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小班數(shù)學(xué)教案《一顆紐扣》
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案《一顆紐扣》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案《一顆紐扣》1
內(nèi)容與要求：
1、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上的洞眼的數(shù)量等）進(jìn)行配對(duì)。
2、樂(lè)意幫助別人，知道撿到東西后要?dú)w還主人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事ppt、小動(dòng)物圖片、各種紐扣
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、引起興趣
師：你們的衣服上有沒(méi)有紐扣？今天老師帶來(lái)了一個(gè)和紐扣有關(guān)的故事，我們一起去看一看。
二、交流討論
1、這是一個(gè)怎么樣的紐扣？誰(shuí)能完整的說(shuō)說(shuō)看？
小結(jié)：這就是一顆白色的、圓圓的、有四個(gè)洞眼的紐扣，這顆紐扣是誰(shuí)的呢？小老鼠決定去問(wèn)問(wèn)它的朋友
2、這顆紐扣是小兔的嗎？你從哪里看出來(lái)的？
小結(jié)：小兔的紐扣是黃色的，小老鼠撿到的.紐扣是白色的，所以不是小兔的紐扣。
3、猜猜小刺猬會(huì)怎么說(shuō)？
小結(jié)：小刺猬用放大鏡仔細(xì)的瞧了瞧，搖搖手說(shuō)：“我的紐扣是三角形的。
4、它會(huì)怎么問(wèn)呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看？如果你是小狗會(huì)怎么回答呢？
小結(jié)：小狗的紐扣上有6個(gè)洞眼，所以不是小狗的紐扣。
5、你覺(jué)得紐扣可能是它們丟的嗎？為什么？
小結(jié)：大象和小蟲看了看自己的紐扣，都搖了搖頭，“這不是我們的紐扣�！�
6、小老鼠是怎么問(wèn)的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的話。
小結(jié)：小寶貝謝謝你！你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋又會(huì)幫助別人的好孩子。
二、幼兒操作
三、交流驗(yàn)證
小班數(shù)學(xué)教案《一顆紐扣》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能觀察比較紐扣的特征并大膽講述。
2、嘗試按紐扣的特征（形狀、顏色、大小）進(jìn)行配對(duì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能觀察比較紐扣的特征并大膽講述。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試按紐扣的特征（形狀、顏色、大�。┻M(jìn)行配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一顆紐扣、ppt、動(dòng)物衣服圖片等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
�。�師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？
對(duì)了，是春天。春天的天氣真好！
二、觀看PPT
�。�瞧！一只小老鼠出來(lái)散步，走著走著，前面滾來(lái)了一顆紐扣。
�。ㄌ釂�(wèn)：這是一顆怎樣的紐扣？誰(shuí)能完整的說(shuō)說(shuō)看？）
小結(jié)：這是一顆綠綠的、圓圓的、有四個(gè)洞眼的紐扣，這顆紐扣是誰(shuí)的呢？丟紐扣的朋友一定很著急，小老鼠決定去問(wèn)問(wèn)它的朋友們。
：它先遇到了小狗，發(fā)現(xiàn)小狗的衣服上少了一顆紐扣，它對(duì)小狗說(shuō)：“小狗你好，我撿到了一顆綠綠的，圓圓的上面有四個(gè)洞洞的紐扣，是你丟的嗎？”
�。ㄌ釂�(wèn)：這顆紐扣是小狗的嗎？從哪兒看出來(lái)？它們哪兒不一樣？）
小結(jié)：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠撿到的紐扣是綠色的，所以不是小狗的紐扣，他們顏色不一樣。
“于是，小老鼠就拿出筆記下了它們不一樣的地方，你們看看，它記得是什么標(biāo)記？”（顏色標(biāo)記）
�。�小老鼠又找到了小兔，“小兔你好，我撿到一顆綠綠的、圓圓的、有四個(gè)洞眼的紐扣，是你丟的嗎？”
�。ㄌ釂�(wèn)：猜猜小兔怎樣說(shuō)？）
小結(jié)：小兔頭說(shuō)：“我的紐扣是三角形的”。
師：原來(lái)找紐扣，光顏色一樣還不行，還要形狀一樣。
“你們猜猜這次老鼠會(huì)記下什么標(biāo)記呢？（形狀標(biāo)記）
�。�看這次小老鼠遇到了誰(shuí)？大象。小老鼠說(shuō)：“大象、你好，我撿到一顆綠綠的、圓圓的、有四個(gè)洞眼的紐扣，是你丟的嗎？”
（提問(wèn)：你覺(jué)得紐扣可能是它丟的嗎？為什么？）
小結(jié)：大象看了看自己的紐扣，搖搖頭，“這不是我的紐扣”。
師：小老鼠覺(jué)得奇怪了！咦？為什么顏色、形狀還有紐扣上的洞洞都是一樣的，為什么不是大象的呢？
點(diǎn)擊圖片，比較小老鼠的紐扣和大象的紐扣圖片。
小結(jié)：因?yàn)榇笙蠛艽螅源笙笠路系募~扣也比小老鼠找到的紐扣大。原來(lái)我們找紐扣不光要看顏色是不是一樣，形狀是不是一樣，還要看大小是不是一樣。
“你們猜猜這次老鼠會(huì)記下什么標(biāo)記呢？（大小標(biāo)記）
�。�小老鼠問(wèn)過(guò)了所有的朋友，可還是沒(méi)找到紐扣的主人。小老鼠只好拿著紐扣回家了，媽媽給它做了好吃的點(diǎn)心。小老鼠一抬頭，突然發(fā)現(xiàn)：咦？媽媽的衣服上怎么少了一塊紐扣。
�。ㄌ釂�(wèn)：小老鼠是怎么問(wèn)的？我們一學(xué)學(xué)它的.話。）
媽媽說(shuō)，“你把紐扣放上來(lái)，試試看對(duì)不對(duì)”。
師：你覺(jué)得這顆紐扣應(yīng)該放在什么地方呢？
點(diǎn)擊圖片，試試看！
媽媽說(shuō):“小寶貝，謝謝你！你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋又會(huì)幫助別人的好孩子。”說(shuō)完媽媽還在小老鼠的頭上親了又親。
�。�小結(jié)：原來(lái)小老鼠撿到的紐扣是小老鼠媽媽的。我們?cè)谡壹~扣時(shí)不光要顏色一樣、形狀一樣連大小也要一樣。
三、幼兒操作
1、師：原來(lái)小老鼠撿到的這顆紐扣是誰(shuí)的呀？（小老鼠媽媽的）可是大象、小兔、小狗它們還沒(méi)有找到自己的紐扣，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>
2、集體操作
師：老師把這些小動(dòng)物們也請(qǐng)到我們教室里來(lái)了。瞧，這是誰(shuí)？小兔的紐扣是什么樣子的？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
桌上有許多的紐扣，請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物找找，有沒(méi)有合適的紐扣，然后幫動(dòng)物把紐扣裝上去。
3、驗(yàn)證講評(píng)
師：你們有沒(méi)有幫小動(dòng)物把紐扣裝上去？我們一起看看對(duì)不對(duì)？
四、結(jié)束部分
老師也撿到一顆紐扣，你們看看是什么樣的？這顆紐扣會(huì)是誰(shuí)的呢？我們一起去找找吧！
小班數(shù)學(xué)教案《一顆紐扣》3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等）進(jìn)行配對(duì)。
2、樂(lè)意幫助別人，知道撿到的東西要?dú)w還主人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：一顆紐扣，五幅動(dòng)物衣服圖片，紐扣等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
1、出示紐扣，引導(dǎo)幼兒觀察紐扣外形特點(diǎn)。
2、請(qǐng)幼兒找一找衣服上有沒(méi)有紐扣，知道同一件衣服上的紐扣大部分是一樣的。
二、觀看課件，比較各種紐扣的不同。
1、畫面一：flash動(dòng)畫：小老鼠撿到一顆紐扣。觀察紐扣的特點(diǎn)：一顆紅紅的、圓圓的、有兩個(gè)洞洞的紐扣。
2、畫面二：找小兔問(wèn)問(wèn)：這是不是它丟的紐扣？比較兩顆紐扣的不同：小老鼠見(jiàn)到的紐扣是圓形的，小兔的紐扣是三角形的。
3、畫面三：遇到小狗：比較兩顆紐扣的不同：小老鼠見(jiàn)到的紐扣是紅色的'，小狗的紐扣是黃色的。
4、畫面四：遇到小刺猬：比較兩顆紐扣的不同：小老鼠見(jiàn)到的紐扣有兩個(gè)洞洞，小刺猬的紐扣有四個(gè)洞洞。
5、畫面五：小老鼠回到家中，發(fā)現(xiàn)媽媽身上少了一顆紐扣，原來(lái)是媽媽的紐扣。
三、幼兒操作：
1、給故事里的小動(dòng)物找紐扣。
2、給其他小動(dòng)物粘紐扣。重點(diǎn)比較紐扣有大小的不同。
四、結(jié)束：
師：老師衣服上也少了一顆紐扣，你們?cè)覆辉敢鈳臀业酵饷嬲乙徽椅业募~扣。
小班數(shù)學(xué)教案《一顆紐扣》4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等）進(jìn)行配對(duì)，并愿意在同伴面前大膽表達(dá)。
2、樂(lè)意幫助別人,知道撿到的東西要?dú)w還主人。
3、體驗(yàn)匹配操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件
2、幼兒的操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放課件，引起活動(dòng)的興趣。
師：今天老師帶來(lái)一個(gè)和紐扣有關(guān)的故事，我們一起來(lái)看看。
一天，天氣真好，一只小老鼠出來(lái)散步，走著走著，他看見(jiàn)前面有個(gè)東西向他滾來(lái)，撿起來(lái)一看，哦，原來(lái)是顆紐扣。
提問(wèn)：咦，這是一顆怎么樣的紐扣呀？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（圓形的、白色的、上面有四個(gè)洞眼)
師：嗯，觀察的真仔細(xì)，那這顆扣子會(huì)是誰(shuí)的呢？小老鼠決定去問(wèn)問(wèn)它的朋友們。
二、觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色、形狀、扣眼數(shù)量的不同。
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣顏色不同
問(wèn)：小老鼠在路上看見(jiàn)了誰(shuí)？（小狗）它會(huì)對(duì)小狗怎么說(shuō)呢？小老鼠揀到的紐扣是小狗丟的嗎？為什么？如果你是小狗，應(yīng)該怎么說(shuō)呢？
�。ǘ┮龑�(dǎo)觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣形狀不同
問(wèn)：小老鼠來(lái)到了蘿卜地里，看見(jiàn)了誰(shuí)？（小白兔）它會(huì)對(duì)小白兔怎么說(shuō)呢？小白兔拿起放大鏡看了看衣服的我紐扣，會(huì)怎么說(shuō)呢？為什么？如果你的'小白兔，應(yīng)該怎么說(shuō)？
（三）引導(dǎo)觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣扣眼數(shù)量不同
問(wèn)：小老鼠這回找到了誰(shuí)了？（小貓）它對(duì)小貓?jiān)趺凑f(shuō)呢？小老鼠撿到的紐扣是小貓丟的嗎？為什么？如果你是小貓，會(huì)怎么說(shuō)？（要求說(shuō)完整話）
（四）引導(dǎo)觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣大小不同
看接下來(lái)小老鼠遇到了誰(shuí)？（大象和蜜蜂）小老鼠說(shuō)：“大象、蜜蜂你們好，我撿到一顆紐扣，是你們丟的嗎？”為什么你覺(jué)得不是？
小結(jié)：大象的紐扣比小老鼠的紐扣大，蜜蜂的紐扣比小老鼠的小。
三、觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)小老鼠揀到的紐扣與媽媽的紐扣相同
�。ㄒ唬⿴煟耗羌~扣到底是誰(shuí)丟的呢？小老鼠回到家，發(fā)現(xiàn)了什么?（媽媽身上的衣服紐扣丟了）你們和小老鼠一起觀察觀察它手上的紐扣和媽媽身上的紐扣一樣嗎?有哪些地方一樣呢？
小結(jié)：小老鼠揀到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、扣子上的洞洞數(shù)量一樣，還有大小也一樣，是媽媽的紐扣。
（二）小老鼠幫媽媽找到了紐扣，媽媽心里怎么樣？
四、操作感知，體驗(yàn)匹配活動(dòng)的樂(lè)趣
�。ㄒ唬┏鍪静僮鲌D片，交代要求。
師：剛才我們幫小老鼠找到了丟紐扣的人，今天，許多小動(dòng)物的紐扣丟了，想請(qǐng)小朋友幫它們找回來(lái)，每個(gè)小朋友的椅子下面都有一只小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友比一比，看一看，找一找它的紐扣是哪一個(gè)，然后把紐扣貼上。
（二）幼兒操作，教師觀察，根據(jù)需要擇時(shí)介入指導(dǎo)
�。ㄈ┬〗M或個(gè)別分享幼兒操作作品。
五、活動(dòng)延伸
這些操作板放到區(qū)角里，我們下次還可以玩，也可以給更多的小朋友玩。
小班數(shù)學(xué)教案《一顆紐扣》5
設(shè)計(jì)理念：
本次活動(dòng)將紐扣作為題材，結(jié)合故事、動(dòng)畫，讓幼兒在有趣的情境中感知紐扣的色、形、大小、洞數(shù)量的不同。并采用生活中真實(shí)的紐扣進(jìn)行分類，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)比較物體的不同特征，發(fā)展他們的觀察、比較和判斷、表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1結(jié)合故事，觀察紐扣的特征，在比較中感知色、形、大小、洞的數(shù)量的不同。
2能按顏色、大小、形狀等特征找出相同的紐扣，發(fā)展幼兒的.數(shù)學(xué)邏輯思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt,紐扣，盒子，紐扣標(biāo)記等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：觀察紐扣的特征，在比較中感知色、形、大小、洞的數(shù)量的不同。
活動(dòng)過(guò)程：
設(shè)計(jì)意圖：
一、激發(fā)興趣，引入活動(dòng)。
1今天，讓我們一起來(lái)看個(gè)動(dòng)畫片，名字叫《一顆紐扣》。（ppt）。
2這是一顆怎么樣的紐扣呢？一起來(lái)看看。
二、觀看故事，觀察比較。
（一）發(fā)現(xiàn)紐扣，觀察紐扣。
1、ppt導(dǎo)入，這是一顆怎樣的紐扣？知道紐扣的特征。
2、小結(jié)：這是一顆白色的、圓圓的、有4個(gè)洞洞的紐扣。
（二）觀察比較，發(fā)現(xiàn)不同。
1觀察顏色。
看看他找到了誰(shuí)？小狗有沒(méi)有丟紐扣？這顆紐扣是小狗丟的嗎？
2觀察形狀。
（1）小老鼠走呀走，你們看，碰到了誰(shuí)？
（2）這顆紐扣是小兔子的嗎？引導(dǎo)幼兒觀看圓形和三角形。
3觀察大小。
這次，小老鼠遇到了誰(shuí)？還有呢？它們兩個(gè)也丟了紐扣，這顆紐扣是它們的嗎？
4觀察數(shù)量。
他遇到了小刺猬：你們覺(jué)得這顆紐扣是小刺猬丟的嗎？數(shù)一數(shù)扭動(dòng)的數(shù)量比較一下。
5整體觀察。
媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀，這顆紐扣會(huì)不會(huì)就是媽媽的呢？鼠媽媽夸獎(jiǎng)鼠寶寶。
6梳理經(jīng)驗(yàn)。
梳理動(dòng)物身上的紐扣。
三、集體操作驗(yàn)證，嘗試匹配。
1幫助小朋友到紐扣商店配紐扣。（以個(gè)別操作的方式演示：提供多種不同的紐扣讓孩子挑選出和小朋友身上紐扣相同的紐扣）。
2提供不同種類的實(shí)物紐扣，分組進(jìn)行，并簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
以孩子喜歡的看動(dòng)畫片的方式導(dǎo)入，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)撿到的紐扣這一特殊參照物的特征，為接下來(lái)的比較做好鋪墊。
觀看故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒對(duì)不同動(dòng)物的紐扣從色、形、大小、洞的數(shù)量的不同方面進(jìn)行比較，感知不同。
幼兒對(duì)紐扣特征的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行一一匹配。
對(duì)不同的紐扣進(jìn)行分類。