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幼兒園大班科學(xué)教案范文《塑料瓶子大變身》
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班科學(xué)教案范文《塑料瓶子大變身》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)
1．培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2．引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
3．激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：塑料瓶（人手一個(gè)）、輕音樂(lè)磁帶、剪刀、及時(shí)貼、彩色包裝紙、膠帶（雙面膠或透明膠）、彩筆、彩線等。
活動(dòng)過(guò)程
1．故事《爽歪歪的遭遇》引出主題（輕音樂(lè)伴奏）。
師：塑料瓶“爽歪歪”有一個(gè)活潑調(diào)皮的小主人叫樂(lè)樂(lè)。晚飯后，樂(lè)樂(lè)像往常一樣喝完飲料后隨手將瓶子丟到地上，便上床睡覺(jué)了。這天晚上他做了一個(gè)夢(mèng)：夢(mèng)見(jiàn)他最愛(ài)喝的“爽歪歪”被一些高個(gè)叔叔帶到了一個(gè)放有機(jī)器的廠房里，那里面還有許多其他塑料瓶，只聽爽歪歪哭喊著“救命啊，救命啊”，那些叔叔根本就不理會(huì)它，直接就把它們送進(jìn)了無(wú)情的機(jī)器中熔化。隨之而來(lái)的是滾滾的黑煙，彌漫了整個(gè)天空，渾濁的水漸漸地流進(jìn)了小河中。
就這樣慢慢地連“爽歪歪”都變成黑色的了。它正一步步向樂(lè)樂(lè)走來(lái)，要他喝。樂(lè)樂(lè)害怕了，忍不住大叫起來(lái)：“我不喝，我不喝，你臟。”媽媽連忙把樂(lè)樂(lè)推醒，此時(shí)已經(jīng)天亮了。樂(lè)樂(lè)連忙拉住媽媽的手說(shuō)：“媽媽，媽媽，我不要‘爽歪歪，變黑！你先別扔它們好嗎？我要洗洗它們，把它們打扮得和我一樣漂亮。”媽媽聽完微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。說(shuō)著樂(lè)樂(lè)就開始行動(dòng)了，一會(huì)兒他就把“爽歪歪”變成了一個(gè)漂亮的瓶子娃娃，并給它取名叫“美美”。從速以后，樂(lè)樂(lè)做了很多不同的“美美”，有電話、小花瓶等。
師：小朋友從這個(gè)故事中想到了什么？
幼：我們不能隨地亂丟垃圾，要愛(ài)護(hù)衛(wèi)生。
師：“爽歪歪”和其他塑料瓶被熔化后，有沒(méi)有污染環(huán)境？
幼：有�。ê⒆觽儺惪谕暤鼗卮穑�
師：除了塑料瓶以外，還有哪些東西被熔化后對(duì)環(huán)境有污染？
幼：塑料袋。
師：寶貝們真聰明，你們說(shuō)的都對(duì)。
分析：在活動(dòng)前，我故意拿著一個(gè)布袋在孩子們面前展示，讓孩子們對(duì)這個(gè)布袋充滿了好奇。之后，我以故事引出主題并繼續(xù)激發(fā)幼兒的興趣，并以提問(wèn)的方式引發(fā)幼兒的思考。
教師播放幻燈片，再次請(qǐng)幼兒欣賞故事《爽歪歪的遭遇》，請(qǐng)幼兒邊聽故事邊思考：你在生活中有沒(méi)有像樂(lè)樂(lè)一樣亂丟垃圾？以后該怎樣做？
幼：媽媽說(shuō)亂丟垃圾不是好孩子；我看見(jiàn)爸爸前天往樓下扔了個(gè)煙盒，我也扔了個(gè)塑料袋。
師：（小結(jié)）我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有人破壞環(huán)境時(shí)可以告訴他，這樣做是不對(duì)的。
分析：從孩子們的回答中不難看出家庭教育對(duì)孩子的影響是不可忽視的。本環(huán)節(jié)讓幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)和感受融入，故事情境中，相互交流，互相學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)。
教師繼續(xù)播放幻燈片，向幼兒展示塑料包裝之類的物品都是不能一次性被溶解的“白色污染物”，教育幼兒以后要減少這些物品的使用，同時(shí)不能亂丟垃圾，要保護(hù)我們共同生活的家園。
師：桌面上有我們共同搜集的材料：各種塑料瓶、彩色紙、膠帶等。我們今天也來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，把廢舊的瓶子變成漂亮的寶貝好嗎？
幼：好！好�。ê⒆觽兏吲d地拍手叫起來(lái)）
�。�1）講解制作過(guò)程
師：老師手中拿的礦泉水瓶是已經(jīng)洗干凈晾干了的。我想用它做一個(gè)漂亮的塑料瓶娃娃。首先，我用藍(lán)色卡紙剪一個(gè)小半圓做娃娃的帽子，再用粉色卡紙剪一個(gè)大半圓做娃娃的裙子。再用及時(shí)貼剪眼睛、鼻子、嘴巴，將它們貼在瓶子的相應(yīng)位置。接著我用黃色皺紋紙剪成碎條并將它們卷成彎的，做娃娃的頭發(fā)。最后剪幾朵小花裝飾在裙子上。一個(gè)漂亮的娃娃就完成了。
當(dāng)然，我們也可以把這些可愛(ài)的瓶子做成魚、體育用品、垂簾等。開動(dòng)一下你聰明的小腦瓜，老師相信你們一定能做出更漂亮的作品！讓我們先一起為自己加加油：“Good，good，我是能干的超級(jí)寶貝！”
（2）教師將幼兒就近劃分好小組，開始動(dòng)手操作。
（播放音樂(lè)）教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)講解糾正。教師溫馨提示：
�、偌舻兑⌒氖褂茫f給他人時(shí)要手握剪刀尖，側(cè)身將剪刀把遞到他人手中。
�、谧⒁獗３肿烂嬲麧崳孛嫘l(wèi)生，不亂丟垃圾，將垃圾放到身邊的紙盒內(nèi)。
分析：幼兒利用先前所了解的知識(shí)和已具備的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮自己的想象力和動(dòng)手操作能力，切身感受變廢為寶的樂(lè)趣。
2．“塑料瓶子大變身”作品展
教師請(qǐng)小朋友拿著自己的作品放到前面的桌子上，然后回到自己的座位上坐好。
分析：作品展能使孩子們充分感受到成功的喜悅，與此同時(shí)又能進(jìn)一步加深孩子們的環(huán)保意識(shí)。
3．請(qǐng)幼兒觀賞
師：小朋友們以小組為單位討論，說(shuō)說(shuō)你們最喜歡的作品是哪個(gè)，它的優(yōu)點(diǎn)是什么，缺點(diǎn)是什么，每組派一個(gè)代表發(fā)言。
分析：通過(guò)討論和小結(jié)，孩子們的思考與合作能力得到了充分發(fā)揮，從而更好地達(dá)成多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)的目標(biāo)。
師：小朋友們說(shuō)得太好了。老師為你們感到高興。今天我們把廢舊的瓶子變成了很多漂亮的作品，你們高興嗎？老師相信在座的每一個(gè)小朋友都是最棒的，做的作品都是最好的。我們把它們當(dāng)做禮物送給小班的弟弟妹妹，也向他們宣傳一下環(huán)保好嗎？
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