[優(yōu)秀]實(shí)用的大班教案9篇

　　作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識自己的名字，并能把它書寫出來。

　　2、大膽想象，能根據(jù)自己名字每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行想象添畫，感受名字創(chuàng)意畫的有趣。

　　活動準(zhǔn)備：課件；畫紙、筆；范畫

　　活動過程：

　　1、出示課件，感受不同的作品。

　　師：前兩天，我在書上看到了一幅漂亮的畫，想和小朋友一起來分享一下。

　　師：你看到了什么？他們是怎樣創(chuàng)造這幅畫的呢？（是在自己名字的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的畫）

　　師：你們想把自己的名字設(shè)計(jì)成一幅畫嗎？

　　2、師幼共同示范。

　　師：我也想把自己的名字設(shè)計(jì)成一幅畫。那怎么設(shè)計(jì)呢？先在畫面的中間把自己的名字盡量寫得大一點(diǎn)。然后在自己的名字的基礎(chǔ)上，把喜歡的東西，有趣的事情畫進(jìn)名字里，變成一幅故事畫。最后畫上各種圖案和花紋，變成一幅裝飾畫。（教師邊說邊帶領(lǐng)個(gè)別幼兒嘗試名字設(shè)計(jì)畫）

　　師：你們都有自己的名字，如果讓你把自己的`名字也畫成一幅畫，你想自己最喜歡做的哪些事呢？現(xiàn)在請和你身邊的小朋友說說？（幼兒相互討論，為作畫作準(zhǔn)備）

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵幼兒用不同的線條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。（幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)）

　　4、講評

　　師：你是怎樣設(shè)計(jì)自己的名字的？請小朋友說一說。

　　師：你喜歡哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的名字？為什么喜歡？

　　師：你感覺你設(shè)計(jì)的名字好看嗎？應(yīng)該怎樣改進(jìn)就更好了？

大班教案 篇2

　　活動

　　《釣魚的一天》是《東方娃娃》20xx.11繪本版，這本書沒有一個(gè)字，但里面有許多有趣、幽默的情節(jié)，我們把它投放到了圖書區(qū)后，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物，因?yàn)楣适轮械那楣?jié)零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，為了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設(shè)計(jì)了這節(jié)活動。以釣魚大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容，從而掌握閱讀的技能。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過細(xì)節(jié)觀察，了解繪本內(nèi)容。

　　2、積極主動地參與尋找和發(fā)現(xiàn)，感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、與繪本相關(guān)的圖片。

　　2、每人一本繪本《釣魚的一天》。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒閱讀興趣 師：小朋友，你們看，今天老師帶來了一本書，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》，我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)

　　二、觀察細(xì)節(jié)，逐步了解故事情節(jié)

　　1、了解釣魚大叔。

　　師：在一個(gè)晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細(xì)找一找，告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求，看書時(shí)要從前往后一頁一頁輕輕翻。

　　2、幼兒自由閱讀。

　　師：小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。

　　師：請你來說說你看到了什么。

　　(1)2—3頁

　　我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂于助人)

　　(2)4—5頁

　　請大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來說說看，你從哪里看出來的?我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂于助人)

　　(3)6—7頁

　　請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了，她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。

　　(4)8—9頁

　　從咖啡館出來，釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。

　　(5)1 0—1 1頁

　　現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?

　　(6)1 2—1 5頁

　　釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這么一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)

　　(7)1 6—1 7頁

　　這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進(jìn)去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。

　　(8)1 9—2 1頁

　　釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經(jīng)過，他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的，剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認(rèn)識嗎?(不認(rèn)識)是的，原本并不認(rèn)識的兩個(gè)人，因?yàn)獒烎~大叔的熱心相助，當(dāng)他們再次見面的時(shí)候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們在平時(shí)的生活中要多去幫助別人，這樣你就會有更多的朋友。

　　(9)22—23頁

　　釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。

　　(10) 24—25

　　終于來到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?

　　(11)26—27

　　釣魚大叔終于釣上了一條魚，他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開心)

　　你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興，終于釣到了一條魚)其實(shí)我還有點(diǎn)擔(dān)心呢，紅嘴鳥正飛了過來，會發(fā)生什么事呢?

　　語言《花園里有什么》

　　幼兒園大班教案

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的`美好景象。

　　2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件-花園里有什么

　　2.繪畫材料人手一套

　　活動過程

　　一、說一說：花園里有什么

　　教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？

　　二、學(xué)習(xí)散文詩《花園里有什么?》

　　1.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。

　　2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？

　　教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：

　　如，柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

　　3.教師播放散文詩，幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。

　　三、續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》

　　1.教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？

　　聞到些什么？

　�。ㄈ缏牭讲脊萨B的叫聲、

　　小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）

　　2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法，續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》。

　　四、 畫一畫

　　1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！

　　2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。

　　3.交流展示。

　　附散文詩：

　　春天，花園里有什么？

　　春天的花園里有什么？噓--讓我們仔細(xì)去尋找。

　　太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，

　　青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，

　　柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，

　　勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，

　　蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

大班教案 篇3

　　【活動設(shè)計(jì)】

　　本活動源自于“西北地區(qū)首屆幼兒園音樂團(tuán)體律動游戲與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)教學(xué)觀摩研討會”中的一節(jié)大班團(tuán)體律動游戲活動。通過觀摩學(xué)習(xí)，及本班孩子的年齡特點(diǎn)、現(xiàn)有水平，我融入了自己的新想法和教學(xué)特點(diǎn)，使孩子們在輕松、愉快的律動游戲過程中，掌握用身體動作表現(xiàn)音樂的故事性。其次，通過感受、創(chuàng)編動作來引發(fā)孩子自身的音樂潛在因素，讓幼兒發(fā)揮想象力，使律動教學(xué)更好地激發(fā)幼兒活躍的思維，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。

　　【目標(biāo)定位】

　　活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，本次教學(xué)活動目標(biāo)確定如下：

　　1、初步用動作隨樂表現(xiàn)“猴子坐沙發(fā)”的情景——出門找朋友、相互逗樂、變沙發(fā)。

　　2、通過創(chuàng)編，用嘗試身體不同部位創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的`沙發(fā)造型。

　　3、在兩兩合作坐沙發(fā)的環(huán)節(jié)能友愛同伴，能愛惜和保護(hù)自己的“沙發(fā)”。

　　從活動目標(biāo)出發(fā)，我把活動重點(diǎn)定位于：初步用動作隨樂表現(xiàn)“猴子坐沙發(fā)”的情景——出門找朋友、相互逗樂、變沙發(fā)；活動的難點(diǎn)是：通過創(chuàng)編，用嘗試身體不同部位創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的沙發(fā)造型。

　　【教法學(xué)法】

　　新的《幼兒園教育綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：

　　1、情趣游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。

　　2、角色扮演法：根據(jù)故事內(nèi)容，讓幼兒在游戲中進(jìn)行角色扮演。

　　此外，我將適時(shí)地采用啟發(fā)提問法、賞識激勵法對活動加以整合，使幼兒對音樂游戲更加熱愛，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　本節(jié)課的活動準(zhǔn)備是節(jié)奏感強(qiáng)、音樂歡快的《甩蔥歌》。

　　【活動過程】

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　二、提煉動作、感知音樂。

　　完整和樂，解決音樂、動作和故事的關(guān)系。

　　1、老師帶領(lǐng)幼兒坐在椅子上用手進(jìn)行律動游戲。

　　2、教師提問：觀察猴哥、猴妹玩的什么游戲？兒歌里還說了什么內(nèi)容？

　　3、聽音樂，再次用手進(jìn)行律動游戲。

　　三、更高更適宜的挑戰(zhàn)。

　　1、創(chuàng)編沙發(fā)造型。

　　2、教師請一名幼兒玩游戲，引出愛惜和保護(hù)沙發(fā)。

　　3、請兩名幼兒玩游戲，合作嘗試變沙發(fā)。

　　4、請所有幼兒自由找朋友，創(chuàng)造性表現(xiàn)自己的沙發(fā)。

　　5、邀請客人老師一起游戲。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。

　　2、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,感受繪本畫面的幽默與風(fēng)趣。

　　3．培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，鼓勵幼兒大膽表述畫面內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、大繪本圖畫書一本、頭飾：狐貍、兔子

　　活動過程：

　　一、出示繪本，認(rèn)識封面、封底，介紹圖書名稱，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、教師出示繪本《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面。

　　師：小朋友，今天老師帶來一個(gè)故事，這個(gè)故事可好聽了你們想聽嗎？它呀就藏在這書寶寶里面，那我們先一起來認(rèn)識一下書寶寶的封面吧！

　　2、提問：

　　（1）、封面上有什么？

　　幼：有兔子和狐貍

　　（2）、那我們小朋友來猜猜看這狐貍和兔子之間，它們會發(fā)生一些什么有趣的事情呢?

　　幼：兔子在回家的路上被狐貍發(fā)現(xiàn)了，狐貍想吃掉兔子；兔子被狐貍盯上，狐貍想著壞主意；……

　　二、幼兒欣賞《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》的課件，初步了解圖畫書的內(nèi)容。

　　師：狐貍和兔子之間到底會發(fā)生了一件什么有趣的事情呢！我們一起來看看就知道了。

　　1、出示課件幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒猜測圖片內(nèi)容。（出示第一～四頁的圖片）提問：

　　A、兇惡的狐貍張開了它的大嘴巴，你覺得兔子會怎么樣呢？

　　幼：很害怕；想著脫身的辦法；大聲叫喊……

　　B、幼兒觀察第三頁兔子的表情（動作），你能否來模仿一下，兔子怎么會是這個(gè)動作呢？兔子很神氣，一點(diǎn)都不感到害怕，這是為什么呢？

　　幼：兔子有秘密武器；兔子今天勇敢起來了；兔子想到了好辦法……

　　C、我們一起看一下兔子是用什么好辦法讓狐貍不吃掉自己的。

　　教師小結(jié)：原來兔子讓狐貍給它講了個(gè)故事。

　　2、出示圖片，幼兒觀察并猜測故事內(nèi)容師：接下來狐貍和兔子之間還會發(fā)生什么事情，狐貍會吃掉兔子嗎？我們一起來看看圖片猜一猜。（幼兒觀看圖片內(nèi)容，猜測故事內(nèi)容）幼：會、不會……師：狐貍到底有沒有吃掉兔子我們一起來看一下。（教師講述故事內(nèi)容）小結(jié)：狐貍給兔子講完了晚安的故事，狐貍想吃兔子時(shí)，兔子又讓狐貍將它送到它家的床上去，還給它唱歌。

　　3、討論師：孩子們，當(dāng)狐貍唱完歌后，兔子到底會不會被狐貍吃掉呢�。ㄓ變赫归_激烈的討論）幼：不會，兔子還會想出好辦法的；狐貍等的不耐煩了，于是就吃掉兔子了；……過渡語：最后，兔子被狐貍吃掉了嗎？（我們一起來聽聽）

　　四、教師講述故事后半部分，揭開謎底。

　　師：兔子有沒有被狐貍吃掉？（幼兒：沒有）當(dāng)兔爸爸想拿起木棍打狐貍的時(shí)候，兔子是怎么做的？為什么？

　　幼：兔子說，“慢著----不要打他！”……狐貍一直照兔子的話去做，狐貍沒有傷害兔子，所以兔子也不讓爸爸打它……分析：在這一環(huán)節(jié)中，“慢著----不要打他！”兔子不讓自己的爸爸打狐貍，再這層面上，孩子的情感體驗(yàn)有了很大的提升，也充分感受到兔子的善良。

　　五、完整觀看課件，加深對故事的`理解。

　　師：提問：故事的名字叫什么？教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說兔子和狐貍之間的對話。

　　幼：故事的題目是《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》……

　　六、結(jié)束活動

　　1、討論：你喜歡故事中的兔子嗎？故事中的狐貍你覺得怎么樣？

　　幼：喜歡兔子，因?yàn)橥米雍苈斆�、也很善良；喜歡狐貍，因?yàn)楹�貍到最后也沒有吃掉兔子，它也很善良；教師總結(jié)：其實(shí)在這個(gè)故事中兔子很聰明很勇敢，它能夠想辦法讓狐貍不吃自己，也通過狐貍找回了家；而故事中的狐貍也沒有那么兇狠，不但沒吃掉兔子，還一步一步完成了兔子提出的要求，說明這是一只善良的狐貍。

　　活動反思：

　　《綱要》指出：“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣；”《綱要》還指出：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用語言大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂�！庇變浩谑切蜗笏季S發(fā)展的重要階段，美的形象，尤其是藝術(shù)作品中美的形象，具有概括性、典型性、促使幼兒形象思維活動，并引起幼兒的聯(lián)想，產(chǎn)生豐富的想象活動。

大班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　炎熱的夏天，冷飲、冰激凌等成了孩子們的最愛，由于孩子喜歡吃這些冷飲，家長控制不住就會很容易引起幼兒腹瀉，胃腸道的疾病。所以設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動，目的讓幼兒知道冷飲、冰激凌吃多了會不舒服，注意保護(hù)身體。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解多種多樣的冰激凌，感知其味道的不同。

　　2、知道好吃的冷飲不能多吃，認(rèn)識到貪吃冷飲對身體的傷害。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：孩子們現(xiàn)在是什么季節(jié)?在這個(gè)季節(jié)你喜歡吃什么?

　　幼：夏季，夏天很熱。我喜歡吃西瓜、喝冷飲、吃雪糕冰激凌……

　　師：天氣這么炎熱，小朋友都喜歡吃冰激凌嗎?那你吃過什么味道的冰激凌?

　　幼：我吃過草莓味道的冰激凌;我吃過巧克力的'雪糕;我吃過……

　　小結(jié)：孩子們吃過各種各樣的冰激凌，有草莓味的、巧克力味的、香蕉味的等等。今天老師給你們帶來了一個(gè)故事，名字叫《冰激凌小姑娘》，我們一起看看這個(gè)故事。

　　二：播放PPT課件，欣賞故事。

　　師：這個(gè)小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘?最后為什么小姑娘會感到肚子疼?

　　幼：因?yàn)樗�喜歡吃冰激凌所以叫她冰激凌小姑娘。她吃冰激凌吃多了，所以會肚子痛。

　　師：你回答得真好!那小朋友你們知道吃冰激凌需要注意什么嗎?

　　幼：不能吃多了。

　　師：你說的很對!冰激凌不能吃多了，一天最多吃一支，而且飯前和飯后不能接著吃冰激凌，那樣會刺激我們的腸胃，引起肚子疼。

　　三、引導(dǎo)幼兒討論：夏天應(yīng)吃什么感到?jīng)鏊�而且不傷害身體?

　　小結(jié)：炎熱的夏天多喝白開水，多吃新鮮的水果，少吃冷飲，才能使我們健康成長。

　　四、活動延伸：回家把《冰激凌小姑娘》的故事講給爸爸媽媽聽，把多吃冷飲的危害告訴家人。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道并掌握撥打、接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。

　　2、在活動中感受打電話的樂趣。

　　3、在模擬游戲、討論、操作等活動中鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展語言表達(dá)能力、分析判斷力和人際交往的`主動性。

　　活動重點(diǎn)：知道并掌握撥打、接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、幼兒已有打電話的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、視頻準(zhǔn)備：電話禮儀示范表演。

　　3、圖片3種，電話機(jī)2部。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動，出示電話機(jī)。提問：“你給誰打過電話，是怎么打的？”請幼兒自由表達(dá)，并鼓勵幼兒上前嘗試和教師一起玩“打電話”游戲。

　　2、學(xué)習(xí)打電話的禮儀。提問“我們什么時(shí)候需要給別人打電話？”出示3張ppt圖片引導(dǎo)幼兒觀察，圖片內(nèi)容分別為：過生日打電話邀請好朋友、生病打電話向老師請假、過新年打電話給遠(yuǎn)方的爺爺奶奶。請幼兒自主選擇圖片情境和同伴兩兩合作，進(jìn)行打電話練習(xí)，并請幼兒上臺展示，師幼一起分析、總結(jié)三種情境下的基本電話禮儀。

　　3、學(xué)習(xí)接聽電話、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。觀看視頻示范表演（內(nèi)容：紅紅看書時(shí)電話鈴響了，紅紅就拿起話筒：“喂，您好。請問您找誰？”“你好，我找你媽媽，她在家嗎？”紅紅說：“請稍等，我馬上讓媽

　　媽來接。”媽媽來接電話了，說：“你好！??再見�！保┳層變夯貞浺曨l內(nèi)容，并練習(xí)學(xué)說：“喂，你好”；“請稍等！”。組織幼兒與同伴討論：“假如要找的家人不在家該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒選用合適的方法轉(zhuǎn)告他人。最后幼兒和教師練習(xí)接電話，鞏固剛才所學(xué)。

　　4、利用圖片進(jìn)行辨析和操作，鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗(yàn)。

　　出示不同小圖片提出問題：“這些圖片中的小朋友接、打電話時(shí)有禮貌嗎？”引導(dǎo)幼兒說出：“當(dāng)他人休息時(shí)不要打干擾電話；當(dāng)對方要找家人接電話時(shí)，一定要主動轉(zhuǎn)達(dá)，而且不要隨便掛斷電話；特殊電話如119、110、120都不能隨便打�！苯又�請幼兒進(jìn)行操作訓(xùn)練：看看這些卡片上誰是有禮貌的小朋友？貼上電話禮儀之星獎花；并幫助卡片上的小朋友連上電話線。

　　活動延伸

　　1．日常生活：引導(dǎo)幼兒主動給生病在家的同伴打個(gè)電話，送去問候。

　　2．家園共育：讓家長鼓勵幼兒撥打好朋友電話、主動接聽電話，并使用禮貌用語。

　　區(qū)角材料投放：

　　1、 語言區(qū)投放實(shí)物電話，鞏固練習(xí)幼兒與親人、同伴之間打電話。

　　2、 科學(xué)區(qū)投放紙杯、棉線，幼兒自制聽筒電話。

大班教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、欣賞樂曲，體驗(yàn)樂曲活潑、歡快的情緒。

　　2、了解樂曲基本的節(jié)奏型，能夠看指揮用打擊樂器為樂曲配伴奏。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　欣賞樂曲，體驗(yàn)樂曲活潑、歡快的情緒

　　環(huán)境與材料：

　　1、幼兒已有了牧羊的概念，了解牧羊人。

　　2、播放這首樂曲，使幼兒熟悉旋律。

　　3、自制大樂譜，大羊、小羊、牧羊人、牧羊鞭圖片若干。鈴鼓、镲、雙響筒、碰鈴、三角鐵。

　　4、音樂錄音帶。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　了解樂曲基本的節(jié)奏型

　　一次備課

　　一、看圖講故事

　　教師結(jié)合音樂，邊擺圖片邊講故事（圖片擺放格式按樂譜的格式）：

　　[1—2]小節(jié)："草地上走來四只羊"。教師講完這一句話之后，邊哼唱[1—2]小結(jié)的旋律，邊在大樂譜上每拍擺一個(gè)大羊圖片，并試著拍一拍。

　　[3—4]小節(jié)："草地上又走來七只小羊"。教師講完這一句話之后，邊哼唱[3—4]小結(jié)的旋律，邊在大樂譜上相應(yīng)的位置，每半拍擺一個(gè)小羊圖片。

　　[5—6]小節(jié)：同[1—2]小節(jié)。

　　[7—8]小節(jié)：同[3—4]小節(jié)。

　　[9—10]小節(jié)："牧羊人大步走來"。教師講完這一句話之后，邊哼唱[9—10]小結(jié)的旋律，邊在大樂譜上相應(yīng)的位置，每拍擺一個(gè)牧羊人的圖片。

　　[11—12]小節(jié)："牧羊人揮舞著鞭子"。教師講完這一句話之后，邊哼唱[11—12]小節(jié)的旋律，邊在大樂譜上相應(yīng)的位置，每拍擺一個(gè)牧羊鞭的圖片。

　　[13—14]小節(jié)：同[9—10]小節(jié)。

　　[16—17]小節(jié)：同[11—12]小節(jié)。

　　[18—20]小節(jié)：同[1—4]小節(jié)。

　　[21—23]小節(jié)：同[5—7]小節(jié)。

　　[24]小節(jié)："牧羊人揮舞著鞭子，把大羊、小羊趕到了一起"。教師講完這一句，邊哼唱[24]小節(jié)的旋律，邊把牧羊人、牧羊鞭、大羊、小羊的圖片擺在[24]小節(jié)相對應(yīng)的位置上。

　　二、配樂器

　　教師啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂形象選配樂器。

　　三、演奏

　　1、在教師的指揮下看圖譜演奏。

　　2、請幼兒做指揮，進(jìn)行演奏。

　　活動反思：

　　上本課時(shí)，我運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生感受歌曲歡快的情緒，喚起學(xué)生對音樂作品的興趣和熱情，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和表現(xiàn)欲。充分挖掘作品所蘊(yùn)涵的音樂美，用自己對音樂的感悟激起學(xué)生的情感共鳴，加深了學(xué)生對音樂的理解。同時(shí)，運(yùn)用生動活潑的教學(xué)形式，讓學(xué)生在藝術(shù)氛圍中獲得審美的愉悅，做到以美感人，以美育人。

　　通過和學(xué)生一道參與各種音樂實(shí)踐活動，如：旋律模唱、體態(tài)律動、情景表演等形式，讓大家在舉手投足、分工合作演奏、創(chuàng)造性表演中鑒賞音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，讓學(xué)生在盡情展示自己的才華、獲得審美體驗(yàn)、享受成功的'喜悅的同時(shí)，獲得健康高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

　　本課主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、整體構(gòu)思清楚，能從不同角度設(shè)計(jì)、穿插多種學(xué)習(xí)活動，最終實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

　　2、注重面向全體學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位。從培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣出發(fā)，運(yùn)用多種藝術(shù)形式來調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，提倡個(gè)性張揚(yáng)。在愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)、表現(xiàn)和享受音樂，提高音樂感受與鑒賞能力，并獲得心靈感悟和情感體驗(yàn)。

　　3、積極構(gòu)建民主、開放、合作的教學(xué)模式，采用互動式的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在音樂實(shí)踐中感受教學(xué)的民主性。教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生自主感受美、表現(xiàn)美的意識和能力，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會探究、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)造。

　　不足的是，

　　1、本課的主要目的在于感受樂曲的幽默和約德爾調(diào)的風(fēng)格，所以拓展時(shí)選擇影片中具有活潑快樂情緒的音樂進(jìn)行欣賞，讓學(xué)生感受這樣的情緒，逐步培養(yǎng)他們樂觀向上的生活態(tài)度。如果能找到更多的約德爾調(diào)的歌曲作為拓展欣賞曲目，效果會更好些。

　　2、課堂容量較大，有些環(huán)節(jié)學(xué)生探究的不夠深入。

　　小百科：牧羊人所謂牧羊人就是放養(yǎng)羊的人，電影牧羊人

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1認(rèn)識二分音符，四分音符和休止符。知道它們的名稱，符號和特點(diǎn)。

　　2能根據(jù)音符的符號拍出節(jié)奏，并創(chuàng)作節(jié)奏。

　　3復(fù)習(xí)高音譜號和低音譜號。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)卡片（高音譜號，低音譜號，二分音符，四分音符，休止符）

　　小狗卡片若干個(gè)，小音符每人一份，紙，膠水，小

　　星星若干個(gè)，音樂磁帶，錄音機(jī)一臺。

　　活動過程：

　　1律動：如果感到幸福你就拍拍手

　　“小朋友，你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎？那請小朋友輕輕地站起來，小嘴巴不說話。”（邊聽音樂，邊跳邊拍手）

　　2認(rèn)識全音符，二分音符和四分音符。根據(jù)音符拍出節(jié)奏。

　�。ǔ鍪靖咭舴�號和低音符號）“小朋友你們認(rèn)識它

　　們是誰嗎？對了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來了一些好朋友，我們看看帶來了誰？（出示小狗）這只黃色的小狗它喜歡叫一聲，看看還有誰？這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。還有一個(gè)小狗來了，這只藍(lán)色的小狗不喜歡叫的，所以它不出聲。好。我們拍著手一起來學(xué)一下小狗叫。先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置，先在多了什么呀？好，我們來拍一下。黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶（出示四分音符）這個(gè)黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣，喜歡出一聲（師拍一下手）它的名字叫做四分音符；紅色的小狗也帶來了它的好朋友，紅色的'音符寶寶，它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲，它的名字叫二分音符；藍(lán)色的小狗也一樣帶來了好

　　朋友藍(lán)色的音符寶寶，這個(gè)藍(lán)色的音符寶寶也和藍(lán)色小狗一樣不喜歡出聲，它的名字叫休止符；這些音符寶寶都能拍出好聽的節(jié)奏，現(xiàn)在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍。

　　節(jié)奏：

　　我看看哪個(gè)小朋友拍得好，愿意出來表演一下（請若干幼兒出來拍節(jié)奏，給于表揚(yáng)）

　�。ǔ鍪舅�有符號）高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了，我們來跟它們說再見（高音媽媽再見，低音爸爸再見，二分音符寶寶再見，四分音符寶寶再見，休止符寶寶再見。

　　3游戲：摘星星

　　小朋友想不想和老師一起玩游戲？那老師要請坐得好不說話的小朋友來玩摘星星的游戲，看看小星星背后藏了些什么？

　�。◣熛仁痉队螒蛲娣ǎ�再請幼兒進(jìn)行游戲）游戲玩法：聽音樂

　　《閃爍的小星星》做動作，到音樂結(jié)束時(shí)，伸手摘星星，讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏。

　　4操作：好聽的節(jié)奏

　　請幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個(gè)節(jié)奏，然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏

　　5小結(jié)，結(jié)束活動。

大班教案 篇9

　　一、活動目標(biāo)

　　1、知道歌曲名稱，理解歌詞內(nèi)容，感知旋律。

　　2、在探索將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。

　　3、積極愉快地參加音樂活動，體驗(yàn)表演的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件；

　　2、幼兒知道自己和家人的屬相；

　　3、幼兒知道那十二生肖，并會按順序說出。

　　三、活動過程

　　1、隨音樂《身體音階歌》進(jìn)場，引起幼兒參與活動的興趣。 教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒隨音樂做律動，積極參與到活動中。

　　2、練聲曲《問候歌》、《山谷回音真好聽》用輕聲高位的進(jìn)行練聲。 教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒隨鋼琴自然、輕聲高位練聲、不喊唱。

　　3、復(fù)習(xí)歌曲《捏面人》。 教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒回憶歌曲，用自然的聲音歌唱。

　　4、提問導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　提問：

　　“①小朋友，你今年幾歲了？屬什么？

　�、谀愕陌职�、媽媽屬什么？ ”

　　教師引導(dǎo)幼兒知道生肖是按照一定的順序排列及能說出自己和家人的屬相。

　　5、欣賞音樂，初步學(xué)習(xí)掌握歌曲內(nèi)容。提問：“①這首歌里唱了什么？”

　　教師引導(dǎo)幼兒說出歌曲內(nèi)容。

　　6、再次欣賞歌曲，嘗試將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的'學(xué)習(xí)方法。 教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。

　　7、學(xué)習(xí)歌曲，初步學(xué)習(xí)演唱。

　　①跟著教師演唱；

　�、谟變和暾麑W(xué)唱歌曲。

　　教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能輕聲唱歌。

　　8、邊聽音樂邊唱歌，引導(dǎo)幼兒模仿小動物進(jìn)行歌表演。

　　教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能積極愉快地參加音樂活動，體驗(yàn)表演的樂趣。

　　四、活動延伸

　　回家表演給爸爸媽媽看。

　　五、活動反思

　　本節(jié)課的游戲設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲，能使教學(xué)更加有效。

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