zhàn)更難的本領(lǐng)吧！
�。ㄈ┣嗤苓^田埂
1、看，那兒還有一個(gè)這么高的田埂，田埂怎么過去呢，哪只小青蛙先來試一試，你剛剛是怎么跳的呀？那再來看媽媽跳一跳吧！（雙腳并攏，起跳時(shí)，用力蹬地，向前上擺臂；落地時(shí)，屈腿全蹲，保持平衡）。
2、小青蛙們都能跳過田埂了，真厲害！那如果田埂變得更寬，你們還能過去嗎？
3、教師：有的蟲子飛的很高，怎么樣才能跳得高把蟲子捉住呢？
教師用系有蟲子的竹竿輔佐幼兒向上跳躍捉蟲子。
4、教師小結(jié)：小青蛙們真厲害，不僅學(xué)會(huì)了跳草地和過小河，還能跳過這么高這么寬的田埂了。真棒！跳了這么久還真累呀，我們休息一下吧！一起放松一下。（帶領(lǐng)幼兒敲敲腿，捏捏手臂）
三、游戲：小青蛙捉害蟲跳了那么久，媽媽覺得肚子餓了呢，對(duì)面田里有許多害蟲，我們?nèi)プ胶οx吃吧！可是捉害蟲我們必須克服很多困難，我們必須要跳過草地，小河和田埂才能到達(dá)田里，這些本領(lǐng)我們剛剛都學(xué)會(huì)了，讓我們?nèi)フ故疽幌掳�！先看媽媽來示范一遍（教師示范），你們學(xué)會(huì)了嗎？但是媽媽有兩個(gè)要求：第一，每只小青蛙捉到一條害蟲后就從兩邊回來將害蟲放進(jìn)筐里，然后排到隊(duì)伍的后面！第二，等第一只小青蛙放下害蟲后第二只小青蛙再出發(fā)，聽明白了嗎？我們排成兩排，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！
四、放松活動(dòng)。
今天小青蛙們都很能干，學(xué)會(huì)了那么多的新本領(lǐng)，大家都累了吧，我們一起回池塘一邊休息一邊吃害蟲吧！
活動(dòng)反思：
這節(jié)課是我以青蛙學(xué)本領(lǐng)的情境進(jìn)行教學(xué)，幼兒對(duì)事物充滿好奇且善于模仿，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，以趣味性和靈活多樣的`運(yùn)動(dòng)形式，來調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。我先以呼啦圈作為池塘，以蝌蚪變青蛙的方式展開熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒興趣點(diǎn)很高，接下來讓幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳出池塘，老師并總結(jié)出幾種方法如：轉(zhuǎn)身跳、直線跳、變換方向跳、連續(xù)跳，引導(dǎo)幼兒自己嘗試，教師再請(qǐng)?zhí)煤玫挠變哼M(jìn)行示范，同伴之間的榜樣作用能很好的激發(fā)幼兒更好的練習(xí)，但老師沒有對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行有效的總結(jié)和適時(shí)的引導(dǎo)，老師也沒有做示范動(dòng)作，怕老師的示范動(dòng)作影響幼兒的創(chuàng)新能力，這樣可能會(huì)導(dǎo)致幼兒并沒有很標(biāo)準(zhǔn)的掌握新動(dòng)作。
小青蛙教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲活潑歡快的風(fēng)格，仔細(xì)聽辨發(fā)現(xiàn)歌曲的重復(fù)與變化，能用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄對(duì)歌曲段落歌詞的猜測(cè)，豐富自主學(xué)唱經(jīng)驗(yàn)。
2.能用好聽的聲音演唱，討論并用多形式進(jìn)行演唱歌曲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一份紙、筆
三、活動(dòng)過程：
�、迓牨娓枨白�，猜測(cè)歌曲主題
師：我?guī)Я艘皇赘枨�，這首歌曲是關(guān)于動(dòng)物的，猜一猜可能是關(guān)于誰的歌曲？為什么？
小結(jié)：仔細(xì)聽就能根據(jù)音樂中的聲音會(huì)猜到音樂模仿一些動(dòng)物的。會(huì)是你們猜的動(dòng)物嗎？
�、嫘蕾p并演唱歌曲第一、第二段，聽辨發(fā)現(xiàn)歌曲中的重復(fù)與變化
�、毙蕾p第一段，感受歌曲的活潑與歡快
師：我們來聽一聽歌曲的第一段，仔細(xì)聽歌曲中五只小青蛙要做什么事情？（第一段第一遍清唱）
師：這段歌曲給你什么感覺？有什么特別的地方嗎？（引導(dǎo)幼兒說說節(jié)奏的歡快、象聲詞嗯嘖嘖……、呱呱）（第二遍）
師：我們跟著音樂一起來把五只小青蛙抓蟲子的事唱一唱吧。
⒉欣賞第二段，發(fā)現(xiàn)歌曲中的重復(fù)與變化
師：我們接下來往下聽，第二段和第一段有什么相同的地方？又有什么不一樣的地方？
小結(jié)：這兩段歌曲的旋律一樣，歌詞有些小變化，青蛙的數(shù)量在第二段有了減少。
�、惩暾蕾p第一、第二段找出歌詞變化的.規(guī)律
�、艓煟焊枨械臄�(shù)字從五變成了四，是不是這樣呢，我們兩段連一起來聽一聽。
小結(jié)：用心聽，仔細(xì)想，我們就能夠發(fā)現(xiàn)歌曲里的秘密。
⑵演唱第一、二段
㈢根據(jù)歌曲的特點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)歌曲，猜測(cè)、記錄歌詞內(nèi)容
�、艓煟翰虏逻@首歌曲有幾段？為什么？請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的符號(hào)來記錄一下，怎樣可以又快又準(zhǔn)確的來記錄？
�、品窒斫涣饔涗浉柙~的方法
師：你們能夠看懂嗎？聽聽這個(gè)小朋友是怎么想的？我們看著這個(gè)小朋友記錄的歌詞，一起來把后面的三段唱一唱。
�、莾A聽最后一段，聽辨結(jié)尾
師：最后一段是不是像這個(gè)小朋友猜的那樣呢？我們來聽聽歌曲里是怎么唱的？（我們?cè)賮砺犚宦牐贿吢犇阋部梢哉{(diào)整一下你的圖譜。）
�、柰暾莩枨�
師：我們來看著你們畫的圖譜一起來把《五只青蛙》的歌曲唱一唱。
�、橛懻摬⒂枚喾N形式進(jìn)行演唱
�、睅煟耗銈兛创蠹乙贿吢�，一邊想就把歌曲學(xué)會(huì)了，大班小朋友怎樣把歌曲唱得更好聽，更美呢？除了大家一起唱，還可以怎么唱？有什么好的方法？
�、哺鶕�(jù)討論的方法進(jìn)行演唱
小青蛙教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)從高處往下跳，發(fā)展腿部的力量，提高身體的平衡能力。
2、在學(xué)習(xí)青蛙跳的活動(dòng)中，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)自信心，勇敢及關(guān)心他人的品質(zhì)。
4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)從高處往下跳。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過游戲練習(xí)雙腳并攏、膝蓋彎曲從（20—30厘米）往下跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙媽媽、小青蛙胸飾每人一個(gè)，用不同高度的椅子裝飾成池塘若干，即時(shí)剪貼成的小蝌蚪、荷葉若干，背景及舞蹈音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、開始部分（熱身運(yùn)動(dòng)）
A、師：（音樂伴起）暖和的春天來到了，天氣真好。小蝌蚪們，來，跟媽媽在池塘里學(xué)游泳吧。呀，你們?cè)趺撮L出了后腿了，讓我們動(dòng)動(dòng)后腿、蹲一蹲吧……前腿也長出來了，讓我們伸伸前腿，往上伸，往旁伸……摸摸尾巴不見了，你們變成了小青蛙了，呱、呱、呱，讓我們跳上岸玩玩吧�。ㄓ變焊蠋熖习叮�
B、師：寶貝們做的真好！你們知道嗎？你們都有一個(gè)很棒的本領(lǐng)，那就是我們都會(huì)“跳”，可是，今天媽媽想教寶貝們一個(gè)更棒的本領(lǐng)，那就是“從不同的高度“岸”跳進(jìn)“池塘”。你們敢嗎？
二、基本活動(dòng)
1、幼兒嘗試從不同的高度“岸”跳進(jìn)“池塘”。
師：池塘里的水真清呀，我們一起跳下去游泳吧（教師帶領(lǐng)幼兒往下跳），呱，游泳嘍……
2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒嘗試跳給大家看，教師再講解、示范。
A、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒嘗試跳給大家看，要求幼兒注意看他的兩只腳和膝蓋是怎么做的。
B、教師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，最后幼兒一起學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的.“池塘岸”往下跳水。
A、要求幼兒說出動(dòng)作要領(lǐng)。然后練習(xí)跳兩次，
B、向幼兒提出高要求（跳的最遠(yuǎn)）。
4、游戲“消滅害蟲”
師：嗡嗡嗡……你們看，前面飛來了什么？數(shù)數(shù)有幾只害蟲？一、二、三……快跳起來把害蟲抓住，呱，（幼兒跳起抓害蟲）
5、游戲“跳荷葉”探索不同跳的動(dòng)作。
師：你們看，池塘里有這么多荷葉，我們可以怎么玩呢？跳荷葉時(shí)要注意什么？（要注意安全、不要撞在一起。）
6、集體休息：做喝水、睡覺、接電話狀。
7、游戲：“營救小蝌蚪”挑戰(zhàn)從更高的高度往下跳。
A、師：剛才，小蝌蚪打來求救電話，我們請(qǐng)一只小青蛙先去營救，看看他是怎么做的。
B、幼兒集體練習(xí)從更高的高度往下跳。（幼兒跳進(jìn)池塘救小蝌蚪，每次只救一只，并對(duì)小蝌蚪說一句好聽的話。）
三、放松活動(dòng)隨音樂伴起，青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙跳《我是一只小青蛙》舞，做放松活動(dòng)、結(jié)束。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課是我以青蛙學(xué)本領(lǐng)的情境進(jìn)行教學(xué)，幼兒對(duì)事物充滿好奇且善于模仿，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，以趣味性和靈活多樣的運(yùn)動(dòng)形式，來調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。我先以呼啦圈作為池塘，以蝌蚪變青蛙的方式展開熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒興趣點(diǎn)很高，接下來讓幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳出池塘，老師并總結(jié)出幾種方法如：轉(zhuǎn)身跳、直線跳、變換方向跳、連續(xù)跳，引導(dǎo)幼兒自己嘗試，教師再請(qǐng)?zhí)煤玫挠變哼M(jìn)行示范，同伴之間的榜樣作用能很好的激發(fā)幼兒更好的練習(xí)，但老師沒有對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行有效的總結(jié)和適時(shí)的引導(dǎo)，老師也沒有做示范動(dòng)作，怕老師的示范動(dòng)作影響幼兒的創(chuàng)新能力，這樣可能會(huì)導(dǎo)致幼兒并沒有很標(biāo)準(zhǔn)的掌握新動(dòng)作。
小青蛙教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用活潑歡快的聲音及動(dòng)作來演唱和表現(xiàn)小青蛙。
2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的情景。
3、積極的投入到活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小青蛙的胸飾
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌表演
難點(diǎn)：跟著音樂做動(dòng)作
活動(dòng)過程：
一、在情景中學(xué)唱第一段歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲《小青蛙》
1、根據(jù)教師的提問，胸飾的暗示創(chuàng)編歌詞。
2、學(xué)唱歌曲第一段，創(chuàng)編與歌曲相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
3、集體模仿反饋的動(dòng)作。
4、兩兩結(jié)伴坐在池塘邊隨音樂邊唱邊做動(dòng)作。
二、探索用動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲
1、說出青蛙的本領(lǐng)，并模仿小青蛙捉害蟲。
2、根據(jù)老師的體態(tài)的暗示，在樂句句末處捉害蟲，并嘗試用語言描述捉害蟲的.動(dòng)作。
3、在池塘里，有節(jié)奏的捕捉害蟲，體驗(yàn)捉蟲帶來的快樂。
三、 完整的進(jìn)行表演
1、在池塘邊和老師的暗示下，聽音樂用歌聲、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小青蛙、仔細(xì)聽害蟲的聲音以及捉害蟲的情景。
2、完整的進(jìn)行結(jié)伴歌表演，進(jìn)一步的體驗(yàn)與同伴游戲、勞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)反思：
此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
小青蛙教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲復(fù)習(xí)部分字詞，激發(fā)認(rèn)識(shí)字寶寶的興趣。
2、學(xué)習(xí)詩歌，認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞：花叢、害怕、愛護(hù)、功勞、炎熱。
3、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)幼兒愛學(xué)習(xí)的情感。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、通過閱讀，理解詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 、錄音機(jī)、音樂磁帶、第6冊(cè)識(shí)字磁帶。小波波豚圖片、字卡：花叢、害怕、愛護(hù)、功勞、炎熱。
2 、字條：吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請(qǐng)把手舉起來、小手藏背后、請(qǐng)把身體轉(zhuǎn)向桌子坐。
3 、多媒體課件：小青蛙你唱吧。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
今天，老師請(qǐng)來一位你們的好朋友，看，是誰呀？"嗨大家好！"今天呀小波波豚特別高興，聽它說什么？（出示多媒體：我知道我們大五班的小朋友特別聰明，想和你們一起玩游戲――好嗎？咱們玩一"看字寶寶做動(dòng)作"的游戲，就是我出示字寶寶，小朋友要是看明白了就用動(dòng)作表示出來，注意呀不要出聲告訴別人喔！
�。┏鍪咀謼l"吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請(qǐng)把手舉起來、小手藏背后"。
二、理解兒歌。
小朋友表演得真好，波波豚很高興，它要請(qǐng)小朋友看電影，想看嗎？我們來看看電影里有誰，請(qǐng)了一件什么事？
畫面一：這是什么地方？（認(rèn)識(shí)詞語：花叢）有誰？你能用一句好的話說一說嗎？對(duì)，在湖邊的花叢里，有一只綠色的小青蛙。
你們喜歡小青蛙嗎？那我們走去和它玩玩，好不好？（幼兒走過去，出示畫面二：小青蛙躲起來）。咦，小青蛙見我們走來怎么樣？出示字卡：害怕。小青蛙為什么會(huì)害怕？你們害怕過嗎？什么時(shí)候碰到什么事會(huì)害怕？（鼓勵(lì)幼兒用害怕練習(xí)說句完整的話。）小青蛙這么害怕，你會(huì)對(duì)它說什么呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）有個(gè)小朋友，他也想讓小青蛙別怕，我們來聽聽，他是怎么說的？（播放第二段的錄音）引導(dǎo)幼兒練習(xí)講述剛才的一段話，認(rèn)識(shí)詞語：愛護(hù)。
小青蛙聽了小朋友的話，再也不怕了。我們?yōu)槭裁匆獝圩o(hù)小青蛙？對(duì)，小青蛙為我們忙著捉害蟲，功勞很大。（出示字卡：功勞）特別是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天），夏天天氣怎么樣？很熱可以用一個(gè)好聽的詞來說：炎熱（出示字卡，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。）在炎熱的夏天里，可愛的青蛙功勞大，為我們忙著捉害蟲，你們喜歡它嗎？來，我們和它一起歌唱吧———咕兒呱、咕兒呱。
三、閱讀兒歌。
小朋友，波波豚帶來的小電影好看嗎？里面說的.是一件什么事？波波豚把這件事編成了一著首好聽的兒歌，藏了起來，你們想找出來嗎？那得聽好波波豚的要求，請(qǐng)看好波波豚的第一個(gè)要求：
出示字條：把身體轉(zhuǎn)向桌子坐。第二個(gè)要求：一邊聽音樂，一邊把書翻到18頁。
1、好，我們一起來欣賞一遍這首兒歌，聽聽阿姨是怎樣朗讀這首兒歌的。
2、好聽嗎？你們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語都藏在這首兒歌里？那我們來把它找出來。（認(rèn)識(shí)字卡，在書上找到后用鉛筆圈起來。）
3、除了認(rèn)識(shí)這幾個(gè)詞語，其它的字你們認(rèn)識(shí)嗎？來，我們?cè)囍x一讀，假如遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（幼兒自由朗讀。）
4、現(xiàn)在有沒有小朋友自報(bào)奮勇來朗讀一下呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒朗讀）
5、集體朗讀。
6、小朋友真棒，讀得這么好，波波豚送來一首歌，請(qǐng)陽老師唱給你們聽，想不想聽？（彈唱歌曲）幼兒跟唱一遍。
7、波波豚還帶來了好玩的游戲的。先請(qǐng)小朋友"聽音樂收書了""把身體轉(zhuǎn)向老師坐"。
四、鞏固練習(xí)。
1、波波豚帶來的第一個(gè)游戲是：中大獎(jiǎng)。請(qǐng)小朋友先做好準(zhǔn)備工作。每張桌子上的簍子有詞語卡片，請(qǐng)小朋友選一張自己喜歡的，并告訴旁邊的小朋友它讀什么。這里有幾個(gè)標(biāo)記，小朋友看，它分別代表了哪些詞語。（認(rèn)識(shí)標(biāo)記）。我們把這些標(biāo)記放在盒子里，請(qǐng)客人老師來抽獎(jiǎng)，假如這個(gè)標(biāo)記表示的字和你手上的字卡一樣，你就中大獎(jiǎng)了，可以站到前面來領(lǐng)獎(jiǎng)，客人老師會(huì)送給你一份獎(jiǎng)品，想不想玩？記住，小朋友要記住自己的字卡，假如你中獎(jiǎng)了，但沒站上來，就得不到這份獎(jiǎng)品。
2、第二個(gè)游戲：找朋友。
請(qǐng)小朋友先在盤子里選一個(gè)自己喜歡的字，看看讀什么？
兩個(gè)字寶寶可以組成一個(gè)詞語的，就是好朋友，請(qǐng)你找找看，你的朋友是誰？找到了就可以和你的好朋友一起出去玩。（聽音樂找朋友，活動(dòng)結(jié)束）在問好游戲中，幼兒在輕松的氛圍中，導(dǎo)入到本活動(dòng)。
利用多媒體畫面，請(qǐng)幼兒看小電影，了解詩歌的內(nèi)容，為后面的活動(dòng)埋下伏筆。
電腦出示生動(dòng)形象的畫面，讓幼兒仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)要掌握的字寶寶，并能用學(xué)習(xí)的字用自己的語言表達(dá)一句話。
通過觀看畫面，鼓勵(lì)幼兒想象把字與詞組合成完整地話，挖掘幼兒的心理情感，體驗(yàn)小青蛙是怎樣唱歌的。效果較好。
讓幼兒自己閱讀詩歌，將學(xué)習(xí)得到的知識(shí)和大家共同分享，提高幼兒解決問題的能力，又能讓幼兒成功體會(huì)到快樂。又體現(xiàn)出快樂教學(xué)的新理念，真正做到快樂學(xué)習(xí)，快樂生活，快樂成長。
通過游戲的方式，幫助幼兒鞏固所學(xué)的知識(shí)，強(qiáng)化幼兒的漢字記憶。這兒能夠培養(yǎng)幼兒積極學(xué)習(xí)，養(yǎng)成共同協(xié)作的能力和情感。
這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，能讓幼兒在快樂的游戲中，鞏固字寶寶知識(shí)，把整個(gè)活動(dòng)推進(jìn)了高潮，效果不錯(cuò)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中我首先通過游戲活動(dòng)復(fù)習(xí)部分字詞，培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)字寶寶的興趣。理解與閱讀詩歌對(duì)部分幼兒來說有一定的難度，于是，我根據(jù)幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了形象的多媒體動(dòng)畫，讓他們觀察小青蛙唱歌的環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)習(xí)掌握一些字寶寶，按照幼兒"好問好游戲"的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了中大獎(jiǎng)和找朋友的游戲，鞏固幼兒學(xué)習(xí)的知識(shí)，把枯燥無味、抽象、難于理解、難于認(rèn)識(shí)的漢字，變成幼兒在輕松愉快的游戲環(huán)境中掌握知識(shí)，掌握漢字規(guī)律的教學(xué)方法。總之，在活動(dòng)中，根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)，我靈活的采用了多種途徑，寓教于樂，保持好孩子們強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲望，發(fā)展?jié)撃堋?/p>
附兒歌：
小青蛙你唱吧在湖邊的花叢里有一只綠色的小青蛙它見我們走來很害怕小青蛙，小青蛙它在低聲叫著叫著啯兒呱啯兒呱啯兒?jiǎn)﹥哼伞?/p>
小青蛙你別害怕你是個(gè)可愛的小青蛙老師告訴我們要愛護(hù)你小青蛙，小青蛙請(qǐng)你大聲唱吧唱吧啯兒呱啯兒呱啯兒?jiǎn)﹥哼��！?/p>
在炎熱的夏天里可愛的小青蛙功勞大你為我們忙著捉害蟲小青蛙，小青蛙請(qǐng)你大聲唱吧唱吧啯兒呱啯兒呱啯兒?jiǎn)﹥哼?/p>
小青蛙教案15
制作意圖：
提高幼兒認(rèn)識(shí)漢字的興趣，提高口語表達(dá)能力
通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教育價(jià)值：
使幼兒在探索、嘗試、思考、操作、拼擺中逐漸培養(yǎng)對(duì)漢字的遷移能力。
選用材料：
廢舊紙盒、紙筒、彩色卡紙、小繩、夾子、字卡等
制作方法：
（1）用即時(shí)貼將紙盒包裝；
（2）用廢紙筒裝飾再做成動(dòng)物指偶貼好；
（3）用卡紙制作各種顏色花朵及小娃娃；
�。�4）將繩固定在紙筒的`一端，繩的下端拴好夾子，在繩上將花朵小娃娃固定在進(jìn)行裝飾；
（5）將紙偶分成相等距離，固定在紙盒上；
適應(yīng)年齡：適應(yīng)于3――6歲幼兒，可投放在活動(dòng)區(qū)中
操作方法：
1、將漢字夾在夾子上，進(jìn)行認(rèn)讀；
2、用漢字進(jìn)行組詞，接龍游戲；
3、用漢字進(jìn)行組句、形成一句話，幼兒進(jìn)行閱讀；
4、可兩人、三人或多人進(jìn)行游戲；
5、此游戲還可以用在計(jì)算區(qū)中，如：找相鄰數(shù)，分解組成加減運(yùn)算等。
小百科：青蛙屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。
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