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燈光教案優(yōu)秀

時間：2024-02-25 16:24:24 教案我要投稿

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燈光教案優(yōu)秀

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編整理的燈光教案優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。

燈光教案優(yōu)秀

燈光教案優(yōu)秀1

　　燈光優(yōu)秀教案教學(xué)

　　一、談話導(dǎo)入新課

　　1．同學(xué)們你們在哪見過燈光？在燈光下你有何感受？

　　2．今天我們學(xué)習(xí)一篇題為燈光的課文（板書課題）相信你讀后一定會對燈光有新的認(rèn)識。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．自由輕聲讀課文，要求做到正確、流利。

　　2．指名讀課文，檢查讀書情況。

　　3．默讀課文，思考：

　�、僬n文講了一件怎樣的事？

　�、诙嗪冒�！這句話在文中出現(xiàn)幾次？是誰在什么情況下說的？動筆畫一畫有關(guān)語句，可在相關(guān)地方做簡單批注。

　　三、同學(xué)交流，讀寫結(jié)合

　　1．圍繞自學(xué)內(nèi)容，同學(xué)間交流自己讀文章感受。（可從內(nèi)容上交流，也可從表達(dá)方法交流）讀好郝副營長的'話。

　　2．課件出示：郝副營長和我的對話，同學(xué)自讀、指讀，體會此時對多好啊！這句話理解。

　　3．教師依據(jù)學(xué)生匯報，重點引導(dǎo)學(xué)生，注意課堂動態(tài)生成。多好啊在文中出現(xiàn)三次，為了多好啊的幸福生活，郝副營長是怎么做的，畫一畫讀一讀有關(guān)句子，你從中體會到什么？（今天的幸福生活來之不易）

　　4．讀完此文，我和同學(xué)們一樣深深被郝副營長那種為了讓孩子們能在燈光下學(xué)習(xí)而英雄獻(xiàn)身的精神深深感動了，此時此刻你想對郝副營長或同學(xué)們說點什么呢？趕快拿起筆把它記錄在課文插圖旁。

　　四、領(lǐng)悟表達(dá)，課外拓展

　　1．快速瀏覽課文，說說課文在表達(dá)上有什么特點？

　　2．好書推薦：我們課下可閱讀王愿堅短篇小說《七根火柴》《糧食的故事》。

燈光教案優(yōu)秀2

　　教學(xué)目標(biāo)：通過課文的理解與感悟，使學(xué)生了解認(rèn)識“對比”這種寫作手法在表達(dá)文章中心及語言情感抒發(fā)中的作用并且使學(xué)生初步掌握對比的寫作表達(dá)方法

　　教學(xué)重點： “對比”手法的感知及其作用的理解與運(yùn)用

　　教學(xué)難點：學(xué)生對“對比”手法的理解基礎(chǔ)上的感知及運(yùn)用

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，上個學(xué)期我們曾經(jīng)學(xué)過宋人楊萬里的一首詩《荷花》不知道大家還記不記得我們一起來背誦一下：

　　畢竟西湖留月中，風(fēng)光不與四時同

　　接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅

　　這首詩歌描寫的是杭州西湖夏天荷花盛開的美麗景色我們知道這首詩最后兩句是千古名句之所以能從古流傳至今，是因為它用文字活靈活現(xiàn)地再現(xiàn)了荷花的動人風(fēng)姿當(dāng)我們閉上眼睛就能夠想象荷花滿湖的景象這一句對偶句中相對的兩個形容詞“碧”“紅”通過色彩的一種對比，更使讀者的腦海中荷花的形象，歷歷在目

　　二．課文感知：

　　今天，我們要學(xué)習(xí)一篇小說《哦！冬夜的燈光》我先請一位同學(xué)把這篇故事朗讀一下別的同學(xué)在聽的同時帶著一個思考題在你的腦海中，故事中你印象最深刻的兩種顏色是什么？這兩種色彩給你怎樣的感受？

　　灰暗，黑（冬日夜晚的寒冷，蕭瑟）

　　橙黃（一路的燈光）

　　給我們的感覺就是一種“溫暖”

　　這篇故事當(dāng)中所蘊(yùn)含的溫暖感覺我們可以從這樣的一種色彩的強(qiáng)烈的對比當(dāng)中感受到接下來我再請同學(xué)們仔細(xì)的把文章看一遍再找出一些文章當(dāng)中的對比之處，色彩對比也好，環(huán)境的對比也好，我前后感受對比也好等等同時考慮一下設(shè)置這樣的對比又怎樣的表達(dá)效果？

　　中學(xué)語文在線（ywzx8.com）

　　小鎮(zhèn)的特點：偏僻寒冷荒涼（客觀）

　　溫暖友誼樂觀（主觀）

　　————小鎮(zhèn)的人民帶給我的感動使我不在乎他所處的自然環(huán)境的.惡劣

　　往農(nóng)民家途中的見聞：漆黑一片（平時）

　　一路燈光（此時）

　　————燈光為我而亮，農(nóng)民們樂于助人的精神的體現(xiàn)令人感動，使人感到無限的溫暖

　　3．回家的路上我的心情：恐懼憂慮（先前）

　　不感到孤獨（后來）

　　————燈光的再次閃爍，為我指明方向，使我感受到一種無私的友誼，溫暖的關(guān)懷

　　三．拓展部分：

　　通過同學(xué)們對這篇文章中的對比之處的查找，以及我們一起對這些對比分析，我們可

　　以分析出感受到《哦！冬夜的燈光》中所蘊(yùn)含著的人與人之間的濃濃的令人動容的情誼我們也認(rèn)識到了對比手法的使用在表達(dá)情感與突出中心中的獨特作用現(xiàn)在我請同學(xué)們回憶一下我們過去學(xué)的文章當(dāng)中那些地方也運(yùn)用了對比的寫作手法他們在表達(dá)方面起到了些什么樣的作用？

　　《松坊溪的冬天》冬天的景色和平時的景色的對比，突出了冬天的松坊溪的獨特美景

　　《十六年前的回憶》父親與敵人父親與我的對比，突出了父親的勇敢堅定和臨危不懼（等等）

　　四．課堂訓(xùn)練：

　　其實我們的生活中也有很多的對比美與丑，動與靜，活潑與文靜，秀氣與粗獷等等它們有些是相對的，以一方來襯托另一方；有些是統(tǒng)一的，雙方互相的映稱，交相輝映現(xiàn)在我就請同學(xué)們做一個小小的課堂練習(xí)，希望同學(xué)們利用對比的手法來描寫一樣事物或者兩樣事物注意要體現(xiàn)對比的表達(dá)作用，要有一個突出的中心大家可以以四人小組為單位討論一下

　　同學(xué)們都談的很好，其實我們生活的環(huán)境也好，我們周圍的人與事也好都是在對比與統(tǒng)一的過程中不斷的進(jìn)步的，也在這樣的對比與統(tǒng)一的過程中不斷的得到一種和諧和諧便是美，和諧能造就愛我們從《哦！冬夜的燈光》中感受到了和諧的愛，我也從同學(xué)們的講述中感受到了不同的美好感情愿這樣的美好感覺可以延伸到課后，大家可以繼續(xù)在生活中感受對比中的和諧統(tǒng)一

燈光教案優(yōu)秀3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、讀懂課文，理解革命先烈對未來的憧憬和為此作出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題，導(dǎo)入新課

　　1、板書課題。

　　2、教師提問：①你見過什么燈？它們的形狀是怎樣的？分別用在什么地方？②這些燈的主要作用是什么？如果沒有這些燈，生活會是怎樣的？有了這些燈生活又變得怎樣？

　�。▽W(xué)生聯(lián)系實際，在說的過程中已經(jīng)對“我”漫步天安門廣場感到“光明”和“溫暖”有了具體的認(rèn)識。）

　　二、理清課文脈絡(luò)。

　　1、讀課文，弄清人物間的關(guān)系。

　　（“我”與郝副營長，雖然工作性質(zhì)不同，但目的是一個，即消滅國民黨反動派，解放全中國。）

　　2、讀課文，通過填空弄清火光與燈光的關(guān)系。

　　（1）戰(zhàn)斗間隙，郝副營長劃著______，借著______看一本書，書上的插圖畫的是______。他充滿了對未來的______。

　�。�2）守敵的圍墻被炸開一個______，突擊連馬上______，后續(xù)部隊在黑暗里______，在這______的時刻，郝副營長劃著火柴，點燃了______，______為后續(xù)部隊照亮了前進(jìn)的'道路。

　�。�3）戰(zhàn)斗勝利了，現(xiàn)在孩子們能夠在______學(xué)習(xí)，可他卻沒有來得及見一見______。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生深入分析，使學(xué)生體會到微弱的火柴亮光使郝副營長對燈光充滿了無限的向往，為了實現(xiàn)自己的理想，他用點燃那本書的微弱火光照亮了通向勝利的道路，也照亮了他人生最光輝的時刻。）

　　3、讀課文，找出課文中三個“多好啊”的句子，加以體會。

　�。�1）清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好��！”（對天安門廣場“燈光”的贊嘆，引起“我”的回憶。）

　�。�2）“多好啊！”他在自言自語。（郝副營長看了書中插圖后，對圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕）

　�。�3）課文第七自然段。（說這話的依然是郝副營長，他心中充滿了對未來美好生活的向往和憧憬。）

　　三、指導(dǎo)朗讀（指讀、組內(nèi)讀、齊讀等形式）

　　1、指導(dǎo)學(xué)生讀回憶部分（3——11自然段）。

　　郝副營長的話要讀出沉思、詢問、回憶、憧憬的語氣；

　　激戰(zhàn)部分要讀出“猛烈”、“著急”；

　　戰(zhàn)斗結(jié)束部分，語速放慢，讀出對戰(zhàn)友無限崇敬之情。

　　2、指導(dǎo)朗讀課文首尾段。

　　這部分總的基調(diào)是流暢，讀出對戰(zhàn)斗深沉的懷念。

　　3、感情朗讀全文。

　　四、延伸拓展

　　1、簡介作者，鼓勵課外閱讀。

　　2、寫出學(xué)習(xí)本文后的感想。

　　五、布置作業(yè)

　　鼓勵學(xué)生課外閱讀《七根火柴》、《三人行》。

　　附：板書設(shè)計

　　《燈光》教學(xué)反思

　　《燈光》這篇課文是一片自讀課，課文通過對一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說明今天的幸福生活來之不易。

　　說實話，學(xué)生們對那戰(zhàn)爭年代的艱苦歲月的直觀感受是很少很少的，他們很難理解革命前輩為了現(xiàn)在的幸福生活所付出的代價。沒想到晚自習(xí)課上卻突然停電了，停了有大約是來分鐘吧，在這沒有燈光的十幾分鐘里，學(xué)生的感受可能比我們老師在講臺上講的唾沫飛濺效果要好得多！

　　我在隨筆中寫道：今天下午，我們吃晚飯后，就上語文晚自習(xí)，老師讓我們做課練，可是卻突然停電了，這讓我想起了《燈光》那一課。那個年代，孩子們晚上根本學(xué)不了習(xí)，頂多只能靠日光，我們能夠在燈光下學(xué)習(xí)，哪有不好好學(xué)習(xí)的理由？現(xiàn)在沒有點，更讓我明白了那時孩子們學(xué)習(xí)條件的艱苦，過了大約十分鐘，又來電了，大家都特別高興�！半姟闭媸墙o我們上了生動的一課啊！

　　好一個生動的一課��！

燈光教案優(yōu)秀4

　　一、教材說明

　　這篇課文通過一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說明幸福生活來之不易，激勵我們要學(xué)好本領(lǐng)，建設(shè)好前輩用鮮血和生命開創(chuàng)的新中國。

　　全文一頭一尾是寫現(xiàn)在，中間絕大部分寫往事。

　　開頭寫由天安門廣場的燈光勾起往事的回憶，結(jié)尾照應(yīng)開頭，從“我”在璀璨的華燈下回憶犧牲的戰(zhàn)友，可以體會“我”對美好生活的贊美和不忘過去，要好好珍惜今天的幸福生活。

　　中間部分先寫郝副營長在戰(zhàn)斗開始前，借著火柴的亮光看一本破書，書上的插圖是一個孩子在電燈下讀書的情景。接著寫在戰(zhàn)斗中，郝副營長為了使后續(xù)部隊找到突破口，點燃了那本書，高高舉起，為后續(xù)部隊照亮了前進(jìn)的道路，保證了戰(zhàn)斗的勝利。他自己則因為被火光所暴露，英勇地犧牲。從作者對往事的回憶中，體會郝副營長對美好生活的向往和為美好生活而獻(xiàn)身的精神，是教學(xué)上的重點。

　　選編這篇課文，一是教育學(xué)生不忘過去，要把先烈的革命精神發(fā)揚(yáng)光大，二是訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，抓住主要內(nèi)容和抓住重點深入探究，提高自學(xué)能力。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、速讀課文，抓住主要內(nèi)容；抓住重點探究，體會郝副營長的無私奉獻(xiàn)精神。

　　2、學(xué)習(xí)抓住主要線索去讀懂課文的閱讀方法。

　　三、教學(xué)建議

　　1、這是一篇回憶往事的課文。教學(xué)時可以先讓學(xué)生借助工具書用較快的速度閱讀，知道講的是一件什么事，大致了解內(nèi)容。再提示學(xué)生以“多好啊”或“燈光”的描寫為線索抓住課文重點探究，先獨立閱讀，再在小組里交流。檢查閱讀效果時，老師要就重點部分加以指導(dǎo)，幫助學(xué)生從中體會郝副營長的獻(xiàn)身精神，體會今天的幸福生活來之不易，要好好珍惜。

　　2、從“多好啊”為線索深入理解課文。在學(xué)生快讀課文，大致了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求再次快讀課文，想想“多好��！”這句話在課文中出現(xiàn)幾次，各是在什么情況下說的，把有關(guān)語句畫出來，再深入想想，他們在說這句話時，看到的是什么，可能想到什么。我們可以從中體會到什么，先獨立思考，再把自己的見解和同學(xué)交流。

　　“多好�。　边@句話在課文中出現(xiàn)三次。

　　第一次是清明節(jié)的一天晚上，“我”漫步在天安門廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊！”說這話的人也許是第一次來北京，也許是時過幾年又來北京，看到北京的美麗，看到人民的幸福生活，“多好啊！”是出自內(nèi)心的由衷贊美。

　　第二次是戰(zhàn)斗打響前，郝副營長借著火柴的亮光在看一本破書。書上的插圖畫的是一個孩子在電燈上讀書�！岸嗪冒　笔呛赂睜I長看插圖時的自言自語。此時，他也許想到勝利以后，人民過上幸福生活，也許觸景生情，暗暗下決心，為了戰(zhàn)斗的勝利，為了下一代能過上美好生活，要勇往直前，不怕犧牲。

　　第三次是郝副營長在和“我”交談時說的話，“多好啊”是他對未來幸福生活的憧憬，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光下學(xué)習(xí)�！�

　　在學(xué)生理解第二、三次“多好啊”以后，要讓學(xué)生再深入往下想，為了“多好啊”的`幸福生活，在戰(zhàn)斗中郝副營長怎么做，畫出有關(guān)語句體會郝副營長的犧牲精神。

　　3、以“燈光”為線索，深入理解課文。

　　在學(xué)生快讀課文，大致了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再次快讀課文，畫出有關(guān)描寫燈光的詞句，先獨立思考，再把自己的見解和同學(xué)交流。

　　課文有五處寫到燈光。

　　1、廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。（可以體會到作者對今天幸福生活的贊美）

　　2、書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書，他注視著那幅圖，默默地沉思著。

　　3、他又劃著一根火柴，……完全陷入對未來的憧憬里。（從2、3句可以體會到郝副營長對幸福生活的憧憬）

　　4、突然，黑暗里出現(xiàn)一星火亮光，……響起了一片喊殺聲。

　　5、后來才知道，……他被敵人的機(jī)槍打中了。（從4、5句可以體會郝副營長的犧牲精神）

　　6、這位年輕的戰(zhàn)友不惜犧牲自己的生命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。（可以體會作者對革命先烈犧牲精神的贊美）

　　7、在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。（可以體會作者對革命先烈的緬懷之情）

　　四、參考資料

　　王愿堅（1929—1991）當(dāng)代作家，1929年生，山東諸城縣人。1943年以前在家鄉(xiāng)讀書，1944年到抗日根據(jù)地參加革命工作，次年參加八路軍，在一個軍分區(qū)宣傳隊當(dāng)宣傳員。解放戰(zhàn)爭期間，在華東野戰(zhàn)軍一個縱隊的報社任編輯和記者。1947年入黨，1952年調(diào)《解放軍文藝》任編輯，1956年至1966年，參加“解放軍三十年征文”——革命回憶錄選集《星火燎原》的編輯工作。1970年曾下連隊當(dāng)兵，1972年和1975年先后兩次到長征路上去采訪。主要作品有短篇小學(xué)《黨費》《糧食的故事》《七根火柴》《普通勞動者》《足跡》《路標(biāo)》以及電影文學(xué)劇本《閃閃的紅星》（與陸柱國合寫）。