大班教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的大班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　【設(shè)計意圖】

　　大班下學(xué)期的孩子面臨上小學(xué)，認(rèn)識記錄時間對他們來說非常重要。通過與部分幼兒家長和小學(xué)老師的交談了解到：很多幼兒進(jìn)入小學(xué)后，遇到很多困難，其中就包括認(rèn)識鐘表這一環(huán)節(jié)，由于不認(rèn)識鐘表而耽誤了上課時間。為了更好的做好幼小銜接工作，我特意設(shè)計了《有趣的鐘表》 這一節(jié)課。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過猜謎語引出《有趣的鐘表》、知道鐘表上時針、分針的名稱以及運轉(zhuǎn)規(guī)律，從而使幼兒學(xué)會看整點、半點。

　　2、引導(dǎo)幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時間。

　　3、培養(yǎng)幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、自制課件、錄音磁帶

　　2、數(shù)字頭飾、動物頭飾

　　3、大鐘表一個、幼兒每人一個可撥動的小動物鐘表模型

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入課題，認(rèn)識鐘表：

　　1、幼兒聽音樂做拍手游戲進(jìn)入活動室。

　　2、用猜謎語形式導(dǎo)入活動，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動興趣。

　　謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡”（謎底：鐘表）

　　3、觀察活動

　　通過觀察活動認(rèn)識時針、分針以及他們之間的不同，認(rèn)識鐘面上12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

　　提問：

　�。�1）每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的鐘表，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)

　　（2）比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

　　（3）鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12 3 6 9)

　　二、認(rèn)識整點：

　　1、放課件，讓幼兒感受時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　師演示:時針、分針都指到“12”上，然后將分針轉(zhuǎn)一圈，又回到了“12”上。讓幼兒注意這時時針有什么變化（時針走了一個大格，指到數(shù)字“1”上），提問幼兒是幾點，這樣反復(fù)演示幾次。

　　總結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字“12“上，時針指到數(shù)字幾上就是幾點整。

　　2、出示小動物時鐘模型，讓幼兒自己撥出下列作息時間，并比一比誰撥得又對又快。

　　早上7：00起床 ； 中午12：00吃飯； 晚上8：00睡覺。

　　三、放歌曲《小時鐘》：

　　教育幼兒珍惜時間，不能浪費時間。

　　四、認(rèn)識半點：

　　1、放課件，讓幼兒再次感受時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　師演示：時針和分針都指到數(shù)字“12”上，然后將分針轉(zhuǎn)半圈，指到數(shù)字“6”上，讓幼兒觀察時針有什么變化（走了半格，指到“12”和“1”中間）。提問幼兒是幾點？反復(fù)演示幾次。

　　總結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字“6”上，時針指到兩個數(shù)的中間，時針前面的數(shù)字是幾，就是幾點半。

　　2、出示小動物鐘模型，讓幼兒撥出作息時間：

　　上午8：30上課； 下午3：30做游戲； 下午5：30放學(xué)

　　五、幫助幼兒理解鐘表的功能，重點說明鐘表與人類生活的關(guān)系

　　1、提問：小朋友，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘表的用途)

　　2、教師歸納：鐘表和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘表是人類的好朋友。

　　小朋友認(rèn)識了鐘表，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘表上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘表的用處可大啦。

　　六、表演游戲：（結(jié)束）

　　小朋友戴頭飾圍成一圈，師說：“小鐘表呀表盤圓，12個數(shù)字圍一圈，分針長來時針短，分針帶著時針轉(zhuǎn)。小朋友們仔細(xì)看，現(xiàn)在時間是幾點：8：00 ； 2：00 ； 9：30； 11：30游戲反復(fù)進(jìn)行，結(jié)束活動。

　　【活動反思】

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性；而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。活動中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來。多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利于幼兒個性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。課件背景音樂的播放讓幼兒有身臨其境的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。

　　大班科學(xué)活動:小小橋梁設(shè)計師

　　綜合活動：小小橋梁設(shè)計師

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識、探索生活中常見事物蘊含的`科學(xué)原理的興趣。

　　3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

　　教學(xué)過程：

　　一、以故事形式引起幼兒興趣：

　　小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？

　　二、邊看小神童軟件邊提問：

　　1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？

　　2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？

　　3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？

　　4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋？

　　5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

　　6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

　　三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？

　　四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計師幫助小熊設(shè)計一座橋，好嗎？

　　五、幼兒設(shè)計橋梁。

　　六、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品，最后一起送給小熊。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1．欣賞繪本畫面，感受作品呈現(xiàn)的色彩和布局之美。

　　2．運用圖畫拓印的方式，大膽創(chuàng)作表現(xiàn)雨天的色彩之美。

　　活動過程：

　　1．師：你們喜歡雨天嗎？為什么？

　　幼：不喜歡，不能出去玩；喜歡，能給車洗洗澡；喜歡，還能濺出水花。

　　（這樣的導(dǎo)入貼近幼兒的生活經(jīng)驗，雨天是幼兒非常熟悉的事情，他們各抒己見表達(dá)著自己對雨天的感受。）

　　2．師：你們有沒有觀察過雨天的天空��？

　　幼：天空黑黑的（教師回應(yīng)：天空黑黑的這時就要下雨了）；黑色和灰色的（教師回應(yīng)：這是有變化的天空）；

　　3．師：這里有黑色、白色顏料和水，請你畫出雨天灰蒙蒙的樣子。幼兒在操作的過程中，師：今天試試在濕的紙上畫畫是什么樣的，灰色是怎么變出來的？白色顏料還沒用的你試試看。

　�。ㄟ@個環(huán)節(jié)中，教師并沒有事先交代怎樣畫出天空灰蒙蒙的樣子，根據(jù)幼兒當(dāng)時作畫的表現(xiàn)來提示引導(dǎo)幼兒，請沒有用到白色顏料的小朋友試試，這樣幼兒很自然的發(fā)現(xiàn)了怎樣畫出來灰色。不需要刻板的教幼兒畫出灰色的方法，幼兒在自己的動手操作過程中知道黑色和白色在一起會變成灰色。）

　　4．師：你畫出來了嗎？你是怎么畫出來的？

　　幼：畫出來了，先用一點黑色再用一點白色加上去；先用白色再用黑色；

　　師：現(xiàn)在我們知道黑色加白色就會變出灰色了。

　�。ㄓ袝r稍有一點的不同便會引起幼兒的爭論，但是這里老師卻用總結(jié)的話語將幼兒的爭論化解，點出灰色就是將黑色和白色顏料混在一起。）

　　5．師：加了水后天空會變成怎樣？

　　幼：淡了。

　　6．師：今天我們知道水可以讓我們的天空變得淡了。你看到灰蒙蒙的天空，你的心情會怎么樣呢？

　　幼：我的心里沒有彩虹了；心里不開心了。

　　7．播放音樂教師講故事，師：小黃是誰��？幼：雨傘。

　�。ń處熀軙�運用音樂的襯托，讓大家仿佛從灰蒙蒙的'心情變成了多彩，音樂的渲染很容易讓大家產(chǎn)生共鳴。）

　　8．師：為什么小黃說雨天是鮮艷的呢？

　　幼：因為有很多種顏色的雨傘在一起。師總結(jié)：原來是這么多顏色都是小黃的朋友，它們都是雨傘。

　　9．師：你看到了什么顏色？

　　幼：藍(lán)色、黃色、綠色、紅色、藍(lán)色。

　　10．師：有沒有好聽的詞可以說一說這么多顏色？

　　幼：五彩的、五顏六色。

　　師：我來教你們一個好聽的詞“色彩繽紛”，說說看。怪不得小黃說雨天是鮮艷的呢。

　　（這里老師將幼兒的原有經(jīng)驗進(jìn)一步提升，豐富幼兒的詞匯“色彩繽紛”。）

　　11．師：你喜歡那幅畫？為什么？

　　幼：我喜歡那幅畫，很多雨傘把一幅畫鋪滿了。

　　師：雨傘和雨傘之間怎么樣？

　　幼：遮住了。

　　師：這兩把傘遮在一起了，我們叫遮擋。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)教師將兩雨傘的位置關(guān)系無形的滲透給幼兒，一個簡單的問題“雨傘和雨傘之間怎么樣？”從而點出遮擋關(guān)系。）

　　12．師：這些雨傘走在哪里？ 幼：小橋上。

　　師：它們是怎樣走的？ 幼：一個跟著一個。

　　師總結(jié)：它們就像排隊一樣，有的走在一起了。

　　師：誰走在了一起��？

　　師總結(jié)：有規(guī)律的排隊就是一種美。

　　13．師：為什么喜歡這幅？

　　幼：三個走在一邊，三個走在一邊。

　　師：這圓形場地誰和誰走在一起？

　　有的分開走，有的走在一起，也是一種美。

　　14．師：紅黃藍(lán)是三原色，它們手拉手會變出許多顏色，你想讓你的雨天變得美嗎？ 幼：想。

　　15．師：選一個適合的位置，小黃來了。（教師在前面師范怎樣畫出雨傘）

　　請幼兒到前面操作，用手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小藍(lán)也來啦。

　　師：我想找個小藍(lán)的好朋友在它邊上，靠在一起。（幼兒操作）

　　師：你的小桔在小黃的哪里？

　　16．幼兒集體操作，音樂停時放下棉球回到座位。（幼兒在操作的過程中教師隨時觀察指導(dǎo)幼兒畫雨傘的方法）

　　17．展示作品，你最喜歡哪一幅？

　　幼：我喜歡顏色豐富的那一幅。

　　師：你還喜歡哪一幅的組合呢？請作者介紹，你的畫是在哪里？在花園里小紫會說些什么話呢？

　　18．師：你們的畫里有沒有故事呢？幼：有故事。

　　19．欣賞范畫，師：看哥哥姐姐請來了誰幫忙？對他們請來了記號筆。他們都添上了什么？

　　幼：火車，雨傘的骨架。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)中教師進(jìn)一步拓展幼兒的認(rèn)識，可以在畫好的畫上添畫，豐富幼兒對美的感受。雨傘帶著小朋友坐上了動車去玩，還給雨傘添畫上傘的骨架等等，畫其實是會說話的。）

　　20．這些畫你們喜歡嗎？等會也請你們添上你們想畫的東西。

　�。ɑ顒幼詈蠼o幼兒一個開放式的無限遐想，讓幼兒自己在作品上添畫，充分展現(xiàn)幼兒的個性，活動很自然的結(jié)束了。整個活動給我以自然的感受，由淺入深讓大家對雨天有了重新的認(rèn)識，雨天也是色彩繽紛的。）

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　了解水污染的原因和危害。能讀懂圖畫，能用語言描述畫面內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件準(zhǔn)備：

　　“河里的鯉魚”圖片；“傷心的鯉魚”組圖及音頻；“水污染”組圖；“護(hù)水小衛(wèi)士”組圖。

　　活動過程：

　　出示圖片“河里的鯉魚”，鼓勵幼兒猜想鯉魚的境遇，激發(fā)幼兒的興趣。

　　圖上有什么？（有條河，河里有只鯉魚）

　　這只鯉魚怎么了？（翻白肚皮了）

　　河里的鯉魚為什么會翻白肚皮呢？

　　播放組圖及音頻“傷心的鯉魚”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片和音頻提供的線索尋找答案。

　　1.播放組圖，引導(dǎo)幼兒看圖說話。

　　請你和黃狗警察一起，找出毒害小鯉魚的兇手。

　　黃狗警察找來鴨媽媽/驢爸爸/貓小姐問話，從它的回憶里你讀到了什么？它是怎么發(fā)現(xiàn)小鯉魚翻白肚皮的？

　　你覺得它是兇手嗎？

　　最后黃狗警察找到河流上游的工廠廠長棕熊，它的回憶里出現(xiàn)了什么？

　　2.播放音頻及圖片，引導(dǎo)幼兒找出小鯉魚翻白肚皮的原因。

　　到底發(fā)生了什么事？點擊質(zhì)檢報告聽一聽吧。

　　棕熊廠長應(yīng)該怎么做？一起聽一聽棕熊廠長怎么說吧。

　　你找到毒害小鯉魚的兇手了嗎？

　　小結(jié)：原來是棕熊廠長工廠里排出的有毒廢水流進(jìn)河里，污染了河水，害得小鯉魚生病翻白肚皮了。棕熊廠長應(yīng)該將有毒的廢水處理成無污染的水再排到河里。

　　出示組圖“水污染”，引導(dǎo)幼兒了解更多水污染的.原因，并請幼兒說說水污染的危害。

　　不只是工廠排出的廢水會造成水污染。水污染的原因還有很多，請你看圖說一說。

　　圖片上的人在做什么？

　　你覺得這樣做會污染水嗎？

　　水被污染了，河里的小魚小蝦會怎樣？

　　如果人或動物喝了被污染的水會怎樣？

　　小結(jié)：未經(jīng)處理的工廠廢水、生活污水、垃圾、農(nóng)藥等流入江河湖海里，都會污染水。如果水被污染了，生活在江河湖海里的小動物會生病、甚至死掉。喝了這些污水的人類、動物也會生病。

　　出示組圖“護(hù)水小衛(wèi)士”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)水資源的正確做法。

　　水污染的危害非常大，你知道我們要怎樣做才能保護(hù)水資源不被污染嗎？一起來看看下面的圖片，說說哪些做法是對的、哪些是錯的？

　　小結(jié)：我們每個人都可以為保護(hù)水資源做自己力所能及的事情，請你們也把今天學(xué)到的好方法告訴自己的家人，大家一起來作護(hù)水小衛(wèi)士。

　　活動延伸

　　請家長在生活中引導(dǎo)幼兒通過力所能及的小事保護(hù)水資源。及時表揚幼兒的正確行為，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒作為護(hù)水小衛(wèi)士的責(zé)任感和自豪感。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)網(wǎng)狀物品的作用及其應(yīng)用情況，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表述。

　　2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、圖片--手球 乒乓球2 網(wǎng)球2

　　2、收集的各類網(wǎng)狀物品若干（如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球網(wǎng)、網(wǎng)兜、捕蟲網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等）。

　　活動過程

　　一、激發(fā)興趣

　　1、這是什么？（蜘蛛。）

　　它們在干什么？

　�。�織網(wǎng)、捕捉昆蟲。）

　　2、蜘蛛是怎樣用網(wǎng)捉蟲的？

　�。▎�發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察或經(jīng)驗講述。）

　　二、討論交流

　　1、教師：蜘蛛網(wǎng)的用處真大，我們生活中的許多地方也都用上了網(wǎng)或像網(wǎng)的東西，

　　你們找到這些東西了嗎？在哪里找到的？

　　2、請幼兒用完整的語言介紹自己看到的網(wǎng)狀物品。

　　啟發(fā)幼兒：

　　-媽媽的衣服像網(wǎng)

　　-裝西瓜的袋子是網(wǎng)狀的

　　-足球門像網(wǎng)

　　-乒乓球桌的中間有網(wǎng)等等。

　　3、集體討論網(wǎng)狀物品的作用。

　　教師：這些東西為什么要做成網(wǎng)狀的？做成網(wǎng)狀有什么好處？

　　教師小結(jié)：有的是為了美觀，有的是為了透氣，有的是為了讓人們看得更清楚等。

　　三、了解網(wǎng)狀物品在生活中的應(yīng)用情況

　　1.觀看

　　-兒童公園的'網(wǎng)狀跳跳床

　　-電扇上的安全網(wǎng)

　　-空調(diào)上的防塵網(wǎng)

　　-洗衣機(jī)里的濾網(wǎng)

　　-圍墻上的鐵絲網(wǎng)

　　-網(wǎng)狀保安窗、紗門、紗窗、各種球網(wǎng)等。

　　2.引導(dǎo)幼兒說說自己平時看到的網(wǎng)狀物品，并說說它們的作用。

　　四、設(shè)計各種各樣的網(wǎng)

　　1.教師：如果請你設(shè)計，你想做一張怎樣的網(wǎng)，用來干什么？

　　2.幼兒在紙上自行設(shè)計各種用途的網(wǎng)或網(wǎng)狀物品。

　　3.小組交流所設(shè)計的網(wǎng)狀物品及其用途

　　如捕捉動物的網(wǎng)，用作游戲的網(wǎng)，用于日常生活的網(wǎng)等。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試分角色朗讀，表現(xiàn)自己對作品的認(rèn)識與理解。

　　2、能根據(jù)書中畫面的線索，講述對故事后半部分內(nèi)容的猜測。

　　3、懂得朋友之間應(yīng)該互幫互助不能以大欺小的道理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、頭飾、小花、積木、面包圈、帽子

　　2、幼兒用書、幼兒親子小書

　　3、實物投影儀

　　活動過程：

　　一、分角色朗讀，回憶書前半部分內(nèi)容：

　　“大老虎是什么樣的?我們應(yīng)該怎樣念呢?”

　　“小老鼠是什么樣的`?應(yīng)該怎樣念?”

　　本環(huán)節(jié)我運用分角色朗讀的方法激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒更好地理解故事中大老虎和小老鼠的性格特征，使幼兒更好地理解故事內(nèi)涵。并且做到圖文對應(yīng)。

　　二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面線索，講述猜測內(nèi)容：

　　1、 討論：“故事的后面發(fā)生了什么事?”

　　2、 請個別幼兒邊看自己的親子手冊邊講述內(nèi)容。

　　這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是拓展幼兒的思維，發(fā)揮幼兒的想象，讓幼兒去自由地猜測結(jié)果。

　　三、|看表演，引出故事的后半部分內(nèi)容。

　　表演是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，老師的表演能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣，比單純的看書更容易吸引孩子的注意力。

　　四、 和幼兒共同閱讀圖書

　　“大老虎有什么樣的變化?”

　　“小老鼠有什么樣的變化?”

　　五、“你和好朋友之間應(yīng)該怎樣相處”引導(dǎo)幼兒懂得朋友之間應(yīng)該互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的道理。

　　在閱讀活動中，我們不僅讓幼兒感受故事的內(nèi)容，更重要的是在故事中讓幼兒明白做人的道理。

　　六、延伸：將相關(guān)的頭飾放在活動去讓幼兒嘗試表演。

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