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小班科學(xué)幼師教案《凍住的紐扣》
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的小班科學(xué)幼師教案《凍住的紐扣》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
課程分析
在進(jìn)行二十四節(jié)氣活動(dòng)時(shí)，小朋友們小寒節(jié)中，天氣很冷，東西會(huì)凍成冰塊這一現(xiàn)象非常感興趣�！吨改稀分杏种赋鰧�(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。因此從幼兒最喜歡的動(dòng)畫“小豬佩奇”入手，從幫助佩奇找扣子的游戲中感受冰塊，探索將冰塊融化，為佩奇一家找到衣服紐扣的樂(lè)趣。
課程目標(biāo)
1．運(yùn)用多種感官初步感知冰塊堅(jiān)硬、冰冷、會(huì)融化的特征。
2．嘗試探索將冰塊融化成水，為佩奇一家找到衣服紐扣。
3．喜歡參與化冰的探索活動(dòng)，知道不能太長(zhǎng)時(shí)間玩冰。
課程準(zhǔn)備
1、每組一塊冰，每人一個(gè)冰塊。溫水、熱水袋、吹風(fēng)機(jī)、棉袋等。
2、ppt
課程過(guò)程
一、故事導(dǎo)入
霜降過(guò)后，天氣越來(lái)越冷了。有一天，下起了小雪。小豬佩奇和爸爸媽媽一起去玩雪了，玩的可開(kāi)心了，可是玩著玩著，扣子掉在雪地里了，被冰塊凍住了。
二、觀察冰塊，初步感知冰的特征。
1、分組觀察冰塊。
師：
為每組提供一塊冰，鼓勵(lì)幼兒用手、眼等多種感官探究冰塊的主要特征，提醒幼兒不要太長(zhǎng)時(shí)間摸冰。
2、交流冰塊的特征
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感知，如透明、的滑的，冰是什么樣的。
三、嘗試取出扣子，探索化冰方法。
1、了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
�。�1）鼓勵(lì)幼兒想辦法取出扣子。教師：扣子都被凍住了，怎樣才能把它們?nèi)〕鰜?lái)呢？
�。�2）幫助幼兒明確實(shí)驗(yàn)后在記錄表上為可以化冰的材料做標(biāo)記。教師：你們可以把自己想到的方法都試一試，覺(jué)得哪個(gè)方法好就貼個(gè)笑臉，覺(jué)得方法不好就貼個(gè)哭臉
2、探索化冰方法
�。�1）幼兒自主選擇材料探索化冰的方法，提醒使用吹風(fēng)機(jī)、熱水袋等材料的幼兒注意使用方法和安全。
�。�2）幼兒操作時(shí)，教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察冰的變化，如“現(xiàn)在有水嗎，冰變小了嗎？”
（3）關(guān)注幼兒玩冰的時(shí)間，如果幼兒長(zhǎng)時(shí)間摸冰，需提醒幼兒將冰放下，以免小手凍傷。
四、交流化冰的結(jié)果，分享讓冰融化的方法。
1、交流分享，鼓勵(lì)幼兒交流自己讓冰融化的方法，感受方法的多樣性
教師：你是怎樣讓冰融化的呢？
2、給佩奇衣服送扣子
師：將你取出的扣子，送給佩奇一家吧。
課程反思
整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，與幼兒共同參與，師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個(gè)環(huán)節(jié)都有適當(dāng)小結(jié)。活動(dòng)契合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，用給小豬佩奇找扣子這樣的游戲?qū)�，幫助幼兒在童話中，感受冰塊堅(jiān)硬、冰冷、會(huì)融化的特征，探索將冰塊融化成水找到扣子的有趣現(xiàn)象。活動(dòng)中，大部分孩子都能夠?qū)⒈鶋K解救出來(lái)，部分孩子選擇的方法不合適不能解救，還需要教師多引導(dǎo)，最后在總結(jié)問(wèn)題中也幫助幼兒找到了問(wèn)題，一起探討解決的方法。
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