小班教案
作為一名老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的小班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動意圖：
本次音樂教案講述了一個“有志者事竟成”的道理，也教育幼兒們要全面的看問題，不能片面化。全方位考慮問題，找出合理的答案和生活規(guī)則。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒動作的創(chuàng)造性。
2、體驗游戲的快樂及表演的樂趣。
活動重點：體驗表演的`樂趣。
活動難點：鼓勵幼兒創(chuàng)造蝌蚪游的動作，學(xué)說各角色的話。
活動準(zhǔn)備：鯉魚媽媽、鴨媽媽、青蛙媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個。
活動過程：
一、欣賞兒歌音樂，學(xué)蝌蚪游。
1、師：小朋友，老師帶來一段很好聽的音樂，《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎？（彈奏唱）
2、提問：小蝌蚪長什么樣子？小蝌蚪在水里怎樣游？誰來學(xué)小蝌蚪游泳？有誰想出的小蝌蚪游的動作是不一樣的？（請幼兒來學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳）
3、教師示范游。師：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。
二、蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽。
�。�1）音樂結(jié)束，鴨媽媽出現(xiàn)，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問：“你是不是我們的媽媽？”鴨媽媽{配班老師扮}說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧�！�
�。�2）音樂再起，蝌蚪繼續(xù)游，到最后一句“媽媽，媽媽在哪里”時鯉魚出現(xiàn)，蝌蚪上前問：“你是我們的媽媽嗎？”鯉魚說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧�！�
�。�3）音樂起，蝌蚪游。音樂結(jié)束，烏龜出現(xiàn)，蝌蚪上前問，烏龜回答，同上。
（4）音樂起，蝌蚪游。音樂結(jié)束，青蛙媽媽出現(xiàn)，叫“呱呱，我就是你們的媽媽。”小蝌蚪快速游到媽媽身邊，一起拍手說：“媽媽找到了！媽媽找到了！”
三、在音樂伴奏下學(xué)蝌蚪游，吃食。
�。�1）小節(jié)：在音樂伴奏下重復(fù)三遍。師：蝌蚪姐姐請蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來水里游。
（2）小節(jié)：老師帶領(lǐng)在xxx處咂嘴表示吃東西。師：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了，我們來吃點東西吧。
（3）重復(fù)小節(jié)兩遍：師：吃飽了，小蝌蚪一起游來游去做游戲吧。
�。�4）小節(jié)：師：吃飽了，姐姐帶你們?nèi)フ覌寢尠�。（音樂上�?/p>
四、學(xué)說角色的話。
1、學(xué)說蝌蚪的話及其他角色的話。提問：剛才去找媽媽時第一個遇到誰？小蝌蚪是怎么問的？（學(xué)說小蝌蚪的話）它是怎么回答的？（學(xué)說鴨媽媽的話）
2、學(xué)說鯉魚、烏龜?shù)脑捦稀?/p>
五、游戲重新開始。
請四位幼兒來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽（配班老師在一旁幫助）其他幼兒做小蝌蚪，老師做蝌蚪姐姐。
六、結(jié)束。
師：小蝌蚪們，我們在小河里快樂地游泳、找東西吃、做游戲，還找到了媽媽，你們高興嗎？那我們下次再來玩小蝌蚪找媽媽的游戲，好嗎？
小班教案 篇2
目標(biāo)：
1、通過比較，區(qū)分最大與最小。
2、習(xí)用多種感官參與學(xué)習(xí)。
準(zhǔn)備：
1、情景布置。
2、幼兒用書—連線游戲
過程：
1、引起幼兒的操作興趣：
教師交代游戲的情景。
教師：“等會兒有客人要來，可是家里亂糟糟的，該怎么辦？”
“誰愿意來幫忙整理一下？”
幼兒觀察情景，并說說有哪些東西需要整理。
2、 材料，積累經(jīng)驗：
請幼兒在同一類的材料中找出物體最大與最小的各一份
交流按物體大小排序的方法。
教師：“看一看，這些碗是用什么辦法排列整齊的？”
教師請幼兒按物體大小排序的`方法，再次對材料進行操作。
根據(jù)幼兒的實際掌握情況，有重點地進行個別指導(dǎo)。
3、驗操作情況，鞏固經(jīng)驗：
師生共同檢驗每件物品的整理情況。
活動反思：活動中幼兒通過比較，區(qū)分了最大與最小。并學(xué)習(xí)用多種感官參與學(xué)習(xí)。幼兒喜歡動手探索，通過實踐尋找答案。教學(xué)目標(biāo)達到，教學(xué)任務(wù)完成。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、能辨別不同的聲音，對聲音有濃厚興趣。
2、懂得在不同的環(huán)境中調(diào)節(jié)控制自己的聲音。
活動形式：
集中三、環(huán)境資料：
1、投影儀、電視、錄音機、聲音磁帶、空白磁帶。
2、字卡(笑、哭、車)若干四、
活動過程：
(一)感知聲音：
1、播放錄音：清晨鳥叫、風(fēng)、雨、雷電等聲音。提問：你聽到了什么?你還聽過什么聲音? 小結(jié)：自然界、物體和人本身都會發(fā)出聲音。
2、制造聲音提問：誰能讓屋里充滿聲音?引導(dǎo)小朋友四散，拍打市內(nèi)的'各種物體或自身，使之發(fā)出聲音。教師將聲音錄下來。
(二)辨別聲音記憶排序
1、請小朋友聽一組聲音 提問：你聽到了什么聲音?(哭、小、火車聲)
2、請小朋友拿出字卡，聽清三種聲音的順序，用字卡排出順序�！ ±�(1)笑—哭—車、(2)哭—笑—車、(3)車—笑—哭、(4)哭—車—笑 漸次縮短每種聲音的時段，加快速度。要求幼兒聽完再排序。
(三)聽聲音聯(lián)想：
1、播放笑、哭、火車三種聲音�！ √釂枺郝牭竭@三種聲音，你想到了什么?你笑過嗎?為什么笑呢? 依次啟發(fā)幼兒聯(lián)想自己有關(guān)哭和車有關(guān)的經(jīng)驗。
(四)聽聲音想象：
1、播放許多小動物的聲音(牛、羊、狗、貓等) 提問你聽到了什么動物的聲音(幼兒回答的同時教師出示投影圖片) 猜猜它為什么叫嗎?說出它的心理話? (如：小羊咩咩……我獨自好餓呀，哎，前面有青草，太好了!)
2、播放小牛、小羊交替的叫聲�！ √釂枺核鼈冊谡f什么?
(五)聽聲音創(chuàng)編
1、播放三種聲音(配樂鳥叫、羊、虎)
小班教案 篇4
設(shè)計意圖
此活動旨在結(jié)合季節(jié)和孩子的生活經(jīng)驗，讓幼兒了解有關(guān)傳染病的預(yù)防方法，知道生病要及時就醫(yī)，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子，增強幼兒預(yù)防疾病的意識，培養(yǎng)幼兒講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、初步了解常見病的癥狀及預(yù)防常見疾病的方法。
2、知道身體不舒服要及時告訴大人，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、做個勇敢的孩子，不怕打針吃藥，體驗當(dāng)醫(yī)生的快樂。
4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、小熊一個。
2、預(yù)防疾病的方法圖片（洗手、吃飯、鍛煉……）。
3、醫(yī)生用具。
活動過程：
一、設(shè)置情景——引發(fā)興趣，導(dǎo)入活動。
1、出示小熊：“今天我給小朋友請來了一位小客人，小朋友看看他是誰？”小熊：“大家好！我是小熊，今天我給大家唱一首歌曲（唱兩句后不停的打噴嚏）
2、小朋友你們知道我怎么了嗎？
看來，我不能給大家表演節(jié)目了，要不會把感冒傳染給大家的.，小朋友再見！”
二、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。
1、小熊為什么會感冒？
師小結(jié)：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
2、你們感冒過嗎？感冒了會有什么感覺？
師小結(jié)：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒。
3、當(dāng)身體不舒服的時候你們有及時告訴大人嗎？
在幼兒園的時候要跟誰說呢？
三、討論常見病的癥狀及原因。
除了感冒，你們還生過什么��？
（肚子痛、眼睛腫起來了、手足口、鼻炎、爛牙齒）
四、看�。w驗當(dāng)醫(yī)生的快樂，懂得不怕打針吃藥）
1、討論：小熊生病了，該怎么辦呢？
�。◣煟赫l的是醫(yī)生呢？請她過來給小熊看病吧？——醫(yī)生媽媽出來）
2、看病。
�。�1）醫(yī)生先自我介紹然后介紹攜帶的工具。
�。�2）為小熊看病，介紹看病的步驟。
�。�3）請幾位幼兒為小熊看病。（醫(yī)生加以指導(dǎo)）
�。�3）醫(yī)生：小熊，你要打針了。為小熊打針（幼兒討論）
師：小熊打針的時候哭了沒有？小朋友打針的時候是怎么做的？
小結(jié)：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫(yī)生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會好了。
五、結(jié)合圖片展開討論——初步了解預(yù)防疾病的方法。
1、討論：（緣緣媽媽）小朋友生病了可難受了，那你們知道怎么樣才能不生病呢？
2、看圖片提升經(jīng)驗，了解預(yù)防生病的方法：
�。�1）多喝水。（不能亂倒、不能浪費）
�。�2）不挑食（什么飯菜都要吃，才能有營養(yǎng)）。
（3）注意個人衛(wèi)生。勤洗手（正確的洗手方法。飯前、便后要洗手，不浪費水）勤洗頭、洗澡、勤剪指甲。不去臟、臭的地方。（講衛(wèi)生，不能亂扔垃圾）。
（4）不吃不潔物品。（如喜歡把積木放在嘴巴里，把吮小手、啃被單）
�。�5）生病了不能上幼兒園和公共場所的。
（6）注意增減衣服。（熱了要馬上脫衣服，冷了要及時穿衣服）
�。�7）沒有生病不能吃藥。（有小朋友喜歡吃藥）
（8）最重要的是多鍛煉身體。（在園參加戶外運動、認(rèn)真做早操）
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識鞭炮，知道過年要放鞭炮。
2.學(xué)習(xí)制作立體紙漿作品的方法，并體驗制作紙漿畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
鞭炮、紅色紙漿
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
1.快過年了。小朋友來聽聽這是什么聲音？（放錄音）
2. 教師放鞭炮圖片，請小朋友來說說鞭炮長得像什么？
小結(jié)：鞭炮是紅顏色的，是一個接著一個相連在一起的，長長的好漂亮�。�
二、教師講解、示范
1.幼兒看看老師是用什么來做鞭炮的？（出示材料）把
2.紙漿粘貼在紙筒上，要全部都鋪滿。（邊示范邊講解）
3.也想來試一下粘貼鞭炮。（讓幼兒示范）
三、幼兒操作，老師指導(dǎo)
提醒幼兒注意紙漿不能鋪得太厚，注意保持衣服和桌面的`整潔。
四、活動評價
展出幼兒的作品，并把我們制作好的鞭炮放在教室外晾干，等晾干后在一起來把鞭炮串起來
小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)和身體的靈敏性。
2、發(fā)展幼兒四散跑及靈活躲閃的能力，喜歡進行球類活動
重點難點：
控制球按指定方向滾動。
活動準(zhǔn)備：
1、已初步掌握左右手拍球的方法。
2、紅、黃、綠、藍小旗各一面。
3、彩色皮球若干、大呼啦圈一個。
活動過程：
一、開始部分：
請每個幼兒自選一個皮球，說說自己的皮球上都有什么顏色。
二、基本部分：
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌做皮球韻律操。
大皮球，真有趣，小朋友們做游戲。拍一拍，拍拍拍！跳一跳，跳跳跳！
小朋友們都愛你！
2、教師指導(dǎo)幼兒下做各種玩球的準(zhǔn)備動作。
�。�1）左右手拍球，拍幾下，轉(zhuǎn)一下身再拍。
�。�2）兩腿夾球朝前，朝后退跳。
（3）兩手旋轉(zhuǎn)球，身體慢慢地下蹲，慢慢地站起來。
�。�4）手拿球，身體向左右兩側(cè)跳，停下時即拍球。
3、自由練習(xí)，激發(fā)興趣。
教師啟發(fā)“我們已學(xué)過一些玩球的方法，今天我們來比一比，誰玩球的辦法最多，而且和別的小朋友玩得不一樣�！�
幼兒自由練習(xí)各種玩球的方法，教師隨機指導(dǎo)。
a、左右手拍球
b、自拋自接
c、接反彈球
d、互相滾接兩個球
e、球為腿轉(zhuǎn)
f、夾球跳
g、轉(zhuǎn)球
h、頂球
j、臂滾球
4、難點練習(xí)，重點指導(dǎo)
（1）教師提示：“小朋友們玩球的辦法真多，我們請他們來表演一下�！苯處熣埑�1至2位幼兒表演玩球的方法。
�。�2）教師引導(dǎo)：“老師也想來一個很好的玩球方法給你們看�！苯處熓痉叮貉刂本�，把手中的'球貼著地面用力向前滾出，然后奔跑著去接球，再向前滾出球，一直把球滾到場地所盡頭為止。
�。�3）教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在小朋友們跟著老師一起來玩�！比w幼兒在教師的帶領(lǐng)下一起玩快跑追球的游戲。
�。�4）在場地的四個方位角上，插上紅、黃、綠、藍四面小旗，鼓勵幼兒聽從老師的指令，依次向四個方向快跑追球。
�。�5）幼兒自由選擇方法快跑追球。教師提醒：四種顏色的小旗都要想辦法讓你的皮球滾過去。什么地方人少，就到什么地方去滾皮球。（注意對玩球困難的個別兒童進行指導(dǎo)）
5、師生共同游戲：皮球去旅行
（1）教師扮演警察，手舉紅綠牌標(biāo)志，代表紅綠燈
�。�2）幼兒抱球自由跑動表示皮球去旅行
（3）教師隨機出示紅綠牌，幼兒見到紅牌就停下，見到綠牌就前進。違反規(guī)則的幼兒，則進入呼啦圈內(nèi)
�。�4）游戲反復(fù)進行教師隨幼兒運動量調(diào)整紅綠牌
6、幼兒熟悉游戲后，可由幼兒輪流扮演警察。
7、結(jié)束游戲，放松身體
幼兒四散站立，教師手拿四個皮球，間隔一定距離與幼兒面對面站立。大家一起念兒歌：“小球球，大球球，我們一起玩皮球，皮球滾過來了。”兒歌念完，教師把手中的球快速向幼兒腳下扔去。扔中者，游戲停止一次，隨著游戲的進行，逐漸增大難度。第一次，教師扔一個球，第二次，兩球同時扔出；第三次，三球快速依次扔出，第四次，兩球同時扔出，另兩球隨后扔出。
三、結(jié)束部分：
游戲結(jié)束，幼兒跟著教師拍球的方向，或蛇行走回教室。
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