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四年級語文《瑞雪圖》教案設(shè)計
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的四年級語文《瑞雪圖》教案設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級語文《瑞雪圖》教案設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，感受雪后的美麗景色。
2、學(xué)習(xí)作者是怎樣在描寫景物中表達(dá)自己的真情實感的。
3、有感情地朗讀。
重點難點：
有感情地朗讀課文，體會雪大、景美、人歡，感受作者的喜悅之情。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片 小黑板
教法學(xué)法：
導(dǎo)讀法
小組合作交流法
教學(xué)過程：
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入 揭題質(zhì)疑
1、大家喜歡下雪嗎？
2、講述：四十幾年前，在我國的膠東半島上，下過一場大雪。當(dāng)時，正是自然災(zāi)害嚴(yán)重，農(nóng)業(yè)欠收的時候，這時候下一場雪是多么的及時��！著名作家峻青懷著異常高興的心情寫了一篇文章《瑞雪圖》，今天我們一起來學(xué)習(xí)。
二、整體感知 自主學(xué)習(xí)
1、師范讀，生邊聽邊劃記生字詞。
2、認(rèn)讀生字，相機(jī)釋義。
瑞雪 膠東半島 驟然 彤云密布 簌簌 萬籟俱寂 嗬 眺望 粉妝玉砌 投擲
3、給生字?jǐn)U詞。
4、比較形近字。
瑞 端； 眺 挑 逃 桃； 擲 鄭
5、默讀課文，推薦好詞語，提出不理解的詞語，師生答疑。
三、整體感知課文
1、生默讀課文，說說課文寫了什么內(nèi)容。
2、生有感情的'自讀課文，對照金鑰匙思考課文是按什么順序記敘的？
3、指名分自然段讀課文，思考課文可以分為幾個部分。
4、師總結(jié)：課文按照事情發(fā)展的順序可以分為四部分
a、下雪前；b、下雪時；c、下雪后；d、點題，贊揚雪景。
四、再讀課文，要求準(zhǔn)確流暢。
1、點名讀，師生評議。主要側(cè)重字音準(zhǔn)確，是否流暢等。
2、全班齊讀。
五、布置作業(yè)。
抄寫生字及生詞。
第三課時
開卷有益 雪
一、談話引入。
學(xué)習(xí)了《瑞雪圖》以后，大家對雪有了不同的感受，今天，我們來學(xué)習(xí)一篇介紹雪的知識的文章——雪。
二、讀課文，找找有關(guān)“雪”的信息。
1、自讀課文，提出不理解的生字詞，師生釋疑。
2、分小組學(xué)習(xí)課文，收集信息。把學(xué)生分成5個小組，每個小組學(xué)習(xí)課文的一部分。學(xué)習(xí)完了，要求把收集到的關(guān)于雪的知識匯報給老師和同學(xué)。
3、分小組匯報。其他成員相機(jī)補(bǔ)充。
三、體會古詩、諺語的妙處。
1、找一找，文中有哪些古詩和諺語，說說它們有什么用。
2、所知道的有關(guān)雪的古詩和諺語。
四年級語文《瑞雪圖》教案設(shè)計2
教材分析：
《瑞雪圖》是北師大版實驗教材小語課本第七冊第十二單元的一篇講讀課文。這是一篇借景抒情的散文，作者用優(yōu)美、生動的語言為我們勾畫了一幅瑞雪圖：描述了膠東半島的第一場雪，雪前、雪中和雪后的美景，以及作者聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”這一喜人景象，充分體現(xiàn)了作者對這場預(yù)兆豐年的大雪的喜悅之情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、感受瑞雪的大而美麗，體會作者的喜悅心情，感悟“瑞雪豐年”的豐富內(nèi)涵。
3、滲透按一定順序觀察、有條理地描寫景物的寫作方法。
教學(xué)重點： 精讀課文第四、五自然段，想象、感悟雪中、雪后的景象。
教學(xué)難點： 理解“好一幅北國寒冬瑞雪豐年的圖畫”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件
教學(xué)過程：
一、揭示課題，激趣導(dǎo)入。
二、初讀課文，整體感知。
輕聲課文，把字音讀正確、語句讀通順。
學(xué)習(xí)生字新詞。
白茫茫 沉甸甸 毛茸茸
咯吱 彤云密布 極目遠(yuǎn)眺
粉妝玉砌 萬籟俱寂 瑞雪
小結(jié)：通過查詞典，初步了解瑞雪的意思。
三、品讀課文，理解感悟。
【自學(xué)】
默讀課文，邊默讀邊想：這場雪是什么樣的？畫出有關(guān)的句子。練習(xí)有感情地朗讀。
【全班交流】
用自己的話說說這場雪下得怎樣？你是從哪兒看出來的？
【重點指導(dǎo)朗讀、感悟】
第二自然段——
“黃昏時分，風(fēng)停了，那鵝毛般的大雪，紛紛揚揚地從半空中降落下來。”
�。ǜ惺苎┫碌煤艽蟆＃�
第四自然段
“不久，雨住了，風(fēng)停了，就只有那大片大片的雪花，從彤云密布的天空中，簌簌落落地飄將下來。
�。ㄍㄟ^換詞比較，感受祖國語言的豐富。）
師生合作讀整段。
�。B透下雪是有順序的，應(yīng)該按順序描寫景物。）
第五自然段——
“嗬！好大的.雪�。 �
極目遠(yuǎn)眺，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。
“看近處，那些落光了葉子的樹木上，掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條，那些冬夏常青的松樹和柏樹上，掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒�！�
“玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚，在清晨的陽光下，幻映出一道道五光十色的彩虹�！�
�。ㄍㄟ^看圖、換詞、比較句子，感悟雪后景色的美麗。在反復(fù)地誦讀中，學(xué)會積累好詞佳句。）
小結(jié)：通過讀課文，進(jìn)一步理解了瑞雪的含義。
四、拓展延伸，抒發(fā)情感。
運用查找的資料說說這場雪的好處。
介紹時代背景。
品讀“��！好一幅北國寒冬瑞雪豐年的圖畫！”
小結(jié)：通過課外資料的延伸，更進(jìn)一步地體會“瑞雪”的深刻含義。
五、布置作業(yè)。
練習(xí)有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的好詞佳句及段落。
了解作者峻青，讀讀他的作品，如《秋色賦》等。
板書設(shè)計：
大 紛紛揚揚
瑞雪圖 美 粉妝玉砌 希望
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