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二年級上冊數(shù)學不進位加教案模板
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的二年級上冊數(shù)學不進位加教案模板，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級上冊數(shù)學不進位加教案模板1
一、教材分析：
青島版小學四年級上冊數(shù)學第46—48頁的“相遇問題”，是在學習簡單行程問題基礎上繼續(xù)學習的內(nèi)容，情節(jié)、數(shù)量關系比以前學的內(nèi)容復雜。教學時，要啟發(fā)學生抓住題目中主要的數(shù)量關系，聯(lián)系學過的知識，解決新問題。在教學中要緊緊地抓住對“速度”、“相遇時間”、“路程”這三個量之間的相依關系的理解。通過可逆性改編、變化題目中情節(jié)，進一步培養(yǎng)學生認真分析數(shù)量關系的能力;逆向思維的能力;及綜合分析應用題的能力。
在教學中還要幫助學生突破對一些概念的理解。如“速度和”、“相向”、“相遇”、“同時”等�？梢酝ㄟ^學生生活實際，通過演示，幫助學生理解這些概念。學生對這些概念理解了，有利于進一步理解題目的情節(jié)，并掌握數(shù)量之間的關系。 在教學中還要充分發(fā)揮準備題的作用，運用舊知識遷移，學會新知識。過去學習過一個物體走完一段路的行程問題，相遇問題是在這個基礎上發(fā)展的，它的特點是由兩個物體同走一段路，抓住新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別進行教學，有利于學生對“相遇問題”的理解和掌握。
二、設計理念：
本著以“學生的發(fā)展為本”的教育理念，在設計本課教學時，注重了學生的.參與，注重了學生思維的開放，注重了學生個性的發(fā)展，使教學跟隨學生的學習過程，緊貼學生的學習需求，讓學生學有所得，學有所獲。
三、教學目標：
1.學會分析“相遇問題”的數(shù)量關系。
2.掌握“相遇問題”應用題解題思路和解答方法，提高解題能力。 3.培養(yǎng)學生積極動腦，刻苦鉆研的學習精神。
教學重點：
理解相遇問題的數(shù)量關系，建立解題思路，掌握解題方法。
教學難點：
理解相遇問題中速度和、相遇時間和總路程之間的關系。
教學關鍵：
使學生弄清每經(jīng)過一個單位時間，兩物體之間的距離變化。
四、教法學法：
為了更好地突出重點，突破難點，本節(jié)課我準備采用如下教法：
復習鋪墊法 直觀演示法分組討論法啟發(fā)講解法練習鞏固法 這樣通過多種教法的交叉進行，相信一定會取得理想的教學效果。
在學法上引導學生通過觀察、思考、討論的方法掌握知識，學會知識的遷移、類推。
教具準備：計算機及輔助軟件
教學過程：
一、展示設疑
1.口答：一架飛機平均每小時飛行600千米，從甲地飛往乙地用了4小時，甲乙兩地相距多少千米?
師：誰會用一個數(shù)量關系式來回答?能把其它幾個關系式也說出來嗎?
看來大家對過去的行程問題學得很不錯，為自己鼓鼓掌，也對各位和我們一起學習討論的老師表示歡迎!
這一道題用幾個速度和走完全程?
小結(jié)：相遇應用題通常有兩種解法，第一種先求什么?再求什么?第二種是又先求什么?再求什么?
(板書：速度和×相遇時間=總路程)
四、拓思創(chuàng)新
1.兩個郵遞員同時從相距3000米的兩地相對而行，騎摩托車的速度是800米/分，騎自行車的速度是200米/分。經(jīng)過幾分鐘兩個郵遞員相遇?
這道題與剛才研究過的有什么不一樣嗎?
2.甲乙兩人同時從相距600米的兩地相對而行，5分后相遇.甲每分行70米，乙每分行多少米?
3.甲乙兩人同時從相距600米的兩地相對而行，5分后相遇.乙每分行50米，甲每分行多少米?
這兩道題是怎樣求一方速度的呢?
根據(jù) 路程÷時間=速度和
速度和一方速度=另一方速度
4.小紅和小剛同時從兩家出發(fā)，小紅每分鐘走38米，小剛每分鐘走45米，經(jīng)過3分鐘兩人相距100米，小紅和小剛家相距多少米?
這道題中的兩人相遇了嗎?
5.甲乙兩人同時從M地相背而行，甲每分行70米，乙每分行50米，5分后他們相距多少米?”
這道題什么發(fā)生了變化?你覺得還可以用今天學的方法做嗎?
(這是運動的雙方方向上發(fā)生了變化，可數(shù)量關系并沒有改變，因此，解題方法完全相同。像這樣運動雙方某一方面發(fā)生變化的譬如時間有先后的變化等等以后我們在研究。)
五、小結(jié)：談談這節(jié)課你又獲得了哪些知識?
師：這節(jié)課我們研究的都是兩個人走路呀、騎車呀這類問題，它還能不能研究其他問題呢?還可能研究哪些問題呢?這些都是值得我們思考的，老師想在下一節(jié)課中得到你們的答案。
二年級上冊數(shù)學不進位加教案模板2
教學目標：
1.結(jié)合彩筆問題，經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)乘法的計算方法的過程。
2.會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的'乘法。
3.在與他人交流各自算法的過程中，體驗算法多樣化，提高學習數(shù)學的興趣。
教學重難點：
了解算理，熟練掌握計算方法。
教學過程：
一、導入新授：
1.丫丫買了兩盒水彩筆，亮亮買了10盒，每盒水彩筆有24枝，他們兩人各買了幾枝?
2.學生試做，老師觀察學生各自不同的做法。
3.學生互相說說自己的做法。
4.歸納講解典型做法。
(1)24×2=48(枝) (2)24×10=240(枝)
5.如果紅紅買了12盒，怎樣算呢?
小組討論，交流想法。
(1)20×12=240 (2)24×2=48
4×12=48 24×10=240
240+48=288 48+240=288
以上兩種解法要讓學生多說一說。重點歸納筆算方法。
二、練一練：
用豎式計算。
34×12 25×11 43×22
32×13 24×21 32×21
三、鞏固練習：
書上39頁第1、3題。
四、作業(yè)：
書上39頁第2題
二年級上冊數(shù)學不進位加教案模板3
教材內(nèi)容：新課程第二冊教科書P93
教學目標;
(1)使學生初步體驗數(shù)據(jù)的收集、、描述的過程，會用簡單的方法收集、數(shù)據(jù);
(2)使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答一些簡單的問題;
(3)借助生動形象的情境，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣;
(4)培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計能力，實踐能力和創(chuàng)新。培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的`能力。
教具、學具準備：多媒體課件、練習紙、彩筆、水果圖片
教學預設：
一、創(chuàng)設情境，原始數(shù)據(jù)
大家喜歡看動畫片嗎?老師這兒有一段非常有趣的動畫片，你們想不想看?
電腦出示配樂動畫：
(畫外音)在一個美麗的大森林，住著一直叫聰聰?shù)暮镒印Ｃ魈炀褪撬纳眨性S多的好朋友來為它祝賀生日，你們想認識它們嗎?
二、探索收集、數(shù)據(jù)的方法
1、提問：聰聰?shù)暮门笥讯际钦l?它們各有幾只?
2、(沒看清)電腦再放動畫片
3、提問
A、五種動物各有幾只?誰同時數(shù)出來了?
B、沒有數(shù)出來(大家數(shù)的只數(shù)不一樣)，看來光靠數(shù)還不行，還要用筆記一記，我再放一遍，但你們要想出一個又簡便又好記的記錄方法把小動物的只數(shù)記下來，行不行?小組討論一下，比比看，哪個小組想出的方法最好。
4、報告數(shù)據(jù)的方法。
誰來說說你們組想用什么方法記錄?
A、同學們真愛動腦筋，想出了這么多記錄的方法，你認為哪一種方法好記就用哪種方法，好嗎?
B、下面就用你最喜歡的方法記下小動物的只數(shù)，開始!
5、電腦再放動畫片。
6、展示數(shù)據(jù)的方法。
A、請你說一說，你是用什么方法記錄的?你能把自己記錄的結(jié)果說聽聽嗎?
B、大家同意嗎?
C、還有不同的記錄方法嗎?
7、同學們真棒!想出了用各種符號記錄每一種動物的只數(shù)。大家知道嗎?這些方法，就是數(shù)學中的“統(tǒng)計”!(出示課題)
8、比較。同樣是用符號來統(tǒng)計，哪種統(tǒng)計方法更簡便?為什么?
三、用統(tǒng)計圖表表示數(shù)據(jù)
1、出示統(tǒng)計表。
2、提問。
A、這個同學統(tǒng)計出的每種動物各幾只?學生說教師在表中填出數(shù)：6、3、7、2、3
B、聰聰?shù)呐笥迅饔袔字?這個同學統(tǒng)計得對嗎?你能來說一說嗎?
3、這樣一張用來統(tǒng)計各種數(shù)據(jù)的表格我們就叫統(tǒng)計表。
四、用條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)
1、根據(jù)這五種小動物的只數(shù)，請你在這幅圖上涂上顏色表示出來。比一比，看誰涂得又對又快。
2、學生根據(jù)數(shù)據(jù)用水彩筆在條形統(tǒng)計圖上涂色。
3、展示條形統(tǒng)計圖，集體訂正。
A、你涂了幾個格子?為什么這樣涂?
B、他涂得對嗎?
C、我這兒還有幾個同學的作品，請看!
D、他們涂得又對又漂亮!你們涂對了嗎?
4、剛才這樣的表格叫統(tǒng)計表，那么這張圖叫什么呢?觀察這幅統(tǒng)計圖，你能發(fā)現(xiàn)些什么?你能提出哪些數(shù)學問題?
五、練習應用
1、明天就是聰聰?shù)纳樟耍蠋熞舱{(diào)查了我們班小朋友的生日是在哪個月份，并制成了一張統(tǒng)計圖。從統(tǒng)計圖上，你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、學生說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、大家?guī)土寺斅斶@么多忙，聰聰非常高興，它想請小朋友們也去為它祝賀生日，你們愿意嗎?
電腦播放聰聰?shù)脑挘盒∨笥�，很高興你們也能來我家做客。我想去買一些大家喜歡的水果來招待你們，可是我又不知道你們喜歡吃哪些水果，你們能幫幫我的忙嗎?
4、學生填調(diào)查表，在自己喜歡的水果下面做上記號。
5、老師讀數(shù)據(jù)，學生用自己的方法填出統(tǒng)計表中的數(shù)量。再根據(jù)各類水果的數(shù)量，在統(tǒng)計圖中用涂色的方法表示出來。
6、展示、
(1)誰愿意跟聰聰說說我們班小朋友喜歡吃哪些水果?
(2)看著圖，你能提出哪些問題?
六、
1、電腦繼續(xù)放動畫片
小猴聰聰：謝謝小朋友的幫助，我今天有好多的收獲。小朋友，你們有什么收獲嗎?
2、生活中，我們有很多地方需要用到統(tǒng)計的知識，你發(fā)現(xiàn)了嗎?
3、別急，小猴聰聰還有話要說呢!(小朋友，你們可真厲害啊，今天就學會了這么多，還善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學。謝謝大家?guī)土宋业拿�，同時也歡迎你們明天到我家來過生日。再見，再見。)
二年級上冊數(shù)學不進位加教案模板4
教學內(nèi)容：教材第10頁。
教學目標：
1、熟記1-4的乘法口訣。
2、熟練運用乘法口訣做乘法算式題。
教學過程：
一、基本練習
1、背誦1-4的乘法口訣。
2、做第6題
學生獨立做，集體訂正時說出用哪句乘法口訣。
二、重點練習
1、做第7題
學生做完認真比較加法和乘法的'不同點，錯誤的說出原因。
2、做第8題
教師讀題，學生填出符號，教師講解。
3、做第9題
學生自己填寫，并說出乘法口訣。
4、做第10題
指導學生認真觀察圖，用乘法算式做。
2×3=6(人)
3×3=9(人)
4×2=8(人)
教師強調(diào)如何列乘法算式。
三、請學生再次背誦乘法口訣。
四、作業(yè)
第6題。
二年級上冊數(shù)學不進位加教案模板5
教學目標：
掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)百分之幾”的應用題的結(jié)構(gòu)特征、數(shù)量關系和解答方法，并能正確地解答這類應用題。
教學重點：
求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)百分之幾的應用題。
教學難點：
求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)百分之幾的應用題。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課
一個蔬菜基地，第一季度收蔬菜30萬千克，第二季度收蔬菜39萬千克。
1、根據(jù)算式提問題。
30÷39________________________
39÷30________________________
2、根據(jù)算式畫出線段圖，教師適時進行指導。
讓學生明確：要畫兩根線段;表示單位“1”的線段一般都畫在上面，比較的線段畫在下面;問題用?或____%在線段圖上表示出來。
3、出示新的'問題：第二季度的蔬菜產(chǎn)量比第一季度增產(chǎn)百分之幾?
二、呈現(xiàn)問題，探究新知
1、理解問題，思考：把誰當作單位“1”，誰與單位“1”在比較。
2、把問題在原先的線段圖上表示出來，并說一說誰是誰的百分之幾。
3、求第二季度的蔬菜產(chǎn)量比第一季度增產(chǎn)百分之幾，就是求第二季度蔬菜產(chǎn)量比第一季度增產(chǎn)的是第一季度的百分之幾，簡單地可以概括為“增產(chǎn)的產(chǎn)量是第一季度的百分之幾”，先求出增產(chǎn)的產(chǎn)量，再除以第一季度的產(chǎn)量。
4、列式：(39-30)÷30=9÷30=0.3=30%
5、對比問題、算式、線段圖，指出各部分之間的對應關系。
6、如果把問題換成“第一季度的蔬菜產(chǎn)量比第二季度少百分之幾”，又應該如何解答?
畫線段圖，把問題補充完整，再列式解答。
7、想一想，還可以怎樣算?說說算理。
8、試一試：
向陽商場一月份營業(yè)額是____萬元，二月份營業(yè)額是250萬元。二月份營業(yè)額比一月份增長了百分之幾?一月份營業(yè)額比二月份少百分之幾?
要求：把問題改變成：( )是( )的百分之幾?并畫出線段圖，再列式解答。
三、鞏固新知，遷移應用
1、基本訓練
練一練，補充幾道線段圖的練習，加強學生對線段圖的理解。
2、遷移訓練
(1)一塊銅鋅合金重20千克，其中含銅16.4千克。這塊合金的含銅量是百分之幾?含鋅量是百分之幾?
(2)一個工程隊原來每天修路2.4千米，現(xiàn)在每天修路3千米。增加了百分之幾?
(3)一個鉛筆盒原來賣20元，現(xiàn)在降低了5元。降低了百分之幾?
四、全課
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