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《不連續(xù)進位加》教案

時間：2024-04-04 07:27:28 教案我要投稿

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《不連續(xù)進位加》教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《不連續(xù)進位加》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《不連續(xù)進位加》教案

《不連續(xù)進位加》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過教具的直觀演示和學(xué)生的動手操作，學(xué)生掌握萬以內(nèi)不連續(xù)進位加法的筆算方法．

　　2．初步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、口頭表達能力，并能較熟練地進行計算．

　　3．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣．

　　教學(xué)重點

　　通過學(xué)習(xí)掌握筆算方法．

　　教學(xué)難點

　　使學(xué)生理解算理．

　　教具和學(xué)具

　　教師準(zhǔn)備375個信封的投影片（如書上圖），準(zhǔn)備計數(shù)板、口算卡片．

　　教學(xué)過程設(shè)計

　　（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備【演示課件“不連續(xù)進位加”】

　　1．口算練習(xí)

　　50＋70＝　30＋600＝　30＋300＝

　　90＋20＝　40＋50＝　0＋500＝

　　2．求38加25的和

　�。�1）怎樣列豎式計算？（相同數(shù)位對齊）

　�。�2）得數(shù)十位上為什么是“6”，而不是“5”？

　�。ㄒ驗閭€位相加滿十，向十位進1，十位3個十加2個十是5個十，再加上個位進上來的一個十應(yīng)是6個十．）

　�。�3）你覺得計算時應(yīng)注意什么問題？（十位上不要忘記加進上來的一個十．）

　�。�4）回憶兩位數(shù)筆算加法的法則是什么．

　　板書：筆算兩位數(shù)加法

　�、傧嗤瑪�(shù)位對齊；②從個位加起；③個位滿十，向十位進1．

　　3．設(shè)疑

　　剛才我們復(fù)習(xí)了兩位數(shù)進位加法的筆算．如果是“求1738加上625的和”，你知道應(yīng)當(dāng)怎樣計算？（板書：1738＋625=）能說出你計算的理由嗎？好了，學(xué)完這節(jié)課你就能順利解答這道題了．

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課

　　1．不進位加法．教學(xué)例1．

　　求下面兩個數(shù)的和．請看圖

　�。�1）教師繼續(xù)演示課件“不連續(xù)進位加”，出示圖A提問：圖上畫的是什么？有多少個信封？（43個信封）教師接著出示圖B，放在圖A下面提問：這是多少個信封？（32個信封）

　　（2）要求兩個數(shù)的和如何列式？怎樣寫豎式？怎樣計算（相同數(shù)位對齊）如：

　�。�3）計算后教師追問：相同數(shù)位對齊是什么意思？（個位十位分別對齊）

　�。�4）如果有百位呢？（教師繼續(xù)演示課件“不連續(xù)進位加”出示下圖中第一排的一個百一扎的兩扎信封和第二排中一個百一扎的一扎信封）變成如下的圖和算式：

　　師問：豎式的百位如何寫？（讓學(xué)生填）

　�。�5）請學(xué)生獨立計算

　　師問：說說你是從哪一位開始加起的？為什么把相同數(shù)位的數(shù)相加？（四人一組討論，明確相同數(shù)位上的數(shù)相加的道理）

　�。�6）在教師指導(dǎo)下理解算理

　　243是2個百4個十和3個一，132是1個百3個十2個一．個位上3個一加上2個一和是5個一．所以和的個位寫“ 5”；十位上4個十加上3個十和是7個十，所以和的十位寫“7”；百位上2個百加上1個百是3個百，所以和的百位寫“3”．只有是相同數(shù)位上的數(shù)它們的計數(shù)單位是統(tǒng)一的，才能相加．

　�。�7）練一練

　　4111＋367=

　　28＋570＝

　　師：為了對齊數(shù)位，注意豎式中第一個加數(shù)不要寫得太擠，在寫第二個加數(shù)時，要看好第二個加數(shù)的最高位，應(yīng)該和第一個加數(shù)的哪一位對齊．

　　2．進位加法．出示例2【繼續(xù)演示課件“不連續(xù)進位加”】

　　270＋58=（如下圖所示）

　�。�1）請學(xué)生獨立列出豎式，并計算．

　　（2）師問：十位應(yīng)該怎樣計算？（關(guān)鍵性問題）

　　（3）教師演示、操作活動投影片（如圖），使學(xué)生明確算理、7個長方形和5個長方形合起來可以組成一塊正方形計數(shù)板（100）和2個長方形．指導(dǎo)學(xué)生寫出豎式，十位相加滿一百，要向百位進1．

　�。�4）學(xué)生獨立填寫百位結(jié)果．

　　（5）練一練

　�。�6）小結(jié)：計算時注意：十位上的數(shù)相加滿十，不要忘記向百位進“1”，同時百位上不要丟掉進位的1．

　　3．進位加法．【繼續(xù)演示課件“不連續(xù)進位加”】

　　例3 求809與3764的和．

　�。�1）請學(xué)生自己列橫、豎式，并計算．

　�。�2）重點思考：百位上的.數(shù)相加滿十，應(yīng)該怎么辦？

　　（3）做完后同桌互相說說，你是怎么做的？為什么？

　�。�4）討論：“三、四位數(shù)的加法和兩位數(shù)加法有什么相同點和不同點？”（相同點：三、四位數(shù)的加法和兩位數(shù)的加法一樣，都是相同數(shù)位對齊，從個位加起，而且哪一位上的數(shù)相加滿十，向前一位進1．不同點：加數(shù)的位數(shù)不同）

　�。�5）總結(jié)三、四位數(shù)加法的法則．（在原法則板書上改）

　　標(biāo)題的“兩位數(shù)”改為“三、四位數(shù)”．

　　第③條“個位滿十，向十位進 1”改成“哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1”．

　�。ㄈ╈柟谭答仭纠^續(xù)演示課件“不連續(xù)進位加”】

　　1．直接在豎式上計算

　　2．列豎式計算

　　238＋326=　　1629＋527=　　715＋8605=

　　3．判斷正誤并改正．

　　4．課后總結(jié)

　�。�1）今天學(xué)的是什么知識？（出示課題）計算法則是什么？說說計算時應(yīng)該注意什么．

　�。�2）解疑

　　我們已學(xué)完本節(jié)知識，請大家做一做開始的那道題，看誰會做并能做對．

　　1738＋625=

《不連續(xù)進位加》教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本P15——16兩位數(shù)加兩位數(shù)不連續(xù)進位加

　　教學(xué)目的：

　　1.使學(xué)生較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計算兩位數(shù)連續(xù)進位的加法題。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計算水平。

　　重點、難點：

　　哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進上來的1

　　學(xué)情分析：

　　本課是在二年級下冊“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，學(xué)生在二年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾百幾十加、減幾百幾十的進位加法和退位減法，本課主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)中連續(xù)進位加，這是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算加法的難點。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新知

　　1.口算：９＋６＝５＋５＝６＋８＝８＋６＋１＝８＋２＋１＝６＋５＋１

　　2.求34與22的和。全班齊練，教師巡視，做完后集體訂正。

　　筆算不進位加法要注意什么呢？（相同數(shù)位對齊。從個位加起。）

　　強調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進上來的1。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1.導(dǎo)入新課，出示課題：剛才的復(fù)習(xí)，是前面剛剛學(xué)過的進位加法，同學(xué)們掌握得很好。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)進位加，但和前

　　面學(xué)的稍有不同，今天要學(xué)習(xí)的是不連續(xù)進位加（板書課題）

　　2.教學(xué)例1

　　學(xué)生嘗試擺小棒求得98+25的結(jié)果（允許有各種方法。）小組合作討論喜歡哪種方法，引導(dǎo)研究課本中的'方法。

　　提問：先加哪一部分，單根的8根和5根怎樣加？給8根小棒湊幾根就是10根？（8＋2＋3＝13）滿了10根可以捆成一捆，捆好舉起來讓大家看看，放在哪里呢？