中班教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的中班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.模仿青蛙跳，練習在間隔30—40厘米的圓中雙腳連續(xù)行進跳。

　　2.能主動避讓同伴，體驗集體游戲的快樂。

　　3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動重難點：

　　重點：感知并掌握雙腳并攏連續(xù)行進跳的動作要領。

　　難點：能根據(jù)荷葉間不同的`距離控制力度連續(xù)行進跳。

　　活動準備：

　　套圈若干，在戶外場地中將套圈布置成4條線路，每個圈相隔30—40厘米。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┬∏嗤軕蛩�

　　1.教師帶領幼兒做準備運動，重點活動腳踝和腿部。

　�。�1）小青蛙們，這是清清的池塘，讓我們一起來做做運動吧。

　�。ǘ�）小青蛙跳荷葉

　　1.嘗試跳直線荷葉(塑圈)路。

　　（1）碧綠荷葉圓又圓，小青蛙們，跳到荷葉上去玩一玩吧。（場地上用塑料圈擺成間隔30—40厘米的直排，每排7—8個塑圈共6排。幼兒自由跳荷葉，教師巡視觀察。）

　�。�2）請你們仔細看,這個小朋友在跳的時候,他的身體、手臂、腳是怎樣的？(先請個別動作協(xié)調、正確的幼兒示范:身體下蹲,手臂甩起,雙腳并攏。然后教師講解并再次示范動作要領,并提醒幼兒跳的時候要與前面的幼兒保持一定的距離,以防相撞。)

　　2.嘗試跳“之”字形荷葉(塑圈)路。

　�。�1）路線變了，你們還能準確地跳到荷葉上嗎？（教師視幼兒能力將整條路調整為“之”字形，也可只調整部分荷葉的位置，還可根據(jù)幼兒的能力適當調整問隔的距離和荷葉的數(shù)量，并保留1-2條第一次的直線線路。）

　�。ㄈ�）跳荷葉比賽

　　1.教師交代游戲內容。

　　今天,我們要舉行小青蛙跳荷葉比賽,看看哪一組跳得最快而且沒有落水。(將4條小路均調整為“之”字形。)

　　2.教師講解游戲規(guī)則。

　　小朋友們分成4組，分別站在起跑線上。游戲開始,第一只小青蛙迅速跑出,雙腳在荷葉十上跳,跳完荷葉往前跑,繞過小椅子再跑回,拍第二只小青蛙的手,第二只小青蛙迅速跑出,以同樣的方法游戲,直到所有青蛙完成挑戰(zhàn)。跑得快、跳得準的組獲勝。

　　3.根據(jù)幼兒體力,進行游戲2—3遍。游戲期間，教師可根據(jù)情況進行點評。幼兒自由四散碎步跑,雙臂做蛙泳姿勢,進行放松。

　　活動反思：

　　中班是發(fā)展幼兒跳躍能力的極佳時期，而且多以雙腳跳的動作為主。對于幼兒來說，模仿小動物是他們很喜歡的事情。小青蛙的外形特征、生活習慣是他們所能理解、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙”角色來練習跳的動作，符合雙腳跳動作的特點。青蛙跳活動還能滿足幼兒運動、娛樂、交往、創(chuàng)新等多種需要，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，促進幼兒以體能為主的身心和諧發(fā)展。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學習與食物有關的單詞：egg(雞蛋) 、milk（牛奶）、bread（面包）。

　　2、通過看、聽、說等方式，讓幼兒初步掌握單詞的發(fā)音方法，鼓勵幼兒積極、大膽地朗讀單詞。

　　3、激發(fā)幼兒學習英語的興趣，體驗活動快樂。

　　4、在奇妙的游戲中體驗英語學習的樂趣。

　　5、通過游戲激發(fā)幼兒學習英語的興趣，培養(yǎng)其學習英語的積極態(tài)度。

　　活動準備：

　　課件、單詞卡、食物圖片

　　教學過程：

　　一、準備部分。

　　1.組織幼兒坐好，并進行師幼問好。

　　如：師：good morning class! 幼兒：good morning teacher!

　　2.熱身運動： 《Finger play》

　　二、基本部分。

　　1.談話導入課題。

　　（1）師問：小朋友們想不想快快長大？要怎樣才能長大呢？不吃東西能長大嗎？

　�。�2）教師小結：小朋友們回答得很對。食品，是人類不可缺少的東西。古人說“民以食為天”，說明食品和人類息息相關，人類無法離開食品。如果沒有了食品，人類將會無法生存。今天我就讓小朋友來認識一些常見的食物。

　　2.播放課件學習單詞。

　　（1）先讓幼兒通過看課件說出都有哪些食物（用漢語說出）。

　�。�2）引導幼兒初步學習食物的英文名稱。要求幼兒注意單詞的發(fā)音方法

　　（3）鼓勵幼兒積極、大膽朗讀單詞

　　3.單詞鞏固。

　�。�1）播放ppt讓幼兒跟著課件朗讀單詞。

　　（2）播放課件：讓幼兒進一步認讀單詞。（依次出示食物圖片，讓幼兒嘗試說出英語單詞，教師及時給予糾正。）

　　4.游戲：找朋友

　�。�1）出示課件：教師依次朗讀單詞，指名幼兒說出相對應的.圖片。并進行連接。

　�。�2）給幼兒分發(fā)單詞卡和食物圖片，老師發(fā)出指令讓幼兒根據(jù)圖片內容找到自己的朋友。

　　三、結束部分。

　　1.教師小結：今天我們學習的內容是什么？并要求幼兒在生活中靈活運用。

　　2.組織幼兒戶外活動。

中班教案 篇3

　　活動目標

　　1、喜歡聽故事，能夠理解故事內容。

　　2、能夠復述故事中的重復對白。

　　3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人共享。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　活動準備

　　1、PPT課件

　　2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的'頭飾若干。

　　3、教學掛圖。

　　活動過程

　　(一)逐一出示故事圖片，猜想故事內容。

　　師：孩子們看一看畫面上有誰?他們在干什么?

　　讓幼兒大膽想象，并給與鼓勵。

　　(二)欣賞故事課件，理解故事內容。

　　1、請幼兒邊欣賞故事邊驗證自己剛才的猜想，初步了解故事。

　　2、教師對故事進行簡單地提問。

　　師：故事中都有誰?他們之間發(fā)生了什么事情?

　　(三)分段欣賞故事，體驗故事情感。

　　出示教學掛圖，教師邊講故事邊提問。

　　1、第一段(田野里有一座小房子--一起唱歌、一起跳舞)師：這是一座什么樣的房子?房子里住著誰?小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?還有哪些動物也這么說?小姑娘聽了心里怎么樣?

　　重點引導幼兒說出重復語句"小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!"

　　2、第二段(從快到中午了--多神氣)師：小動物想做什么?他們是怎么說的?小姑娘為什么不愿意讓他們進房子里玩?最后她開心嗎?為什么?

　　重點引導幼兒用故事中的原話回答問題。

　　3、第三段(從小姑娘悄悄--結尾)師：小姑娘最后是怎么做的?為什么愿意讓小動物到她家玩了?大家一起玩，小姑娘心情怎樣?

　　小結：讓伙伴們分享自己的快樂才開心!

　　4、請幼兒為故事起名字。

　　讓幼兒根據(jù)自己對故事的理解，大膽的給故事命名。

　　(四)扮演角色，復述故事。

　　請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，表演小動物與小姑娘的對話。

　　小結：只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多快樂。

　　活動延伸：

　　1、家園共育：家長主動邀請孩子的好朋友到自己的家中做客，為孩子創(chuàng)造友好相處的機會。

　　2、區(qū)域活動：將角色頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒自由表演。

中班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、增進頭、身體、手、腳的協(xié)調能力。

　　2、體會競賽的.樂趣。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　中型呼啦圈、棍子，快樂圓圈圈玩法。

　　【活動過程】

　　1、將呼啦圈綁在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起來。

　　2、將幼兒分成2到3組。

　　3、老師先指導幼兒并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿過呼啦圈（穿越呼啦圈時，先跨一只腳再縮脖子，另一只腳再跨出）；穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。

　　4、按序完成，先做完的組即為優(yōu)勝組。

　　【活動建議】

　　1、呼啦圈離地面的高度約10厘米左右。

　　2、由于呼啦圈會轉動，示范時應讓圈穩(wěn)住以便身體順利穿過。

　　3、進行游戲時，要留意幼兒的體力限度并注意安全。

　　【延伸活動】

　　可用走平衡木或鉆紙箱的方式替代青蛙跳，以增加幼兒的學習經驗。

中班教案 篇5

　　一、活動目的

　　1、喜歡用普通話與教師交談，或講悄悄話。

　　2、初步能聽辨教師的不同音色和簡單指令。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛老師的情感。

　　二、活動準備

　　班級教師的照片若干張。

　　三、活動過程

　　1、聽教師指令，幼兒從一堆相片里找出"老師 "，或由教師戴上面具扮演其他角色，引導幼兒從教師發(fā)出的聲音，或常穿的服裝、常做的.動作等特征進行分辨，找出自己班上的或自己喜歡的教師，并向同伴介紹教師的名字，如"這是某老師"，"我喜歡老師"，辨認教師的方法，向教師問好。引導幼兒發(fā)準"師"的音。

　　2、游戲：和老師講悄悄話引導幼兒用普通話以悄悄話的形式告訴教師：你喜歡哪位老師？為什么？你希望老師是什么樣的？怎么做？你想對老師說什么心里話？

中班教案 篇6

　　【活動目的】

　　知道吃飯是細嚼慢咽，不要狼吞虎咽。

　　【活動準備】

　　透明的塑料管和塑料袋、面包。

　　【活動過程】

　　1、請小朋友看一個有趣的實驗。

　　2、教師將塑料管和塑料袋捆在一起。

　　3、教師把面包弄碎，然后放到塑料管里，讓面包渣順著塑料管往下落，直到塑料袋。

　　老師告訴幼兒，塑料管就像是我們的食道，塑料袋好比是胃，請幼兒看看面包渣是怎么進入胃中的。教師再將面包掰成塊，也順著塑料管往下走。

　　4、請幼兒比較一下，面包渣和面包塊哪種更容易進入“胃”。

　　5、小朋友們吃東西一定要嚼碎，這樣才容易進入胃，到胃里才容易消化。如果吃飯是狼吞虎咽即不易消化，樣子也很難看。

　　【活動建議】

　　吃飯是教師注意提醒幼兒慢慢吃，要把食物嚼碎。

　　活動反思：

　　本次展示活動，首先我在準備教具方面做的.很充分，也考慮到些活動中可能出現(xiàn)的問題，盡量滿足每位幼兒的需要，如準備好充足的用具及座位，以方便幼兒吃火鍋時游戲的正常進行。還有在對一些細節(jié)方面也做好了處理的準備，如在用小車選菜時暗示幼兒慢慢推小心把菜打翻等，進行一次活動前我會想的更多更細了，盡量考慮到幼兒可能發(fā)生的事情，做好預防工作，才不會在活動中手足無措。

　　當然，作為新教師，還是有些不足之處的，還需要一定的努力。我的語言還不夠精練，提問有時會有些羅嗦，不太能時刻圍繞著目標進行，對幼兒的答案不能很恰當?shù)幕貞�，將他引入主題。自己在語態(tài)方面還需要加強，讓自己的語言有快有慢，更好地吸引幼兒的注意力。

中班教案 篇7

　　活動目標：

　　1. 積極地參與活動，探索新的繪畫方法，并體驗成功的快樂。

　　2. 學習畫圓的方法來表現(xiàn)蝌蚪特征，發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒的繪畫知識技能。

　　3. 學習棉簽畫，并感受用多種工具結合作畫的樂趣。

　　4. 能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　棉簽 顏料 紙

　　2. 實物小蝌蚪

　　3. 音樂活動過程：

　　一、導入活動，以謎語引起幼兒興趣。

　　"黑黑的身體圓溜溜，細細的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆。"猜猜這是什么小動物？

　　二、觀察實物小蝌蚪。

　　小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看。（觀察小蝌蚪，相互說一說）小蝌蚪在水里東游游、西游游，真快樂，我們一起學著小蝌蚪的`樣子游到自己的座位上。

　　教師和幼兒共同小結：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細細長長的尾巴，會在水中游泳。

　　小蝌蚪這么可愛，老師真想把它畫出來，小朋友們想不想？那該怎么畫小蝌蚪呢？（提示語：身體怎么畫？然后呢？）

　　三、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

　　教師在畫紙上示范并講解：我們請小蝌蚪來游玩吧！輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。

　　四、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。

　　1. 教師：現(xiàn)在請小朋友在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫上綠綠的水草。

　　2. 幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵幼兒大膽細心地作畫。

　　五、評價和欣賞作品。

　　教師扮演青蛙媽媽說："呱呱，我的寶寶在哪里？" ，"青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。"教師帶領幼兒把作品放到美術區(qū)展示，讓幼兒介紹自己的構思。

　　活動反思

　　我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。

中班教案 篇8

　　活動創(chuàng)意：

　　美術師一門輕松而富于變化的藝術。用指印作畫，具有一般用畫筆無法獲得的樂趣。孩子們用自己的手指印加上一些簡單的筆劃，就可以繪畫出無數(shù)生動活潑、新奇有趣的畫面。這種繪畫手法，能陶冶身心，增進生活情趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。為此，我設計了這節(jié)課。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用手指印作畫，并能夠在指印上做出各種創(chuàng)意的聯(lián)想。

　　2、鼓勵幼兒積極參與活動，感受手指印畫的樂趣。

　　3、通過活動充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂，成功的喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

　　活動準備：

　　1、 每人一盒印泥、記號筆、水彩筆、圖畫紙每人一張。

　　2、 課件、磁帶、錄音機、凈手紙

　　活動過程：

　　一、出示課件：手指娃娃，引起學習興趣

　　1、 手指娃娃自我介紹并提問：你們的小手有什么本領。

　　2、 請幼兒說一說自己的小手有什么本領。

　　二、欣賞手指娃娃作畫，并簡單討論印畫方法：

　　手指娃娃畫的是什么?怎樣畫的'?

　　三、幼兒學印指印

　　1、 教師示范印指印方法，幼兒嘗試印指印。

　　2、 幼兒發(fā)揮想象力，說一說指印像什么。

　　四、幼兒自由作畫，教師指導

　　1、 鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造，印畫出與眾不同的內容。

　　2、 引導個別幼兒在適當位置印畫。

　　3、 在作畫過程中，提醒幼兒注意衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　五、作品展示，體驗成功的快樂

　　1、 請幼兒用連貫語言，大膽表達自己的想法，把自己作品介紹給別人，并能相互欣賞。

　　2、 對有不同添畫方法，想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給與鼓勵。

　　六、指印畫欣賞：讓幼兒進一步了解指印畫，感受指印畫帶來的樂趣。

　　七、在手指娃娃和小朋友跳舞歡樂氣氛中結束。

中班教案 篇9

　　車來了--活動背景：

　　這是針對另一群孩子所開展的有關車的活動。

　　新中班的孩子，對車也感興趣。在活動設計前，我依然帶著上一頁“小車迷”的設計思想，針對我班孩子學習能力尚顯稚嫩的特點，設計了這次與“小車迷"有所不同的關于車的活動，旨在我們的預設活動中，表達開放的思想，即不同的孩子對于同一內容的學習視角可以是不同的。就是說，我們在預設活動時，即使同一個內容，設計出來的活動也應該是有所不同的，它的依據(jù)來源于孩子。

　　車來了--內容與要求：

　　1、了解各種各樣的車，知道它們的特殊用處。

　　2、按車輛上所具有的數(shù)字元素分類。用雙面對稱的方法做做自己喜歡的車。

　　車來了--活動準備：

　　1、各種玩具車若干。

　　2、以數(shù)字劃分的停車場。

　　3、各種色紙和黑色圓形(做輪胎)。

　　4、馬路上的情景圖。

　　車來了--過程與指導：

　　一、我上幼兒園：說說上幼兒園的方式

　　——把孩子的眼光引向馬路。

　　老師：今天，你是怎么上幼兒園的?

　　幼兒：我是坐爺爺?shù)淖孕熊噥淼摹�…我是�?4路來的……哦，那是公共汽車……我是乘爸爸的小轎車來的……我是乘爸爸的面包車來的……我是乘媽媽的助動車來的……

　　老師(小結)：馬路上，有各種各樣的車，可以送我們上幼兒園。

　　二、玩玩喜歡的車：了解車的外形和用處

　　1、玩玩：這里有許多玩具車，你去選一輛最喜歡的車，和它一起玩玩。

　　2、說說：你為什么喜歡它?

　　——讓孩子說說自己喜歡的車的明顯特征。這里試圖將孩子引導到從觀察到車的`部分特征，逐漸歸納為對車特征比較完整的了解。

　　當然，一些特殊用途的車因其特征明顯而引起孩子特別的興趣。在這里也可以一起交流共享。

　　幼兒：我喜歡這輛垃圾車，因為它可以運垃圾的。

　　老師：是啊，垃圾車可以讓我們的生活很干凈。

　　幼兒：我喜歡這輛小轎車，它有四扇門。

　　老師：是啊，車都有門的。

　　幼兒：我喜歡公共汽車，它可以坐許多人。

　　老師：車都有位子，可以坐人的，只是有的位子多，有的位子少。

　　幼兒：我喜歡這雙層汽車，它的位子還要多。

　　老師：是啊，它是兩層的。

　　幼兒：我喜歡這輛轎車，它的顏色綠綠的，很好看的。

　　老師：車還有好看的顏色和圖案呢。

　　幼兒：我喜歡警車，因為它可以捉壞人。

　　老師：警車的用處就是讓大家安全。

　　幼兒：我喜歡這輛車，它有五個輪子。

　　老師：車都有輪子。一般都是幾個輪子?這是什么車?有什么用處?為什么要有五個輪子?

　　幼兒：可以到很遠很遠的地方去的。一個輪子壞了，這個就換上去。

　　老師：它叫越野車，可以到很遠的地方去。

　　幼兒：到蘇州去。

　　老師：是啊，蘇州很遠的。

　　——在孩子的理解里，蘇州代表很遠的地方。

　　幼兒：我喜歡這車，它可以運黃沙。

　　老師：這是卡車，一般是運東西的。所以，有的車是乘人的，有的車是運貨的。

　　——這里，老師和孩子一起梳理車的經驗。

　　3、談談：除了這些車，你還看見馬路上有哪些車?

　　可以介紹一些孩子沒有講到的特殊車輛，如攪拌車、工程車、大吊車等等。

　　4、老師(小結)：有了車，我們就方便多了。

　　三、我的車開來了：做做音樂游戲

　　馬路上各種各樣的車，為我們做著各種各樣的事情。現(xiàn)在請你做小司機，開著你的車為大家做事情。你的車可以為大家做什么事呢?

　　1、音樂游戲：“小司機”。

　　——出示馬路上的情景圖，孩子看情景將相對應的車開出來。

　　老師：(先示范)你們看，爸爸媽媽要上班了，我開公共汽車來。(歌表演) 你們看，這是什么事情?(另一個老師出示情景圖)

　　幼兒：我們開救護車吧。(跟老師一起歌表演)

　　——依次將消防車、小轎車、警車等開來。在游戲中，孩子漸漸地熟悉了歌曲，兩遍以后就迫不及待地跟唱起來。在表演中，由于教師營造的真實氣氛，孩子很投入，尤其是警車捉小偷，孩子的，隋緒好像在真的做壞人，緊張而有趣。車子開進停車場：觀察車上不同的數(shù)字表示。

　　2、(唱著歌將車子開進停車場)時間不早了，我們的車要進停車場了。這里的停車場都有數(shù)字的，你看看，這個數(shù)字，表示你車上什么東西?比如：數(shù)字1表示我的車有一扇門?

　　——意圖是將數(shù)經驗的積累融合在孩子的活動中。這活動也可以獨立進行，孩子很喜歡的。

　　幼兒：1表示我車有一扇后門……4表示我車有4個輪子……我有四扇門……我的車有四個位子……5表示我有5個輪子……我大吊車上的鉤子很像5的……我車上的這朵花是5瓣的……

　　老師：把車在停車場里停穩(wěn)。

　　3、我們的車有許多不一樣的地方，因為不一樣，我們才能一下子就認出它。

　　四、讓我們做做不同的車

　　1、欣賞不同的紙車：我們來做一輛你喜歡的車吧。

　　2、自主制作。(可以放在區(qū)角活動里)

　　乘乘老師的小轎車。(為活動“在轎車里”積累經驗)

　　——在活動中，孩子坐老師的車與平時坐自家的車的感受大不相同，他們一下子變得敏感起 來，開始關注平時熟視無睹的事物，這是活動的目的。

　　附歌曲：

　　小司機

　　1=2/4號

　　笛 笛笛， 笛笛笛， 我是 一個 小司 機

　　白)爸爸 媽媽 上班 去， 公共 汽 車 開 得 去。

中班教案 篇10

　　活動目標：

　　1、初步認識書的特征，學習簡單分類，了解圖書與人們的關系。

　　2、喜愛圖書，并能用較完整、連貫的語言表達對書的感受及經驗。

　　活動準備：各類書籍、書架、模擬小圖書館。

　　活動過程：

　　一、找一找

　　1、帶領幼兒進入小小圖書館，引導幼兒每人選一本書。

　　提問：你選的是本什么書？

　　2、大家選的書是不一樣的。但是圖書有許多一樣的地方，請小朋友仔細找一找。

　　提問：

　�。�1）書有封面，指給大家看

　�。�2）書有封底嗎？找一找

　�。�3）書內有什么一樣的地方？在書的角落里的找找。

　�。ㄟ@數(shù)字就書的頁碼）你手中的書有多少頁碼？翻到最后一頁就知道了。

　　教師小結：所有的書都有封面、封底和頁碼。

　　3、提問：為什么書要有頁碼？

　　教師小結：書的頁碼從小到大，它告訴我們看書時，應該按照順序從第一頁開始，一頁一頁看。

　　二、看一看，找一找

　　1、小朋友按照頁碼的順序看人手中的.書，書中有什么？說件什么事？

　　2、幼兒看書。

　　提問：

　�。�1）這本書說件什么事？

　�。�2）你喜歡看這本書嗎？為什么？

　　教師小結：書有各種各樣的內容。有的書是講故事的，有的書是教小朋友畫畫、折手工、做游戲的，還有的書是告訴我們新知識的。

　　3、我們就把不同的書整理一下，這樣選書時就很方便了。

　　第一個書架放故事書。

　　每二個書架放折手工、畫畫、做游戲的書。

　　4、幼兒分類整理圖書。

　�。ń處熾S機引導，特別關注能力較差的幼兒較差的幼兒操作過程。）

　　5、師小結：圖書整理得真整齊。第一個書架是小朋友愛看的故事書，第二個書架是畫畫、折手工、猜謎語、做游戲的書，第三個書架上放著告訴小朋友新知識的書。

　　三、感知講述

　　1、朋友喜歡看書，爸爸媽媽也喜歡看書�，F(xiàn)在我們就來告訴大家，平時爸爸媽媽喜愛看什么書？為什么喜歡看這本書？

　　2、幼兒說。（啟發(fā)幼兒這本書？爸爸為什么喜歡看這本書？）

　　教師小結：原來，爸爸媽媽也喜歡看各種各樣的書，他們真了不起�？茨敲炊嗟臅�，能讓爸爸媽媽學到更多的知識。

　　3、你們猜猜，老師喜歡看什么書？請你們選一本老師最喜歡看的書？

　　4、幼兒為老師選書。

　　提問：你為老師先選了一本什么書？為什么選這本書？

　　小朋友為老師選了這么多的書，老師都喜歡。我要一本一本仔細地年看，等看完了，再把這書里有趣的知識告訴大家。

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