《花兒朵朵》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的 《花兒朵朵》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《花兒朵朵》教案1
教材分析：
教材從學(xué)生最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容，以“花”為題材安排欣賞、繪畫、制作、水墨創(chuàng)作等內(nèi)容，分三課構(gòu)成一個(gè)綜合性的學(xué)習(xí)單元，來擴(kuò)大學(xué)生的審美范圍和知識(shí)范圍，在變幻的創(chuàng)作樂趣中提升學(xué)生的想象力、感受力和動(dòng)手實(shí)踐能力，感悟自然、生活、藝術(shù)之美。
第一節(jié)課學(xué)生充分認(rèn)識(shí)、理解、感受了花，本課就讓學(xué)生試著動(dòng)手做做花兒。紙、碎布頭、紙杯、毛線等是學(xué)生日常生活中最容易接觸到的材料，它可以用來剪、貼、畫、折、卷及塑形，學(xué)生通過制作的過程，便能體驗(yàn)到紙材、廢舊材料千變?nèi)f化的特性，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，激發(fā)探索欲望，從中享受到制作的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)自然界花朵的新奇美妙，了解花朵的形狀，學(xué)會(huì)用其他材料來制作花兒。
2、操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)用身邊的各種材料表現(xiàn)花兒。
3、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，提高學(xué)生對生活美和藝術(shù)美的感悟能力，能用簡單的美術(shù)術(shù)語自己和他人的作品。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：用色紙、廢舊材料通過撕、剪、卷、貼的方法表現(xiàn)花，發(fā)現(xiàn)材料的美感。
2、教學(xué)難點(diǎn)：能巧妙運(yùn)用各種廢舊材料，做出花的神韻，體會(huì)廢物利用的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備：多媒體課件展示材料，范例、以花裝飾的生活用品、作業(yè)展示背景圖等。一些做花的材料
2．學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙、皺紋紙、廢舊掛歷紙等，剪刀、雙面膠帶、膠水、彩色毛線、吸管、棉簽棒、紙杯、塑料袋、瓶蓋、紐扣、絲巾、彩帶、手絹、糖紙等。
一、創(chuàng)設(shè)氛圍，歌曲導(dǎo)入
1、前奏ppt ：課前在茉莉花音樂伴奏下欣賞各種鮮花。
2、組織教學(xué)，點(diǎn)題并明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在優(yōu)美的音樂聲中，我們遨游了花的海洋。大自然真奇妙啊，創(chuàng)造出了五顏六色、形態(tài)各異的花朵。瞧，我們也都擁有一雙靈巧的手，那靠我們的雙手能不能創(chuàng)造出美麗的花朵呢？（能）
二、欣賞分析，觀察探究
（一）、紙花的制作。
1、了解基本制作方法：
大自然中的每一朵花都由花瓣、花蕊、花枝和花葉組成。老師準(zhǔn)備做一朵花，需要剪出許多的花瓣，誰能有辦法一下子剪出許多花瓣呢？
生：將紙折疊兩、三次，再剪出花瓣。
教師示范：剪出多片花瓣；先將花瓣繞圓心粘貼在小紙片上，再貼上花芯。一朵美麗的花朵就做成了。老師太喜歡做花了，所以又做了一朵，（直接出示）比比看，這兩朵花有什么不一樣的地方？
生：一朵是單層花瓣，一朵是多層花瓣；花瓣的顏色不一樣，花瓣、花蕊顏色搭配也不一樣，用對比鮮明的顏色會(huì)使花朵顯得更加鮮艷；多層花的花瓣大小有變化。
2、探索更多的制作方法：
小朋友的觀察能力真強(qiáng)，從花瓣的形狀、色彩、大小上找到了花朵的不同點(diǎn)。大自然中的花朵是五顏六色、千姿百態(tài)的，我們制作花朵時(shí)可以從真花形象中受到啟發(fā)，做出形態(tài)各異的花朵。瞧！籃筐里就有小朋友們做的一些花，請小組內(nèi)的同學(xué)一起看一看，甚至可以動(dòng)手拆一拆，研究一下他們是怎么制作的。
生：①星形花：利用廢舊硬紙板直接剪出花朵，貼上兩層花蕊。
�、谧仙砘ǎ簩㈤L紙條剪出一絲絲花瓣，再卷起來。
③龍船花：一次性剪出許多小花朵，將小花朵組合成一朵大花。
�、苡艚鹣悖褐苯蛹舫鲇艚鹣慊ǘ湫螤睿糸_小口，將花瓣交錯(cuò)粘貼，就有了立體感。
�、萘Ⅲw紙花：將剪好的花瓣繞花枝粘貼，粘貼時(shí)可以在花枝上先繞兩圈雙面膠帶。
�、揆R蹄蓮:只要有片大花瓣，包在有花蕊的花枝上就可以了。
�。ㄍㄟ^研究，小朋友們已經(jīng)找到了制作紙花的方法。）（這時(shí)，教師要思考如何讓每一個(gè)學(xué)生都能看得見，因?yàn)榛ū容^�。�
�。ǘ�、廢舊材料的制作。
1、用紙做的花朵真漂亮，除了紙之外，還有哪些材料也能做出一朵花來呢？說一說你收集了哪些寶貝？
生：瓶蓋、紙杯、毛線、糖紙、吸管、碎布頭、塑料袋、紐扣……
教師根據(jù)學(xué)生的回答靈活點(diǎn)撥，以團(tuán)、撕、饒舉例說說不同材料制作的不同形狀的花朵。
① 師示范糖紙做花：閃閃發(fā)光的糖紙好漂亮啊，你真是個(gè)生活中的有心人。用糖紙像折疊扇子一樣折疊起來，看，一朵漂亮的糖紙花就做好了。還有哪些材料可以用團(tuán)或折疊的方法來制作呢？
同一種方法可以利用不同的材料。
② 師示范毛線做花：這位同學(xué)帶來了毛線，你覺得毛線可以怎樣來做花呢？（學(xué)生嘗試）毛線除了可以做花蕊以外，也可以做花，將毛線在手上繞啊繞啊，瞧，毛線花做好了。還可以用毛線做出不同形狀的花朵嗎？（你真會(huì)動(dòng)腦筋，想法很妙，相信你一會(huì)兒會(huì)做出與眾不同的花朵。）
相同的材料可以有不同的做法。
③ 紙杯做花
生1：用紙杯也能做花，將紙杯直接剪出花瓣來。
師：紙杯剪花瓣時(shí)，可以剪出大小不一樣的花瓣，還可以怎么做呢？疊起來呢？
（你的想法真特別；這真是個(gè)金點(diǎn)子，老師也受到了啟發(fā)；你帶的材料真特殊，做出來的花朵肯定也是最特殊的�！翱磥砟闶巧畹挠行娜��！薄翱磥砟闶黔h(huán)保小衛(wèi)士，懂得變廢為寶�！保�
2、欣賞作品：糖紙花、塑料袋、布頭、吸管、紐扣+瓶蓋、瓶蓋+彩紙、毛線、學(xué)習(xí)用品+彩紙。（欣賞過程中，要說的每一句話或要重點(diǎn)介紹的每一件作品都要想好）
師：生活中擁有靈巧雙手的人可真多！讓我們一一看他們做的花是什么樣子的？是用什么材料做的？同時(shí)，請大家邊看邊思考，用同樣的材料，能不能做出不一樣的花來？
3、欣賞完后，能否讓2位學(xué)生說一說自己的創(chuàng)意？
三、制作練習(xí)，建議創(chuàng)新
師：現(xiàn)在，想不想也試著用自己所帶的材料來做一朵花呢？聽清作業(yè)要求：
1、利用帶來的`材料，加上巧妙的想法，做一朵與眾不同的花朵。
2、將做好的花朵貼到你喜歡的花園里。（提醒插的方法）（做個(gè)平面花園，有插花的）
教師巡回指導(dǎo)：及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決課堂生成問題。
現(xiàn)在老師就是一只蝴蝶，誰做的花朵又快有好，老師就會(huì)飛到那多花上。同學(xué)們在制作花朵時(shí)材料的利用要有自己的創(chuàng)意。色彩搭配要鮮明，可以用對比色。做好的花朵要，讓花朵綻放出最美麗的一面。
四、展示作品，匯報(bào)交流
1、在同學(xué)們的巧手布置下，我們的花園里已經(jīng)開滿了朵朵花兒，有小手帕做的，有毛線做的，有紙杯做的……老師已經(jīng)看的有些眼花繚亂了，分不清哪朵花是最美麗的。
如果你是一只小蝴蝶，你最愿意飛到哪朵花上去��？能說說為什么嗎？
還有哪只小蝴蝶有不同意見啊？
有誰能向大家介紹一下自己做的特別的花朵？（這朵花制作的材料真特別，你能來介紹一下是怎么想的嗎？）
2、花園里的花朵都是同學(xué)們制作出來的，我覺得都很美麗，特別是這一朵（老師選一朵花摘下），將它裝飾在老師的衣服上，漂亮嗎？一會(huì)同學(xué)們也可以輕輕地摘下你制作的花朵，將它裝飾在你的書包上、文具盒上、衣服上，或者你覺得需要裝飾的地方。
五、聯(lián)系生活，拓展延伸
在生活中，人們也會(huì)巧妙地利用各種材料來制作花朵，裝扮我們的生活。
看：①絲襪做的一串紫紅色花朵富有透明感；栩栩如生的月季花，仿佛能聞到淡淡的清香。②廚師的手藝也挺棒，猜猜看，紅艷的吊鐘花是用什么蔬菜做的？這一盆翠玉牡丹呢？雕刻得多精致啊。③彩色紙條卷出來的花竟然也這么引人注目。④服裝設(shè)計(jì)師更是將花朵運(yùn)用得淋漓盡致：禮帽上、禮服上、甚至于群擺上都可以貼上美麗的花朵。
生活中到處都有美，只要有一雙靈巧的手，有一個(gè)愛思考的大腦，相信每一個(gè)小朋友都能將我們的生活裝扮得多姿多彩。
《花兒朵朵》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。
2、在輕松愉快的氛圍中熟悉兒歌旋律。
3、從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術(shù)、對生活的熱愛。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂做游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)，音樂磁帶。
2、場地布置—花園。
3、幻燈片，《花朵開放》課件。
活動(dòng)過程
一、引題：
小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊(duì)，咱們出發(fā)啦！（繞場兩圈：音樂1）到我身邊來，隨便找個(gè)空位子坐好！（提示：分開點(diǎn)）
二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作
1、在花園里，你們都看到了什么？咦！花朵是怎么開放的？誰知道？（1-6名幼兒）
2、何老師要請小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個(gè)小朋友愿意來？
�、伲ㄒ魳�1） ②（音樂1） ③（音樂1） ④（音樂1） ⑤（音樂1）
哇！好美呀！我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美！集體表演（音樂1），教師巡回指導(dǎo)�。ㄟm當(dāng)表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒）
3、好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)�游戲吧！我來當(dāng)園丁，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動(dòng)哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。
4、定型表演（第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。）
5、教師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動(dòng)作。
現(xiàn)在我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧！先來開這朵花，喝水會(huì)怎樣？（音樂2中間部分）風(fēng)吹來會(huì)怎樣？（音樂2最后部分）
先“開”第一種（音樂2）。開第三種（音樂2）。
三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。
1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，到底怎樣開的呢？（放課件）
小結(jié)：大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來一定很美？可它有這么多的`花瓣，我們一個(gè)人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢？
2、幼兒討論、表演。（音樂2）
3、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢？（可以）那我們來試試？何老師也很想當(dāng)花蕊！這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎？那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢？誰來當(dāng)外面層花瓣？先開第一種花。
小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢！師生表演：（音樂3）。
四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘！
師：春天到了！花朵盛開了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ埶械幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆�！聽音樂離開活動(dòng)室。
教學(xué)反思
1、本次活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們通過欣賞，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以動(dòng)作表達(dá)桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現(xiàn)花美的各種方式。
2、在活動(dòng)中，教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在教師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過程中，按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。
3、注重教師的親和力，促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以自制花園為背景，從視覺上，給孩子美的體驗(yàn)；并用優(yōu)美舒緩的古典音樂和流行音樂，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個(gè)活動(dòng)環(huán)境融為一體。
從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動(dòng)有濃厚的感興趣，在活動(dòng)中，以肢體動(dòng)作的形式表現(xiàn)花，讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)花的形式原來還有更多，他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用。
不 足：活動(dòng)中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機(jī)性，離成為一個(gè)機(jī)智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí)，并不斷改進(jìn)自己對孩子的回應(yīng)策略。
《花兒朵朵》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解素描寫生，觀察幼兒園一角的花朵，感受其遮擋的特點(diǎn)。
2、能從前往后的畫出靜物的輪廓特征，并使用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾。
3、嘗試用線描手法表現(xiàn)實(shí)物的遮擋，從自身不同角度進(jìn)行簡單寫實(shí)、大膽想象的線描寫生。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有素描寫生的經(jīng)驗(yàn)。
2、場地準(zhǔn)備：幼兒園一角各種漂亮的小花
2、學(xué)具：鉛筆、畫板、素描紙。
活動(dòng)過程：
1、教師以神秘禮物導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師：小朋友們，今天老師帶來了一些好看的禮物（各種花朵用布遮蓋�。�，你們看看這是什么？
�。�2）幼兒自由感受花朵的美麗。
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞美麗的'花朵，通過觀察說說自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�1）教師提問：你看到了什么？
�。�2）幼兒認(rèn)真觀察，大膽介紹自己看到的花朵。（教師在幼兒觀察花朵過程中適時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花朵造型、花瓣、花蕊、花葉、花莖、花盆的特點(diǎn)）
�。�3）教師小結(jié)：這些花朵這么漂亮，我們把它們畫下來好不好！
3、教師出示素描畫，引導(dǎo)幼兒欣賞，初步了解素描寫生的概念。
（1）教師出示素描畫，幼兒認(rèn)真欣賞。
教師提問：猜猜這些作品是用什么畫出來的？這些畫和我們平常畫的畫有什么不同？（作品是用鉛筆描繪出來的，畫面中的陰影部分是物體遮擋了光亮在另一表面上呈現(xiàn)出來的黑影）
（2）教師小結(jié)：素描寫生就是指直接對照實(shí)物、實(shí)景進(jìn)行描繪的一種表現(xiàn)形式。那么我們在對這些花朵進(jìn)行寫生時(shí)，我們只要直接對照你看到的花朵進(jìn)行描繪就可以了。
4、幼兒嘗試進(jìn)行素描寫生，初步感知素描寫生。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒觀察畫架，進(jìn)行示范寫生，引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)行寫生的基本要求。
教師：小朋友們，猜猜我們今天寫生要用到什么繪畫工具？（畫架、畫板、畫紙、鉛筆）
�。�2）教師請所有幼兒用鉛筆嘗試性寫生，感受寫生的過程。提問：寫生和我們平時(shí)繪畫有什么不同？寫生時(shí)會(huì)遇到哪些小困難？
5、幼兒進(jìn)行集體寫生，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物的遮擋面，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行素描寫生。
教師：當(dāng)我們站在畫架前欣賞花朵時(shí)，所有的花朵我們都看得見嗎？我們看不見的花朵被擺在前面的花朵遮擋起來了，所以在寫生時(shí)我們只描繪看得見的花朵。
�。�2）幼兒進(jìn)行集體寫生，教師巡回指導(dǎo)。
6、作品賞析、評價(jià)。
�。�1）幼兒展示作品，師幼欣賞。
（2）作品評析。
活動(dòng)延伸：
教師引導(dǎo)幼兒嘗試對幼兒園內(nèi)的大樹、建筑物等進(jìn)行線描寫生。
《花兒朵朵》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)撕花瓣造型，掌握橢圓形撕紙方法。
2.掌握疊加粘貼法，了解花瓣造型特點(diǎn)。
3.大膽嘗試多種技能，體驗(yàn)探索的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件：盛開的花朵圖片若干幅
2.大小不同的長方形彩紙、漿糊若干
活動(dòng)過程：
一、欣賞花圖，了解結(jié)構(gòu) 春天到了，你們喜歡這個(gè)季節(jié)嗎？為什么？
（1）整體欣賞，感受花的美
春天是個(gè)百花盛開的季節(jié)，朵朵花兒開放了，真美�。。úシ耪n件）
（2）觀察花形，了解結(jié)構(gòu)
這朵花由哪些部分組成的呢？（花蕊和花瓣）
�。ㄍㄟ^欣賞花朵圖片，觀察了解花由哪幾個(gè)部分組成，觀察花瓣的形狀及花朵的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。）
花瓣是怎樣長在花蕊邊上的呢？
花瓣是什么形狀的？（橢圓）
二、自主探索，學(xué)撕花瓣
你們能用一張紙變成橢圓的花瓣嗎？（給每個(gè)幼兒一張長方形的紙和一些輔助用具，讓幼兒自由探索，看誰能撕出橢圓形。）
看看xxxx撕的花瓣真好看！你是怎么撕的？（拿幼兒撕好的作品放在長方形的.上邊，比較其造型的區(qū)別。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)撕去長方形紙的四角，再稍作修改，就可以成橢圓形。）
請撕得好的幼兒到前面來示范撕橢圓形，并請幼兒跟著再撕一次花瓣。
三、共同討論，學(xué)習(xí)粘貼
（1）單層粘貼 這朵花有幾層花瓣？
我們來做做這朵花：以花蕊為中心，向外一圈一圈地粘貼花瓣，每圈只要粘貼住花瓣的前端即可。（引導(dǎo)幼兒將撕好的大花瓣，粘貼到花蕊的周圍。）
（2）疊加粘貼
這朵花有幾層花瓣呢？（引導(dǎo)幼兒欣賞不同花瓣層次的花）
在單層花的基礎(chǔ)上，再繼續(xù)疊加粘貼小花瓣。（提醒幼兒要注意每層之間交錯(cuò)粘貼，可疊加多層。）
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)
今天我們也來開一個(gè)花展，你們愿意一起做出美麗的花參加花展嗎？
看誰粘貼的花瓣又多又美！
五、欣賞作品，評選花魁 “花兒朵朵開”花展開始了，我們一起來欣賞花兒吧。
今天的花展要評選出最美的花做花魁，看看你最喜歡哪朵花，為什么？（引導(dǎo)幼兒評價(jià)）
在你們喜歡的花兒貼上小紅花，哪朵花的小紅花最多就是花魁。（幼兒貼評）
這朵花的花瓣又多又美，所以被評為本次花展的花魁！
六、園內(nèi)花展，延伸活動(dòng)
將花展版移放到園內(nèi)顯目位置，幫助幼兒體驗(yàn)成功感，培養(yǎng)大方、自信等良好品質(zhì)。激發(fā)更多幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)幼兒用此技能粘貼“金魚的衣裳”等類似作品。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在幼兒制作之前，教師讓幼兒自由結(jié)伴，觀察各種花兒的制作方法及材料，并通過集體交流，及教師的總結(jié)，讓孩子提升了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，了解了各種制作的方法和材料。同時(shí)，在教師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過程中，按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。
《花兒朵朵》教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)一些常見的花，能夠說說花的大小、顏色，知道“春天到了，花兒都開放了”。
2、愿意和同伴一起擺出花兒的姿勢，說出自己扮演的.花兒的名稱。
3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4、隨歌曲旋律唱出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）知道現(xiàn)在的季節(jié)是春天
(材料準(zhǔn)備) PPT、《我是一朵小花》音樂
教學(xué)過程：
一、春天到了
·說說現(xiàn)在是什么季節(jié)？
·你喜歡春季嗎？為什么？
·春天里，你會(huì)看到些什么？
·小結(jié)：春天是個(gè)溫暖的季節(jié)，也是個(gè)花兒開放的季節(jié)。
二、什么花兒開了
·觀察PPT，說說這是什么地方？為什么？
·你喜歡花嗎？它開在花園里的什么地方？（引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞表達(dá)）
·…看到的這朵花是怎么樣的？（說說顏色、大�。�
三、我是一朵小花
·幼兒扮演花朵，跟著音樂律動(dòng)
《花兒朵朵》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)把正方形紙進(jìn)行對折，并嘗試目測剪弧線。
2、借助固體膠把剪下來的東西組合粘帖成花朵。
3、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩紙、固體膠、剪刀
2、花園的背景圖、背景音樂
活動(dòng)過程：
一、紙紙寶寶變魔術(shù)，引出主題。
1、小朋友，你們看這是什么？（彩紙）
2、紙紙寶寶可調(diào)皮了，它爬呀爬爬到老師的腰里，你們猜，彩紙寶寶會(huì)變成什么？（裙子、腰帶） 它又爬呀爬，爬到老師的脖子上，這會(huì)兒它又會(huì)變成了什么？（領(lǐng)帶、圍巾）它有爬呀爬，爬到了我的頭上，你們看，它會(huì)變成了什么？（蝴蝶結(jié)、帽子）
教師小結(jié)：彩紙寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它呢？(剪、折、撕)
二、剪刀娃娃變魔術(shù)，教師示范剪出花朵。
1、現(xiàn)在我們就要折和剪的方法來變一變。
2、先把正方形彩紙對折，變成了什么形狀？（長方形）再對折，變成了什么？（正方形）再次對折，有變成了什么形狀？（三角形）并出示在展板上。
3、好，開始變魔術(shù)了。在折的一邊的`中間開始，小剪刀開始爬山了，爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了另一邊，變成了什么？（花朵）
4、請一幼兒上來練習(xí)。
5、如果有花莖和葉子，我就可以跳舞了，我們再來幫幫它吧。教師示范用綠色的彩紙剪花莖和葉子，再用固體膠粘帖。
三、幼兒制作花朵
現(xiàn)在請小朋友的小手也動(dòng)起來，折一折、剪一剪、變一變，變出不同顏色的花朵吧。
1、交代要求：A、做剪的時(shí)候要保持安靜；B、用完剪刀以后，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴會(huì)累的；C、做好后，把紙屑放在塑料筐里。
2、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)，并播放背景音樂。
四、展示、評講
春天到了，花兒都開了，你們看，漂亮嗎？（漂亮）
1、 你喜歡哪一朵？為什么？
2、 在活動(dòng)中你遇到了什么困難？是怎么解決的？
活動(dòng)反思：
第一個(gè)環(huán)節(jié)“彩紙寶寶變魔術(shù)”，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結(jié)等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。第二個(gè)環(huán)節(jié)“教師示范剪出花朵”是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，本來我就讓幼兒對折，再采用了爬山的方法，讓幼兒在有趣的情境中學(xué)會(huì)剪弧線。但是看來我高估了孩子們的動(dòng)手能力，在一幼兒練習(xí)時(shí)，就出現(xiàn)了問題，即對折的方法不對，導(dǎo)致花朵沒有成功，給了我一個(gè)措手不及。雖然經(jīng)過調(diào)整，當(dāng)幼兒操作時(shí)也時(shí)有這種現(xiàn)象發(fā)生。后來經(jīng)過研討，說直接對折成三角形就不會(huì)出現(xiàn)這樣的問題了，看來還是我考慮的不夠周全，下次注意吧。
小百科：有些學(xué)者認(rèn)為裸子植物的孢子葉球也是“花”，而多數(shù)人則認(rèn)為被子植物才有真正的花，所以被子植物也稱為有花植物。
《花兒朵朵》教案7
設(shè)計(jì)意圖：
隨著春天的來臨，花成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)，大家談?wù)撝舟E喜歡的花，了解著花的特殊作用與有趣的寓意，我?guī)е⒆觽円黄鹫J(rèn)識(shí)各種各樣的花，觀察花的特征，認(rèn)識(shí)花蕊與花瓣，花枝和花葉。
為了讓幼兒進(jìn)一步個(gè)性化的表達(dá)對花的情感，提升對生活中美的追求與向往，我設(shè)計(jì)了這節(jié)手工與繪畫相結(jié)合的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)中我利用音樂引起幼兒興趣，用PPT認(rèn)識(shí)各種花，最后利用一張折紙的示意圖讓幼兒觀察學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)折向日葵的方法，最后利用大幅的卷畫呈現(xiàn)幼兒的作品，再讓幼兒通過合作進(jìn)行添畫。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用折、剪、畫相結(jié)合的方法進(jìn)行制作，體驗(yàn)成功的快樂。
2、通過觀察討論等方法，學(xué)會(huì)觀察示意圖，嘗試用這一方法創(chuàng)作。
3、體驗(yàn)合作與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、折紙示意圖。
2、大幅卷畫背景。
3、人手一份操作紙，彩筆，膠水。
活動(dòng)過程：
一、觀看春景圖，了解春天的特征
1.這是一個(gè)美麗的季節(jié)，大地萬物發(fā)生了很多的變化，請你來看一看你看到了什么？這么美的季節(jié)是什么季節(jié)？
2.那你最喜歡春天里的什么？
二、觀看PPT，了解花的特征
1．春天里有很多小朋友喜歡的景色，而我卻最喜歡那爭奇斗艷，芬芳撲鼻的小花，他們姿態(tài)萬千，五彩繽紛，好像在對我們說："我們漂亮嗎？我們美嗎？"
2.那你覺的他們漂亮嗎？美在哪？
3.教師小結(jié)：春天的花可真美，一朵朵五顏六色，姹紫嫣紅，你看，連小熊的花園里，也開滿了五顏六色的向日葵，引得蝴蝶蜜蜂來做客。
三、出示示意圖，學(xué)習(xí)折疊的方法。
1.出示范圖小熊花園里的花是什么花？怎么做起來的`？
2.出示示意圖，學(xué)習(xí)折法小熊把折花的秘密藏在這紙筒里，我們一起來看看，跟著小熊學(xué)一學(xué)。
�。�1）圖一告訴我們什么？我們應(yīng)該怎么做？
�。�2）做好圖一，圖二又是什么意思？
�。�3）圖三上出現(xiàn)了幾個(gè)字，是什么意思？
�。�4）圖四的角落上有虛線是什么意思？
�。�5）圖五中有把小剪刀，需要小朋友剪，你覺得應(yīng)該剪在那里？誰來試一試？
（6）最后誰來試一試把他變成一朵向日葵？
3.添加花蕊和背景小熊的花園可大了，我們把漂亮的向日葵送到花園里去吧？你覺得花園里的向日葵還應(yīng)該添加什么？花園里除了漂亮的花，還會(huì)有什么？
四、幼兒操作，添畫春天的背景過渡：是呀，花園里應(yīng)該有千姿百態(tài)的花朵，還會(huì)引來蜜蜂蝴蝶在花叢中飛來飛去，還有假山，籬笆和流水，這才是一個(gè)美麗的花園，可這里的花園只有小草，大樹，空蕩蕩的，小朋友你們想不想動(dòng)手來創(chuàng)造出一個(gè)更美的花園。
1.幼兒觀察示意圖，折疊向日葵，并進(jìn)行背景的添畫。
2.教師巡回指導(dǎo)。
五、評價(jià)作品，展示春天的花園
1.你覺得現(xiàn)在的花園是什么樣的？你能用一個(gè)成語來說說嘛？
2.音樂游戲《蝴蝶找花》
現(xiàn)在的花園可真美，每朵花都是那么漂亮？你聽，連蝴蝶都飛到花叢中尋找最漂亮的那朵花了，我們也一起來找找吧？
教學(xué)反思：
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)我力求以“花”為題材布置欣賞、設(shè)計(jì)等內(nèi)容，構(gòu)成一個(gè)綜合性的創(chuàng)作課來擴(kuò)大同學(xué)的審美范圍和知識(shí)范圍，在變換的創(chuàng)作樂趣中提升同學(xué)的想象力、感受力和動(dòng)手實(shí)踐能力。在教學(xué)中借助多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生們更加直觀形象的接受知識(shí)。是“示之以形、動(dòng)之以情，愉快教學(xué)、快樂學(xué)習(xí)”的美術(shù)教學(xué)模式完美顯示
在設(shè)計(jì)教學(xué)過程初時(shí)，收集了大量的花卉圖片，想運(yùn)用花的不同造型讓學(xué)生對花有新的認(rèn)識(shí)，更加形象直觀的感受花的美麗，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣�；ɑ軋D案在生活中的應(yīng)用如：服飾、家具等圖片的展示更加堅(jiān)定了學(xué)生們學(xué)習(xí)本課的信心。在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂學(xué)習(xí)。
通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能夠掌握二方連續(xù)花的制作方法，學(xué)生在設(shè)計(jì)、繪畫、剪刻、漏印的制作過程中動(dòng)腦和動(dòng)手能力得到了提高，并且每位學(xué)生都制作出了各具特色的花邊圖案，學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和榮譽(yù)感又一次得到提升。
不足之處
有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好地參與進(jìn)來，教師應(yīng)該鼓勵(lì)其學(xué)生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。 這節(jié)課在課前花了很多精力去準(zhǔn)備，以后也會(huì)再把這節(jié)課多磨一磨，希望可以上的更出彩。
《花兒朵朵》教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)
利用已有經(jīng)驗(yàn)，綜合多種材料和方法，和同伴一起表現(xiàn)三只蝴蝶的故事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒有折蝴蝶、剪四瓣花及吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：
帶有花園圖案的餐巾紙、吹泡泡材料兩組（顏色：綠、黃、橘、紫、粉）、長方形背景邊框三組、各組有與故事對應(yīng)的剪紙四瓣花和折紙蝴蝶、固體膠、抹布。
三、活動(dòng)過程
1.觀賞圖像，聯(lián)想故事
分辨花與蝴蝶，聯(lián)想有花又有蝴蝶的餐巾紙可以講的故事。
2.聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)、思考制作方法
�。�1）可以用哪些好辦法做成花朵、蝴蝶、小花和樹葉？
�。�2）一張圖畫只有一只蝴蝶和一朵花怎么辦？
3.操作探索
�。�1）三人結(jié)伴，商定蝴蝶的顏色。
（2）將一只折紙蝴蝶與一朵剪紙四瓣花對應(yīng)粘貼在紙上，用吹泡泡的方法為小花、花莖、葉子上色。
（3）共同按故事敘述的順序排列在同一框內(nèi)，成為一個(gè)完整的.故事，在排列中嘗試蝴蝶不同的飛舞方向。
4.觀察要點(diǎn)
�。�1）幼兒是否能協(xié)商分工，有目的地選色；
�。�2）幼兒制作中有何問題和小竅門；
�。�3）幼兒
是否會(huì)按故事的順序排列畫面；
（4）幼兒中有沒有新的創(chuàng)意衷現(xiàn)。
四、分享交流
試著用自己的作品一起講故事。
《花兒朵朵》教案9
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒對色彩已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，會(huì)大膽地用色彩來表現(xiàn)自己的所見所想。在前期的美術(shù)活動(dòng)中，幼兒有了用圓形表現(xiàn)泡泡，方形表現(xiàn)箱子的經(jīng)驗(yàn)，但是在用不同圖形表現(xiàn)同種物品還是第一次。根據(jù)小班幼兒的年齡特征，可以選擇孩子熟悉、喜歡的物品，來進(jìn)行簡單的嘗試。正值春季，因此結(jié)合“小花園”的主題開展“花兒朵朵開”這個(gè)活動(dòng)。
本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)花兒的形狀美、顏色美；
第二環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒想為花朵穿上漂亮衣服的愿望；
第三環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試自己創(chuàng)作，在花園種上不同的花兒；
第四環(huán)節(jié)讓幼兒展示打扮好的花朵，共同感受春天的氛圍。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意嘗試用不同的圖形和線條大膽表現(xiàn)造型各異的小花。
2、在為花兒打扮的過程中感受春天的氣息，體驗(yàn)種花的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫好背景的紙每人一張、蠟筆
活動(dòng)過程：
一、觀察圖片——參觀花園真美麗
1、春天來啦！天氣越來越暖和了，花園里都開了哪些花？
2、引導(dǎo)幼兒觀察ppt畫面，說說：圖上有什么？你看到了什么顏色的花兒？
3、小結(jié)：花園里開滿了五顏六色、各種各樣的花兒，非常漂亮，那到底有些什么樣的花呢？我們繼續(xù)跟著花仙子去看一看。
4、花兒有各種顏色，紅的、黃的、粉的、紫的、藍(lán)的等等，很漂亮。
除了顏色美，還有什么地方美？
5、這朵花它的花瓣是什么樣子的，像什么？還有些什么樣的花瓣？
6、小結(jié)：花兒的花瓣有圓圓的、長長的、還有的尖尖的等各種樣子的，也很美。
二、教師示范——我來當(dāng)個(gè)小花匠
1、這里還有一個(gè)花園，漂亮嗎？
咦，這里邊還沒有花呢，我們一起來種些漂亮的花吧！拿什么種呢？
2、教師模仿蠟筆的口吻，說：我來，我來，我來做小花匠。
小朋友，請你們說說，你想給花朵穿上什么顏色的衣服？
3、我給花兒穿上圓圓/方方/…的`花蕊，尖尖/長長/…的花瓣，真好看。
方形花朵的示范：“上面平平平，兩邊直直直，小門關(guān)關(guān)緊�！�
螺旋形花朵的示范：“從中間開始緊緊地緊緊地往外繞一個(gè)越來越大的圈�！�
4、綠色的蠟筆寶寶來幫忙，把花兒種在草坪上。
5、鼓勵(lì)幼兒模仿蠟筆的口吻說出自己的意愿。
三、幼兒操作——大家一起來種花
1、鼓勵(lì)幼兒在花園空地上種造型各異的花。
2、嘗試用綠色的蠟筆表現(xiàn)莖和葉子：葉子和莖能提供營養(yǎng)使花開得更鮮艷。
3、及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的花卉符號(hào)，供其他幼兒欣賞學(xué)習(xí)。
4、種花過程中要更換不同顏色的蠟筆，讓花兒的顏色更加漂亮。
《花兒朵朵》教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、積極動(dòng)手操作，體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的成就感。
2、在觀察比較的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)規(guī)律，并嘗試運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行7的分合。
3、通過動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)7有六種分法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
花朵圖片7個(gè)，花瓶兩個(gè)。
三、活動(dòng)過程
1、插花，引導(dǎo)幼兒感知7的組成與分解。
(1)幼兒將花分別插在花瓶里，探索7的分解、組成。
指導(dǎo)語：春天來了，花兒都開了，看看我們花園里一共開了幾朵花?讓我們把花兒分給分別插在花瓶里，可以有幾種分法。
(2)集體交流、討論7的分合分法。
并請他們分別說說自己的分法，并請幼兒比較、討論，哪種分法最好，為什么?
(3)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)最簡便的方法中的實(shí)物遞增、遞減關(guān)系，找出分成的兩部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：一個(gè)總數(shù)分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，其中一個(gè)部分?jǐn)?shù)逐次增加1，另一部分?jǐn)?shù)則逐次減少1，但每次分成的'兩個(gè)數(shù)合起來總數(shù)都一樣。用這個(gè)方法能將數(shù)分得又快又正確，也不會(huì)漏掉任何一組分法。
3、幼兒操作，鞏固練習(xí)7的分解組成。
游戲“分花”
游戲規(guī)則：兩人拿7朵雪花片，一人將7朵雪花片分放在兩只手中，請對方看一只手里的雪花片，猜另外一只手的雪花片數(shù)，直到猜完6種分法。換一人拿7朵雪花片，用相同的方法請對方猜一猜。
《花兒朵朵》教案11
設(shè)計(jì)思路：
在以“快樂六個(gè)一”為特色的音樂活動(dòng)的開展下，我班孩子的舞蹈表現(xiàn)欲望特別強(qiáng)，所以在開展主題活動(dòng)時(shí)，我一直積極地為孩子創(chuàng)設(shè)條件，提供有利地環(huán)境，注重為孩子創(chuàng)設(shè)用音樂、歌聲、舞蹈和敲打節(jié)奏等表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。每次，他們都非常喜歡和投入，進(jìn)行自由地創(chuàng)造、大膽地想象、快樂地表現(xiàn)。針對孩子的這個(gè)興趣特點(diǎn)在開展“春夏秋冬”這一主題時(shí)，正好是春天剛剛來臨，我?guī)Ш⒆尤⒂^花園，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了很多花，而且被千姿百態(tài)的花深深吸引。而后我又提供各種各樣的材料讓孩子制作花，欣賞關(guān)于花的各種歌曲，在班級里開花展。為了進(jìn)一步讓孩子表達(dá)對花的情感，提升對美的追求和向往，我設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂活動(dòng)“花兒朵朵開”，借助音樂讓孩子充分地去感受和表現(xiàn)花兒開放時(shí)的美麗。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動(dòng)作自由大膽地表達(dá)表現(xiàn)。
2、進(jìn)一步感受花兒朵朵開放時(shí)的美麗多姿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)；多媒體課件；音樂錄音。
活動(dòng)過程：
一、種花
1、聽賞第一段音樂，引出“種花”。
師：有些小朋友天天盼望著春天到來，因?yàn)榛ㄏ勺铀徒o他們一包珍貴的禮物——各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園，他們?nèi)ジ墒裁茨兀孔屛覀儊砺犚宦�。聽賞第一段音樂。
2、聽賞教師歌唱，感受第一段樂曲“種花”的歡樂。
3、幼兒跟隨第一段音樂表現(xiàn)種花。
教師先請個(gè)別幼兒交流自己種花的動(dòng)作與節(jié)奏；師生隨著音樂互動(dòng)對話。
二、開花
1、聽賞第二段音樂。
師：暖暖的春風(fēng)輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著大地，沒有多久，花種子發(fā)生了變化。問：你從音樂里聽到了花種子怎么了？發(fā)生了什么變化？
2、幼兒表演花種子生長、開花的.過程。
3、欣賞多媒體，進(jìn)一步感受花種子隨著音樂的變化生長開花的過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變化動(dòng)作。
請幼兒交流看了以后有什么感覺？
4、幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長過程。教師引導(dǎo)根據(jù)音樂的變化進(jìn)行表現(xiàn)，注意動(dòng)作的優(yōu)美。
5、分配角色，用舞蹈動(dòng)作合作表現(xiàn)第二段音樂。
師：引導(dǎo)幼兒遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，誰幫助花種子長大、開花呢？
結(jié)束：
花兒代表著美麗，象征著幸福，祝愿我們小朋友像花兒一樣美麗，每天幸�？鞓贰�
《花兒朵朵》教案12
適宜對象：
托班寶寶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固寶寶對“紅、綠”色的認(rèn)識(shí)，提高寶寶對色彩的敏感性。
2、幫助寶寶學(xué)習(xí)用小手揉搓小紙團(tuán)的技能，發(fā)展寶寶的動(dòng)手能力。
3、告訴寶寶要認(rèn)真地做好每一件事情，懂得要愛護(hù)花草樹木。
活動(dòng)步驟與方法：
1、欣賞漂亮的花卉盆景，媽媽說：“美麗春天來了，寶寶看，花兒開得多漂亮呀！”引導(dǎo)寶寶用眼睛看一看，用鼻子聞一聞，感受花兒的清香，培養(yǎng)寶寶愛上花兒的情感。
2、我是花兒你是蝴蝶：媽媽和寶寶扮演蝴蝶在花叢中翩翩起舞，并加上好看的動(dòng)作，播放優(yōu)美的《梁祝》樂曲，讓寶寶進(jìn)一步體驗(yàn)春天的美好。也可以媽媽扮演花兒，寶寶扮演蝴蝶圍著媽媽自由地飛來飛去，亦可交換角色進(jìn)行表演活動(dòng)。
3、游戲“拍照”：鼓勵(lì)寶寶擺個(gè)好看的花兒姿勢，媽媽用相機(jī)拍下寶寶的倩影。媽媽用語言感染、激勵(lì)寶寶：“呀！這朵花兒開得真好看，還可以怎么開呢？換個(gè)動(dòng)作試試看！”引導(dǎo)寶寶初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡單的動(dòng)作。也可以媽媽扮演花兒做不同的開放姿勢，寶寶用小手做相機(jī)幫助媽媽拍照，給寶寶一個(gè)直接的視覺刺激，為寶寶自己的創(chuàng)編作個(gè)前提。
4、藝術(shù)活動(dòng)“花兒朵朵”：（出示一張樹枝范畫）媽媽說：“寶寶看，這是什么呀？”引導(dǎo)寶寶說：“這是一棵樹�！薄皹鋴寢屧诳蘖�，為什么要哭呢？寶寶猜猜看�！币龑�(dǎo)寶寶說出不同的原因，發(fā)展寶寶的想象能力與語言表達(dá)能力。媽媽說：“寶寶，你愿意幫助樹媽媽找到她的紅色寶寶花嗎？”“愿意�！保ǔ鍪疽恍《我恍《蔚募t色皺紋紙）教寶寶跟說：“紅色�！闭垖殞氄乙徽�，身旁還有什么也是紅色的？然后媽媽示范紅花的制作方法：“小小皺紋紙，紅紅像太陽，小手拿一個(gè)，用力揉一揉，變成小湯圓，開到大樹上，花兒朵朵真漂亮！”媽媽的示范動(dòng)作一定要慢，兒歌朗誦的速度也要慢，給寶寶一個(gè)清晰的'視覺、聽覺感受。最后媽媽和寶寶一起制作花兒，粘貼到大樹上。（事先已經(jīng)在大樹上粘好了雙面膠帶。）
5、添畫活動(dòng)“綠綠的小草”：媽媽說：“寶寶，你知道紅花最想跟誰一起玩嗎？”引導(dǎo)寶寶多想、多說。（出示一根綠色蠟筆）媽媽問：“寶寶，這是什么呀？”“蠟筆。”“蠟筆是什么顏色的？”“綠色�！薄斑�有什么也是綠色的？”（寶寶繼續(xù)看一看、說一說、比一比，加深對色彩的認(rèn)識(shí)。）媽媽示范添畫短直線，鼓勵(lì)寶寶和媽媽一起進(jìn)行添畫活動(dòng)，把畫面變得更加豐富、漂亮！
6、指認(rèn)活動(dòng)“××在哪兒？”媽媽問：“紅花紅花在哪里？”寶寶立即用小手舉著紅花說：“紅花紅花在這里�！薄熬G草綠草在哪里？”“綠草綠草在這里�！�
7、結(jié)束活動(dòng)：媽媽朗誦兒歌《花兒好看我不摘》——“花園里，真漂亮！紅紅的花兒瞇瞇笑，綠綠的草兒笑瞇瞇。寶寶的眼睛看一看，寶寶的鼻子聞一聞，花兒好看我不摘，大家都說寶寶乖！”（媽媽用這首瑯瑯上口的兒歌潛意識(shí)地教育寶寶要愛護(hù)花草樹木。）寶寶可以試著跟媽媽一起念、一起表演動(dòng)作。
《花兒朵朵》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用灑、粘的方式表現(xiàn)出花朵的基本形態(tài)。
2、幼兒嘗試用不同顏色的毛線描繪花朵。
3、充分體驗(yàn)制作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
簡筆畫花朵的白紙人手一張、彩色毛線若干、固體膠水。
活動(dòng)過程：
1、故事引題。
小蜜蜂來采花蜜了，可是我們的花兒還沒有長出漂亮的顏色和好吃的花蜜，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒猜測今天作畫的`工具是毛線，并讓幼兒說說毛線在生活中的用處，從而體現(xiàn)毛線作畫的特殊性和趣味性，引起幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察毛線作畫的方法，教師講解示范。
——請幼兒觀察紙上的三朵花兒，注意花兒的基本形態(tài)。有的花兒花瓣是尖的，有的是圓的，有的大有的小。
——教師示范先用固體膠水涂在花瓣上，并著重講解涂膠水時(shí)的要求：不能亂涂，要涂在花瓣里面，在涂花瓣尖尖的部位時(shí)可以把膠水側(cè)過來涂。
——涂完膠水后，小心地捏一點(diǎn)黃色毛線，灑在花心部位，輕輕地壓一壓讓毛線更服帖，并展示給幼兒看，告訴幼兒這是花朵的花蕊。再捏一小把紅色毛線灑在花瓣上，輕輕壓一壓，讓毛線更服帖，直至毛線粘滿整個(gè)花瓣。
——粘完花瓣后，引導(dǎo)幼兒觀察花莖和葉子，并示范用固體膠水涂在花莖和葉子上，講解涂膠水的要求：花莖比較細(xì)，葉子尖尖的，涂的時(shí)候可以把膠水側(cè)過來涂。
——捏一點(diǎn)綠色的毛線小心地灑在花莖和葉子上，并輕輕壓一壓，讓毛線更服帖。
——請幼兒觀察制作完成后的花兒。
3、教師講解幼兒操作時(shí)要求。
——涂膠水時(shí)要小心仔細(xì)，每人都有一支膠水，不要搶別人的。
——每張桌子上都有好多顏色不同的毛線，小朋友可以選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行黏貼，抓毛線的時(shí)候要輕輕地不要爭搶。
——將三朵花兒都黏貼完成后，幼兒可以將下面的草坪也黏貼上。
4、幼兒操作。
——幼兒用膠水涂抹在花瓣上，選取自己喜歡的顏色毛線灑在花瓣上，并輕輕壓一壓。
——教師來回巡視指導(dǎo)，提示幼兒如何正確涂膠水、撒毛線，如何讓毛線更服帖。
5、評價(jià)、分享、交流。
——請完成作品的幼兒將作品展示給其他幼兒欣賞，并說說自己的制作方法和心得。
——幼兒相互欣賞作品并進(jìn)行評價(jià)交流。
《花兒朵朵》教案14
【教材分析】
印染畫色彩豐富，具有神奇多變的藝術(shù)魅力�；顒�(dòng)中我們結(jié)合紙的吸水性的特點(diǎn)，選用宣紙為印染載體，裁剪出各種花朵的輪廓，并引導(dǎo)幼兒將花朵形狀的宣紙進(jìn)行反復(fù)折疊，并通過自主大膽探索印染的方法，發(fā)現(xiàn)在印染中的問題，然后帶著問題看教師進(jìn)行示范點(diǎn)、蘸等印染的方法，能夠引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索印染方法的興趣。同時(shí)，通過在印染過程中感受色彩和圖案的變化，進(jìn)一步激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)按花朵形狀紙的不同形狀有規(guī)律折疊，能用點(diǎn)、蘸等方法印染漂亮的花朵。
2.能大膽操作，嘗試在花朵形狀的紙上印染出不同的圖案。
3.感受印染畫的神奇與美妙，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索印染藝術(shù)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.提前收集具有印染工藝的裙子、手絹等。
2.提供各種大小、形狀不一的花朵形狀的宣紙若干，教師示范用的花朵宣紙。
3.每兩人一組的調(diào)好水的彩色顏料、棉簽、抹布等。
【活動(dòng)過程】
一、觀察手絹、花裙等印染實(shí)物的圖片，初步了解印染畫，感受印染的神奇與美妙。
提問：看了這些手絹和花裙上的圖案是怎么做出來的？這些物品上的色彩和花紋有什么不一樣的地方？
小結(jié)：這種手絹和裙子上的圖案是特殊的染色方法-----印染做成的。將容易吸水的布輕輕的蘸到顏料上或用工具把顏料點(diǎn)到布上變成的漂亮圖案就是印染畫。
二、出示印染材料，學(xué)習(xí)按花朵的不同形狀有規(guī)律折疊及點(diǎn)、蘸的印染方法。
1.出示用宣紙剪出的花朵輪廓圖，引導(dǎo)幼兒自主探索印染的方法。
�。�1）提問：這是什么紙？遇到水會(huì)怎么樣？（知道印染畫要用吸水性強(qiáng)的紙）運(yùn)用什么方法印染才能讓花朵變漂亮？（引導(dǎo)幼兒說一說紙應(yīng)該怎么樣折疊、怎樣蘸顏料等）
�。�2）幼兒初步嘗試印染，探索印染的方法。
�。�3）個(gè)別幼兒交流印染的作品。
提問：你是怎樣印染花朵的？在印染的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么問題？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在印染的'時(shí)候沾顏料的方法，邊和腳怎么印染，沒有印染到的地方應(yīng)該怎么辦等問題。）
2.教師示范印染的方法，重點(diǎn)示范蘸、點(diǎn)的方法。
（1）教師邊朗誦兒歌邊示范印染的技能
花朵折一折，花邊對花邊；花邊、角兒輕輕蘸，空白的地方點(diǎn)一點(diǎn)，綻放美麗的小花朵。
�。�2）教師展示印染作品。激發(fā)幼兒探索印染的興趣。
提問：老師的作品好在哪里？（提示幼兒說一說顏色的運(yùn)用、蘸染的方法等）還可以怎樣折疊花朵輪廓圖？
小結(jié)：折疊的形狀不同、蘸染料的區(qū)域和多少不同，印染的花紋也不同。
三、幼兒印染作畫，嘗試印染出不同的圖案，探索印染的規(guī)律，體驗(yàn)印染畫的樂趣。
1.提出要求：
（1）提醒幼兒印染時(shí)要把握好蘸顏料的量，不要將紙長時(shí)間浸在顏料里。
�。�2）燃料要及時(shí)的用抹布擦干凈
（3）印染好的作品要打開晾干
2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、分享交流，引導(dǎo)幼兒感受印染畫的神奇與美妙。
1.把幼兒的作品展示在大版面上，布置“花兒朵朵開”情景。
2.引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價(jià)同伴的印染作品。
《花兒朵朵》教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、學(xué)習(xí)將分割成一塊一塊的花瓣拼成一朵完整的花朵。
�。�、體驗(yàn)部分與整體的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。薄⒎指畛蓧K的卡紙花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。
�。病⒂變好咳艘黄煌贩N的完整花瓣。
活動(dòng)過程：
花瓣歸類
――出示單片卡紙花瓣，這些花瓣一樣嗎？
――誰能把同一朵花的'花瓣歸放在一起？數(shù)一數(shù)每種花瓣有幾片。
拼花朵
――請幼兒嘗試、探索將花瓣拼成一朵朵完整的花朵。
――幼兒集體檢查拼出的花朵是否完整。
――感知每朵花的花瓣數(shù)量并說出花朵的名稱。
游戲：花仙子
――幼兒手持一片完整的花瓣，觀察同伴手中的花瓣是否與自己的一樣。
――在音樂中幼兒自由舞動(dòng)花瓣；音樂聲停，持相同花瓣的幾名幼兒組成花朵。
――同伴間交換花瓣，繼續(xù)游戲。
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