哺乳動物教案【合集】

　　作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的哺乳動物教案，希望能夠幫助到大家。

　　一、教學目標

　　1、概述哺乳動物的主要特征

　　2、舉例說明哺乳動物與人類的關系

　　3、辯證地認識哺乳動物和人類生活的關系

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　1、強化“生物與其生活環(huán)境相適應”的觀點。

　　2、提高學生愛護動物的意識. 關注動物棲息地的保護。

　　二、教學重點和難點

　　1. 教學重點

　　哺乳動物的主要特征

　　哺乳動物與人類生活的關系

　　2. 教學難點

　　辯證地認識哺乳動物和人類生活的關系

　　三、教學準備

　　教師準備：多媒體教材、關于哺乳動物的視頻

　　學生準備：預習、看看關于哺乳動物習性的視頻、圖片

　　四、教學過程

　　放出PPT 第一頁，讓我們來看看今天我們需要學習的哺乳動物，播放視頻。 視頻播放完畢。

　　引出哺乳動物的概念：

　　大家看過視頻后，思考一下“哺乳動物”為什么叫做“哺乳動物呢”？如果學生回答哺乳則直接講下去，如果沒有回答可以提示他們通過字面意思來理解哺乳動物的一大特征就是有母體給幼體哺乳這一活動。

　　讓學生自己總結哺乳動物外型上共同特征：

　　那同學們想一想，剛剛看過的視頻中只提到了這一種特征嗎？我們看看下面的幾張圖。

　　放出幾種體表被毛的哺乳動物圖片，請同學回答他觀察到的以上這些動物的外貌上有什么共同的特點。

　　學生回答：體表被毛。

　　教師：我們都已經(jīng)知道動物的形態(tài)、結構特征與他們的生活習性、生活環(huán)境是相適應的，有沒有同學能夠說出為什么哺乳動物體表會有毛發(fā)呢？（ppt 里放出北極熊和大象的圖片，）為什么北極熊的毛會比大象多呢？

　　學生：體表有毛可以保溫

　　教師：是的，體毛有很好的保溫作用，因為北極寒冷，所以北極熊體表需要有很厚的毛發(fā)才能夠保持體溫，而大象的生活環(huán)境比較炎熱，所以它的毛發(fā)很稀疏。這與我們夏天衣服穿的單薄冬天穿的衣服多的一樣的。同學們也都知道我們?nèi)祟惖捏w溫是恒定在37℃左右的，我們?nèi)祟愡@種體溫比較穩(wěn)定的動物就叫做恒溫動物，而哺乳動物通過他們的體毛保護都能夠維持恒定的體溫，所以哺乳動物也是恒溫動物。

　　下面我們再來看看幾種特殊的哺乳動物（點開鴨嘴獸、鯨魚的圖片分別介紹）鴨嘴獸卵生哺乳，鯨雖然生活在水里但是用肺呼吸，有哺乳活動，蝙蝠也是哺乳動物，也是胎生哺乳。

　　播放魚卵與孕婦的圖片，讓同學思考：魚和人類的繁殖率不一樣，但是物種都能夠繁衍下來，那們繁殖率低的哺乳動物在繁衍的過程中是哪里比繁殖率高的動物有優(yōu)勢呢？

　　接下來給出鳥和青蛙從卵里孵化以及大象、海豚的胚胎圖片進行對比：同學們想一想，孕婦懷孕了是不是都得補充營養(yǎng)，讓孩子通過臍帶吸收營養(yǎng)？而卵生的動物則不是這樣，它們孵化過程中的營養(yǎng)來源全都來自卵，一旦卵遭到破壞或者外界環(huán)境變化，幼體就難以出生。

　　給出小豬喝奶和小鳥吃蟲子的照片對比：同學們都喝過牛奶，知道牛奶營養(yǎng)豐富，其實只要是奶，都含有豐富的營養(yǎng)，這是哺乳動物給幼崽成長提供必需營養(yǎng)的，使后代在優(yōu)越的營養(yǎng)條件下成長，這也導致哺乳動物后代的成活率比其他種類動物高得多。

　　以填空形式讓學生回答為什么胎生、哺乳提高哺乳動物后代成活率，這也是哺乳動物與其他動物哺育后代方式相比的優(yōu)勢所在。

　　哺乳動物牙齒的特點

　　放出被咬了一口的蘋果，讓學生思考吃蘋果時牙齒是怎么使力的？我們用的什么牙才把蘋果啃下來？

　　學生回答：門牙

　　教師：那雞腿呢？我們把雞腿啃下來時主要用什么牙？

　　學生可能不知道那叫做犬牙，可以聯(lián)系虎牙讓學生知道那就是犬牙，也就是我們撕雞腿時用力的牙齒

　　教師：那我們在把雞肉吞下之前是不是還有個嚼的動作？那個使力的有時什么牙？

　　學生：后槽牙或者臼齒。

　　綜合起來給出人的牙齒圖片，讓學生結合自己的經(jīng)驗以及剛才所說的了解到每種牙的作用：下面我們看看這張圖（兔、狼牙齒的對比）比較一下兔和狼的牙齒，哪個更像人的牙齒？這和他們的食性有什么關系呢？狼和人的牙齒都有犬齒，這是因為人和狼都吃肉，而兔子是草食性動物，不需要撕裂食物，所以犬牙退化了。填寫填空。

　　教師：最后大家再想想，動物的牙齒有什么作用呢？

　　學生：為了嚼食物

　　教師：看看圖誰能說說鱷魚的牙齒和狼的牙齒有什么不同呢？大家想想是一小塊一小塊的肉好消化呢還是一整塊肉好消化呢？狼的牙齒可以把食物分成很多碎塊，而鱷魚吃食物只能夠一大塊一大塊的吞下。

　　引導學生了解牙齒的存在是為了切斷食物，哺乳動物的牙齒分化提高了動物的攝食能力，提高了對食物的消化能力。

　　現(xiàn)在我們來總結下，哺乳動物都有哪些主要特征呢？從形態(tài)、生殖發(fā)育和結構上讓同學分別回答。

　　看下面兩張動物捕食的圖，捕食者和被捕食者都是靠什么來完成運動的呢？我們之前學過人類的神經(jīng)系統(tǒng)，哺乳動物也有很發(fā)達的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官，能夠對外面的環(huán)境產(chǎn)生反應，捕食者靠這個追捕獵物，被捕著靠這個逃開追捕。從以上

　　特點來看，根據(jù)我們之前所學，同學們討論分析一個問題，哺乳動物為了適應陸地生活進化出來那些特點？填空。（從牙的分化、胎生哺乳、以及神經(jīng)系統(tǒng)方便回答）

　　播放視頻——哺乳動物與人類的關系。看完之后點開幻燈片讓同學自己說出每張圖里的哺乳動物分別與人類有什么關系。

　　教師：哺乳動唔是人類的好朋友，但是有時也會出現(xiàn)對人類有害的情況（幻燈片里的老虎咬人，狂犬病、鼠疫等圖片) 。但是有人因為老鼠偷吃糧食，而且會引起鼠疫就認為老鼠應該滅絕，這樣的想法對不對呢？為什么國家禁止投放“毒鼠強”等劇毒藥物呢？請學生回答。

　　根據(jù)學生回答個，給出食物鏈的圖片

　　老鼠是食物鏈中重要的一環(huán)，每種生物都對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性起著重要的作用，我們不能因為一時的利弊就對生物趕盡殺絕，而是應該對那些有害的方面進行合理的防控，達到人與自然的和諧共處，人類的文明才能夠長久的延續(xù)下去。 課后習題同學作答

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