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四年級下冊《白鯨》語文教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的四年級下冊《白鯨》語文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級下冊《白鯨》語文教案1
◆教材分析
課文運用擬人化的手法，以生動的筆調(diào)，深入淺出地介紹了白鯨的特點及洄游的過程，表現(xiàn)了作者對白鯨的喜愛。
◆教學(xué)目標(biāo)
【知識與能力目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
【過程與方法目標(biāo)】
1、能聯(lián)系上下文或查工具書理解詞語的意思。
2、把握文章的主要內(nèi)容，了解白鯨的特點及生活習(xí)性。
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】
感受作者對白鯨的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生熱愛動物、熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生探索生活奧秘的興趣。
◆教學(xué)重難點
【教學(xué)重點】
了解白鯨喜愛音樂的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜愛動物的思想感情。
【教學(xué)難點】
學(xué)習(xí)作者把動物當(dāng)作人來寫的寫作方法。
◆課前準(zhǔn)備
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)白鯨的資料。
教師：搜集相關(guān)資料、準(zhǔn)備多媒體課件。
◆教學(xué)過程
第一課時
一、“鯨”字導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、孩子們，你們認(rèn)識這種動物嗎？（課件出示圖片）
2、請和老師一起寫課題，師板書“鯨”。強調(diào)后鼻音。
3、你了解“鯨”這種動物嗎？給我們介紹介紹吧。
4、學(xué)生自由展示搜集的資料。
5、教師利用課件總結(jié)介紹。
6、導(dǎo)題：今天，我們一道走近“鯨”這個大家族中的“白鯨”，仔細(xì)地觀察觀察它吧。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
1、請生借助批注，自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在不理解的地方做上記號。
2、課件出示詞語，請生認(rèn)讀，相機(jī)正音。
3、你知道哪些詞語的`意思？相互交流分享理解詞語意思的方法。
4、提醒書寫要點，板寫“嘶”和“鏈”，請生臨寫。
5、小結(jié)評議學(xué)生書寫。
三、再讀課文，理清結(jié)構(gòu)。
1、請生分自然段朗讀課文，其余生邊聽邊思考：說說課文圍繞“白鯨”介紹了哪些內(nèi)容？
2、小組交流。
3、師生交流，歸納小結(jié)：
①白鯨是地道的夏季旅行家。
�、诎做L是鯨類王國中最優(yōu)秀的“口技”專家。
�、鄢恕案璩敝猓做L還喜歡游戲。
�、馨做L不僅體態(tài)優(yōu)雅，也極愛干凈。
4、請生快速瀏覽課文，觀察這些句子在段中的位置。
5、從中你明白了什么？（段落主要內(nèi)容的是全段的總述句。）
四、引導(dǎo)自讀，學(xué)習(xí)第一自然段。
1、借助批注，生自由朗讀第一自然段。
2、生交流自己感受，相互補充。
3、請找出表示白鯨旅游的時間、出發(fā)點、壯觀場面和白鯨旅行的目的地的詞語。
�。磕�7月成千上萬北極地區(qū)少則幾只多則幾萬只浩潔蕩蕩悠閑地游玩不停地表演海灣河口三角洲）
4、練習(xí)用“一邊……一邊……”說話。
5、理解“浩浩蕩蕩”。
6、你能用“因為……所以……”的句式說一說白鯨被稱作“夏季旅行家”的原因嗎？
7、指導(dǎo)感情朗讀第1自然段。
五、課堂小結(jié)：
1、學(xué)會了本課生字詞語。
2、找到了每一段的中心句。
3、初步了解了白鯨是一種遠(yuǎn)游的動物，被稱作“夏季旅行家”。
六、布置作業(yè)：
1、抄寫本課的生字詞。
2、熟讀課文，思考課后習(xí)題。
3、繼續(xù)搜集有關(guān)白鯨的資料。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、聽寫本課詞語。
2、說說課文圍繞“白鯨”介紹了哪些內(nèi)容？
二、品讀課文第二自然段，教會方法。
1、自讀第二自然段，借助旁批，自讀自悟。
2、生交流體會到了什么，從哪里知道的。
3、找出文中具體描寫白鯨聲音的句子。
4、抓住省略號理解。
�。�1）你知道省略號在這里表示什么嗎？
�。�2）補充想象鯨還可能發(fā)出什么樣的聲音。
5、聯(lián)系生活實際理解“能夠聆聽白鯨的歌喉，是一種難得的享受”。
6、你對白鯨的口技表演有什么想法？
7、將自己的體會用朗讀表現(xiàn)出來，一邊讀，一邊想象白鯨展示口技的場面。
三、放手學(xué)習(xí)3、4自然段。
1、自由讀第三自然段，思考：
（1）可以為白鯨的表演取個什么名字？
�。�2）白鯨給你留下了什么樣的印象？或者白鯨有怎樣的特點？
2、小組交流，教師巡視檢查，相機(jī)指導(dǎo)幫助。
3、請各小組匯報，其余組補充交流。
4、教師小結(jié)。
5、指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生想象白鯨的形象。
6、學(xué)生默讀課文最后一個自然段，思考：你能從中讀出什么？
（1）從哪些地方可以看出白鯨很愛干凈？
�。�2）白鯨通過什么方式清潔身體達(dá)到蛻換皮膚？
�。�3）理解“煥然一新”。（煥然：鮮明光亮的樣子。改變舊面貌，出現(xiàn)嶄新的氣象）
�。�4）請生交流自己搜集的資料，進(jìn)一步體會白鯨愛干凈的特點。
7、教師小結(jié)。
8、自由朗讀課文第四自然段，讀出自己的理解和感受。
四、品讀全文，學(xué)習(xí)寫作方法。
1、請生自由朗讀全文。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文體會用擬人化的手法介紹動物有什么好處？
3、在文中找出這樣的例子。
4、提要求：今后在寫作文時，學(xué)會多多使用擬人化的手法，努力讓自己的習(xí)作更加具體生動形象。
五、總結(jié)全文，升華情感。
1、利用多媒體課件總結(jié)全文。
2、補充介紹資料，激發(fā)學(xué)生愛鯨、護(hù)鯨的情感。
六、布置作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文。
2、繼續(xù)收集有關(guān)白鯨的資料，深入地認(rèn)識白鯨。
◆教學(xué)反思
略。
四年級下冊《白鯨》語文教案2
課文運用擬人化的手法，以生動的筆調(diào)，深入淺出地介紹了白鯨的特點及洄游的過程，表現(xiàn)了作者對白鯨的喜愛。
◆教學(xué)目標(biāo)
【知識與能力目標(biāo)】
學(xué)習(xí)本課生字、新詞。
指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
【過程與方法目標(biāo)】
能聯(lián)系上下文或查工具書理解詞語的意思。
把握文章的主要內(nèi)容，了解白鯨的特點及生活習(xí)性。
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】
感受作者對白鯨的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生熱愛動物、熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生探索生活奧秘的興趣。
◆教學(xué)重難點
【教學(xué)重點】了解白鯨喜愛音樂的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜愛動物的思想感情。
【教學(xué)難點】學(xué)習(xí)作者把動物當(dāng)作人來寫的寫作方法。
◆課前準(zhǔn)備
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)白鯨的資料。
教師：搜集相關(guān)資料、準(zhǔn)備多媒體課件。
◆教學(xué)過程
第一課時
一、“鯨”字導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
孩子們，你們認(rèn)識這種動物嗎？(課件出示圖片)
請和老師一起寫課題，師板書“鯨”。強調(diào)后鼻音。
你了解“鯨”這種動物嗎？給我們介紹介紹吧。
學(xué)生自由展示搜集的資料。
教師利用課件總結(jié)介紹。
導(dǎo)題：今天，我們一道走近“鯨”這個大家族中的“白鯨”，仔細(xì)地觀察觀察它吧。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
請生借助批注，自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在不理解的地方做上記號。
課件出示詞語，請生認(rèn)讀，相機(jī)正音。
你知道哪些詞語的意思？相互交流分享理解詞語意思的方法。
提醒書寫要點，板寫“嘶”和“鏈”，請生臨寫。
小結(jié)評議學(xué)生書寫。
三、再讀課文，理清結(jié)構(gòu)。
請生分自然段朗讀課文，其余生邊聽邊思考：說說課文圍繞“白鯨”介紹了哪些內(nèi)容？
小組交流。
師生交流，歸納小結(jié)：
①白鯨是地道的夏季旅行家。
②白鯨是鯨類王國中最優(yōu)秀的“口技”專家。
�、鄢恕案璩敝猓做L還喜歡游戲。
④白鯨不僅體態(tài)優(yōu)雅，也極愛干凈。
請生快速瀏覽課文，觀察這些句子在段中的位置。
從中你明白了什么？（段落主要內(nèi)容的是全段的總述句。）
四、引導(dǎo)自讀，學(xué)習(xí)第一自然段。
借助批注，生自由朗讀第一自然段。
生交流自己感受，相互補充。
請找出表示白鯨旅游的時間、出發(fā)點、壯觀場面和白鯨旅行的目的地的詞語。
（每年7月成千上萬北極地區(qū)少則幾只多則幾萬只浩潔蕩蕩悠閑地游玩不停地表演海灣河口三角洲）
練習(xí)用“一邊……一邊……”說話。
理解“浩浩蕩蕩”。
你能用“因為……所以……”的句式說一說白鯨被稱作“夏季旅行家”的原因嗎？
指導(dǎo)感情朗讀第1自然段。
五、課堂小結(jié)：
學(xué)會了本課生字詞語。
找到了每一段的中心句。
初步了解了白鯨是一種遠(yuǎn)游的動物，被稱作“夏季旅行家”。
六、布置作業(yè)：
抄寫本課的生字詞。
熟讀課文，思考課后習(xí)題。
繼續(xù)搜集有關(guān)白鯨的資料。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1．聽寫本課詞語。
說說課文圍繞“白鯨”介紹了哪些內(nèi)容？
二、品讀課文第二自然段，教會方法。
自讀第二自然段，借助旁批，自讀自悟。
生交流體會到了什么，從哪里知道的。
找出文中具體描寫白鯨聲音的句子。
抓住省略號理解。
（1）你知道省略號在這里表示什么嗎？
�。�2）補充想象鯨還可能發(fā)出什么樣的聲音。
聯(lián)系生活實際理解“能夠聆聽白鯨的歌喉，是一種難得的`享受”。
你對白鯨的口技表演有什么想法？
將自己的體會用朗讀表現(xiàn)出來，一邊讀，一邊想象白鯨展示口技的場面。
三、放手學(xué)習(xí)3、4自然段。
1．自由讀第三自然段，思考：
�。�1）可以為白鯨的表演取個什么名字？
（2）白鯨給你留下了什么樣的印象？或者白鯨有怎樣的特點？
小組交流，教師巡視檢查，相機(jī)指導(dǎo)幫助。
請各小組匯報，其余組補充交流。
教師小結(jié)。
指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生想象白鯨的形象。
6．學(xué)生默讀課文最后一個自然段，思考：你能從中讀出什么？
�。�1）從哪些地方可以看出白鯨很愛干凈？
�。�2）白鯨通過什么方式清潔身體達(dá)到蛻換皮膚？
�。�3）理解“煥然一新”。（煥然：鮮明光亮的樣子。改變舊面貌，出現(xiàn)嶄新的氣象）
�。�4）請生交流自己搜集的資料，進(jìn)一步體會白鯨愛干凈的特點。
教師小結(jié)。
自由朗讀課文第四自然段，讀出自己的理解和感受。
四、品讀全文，學(xué)習(xí)寫作方法。
請生自由朗讀全文。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文體會用擬人化的手法介紹動物有什么好處？
在文中找出這樣的例子。
提要求：今后在寫作文時，學(xué)會多多使用擬人化的手法，努力讓自己的習(xí)作更加具體生動形象。
五、總結(jié)全文，升華情感。
利用多媒體課件總結(jié)全文。
補充介紹資料，激發(fā)學(xué)生愛鯨、護(hù)鯨的情感。
六、布置作業(yè)：
1．有感情地朗讀課文。
2．繼續(xù)收集有關(guān)白鯨的資料，深入地認(rèn)識白鯨。
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