三月三教案11篇【薦】

　　作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的三月三教案，希望能夠幫助到大家。

三月三教案1

　　教學目標：

　　1.讓幼兒了解壯族三月三傳統(tǒng)節(jié)日的文化含義和安全意義。

　　2.提高幼兒的安全意識，學習基本安全知識。

　　3.培養(yǎng)幼兒的合作精神和團隊意識。

　　教學準備：

　　1.《壯族三月三安全教育》PPT。

　　2.《安全提示卡片》。

　　3.《小手拉大手》歌曲。

　　4.裝飾用品：彩旗、花環(huán)等。

　　教學過程：

　　1.游戲“小鬼當家”引入主題

　　老師模擬“小鬼當家”的情景，讓幼兒認識到自己在家中的安全責任。引出本節(jié)課的主題。

　　2.了解壯族三月三節(jié)日

　　通過PPT的'形式介紹壯族三月三節(jié)日的起源、文化和安全意義，讓幼兒初步認識壯族傳統(tǒng)節(jié)日的文化和安全意義。

　　3.安全知識學習

　　結合幼兒生活實際，利用《安全提示卡片》展開安全知識的學習，教授火災、電器安全、食品安全等基本知識，增強幼兒安全意識。

　　4.團隊合作游戲

　　利用彩旗、花環(huán)等裝飾用品進行團隊合作游戲。教師將幼兒分為兩組，每組在規(guī)定時間內完成裝飾任務，后評選出美的裝飾團隊。在游戲中鍛煉幼兒的團隊合作和溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)團隊意識。

　　5.歌曲“小手拉大手”

　　教唱歌曲“小手拉大手”，鼓勵幼兒在日常生活中多與家人、朋友互動，互幫互助，共同營造一個安全和諧的生活環(huán)境。

　　6.總結教學內容

　　回顧本節(jié)課所學內容，強調安全知識的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中注意安全，自我保護。

三月三教案2

　　壯族是中國的一個少數(shù)民族，他們有自己的傳統(tǒng)節(jié)日和文化習俗，其中最為著名的是三月三節(jié)。它是壯族的傳統(tǒng)節(jié)日，是壯族人民最隆重的節(jié)日之一。

　　三月三節(jié)之所以受到壯族人民的熱愛，是因為它有著深厚的文化內涵。壯族傳說，三月三是離鄉(xiāng)背井、外出游歷的日子，同時也是春天回歸田野，萬物生長的`季節(jié)，此時農民們要開春耕作，祭拜土地神，慶祝豐收的到來。因此，三月三既有祭祀神靈的意思，又是一種慶祝生命的節(jié)日。

　　在小班授課中，我們可以通過介紹壯族的文化來激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)他們對多元文化的認知和理解。教學可以從以下幾個方面進行：

　　一、課前準備

　　在教學前，我們需要做好課堂準備工作。首先要了解壯族文化和三月三節(jié)的由來，帶來相應的PPT、圖片和音頻資料。其次要準備一些小游戲和制作三月三手工的相關材料，以便于讓學生在課堂上充分地體驗和參與其中。

　　二、教學內容

　　1、壯族民俗概述

　　介紹壯族的基本情況，讓學生了解壯族人的生活方式、風俗習慣等。

　　2、三月三節(jié)的來歷

　　講述三月三節(jié)的起源與歷史淵源，讓學生了解三月三節(jié)的慶祝意義、調性和重要性。

　　3、三月三節(jié)的活動形式

　　介紹三月三節(jié)的傳統(tǒng)活動，如歌舞、武打、旱船比賽、摔跤、踩高蹺等，讓學生了解和體驗其中。

　　4、手工DIY

　　通過指導學生制作壯族傳統(tǒng)手工藝品，如縫制壯族服飾、制作捏花燈、用竹子編制小籃子等，讓學生感受圖案、紋飾和色彩的美妙。

　　5、小游戲

　　利用小游戲的方式加強學生對壯族文化的理解，如丟下手絹、扔靶子、藏紅點等，讓學生在小游戲中學會相互合作、相互幫助。

　　6、音樂與舞蹈

　　學生們可以在音樂的伴奏下學習壯族舞蹈，學習到壯族獨特的舞蹈形式和獨特的舞蹈精神。

　　三、教學評價

　　在教學中需要不斷地評價學生的學習情況和能力表現(xiàn)。可以利用表現(xiàn)評價、自評和同學評價等方式，對學生進行全面細致的評價。

　　最后，壯族三月三教案小班教學案例就介紹到這里。壯族三月三節(jié)代表著壯族人民的歡聚與歡騰，是中華民族多元文化發(fā)展的一個縮影。學生通過這次體驗，可以更加全面地認識和了解中華民族多元文化的自然和深邃內涵，也能夠在愉悅的環(huán)境中培養(yǎng)自己團體合作和個人能力。

三月三教案3

　　一、教學目標

　　1、讓幼兒了解壯族“三月三”傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習俗和文化內涵，增強對傳統(tǒng)文化的認識和理解。

　　2、通過參與活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力、合作意識和團隊精神。

　　3、激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感，增強民族認同感。

　　二、教學準備

　　1、與“三月三”相關的民間故事、圖片和視頻資料。

　　2、制作五色糯米飯所需的糯米、植物染料、舂搗工具等。

　　3、手工制作材料，如彩紙、剪刀、膠水等。

　　三、教學過程

　　1、引入新課

　　播放一段關于“三月三”的短視頻，引起幼兒的興趣。

　　提問：“你們知道‘三月三’是什么節(jié)日嗎？它有哪些特別的習俗？”

　　2、故事會

　　教師講述一個關于“三月三”的民間故事，強調故事中的勤勞、勇敢和智慧元素。

　　分組讓幼兒分享自己收集到的關于“三月三”的故事，并鼓勵他們談談自己最喜歡的故事人物和原因。

　　3、習俗探索

　　向幼兒介紹壯族“三月三”的'節(jié)日習俗，如做五色糯米飯、戴香包、搭彩棚、擺歌臺、拋繡球、碰彩蛋等。

　　展示五色糯米飯的制作過程，讓幼兒了解從植物中獲取染料的過程，感受壯族人民的勤勞和智慧。

　　4、手工制作

　　組織幼兒制作與“三月三”相關的手工藝品，如用彩紙制作五色糯米飯的模型、制作簡易的香包等。

　　在制作過程中，引導幼兒相互合作，培養(yǎng)他們的團隊精神和動手能力。

　　5、角色扮演與游戲

　　設置一個“三月三”的傳統(tǒng)節(jié)日場景，讓幼兒扮演不同的角色，如做五色糯米飯的廚師、戴香包的少女、拋繡球的青年等。

　　進行相關的游戲活動，如拋繡球比賽、碰彩蛋游戲等，讓幼兒親身體驗傳統(tǒng)節(jié)日的樂趣。

　　6、總結與分享

　　讓幼兒分享今天學到的關于“三月三”的知識和體驗。

　　教師總結今天的活動，強調傳統(tǒng)文化的重要性和價值。

　　四、教學延伸

　　1、在圖書角投放關于“三月三”的圖書和連環(huán)畫，供幼兒自主閱讀和學習。

　　2、邀請家長參與“三月三”的家庭活動，如一起制作五色糯米飯、講述民間故事等，增進親子關系。

　　3、通過本教案的實施，旨在讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解和體驗“三月三”的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的民族自豪感和文化認同感。

三月三教案4

　　三月三是壯族的傳統(tǒng)節(jié)日，也是世界非物質文化遺產。每年三月三日，壯族人民都要穿戴整齊，舉行盛大的三月三活動，歡慶豐收，祈求風調雨順、五谷豐登。在幼兒園教育中，通過豐富的教學活動，讓孩子們了解壯族傳統(tǒng)文化，體驗異域風情，增強文化自信。

　　活動一：壯族服飾陳列

　　通過介紹壯族服飾樣式、特點和制作工藝，讓孩子們認識到壯族服飾的獨特魅力。教師可準備一些壯族服飾，如壯族民族服、百褶裙、花鼓服等，陳列在教室里，讓孩子們觀察、認識。教師可鼓勵孩子們穿上服飾，感受古老文化的魅力，體驗異域情調。

　　活動二：壯族舞蹈表演

　　壯族舞蹈是壯族文化的重要組成部分，具有濃郁的地方特色。通過表演壯族舞蹈，讓孩子們感受到舞蹈的美妙，同時了解到壯族舞蹈的文化內涵。教師可以與孩子們一起學習壯族舞蹈，在課堂上編排一段舞蹈，讓孩子們在表演中體驗節(jié)日的歡樂。

　　活動三：壯族美食品嘗

　　壯族美食有著獨特的口味和制作方式，如桂林米粉、酸筍燒牛肉、富川雞、酸湯肥腸等。讓孩子們品嘗壯族美食，不僅可以開拓味蕾，還能了解到壯族飲食文化的獨特之處。教師可以準備一些壯族美食，邀請家長一起分享，讓孩子們感受家庭的溫馨和節(jié)日的歡樂。

　　活動四：壯族傳統(tǒng)手工制作

　　壯族的.傳統(tǒng)手工藝具有豐富多彩的文化內涵，如壯錦繡花、花籃、木雕等。在教學活動中，通過制作壯族傳統(tǒng)手工藝，讓孩子們了解壯族傳統(tǒng)文化的精髓。教師可以準備相應的材料，組織孩子們進行手工制作，培養(yǎng)孩子們動手能力和創(chuàng)造力，讓他們在合作中感受到集體的力量。

　　小結：壯族三月三教案小班是一種具有特色的文化活動，通過多樣化的教學形式，讓孩子們體驗壯族的傳統(tǒng)文化和異域情調。在此過程中，既增強了孩子們的文化自信，又增強了國家的文化軟實力。我們相信，在這樣的教育活動中，孩子們一定會收獲更多的文化財富。

三月三教案5

　　一、教學目標

　　了解壯族傳統(tǒng)節(jié)日三月三的起源、歷史、文化及其風俗習慣，增強學生對多元文化的認識和理解。

　　二、教學內容

　　1.概述：三月三的起源。

　　2.歷史：三月三的演變。

　　3.文化：三月三的淵源。

　　4.風俗習慣：三月三慶祝活動的特色。

　　三、教學過程

　　1.概述：三月三的起源。

　　壯族三月三是壯族傳統(tǒng)節(jié)日。據(jù)史料記載，壯族三月三節(jié)源于“山神節(jié)”，是古代壯族祈求神靈保佑農業(yè)收成、祛病消災的民間活動。后來，三月三節(jié)逐漸成為壯族傳統(tǒng)節(jié)日，并成為壯族文化的瑰寶之一。

　　2.歷史：三月三的演變。

　　三月三節(jié)歷史悠久，經歷了漫長的發(fā)展過程。在壯族長期的民族生活中，三月三節(jié)的習俗逐漸形成，演變成今天的慶�；顒�。三月三的歷史淵源深遠，見證了壯族的文化傳承和發(fā)展進程。

　　3.文化：三月三的淵源。

　　三月三是中國南方地區(qū)一個古老的節(jié)日，也是一種中華文化的體現(xiàn)。壯族三月三節(jié)融合了漢、滿、回、苗等多個民族的經驗和文化元素，形成了富有壯族特色的文化遺產。在這一節(jié)日中，人們可以欣賞到傳統(tǒng)的'歌舞、樂器演奏、手工藝品制作以及美食文化等多種文化表達形式。

　　4.風俗習慣：三月三慶祝活動的特色。

　　為慶祝三月三節(jié)，壯族人民會舉行一系列的特別活動。其中最為重要的活動是“跳三月三”。跳三月三是指在節(jié)日當天，壯族人民會穿上節(jié)日盛裝，在大廣場上跳壯族傳統(tǒng)的舞蹈，頌揚祖先智慧，祝福子孫昌盛。此外，在節(jié)日慶典活動中，人們還會品嘗傳統(tǒng)的美食和玩具，品嘗壯族特色美食和文化產品，感受濃郁的民族文化氛圍。

　　四、教學方法

　　1.課堂教學

　　2.領讀、聽力、口語練習。

　　3.小組討論、情景模擬、形式多樣的教學策略。

　　五、教學效果評價

　　經過三節(jié)三風俗教學，學生們能夠了解到更多的文化知識和風俗習慣，增強跨文化的認知和理解，達到多元文化的教學目標。同時，在小組討論和情景模擬中，學生們能夠更好地發(fā)揮團隊合作和溝通能力，提升語言表達和交流技巧。

三月三教案6

　　一、教學目標

　　1、讓學生了解三月三的起源、傳統(tǒng)習俗和文化內涵，增強對傳統(tǒng)文化的認識和理解。

　　2、通過參與活動，培養(yǎng)學生的動手能力、合作意識和團隊精神。

　　3、激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感，增強民族認同感。

　　二、教學內容

　　1、三月三的起源與傳說：介紹三月三節(jié)日的歷史背景和相關的'民間傳說故事，讓學生感受這一節(jié)日的深厚文化底蘊。

　　2、三月三的傳統(tǒng)習俗：詳細講解壯族三月三的傳統(tǒng)習俗，如做五色糯米飯、戴香包、搭彩棚、擺歌臺、拋繡球、碰彩蛋等，讓學生全面了解這一節(jié)日的慶祝方式。

　　3、民族特色與文化展示：展示壯族三月三期間的民族服飾、歌舞表演、手工藝品等，讓學生感受民族文化的獨特魅力。

　　三、教學方法

　　1、故事講述法：通過講述三月三的民間傳說和故事，激發(fā)學生的學習興趣和想象力。

　　2、互動體驗法：組織學生參與制作五色糯米飯、戴香包等三月三的傳統(tǒng)活動，讓學生在親身體驗中感受傳統(tǒng)文化的魅力。

　　3、展示交流法：展示學生的手工藝品、繪畫作品等，讓他們分享自己的創(chuàng)作過程和感受，增進彼此之間的了解和交流。

　　四、教學過程

　　1、導入新課：通過播放三月三節(jié)日的視頻或圖片，引起學生的興趣，導入新課內容。

　　2、講解知識：詳細介紹三月三的起源、傳統(tǒng)習俗和文化內涵，讓學生全面了解這一節(jié)日。

　　3、互動體驗：組織學生參與制作五色糯米飯、戴香包等活動，讓學生在親身體驗中感受傳統(tǒng)文化的魅力。

　　4、展示交流：展示學生的手工藝品、繪畫作品等，讓他們分享自己的創(chuàng)作過程和感受，增進彼此之間的了解和交流。

　　5、總結反思：引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，分享自己的收獲和體會，同時鼓勵學生將所學知識運用到日常生活中，傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。

　　五、作業(yè)布置

　　1、要求學生回家后與家人一起制作五色糯米飯，體驗傳統(tǒng)節(jié)日的家庭氛圍。

　　2、鼓勵學生搜集更多關于三月三的民間傳說和故事，與同學分享交流。

三月三教案7

　　教學目標

　　1、粗淺地了解三月三的民俗

　　2、認識薺菜，感知和熟悉薺菜

　　教學準備

　　1、有關三月三民俗的視頻

　　2、采集一些薺菜

　　3、雞蛋、電磁爐、透明的玻璃煮鍋

　　教學過程

　　一、談話導入

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)

　　2、老師很小的時候就聽爸爸媽媽說，每年的農歷三月初三，正好是春天，天氣有時冷，有時熱，經常下雨，地上有時候會濕濕的，這時候會有蛇、小蟲子跑出來，人也很容易生病。人們還會把三月三這天當作一個節(jié)日來過，會舉行一些活動，或者在那天吃一些特別的東西。

　　3、小朋友和老師一起來看看人們會在三月三做些什么事吧?

　　二、看視頻，了解一些三月三風俗

　　觀看視頻過程中，教師可對一些幼兒難理解的畫面或場景進行簡單的講解，幫助幼兒更好的了解視頻中的內容。

　　三、了解薺菜

　　1、剛剛視頻中小朋友們看到了大家在采集一種綠色的小草，還煮成了好吃的,小朋友知道那種小草叫什么名字嗎?

　　2、老師在小的時候，就聽爸爸媽媽說，有一種小草，它長在田野上，有著一種特別的香味，而且老人們說，吃了它可以使身體更為強健，這種草就叫薺菜。每年到了三月三，人們都會喜歡采集薺菜，然后用各種辦法來吃它。

　　四、展示薺菜

　　1、引導幼兒觀察思考：它的樣子有什么特別?

　　(葉子貼著根向四面張開；鋪在地上。葉片呈齒狀。有細細長長的莖，白色的小花。)

　　2、聞一聞它的氣味

　　五、煮薺菜

　　1、薺菜有還多好多的.吃法，在視頻上，我們看到人們是怎么吃它的?

　　(煮雞蛋、包餃子、涼拌、做春卷等)

　　2、今天老師也來給小朋友做薺菜煮雞蛋。

　　(1)把洗好的薺菜放進玻璃鍋內煮，再把雞蛋放進去。

　　(2)讓幼兒通過玻璃鍋觀察水和蛋的顏色變化，并加入白糖。

　　六、分享煮好的薺菜煮雞蛋

三月三教案8

　　【教學目標】

　　1.了解壯族傳統(tǒng)節(jié)日“三月三”的由來、習俗等。

　　2.學會防范危險，提高自我保護意識。

　　3.了解壯族文化，增強民族認同感。

　　【教學重點】

　　1.引導幼兒了解壯族傳統(tǒng)節(jié)日“三月三”。

　　2.培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　3.加深幼兒對壯族文化的認知。

　　【教學難點】

　　1.如何引導幼兒理解節(jié)日的.文化內涵。

　　2.如何通過游戲和手工等形式，加深幼兒對安全知識的印象。

　　3.如何促進幼兒的民族認同感。

　　【教學準備】

　　1.制作大型場景圖。

　　2.準備相關歌曲和音響設備。

　　3.為幼兒準備繪畫用具、顏料、畫紙等材料。

　　【教學過程】

　　1.唱歌學習（5分鐘）

　　老師播放《三月三》兒童歌曲，引導幼兒跟唱。

　　2.游戲體驗（20分鐘）

　　老師引導幼兒進入“鄉(xiāng)村田野”場景中，了解危險并學會防范。

　　3.制作手工（20分鐘）

　　幼兒用畫紙和顏料制作傳統(tǒng)壯族頭飾，了解壯族文化和風俗。

　　4.反思總結（5分鐘）

　　老師與幼兒一起回顧活動內容，總結活動收獲。

三月三教案9

　　教學目標：

　　1.理解故事內容，能完整、聲情并茂地講述故事。

　　2.感受壯族人民的勤勞和智慧，萌生民族自豪感。

　　教學準備：

　　1.請家長和幼兒一起通過多種方式收集、了解關于“三月三”的民間故事。

　　2.與故事內容或人物相關的圖片。

　　教學過程：

　　1.“三月三”故事會

　　(1)組織談話活動，引出活動主題：“三月三”是一個熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日，壯族有很多關于“三月三”的'民間傳說，你們都收集或聽說了哪些有趣的故事？

　　(2)幼兒分組說一說自己收集到的故事，然后每組推選一名幼兒到集體面前來講述。

　　(3)根據(jù)幼兒的講述出示相應的圖片，請幼兒說一說自己喜歡哪個民間故事，為什么。通過談論故事人物的性格特征，引導幼兒感受故事主人公的勤勞、勇敢和智慧。

　　2.“三月三”的習俗

　　向幼兒介紹壯族“三月三”的節(jié)日習俗：做五色糯米飯、戴香包、搭彩棚、擺歌臺、拋繡球、碰彩蛋等。

三月三教案10

　　壯族是中國眾多民族之一，擁有著豐富的傳統(tǒng)文化。其中，三月三是壯族的一個傳統(tǒng)節(jié)日，也是壯族族人最為重要的一個節(jié)日。為了讓小班孩子更好的了解和了解三月三這個節(jié)日，我們精心設計了一節(jié)“壯族三月三”教案。

　　教學目標：

　　1.讓孩子了解壯族文化。

　　2.通過聽、說、讀、寫的形式，培養(yǎng)孩子的語言能力和表達能力。

　　3.學習傳統(tǒng)手工藝。

　　教學內容：

　　1.通過資料和圖片介紹壯族三月三節(jié)日的來歷和慶祝形式。

　　2.講述傳統(tǒng)美食——椒鹽餅的制作過程，并讓孩子親自動手挑選材料并制作出椒鹽餅。

　　3.學習傳統(tǒng)手工藝——繡球，并指導孩子親自動手制作出繡球。

　　4.通過游戲方式，讓孩子了解壯族傳統(tǒng)民間舞蹈——錦陽踩高蹺，并參與其中。

　　教學過程：

　　1.教師介紹壯族三月三節(jié)日來歷和慶祝形式，通過圖片和資料的介紹，讓孩子了解節(jié)日的重要意義。

　　2.講述傳統(tǒng)美食——椒鹽餅的制作過程，并讓孩子在教師的指導下，親自動手制作椒鹽餅。首先，教師準備好面粉和餡料，讓孩子親自動手挑選材料；接著，教師演示制作面餅的過程，孩子們一邊觀看一邊學習；最后，讓孩子們親自制作出椒鹽餅，并嘗試自己制作出不同形狀的.餅干。

　　3.學習傳統(tǒng)手工藝——繡球。教師準備好繡線、針和色彩鮮艷的棉線球，讓孩子親自動手制作出繡球。首先，教師演示制作過程，引領孩子們學習繡球的基本步驟；接著，讓孩子們親自制作，教師提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭��?/p>

　　4.通過游戲方式，讓孩子了解壯族傳統(tǒng)民間舞蹈——錦陽踩高蹺，并參與其中。教師播放相關視頻介紹，讓孩子先了解此舞蹈的來歷和演出形式；接著，讓孩子親自嘗試踩著高蹺上演繹相關動作。此活動可以讓孩子們感受到傳統(tǒng)文化的魅力，同時也能培養(yǎng)孩子的身體協(xié)調能力和創(chuàng)造力。

　　教學反思：

　　通過本次“壯族三月三教案小班”的教學課程，小班孩子通過不同形式的學習和體驗，加深了對壯族文化的認識和理解，以及對傳統(tǒng)美食和手工藝的了解和嘗試。教師在教育過程中，通過引導孩子親身動手參與制作，不僅能刺激孩子的學習熱情和積極性，并且還能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和團隊協(xié)作精神，提高孩子們的綜合素質和能力。在以后的學習生活中，我們應該繼續(xù)加強文化教育，讓孩子們更好的了解和認識中國的文化，傳承民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

三月三教案11

　　壯族三月三節(jié)是中國民間節(jié)日之一，主要分布在廣西、廣東、貴州等壯族聚居區(qū)，是一個有著深厚歷史文化底蘊的節(jié)日，既是人們表達祈愿的方式，也是展示歷史文化的載體。本文旨在介紹壯族三月三節(jié)的起源、習俗和文化內涵，以及如何在教學中將其融入。

　　一、起源

　　壯族的祖先是古老的杜郎族，創(chuàng)造了杜郎樂和壯語。壯族祖先杜郎民族十三世祖領得天上大禹敕賜棕櫚與桿，率領后裔到黃氏所在的寨邊，與黃氏聯(lián)姻，構成了第一個以“同甘共苦，生死相隨”的新生命共同體，形成了壯族。三月三是壯族杜郎民族祖先杜偉和偉姨的祭祖和祭奠黃氏的'日期。

　　二、習俗

　　1.擺過橋

　　過橋是壯族三月三節(jié)的重頭戲，代表著美好的愛情和緣分。在節(jié)日當天，男女青年會穿著盛裝，手持花簇和花傘，來到河邊，男生在河的一頭，女生在河的另一頭，共同控制著一根飛流直下的鐵索，越過鐵索即可實現(xiàn)愛情。過橋是壯族傳統(tǒng)的愛情儀式之一，寓意男女兩人要經過一些困難才能在一起。

　　2.打鼓舞龍舞獅

　　打鼓舞龍舞獅也是壯族三月三的傳統(tǒng)活動之一。壯樂隊伴隨著鼓聲舞動和吟唱，扮演龍的人在大街上穿行，表演曲藝小品，寓意招財進寶，驅邪避兇。在廣西的某些地區(qū)，打鼓舞龍舞獅還加入了“打板”這個環(huán)節(jié)，是壯族傳統(tǒng)的樂器，寓意祈求五谷豐收。

　　3.唱牌

　　唱牌是壯族三月三節(jié)普遍的活動之一，是一種流傳于壯族的民間古典器樂伴唱藝術，多數(shù)為清口相聲，口播唱詞。唱牌的內容多是敘述故事、表達情感或娛樂，有的還能諷刺時弊。

　　三、文化內涵

　　壯族三月三節(jié)是壯族的傳統(tǒng)節(jié)日，蘊含著豐富的壯族文化內涵，包括對家庭的愛，對親人的敬重，對祖先的紀念，在節(jié)日里人們尤其講究“團圓”。節(jié)日也是傳統(tǒng)文化的載體，表現(xiàn)了壯族人的生活方式、價值觀念和審美情趣。

　　四、教學策略

　　在教學中，可以通過講授壯族的歷史和文化，介紹三月三節(jié)的起源和習俗，并結合地域、風俗、器樂等讓學生了解壯族民族的文化底蘊，同時也可讓學生參與其中，例如：制作唱牌，學習唱牌、書寫唱詞等活動，更好地讓學生感受和理解節(jié)日的文化內涵。

　　總之，壯族三月三節(jié)是一個富有文化內涵和人情味的節(jié)日，它不僅是傳承壯族文化的重要形式，也是展示中國多元文化的一個方面。在教學中，通過對節(jié)日的講解和活動的安排，可以達到豐富學生的知識、培養(yǎng)學生的品德、培養(yǎng)學生的民族自豪感的目的。

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