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語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《師恩難忘》教案

時(shí)間：2024-03-24 07:39:09 教案我要投稿

四年級(jí)上冊(cè)《師恩難忘》語(yǔ)文教案推薦度：
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　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《師恩難忘》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《師恩難忘》教案

語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《師恩難忘》教案1

　　[教材分析]

　　這是一篇深情而又樸實(shí)的記敘文，作者是著名作家劉紹棠。作者通過(guò)對(duì)小學(xué)一年級(jí)時(shí)一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。全文依循行敘事后抒情的順序，情真意切，塑造了一位可敬、可親的鄉(xiāng)村教師形象。課文共9人自然段，按事情發(fā)展的順序可以分為3段。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。

　　[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

　　1、從田老師講的.故事與所學(xué)的古詩(shī)的關(guān)系中體會(huì)田老師教學(xué)有方。

　　2、理解“這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我”的含義。

　　[課時(shí)劃分]

　　兩課時(shí)

　　[授課類型]

　　講讀課

　　[教學(xué)時(shí)間]

　　20xx年9月2、3日

　　[教學(xué)設(shè)計(jì)]

　　第一課時(shí)

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。

　　2、正確、流利地朗讀課文，理清文章條理。

　　3、能結(jié)合課文分段，概括段意。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　掛圖、卡片若干。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、談話引入新課，激起興趣：

　　1、有人把老師比喻為蠟燭、春蠶，也有人把老師比類靈魂的工程師，可見教師的工作是多么高尚啊。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第1課。（板書課題）

　　2、讀題。你想知道什么呢？（作者的老師是誰(shuí)？為什么難忘這位老師？這位老師是怎么上課的？……）。

　　3、帶著這些疑問(wèn)請(qǐng)學(xué)生先自讀課文。

　　[設(shè)計(jì)意圖：感悟，既是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要目標(biāo)之一，又是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種基本方法�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“實(shí)施建議”中指出，“語(yǔ)文教學(xué)法要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用”。又說(shuō)，“應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考�！彼裕虒W(xué)本課，我們必須重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感悟，善于感悟。因此，提示課題后，大可不必徑直開講，可引導(dǎo)學(xué)生自主解題，自主推測(cè)課文應(yīng)該寫些什么。接著，讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題，走向文本，尋求答案，從整體上把握課文的主要內(nèi)容。這樣，引讀導(dǎo)悟，由表及里，由淺入深，步步推進(jìn)，效果應(yīng)該良好。]

　　二、檢查自學(xué)：

　　1、檢查生字詞。

　　chuī dāo xiè lǎo xiē tǒnɡ jiá

　　炊煙念叨感謝姥姥歇腳捅了一下戛然而止

　�。�1）自己讀讀這些一類字和二類字，你有什么收獲？（這個(gè)匯報(bào)內(nèi)容可以從音、形、義等不同方面進(jìn)行，還應(yīng)鼓勵(lì)那些已經(jīng)學(xué)會(huì)弄懂這些字的學(xué)生介紹方法“從哪里我知道了什么？”）、

　�。�2）集體認(rèn)讀。

　　2、檢查朗讀課文。、

　　（1）分節(jié)朗讀。

　　（2）評(píng)議糾正。

　　三、初讀課文，整體感知：

　　1、生自讀課文，思考：本文主要寫了一件什么事？

　　2、交流。（本文主要寫了作者小學(xué)一年級(jí)時(shí)的田老師在講課文時(shí)編了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，且四年級(jí)也如此，給作者留下了很深的印象。）

　　3、課文中哪句話概括了插圖的內(nèi)容？（他先把這首詩(shī)念了一遍，又連起來(lái)講一遍，然后，編出一段故事，娓娓動(dòng)聽地講起來(lái)。）

　　四、再講解課文，理清條理：

　　1、課文哪一部分是講田老師怎樣上課的？（第3~7自然段）

　　2、把這部分再讀一讀。

　　3、小組合作討論分段及概括段意：

　　第一段（第1~2自然段）：寫“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)去讀書以及學(xué)校的概況。

　　第二段（第3~7自然段）：寫開學(xué)頭一天，田老師根據(jù)一首小詩(shī)編了一段有趣的故事，后來(lái)每講一課都是如此。

　　第三段（第8~9自然段）：寫“我”感激老師的教誨之恩，并終生難忘。

　　五、指導(dǎo)書寫：

　　1、復(fù)習(xí)生字詞：

　�。�1）出示生字“娓、姥、炊、歇、叨、誨”。

　�。�2）指讀。

　　（3）觀察字形，想一想：這些字在字形上有一個(gè)共同特點(diǎn)是什么?

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)“歇、誨”（注意“歇”左部分的寫法，“誨”要注意右邊的書寫順序。）

　　3、描紅、臨寫。

　　4、評(píng)價(jià)：

　�。�1）學(xué)生互評(píng)：

　　看看臨寫的字和范字像不像，像的就用紅筆把它圈起來(lái)，不像的字請(qǐng)你告訴他(她)哪兒不像，指導(dǎo)他(她)再寫一遍。

　　（2）老師總結(jié)，表?yè)P(yáng)紅圈較多的同學(xué)。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　一、先比較，再組詞。

　　誨（）炊（）叨（）歇（）恭（）

　　悔（）吹（）叼（）渴（）慕（）

　　娓（）亭（）捅（）境（）勝（）

　　尾（）享（）桶（）鏡（）盛（）

　　二、多音字組詞。

　　zhēnɡ( ) zhǒnɡ( )

　　正{ 種{

　　zhènɡ( ) zhònɡ( )

　　zhé( ) shǔ( )

　　折{ 數(shù){

　　shé( ) shù( )

　　三、填字成詞。

　　身（）其境引人入（）終（）難忘

　�。� ）（）動(dòng)聽（）然而止教（）之恩

語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《師恩難忘》教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能：會(huì)寫“姥”“炊”“歇”“醒”等8個(gè)生字，會(huì)讀“正”“捅”“拄”“誨”等4個(gè)生字。

　　2.過(guò)程與方法：正確、流利，有感情的朗讀課文，理清文章的大意和脈絡(luò)。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：品味文中的語(yǔ)言文字，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：會(huì)寫“姥”“炊”“歇”“醒”等8個(gè)生字。理清文章的大意。

　　2.難點(diǎn)：品味語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)老師的敬重和感激之情。

　　三、教學(xué)方法

　　朗讀法、小組討論法、情景設(shè)置

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1.激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在四年的學(xué)習(xí)生活中，遇到過(guò)很多老師，這些老師給你留下印象最深的是誰(shuí)?回憶一下，他(她)為什么讓你如此難忘?

　　(思考完畢，指明學(xué)生回答，然后揭示題目)下面，我們大家一起聽一聽著名作家劉紹棠對(duì)兒時(shí)老師的回憶(板書課題)

　　2.整體感知

　　(1)自學(xué)生字詞

　�、僮杂勺x。

　　②指名讀，大家齊讀。

　　(2)指名分節(jié)讀課文，糾正學(xué)生讀音。

　　(3)學(xué)生通讀課文，說(shuō)說(shuō)本文寫了一件什么事。

　　(作者小學(xué)一年級(jí)時(shí)的一位老師在講課文時(shí)編了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，且四年都如此。)

　　3.深入研讀

　　(1)快速瀏覽課文。想一想：田老師給人的第一印象是什么?

　　(2)細(xì)讀課文，課文是怎樣描寫田老師是怎樣給我們上課的?課文第二段，結(jié)合插圖找一找哪句話概括了圖上的意思。出示“他先把這首詩(shī)念一遍，又連起來(lái)講一遍，然后，編出一段故事，娓娓動(dòng)聽地講起來(lái)�！�

　　這首詩(shī)指哪首詩(shī)?

　　k請(qǐng)你用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)田老師編了一個(gè)什么樣的'故事?

　　l田老師講的故事與所學(xué)的古詩(shī)有什么關(guān)系?

　　m田老師是怎樣講故事的?

　　n先理解“娓娓動(dòng)聽”，再指導(dǎo)用詞造句。

　　(3)田老師上課愛(ài)編故事，對(duì)“我”有什么影響?

　　理解“身臨其境”并造句。

　　k體會(huì)“這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我”。

　　(4)讀課文第三部分

　　?默讀課文，想一想：哪些語(yǔ)句反映了“我”難忘田老師的教誨之恩?

　　k學(xué)生找相應(yīng)的句子讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，突出重點(diǎn)詞“恭恭敬敬”、“深深感謝”、“終生難忘”。理解“十年樹木，百年樹人”的意思。

　　l引導(dǎo)學(xué)生理解“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子�！�(簡(jiǎn)介“劉紹棠”。)

　　(5)指導(dǎo)朗讀：怎樣讀才能傳達(dá)出作者對(duì)田老師的尊敬和感激之情?

　　①同桌討論;

　　②自由練讀;

　�、壑缸x，相機(jī)引導(dǎo)。

　　(6)小組研究：課文最后一個(gè)自然段與課文標(biāo)題有什么關(guān)系?

　　4.總結(jié)全文，升華認(rèn)識(shí)

　　(1)朗讀課文。

　　(2)總結(jié)全文。

　　(本文通過(guò)回憶，記敘了自己在小學(xué)時(shí)的一位愛(ài)講故事的田老師，抒發(fā)了對(duì)這位老師的尊敬和感激之情。)

　　(3)這篇文章有什么特色?

　　(本文語(yǔ)言樸實(shí)，感情真摯，用平實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)老師的一片深情。)

　　5.布置作業(yè)

　　(1)小練筆

　　寫一寫師生相逢會(huì)是怎樣的一個(gè)動(dòng)人情景，我會(huì)對(duì)田老師說(shuō)些什么樣的感謝的話。

　　(2)實(shí)踐活動(dòng)：自制賀卡，在教師節(jié)前夕送給你現(xiàn)在和以前的老師，寫上你由衷的祝福，表達(dá)對(duì)老師的敬意。

語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《師恩難忘》教案3

　　教材分析：

　　1、認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文，連貫地復(fù)述“我”開學(xué)第一課的情景。

　　2、初讀課文，理清文章條理，感悟作者對(duì)教師的難忘之情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，在四年的學(xué)習(xí)生活中，你一定遇到過(guò)幾位好教師，他們一定給你留下了深刻的印象，回憶一下，他為什么使你難忘？

　　2、揭題：下面，我們聽一聽著名作家劉紹棠對(duì)兒時(shí)老師的回憶。

　　二、初讀課文。

　　1、自學(xué)生字詞。

　　2、指名分節(jié)讀課文，相機(jī)正音。

　　3、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？

　　三、理清文章條理。

　　1、自由讀讀。試給課文分段。

　　2、交流分段情況。概括段意。

　　四、略讀第一段。

　　1、讀一讀。

　　2、想一想，田老師給人的`第一印象是什么？

　　3、說(shuō)一說(shuō)。

　　五、布置作業(yè)

　　收集有關(guān)愛(ài)師尊師的名人故事與名人名言。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　師恩難忘

　　我田老師

　　描紅，學(xué)古詩(shī) 編故事，講故事

　　愛(ài)好文學(xué) 培養(yǎng)興趣

語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《師恩難忘》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用娓娓動(dòng)聽和身臨其境兩個(gè)詞語(yǔ)造句。

　　3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一．教學(xué)目標(biāo)：

　　1．正確、流利地朗讀課文。

　　2．學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3．理清文章脈絡(luò)，給文章分段。

　　二．教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，我們的成長(zhǎng)過(guò)程中滲透了老師的`多少心血，不少同學(xué)熱情謳歌過(guò)辛勤培育自己的園丁。著名作家劉紹棠在《師恩難忘》這篇文章里表達(dá)對(duì)老師的感激和懷念之情。這是一篇深情而樸實(shí)的文章。我們能深切體會(huì)到作者的一片尊師情。

　�。ǘ┏踝x課文

　　1．聽課文錄音。

　　2．帶著是一件什么事使作者難以忘記老師的恩情的這一問(wèn)題自讀課文。

　　3．理解詞語(yǔ)：姥姥

　　念叨

　　戛然而止

　　引人入勝

　　身臨其境

　　4．檢查自學(xué)情況。

　　（1）指名讀課文。

　　（2）生字詞正音

　　念叨