(薦)打擊樂(lè)幼兒園教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的打擊樂(lè)幼兒園教案，歡迎大家分享。
打擊樂(lè)幼兒園教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)聽(tīng)辯音樂(lè)ABA的三段體結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)音樂(lè)感。
2、初步認(rèn)識(shí)鼓和鈸，學(xué)習(xí)根據(jù)圖譜分聲部演奏樂(lè)器，體驗(yàn)合奏的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樂(lè)器：大鼓、鈸、鈴鼓、碰鈴（字卡一份）。
2、音樂(lè)的瞬間打擊圖譜一張。
3、錄音機(jī)、錄有《音樂(lè)的瞬間》的磁帶。
4、小動(dòng)物節(jié)奏譜3條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、節(jié)奏導(dǎo)入，激發(fā)興趣
T：今天有許多的小動(dòng)物到我們中四班來(lái)做客了，看誰(shuí)來(lái)了？
�。ㄒ来纬鍪拘▲�、小雞和小狗的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒根據(jù)節(jié)奏譜動(dòng)一動(dòng)）
小鴨：0 0 | X X | 0 0 | X X |
小雞：0 0 | XXXX| XXXX| XXXX|
小狗：X X | 0 0 | X X | 0 0 |
小貓：XXXX| XXXX| X X | X |
注：休止符學(xué)動(dòng)物走路，XX學(xué)動(dòng)物叫。
二、熟悉音樂(lè)，了解結(jié)構(gòu)
T：你們真棒！聽(tīng)他們還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)呢！（初步熟悉音樂(lè)）
T：你聽(tīng)了這首樂(lè)曲覺(jué)得怎樣呀？（短短的、很開(kāi)心的）
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的回答結(jié)合漢字介紹樂(lè)曲名稱(chēng)的含義）
T：請(qǐng)你再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這首《音樂(lè)的瞬間》，聽(tīng)一聽(tīng)有幾只小動(dòng)物在跳舞，你可以用不同的小動(dòng)物來(lái)表示不同的音樂(lè)。
�。ㄓ變鹤杂傻芈�(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，再次熟悉音樂(lè)，初步了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)）
T：有幾只小動(dòng)物在跳舞呀？你用什么動(dòng)作表示的？（根據(jù)幼兒的聽(tīng)辯情況再聽(tīng)1--2遍音樂(lè)）
T：哦，原來(lái)是兩只小動(dòng)物在跳舞呀，有一只小動(dòng)物還跳了兩次呢！我們一起學(xué)著這些小動(dòng)物跳一跳吧！
師幼共同聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，教師有意識(shí)地讓幼兒再次熟悉節(jié)奏。
三、認(rèn)識(shí)鼓和鈸，理解圖譜
T：今天的小動(dòng)物們可開(kāi)心了，他們還請(qǐng)來(lái)了小樂(lè)器呢！猜猜是誰(shuí)來(lái)了？
�。ㄗ層變焊鶕�(jù)聲音來(lái)猜樂(lè)器，簡(jiǎn)單地復(fù)習(xí)鈴鼓和碰鈴的使用方法，重點(diǎn)介紹鼓和鈸的使用方法）
T：大鼓是怎么演奏的呀？它會(huì)發(fā)出什么聲音呀？我們一起來(lái)打鼓吧�。▌�(dòng)作練習(xí)）
T：這是什么呢？它可以怎么演奏呢？聽(tīng)一聽(tīng)它會(huì)發(fā)出什么聲音！我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)鈸的聲音吧�。▌�(dòng)作練習(xí)）
T：這些小樂(lè)器是來(lái)給小動(dòng)物們伴奏的呢，看，他們請(qǐng)來(lái)了圖譜先生幫忙呢！
�。ǔ鍪緢D譜，學(xué)習(xí)圖譜）
T：你看的懂嗎？請(qǐng)你來(lái)告訴小樂(lè)器吧！
�。ㄢ徆难葑嚅冱S節(jié)奏，碰鈴演奏綠色節(jié)奏，鼓和鈸一起演奏紅色節(jié)奏）
四、自我學(xué)習(xí)，分聲部演奏
T：輕輕地請(qǐng)出你們的小樂(lè)器吧，請(qǐng)你根據(jù)圖譜試著演奏一下，如果你有不會(huì)的地方可以問(wèn)一問(wèn)你旁邊的小朋友或者老師。
�。ㄓ變鹤杂傻馗鶕�(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，教師幫助個(gè)別能力較弱的幼兒）
T：你們會(huì)演奏了嗎？（重點(diǎn)練習(xí)一下B段鈴鼓的.演奏節(jié)奏：0 0 | XXXX| XXXX| XXXX|）
T：那我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)試一試吧！誰(shuí)先來(lái)演奏？（進(jìn)行各種樂(lè)器的演奏，教師對(duì)于幼兒的演奏做及時(shí)的反饋）
五、合作演奏，體驗(yàn)合作的快樂(lè)
T：小樂(lè)器們告訴我：他們一起演奏會(huì)更好聽(tīng)呢，我們也來(lái)試試好嗎？
T：演奏的時(shí)候請(qǐng)你看好指揮，兩只手一起從中間打開(kāi)表示一起演奏，一個(gè)手指揮表示被手指著的那組演奏。
（聽(tīng)音樂(lè)嘗試合奏，根據(jù)幼兒的演奏情況演奏23遍。）
T：你們的演奏真好聽(tīng)，誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)小動(dòng)物在小樂(lè)器的伴奏中跳跳舞呀？
（請(qǐng)幼兒在伴奏中學(xué)小動(dòng)物走，體驗(yàn)合作的快樂(lè)）
六、收拾整理，形成習(xí)慣
T：這么長(zhǎng)時(shí)間了，小樂(lè)器和小動(dòng)物都想累了，我們小朋友一起幫助他們?nèi)バ菹⑿菹桑〉人麄冃菹⒘艘粫?huì)兒，你還可以和他們一起做做游戲呢！
打擊樂(lè)幼兒園教案2
活動(dòng)名稱(chēng)：打擊樂(lè)：郊游
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知歌曲的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用鈴鼓、小鈴、圓舞板演奏歌曲。
2、探索歌曲的表演動(dòng)作，以及演奏時(shí)樂(lè)器的配置方案。
3、集中注意看指揮，演奏時(shí)與同伴保持一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在日�；顒�(dòng)中已熟悉歌曲“郊游”，幼兒人手一件打擊樂(lè)器。
2、幼兒座位排列成雙馬蹄形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》，師生隨著音樂(lè)表演唱。
二、復(fù)習(xí)歌曲“郊游”，進(jìn)一步感知歌曲的.結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
（1）“這首歌曲有幾段？哪幾段是一樣的？”第一、三段歌曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣？
�。�2）第二段歌曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣？
三、根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。
四、討論配器方案，為歌曲伴奏。
�。�1）看教師指揮，隨樂(lè)徒手練習(xí)樂(lè)器模仿動(dòng)作。
�。�2）幼兒分聲部隨樂(lè)徒手練習(xí)樂(lè)器模仿動(dòng)作。
五、用樂(lè)器看指揮演奏。
在準(zhǔn)備活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了節(jié)奏譜，在活動(dòng)中，我先讓孩子學(xué)會(huì)歌曲，然后在看節(jié)奏譜，看看節(jié)奏是怎么樣的，讓孩子看節(jié)奏譜拍手。最后我讓孩子邊唱歌邊看節(jié)奏譜邊拍手。下一次活動(dòng)再配上小樂(lè)器。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，剛開(kāi)始孩子們并沒(méi)有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時(shí)我出示了節(jié)奏譜，孩子們一下子精神起來(lái)了，看著節(jié)奏譜自己拍起來(lái)了，雖然孩子節(jié)奏快慢還看不懂，但孩子能看懂什么時(shí)候該拍手，什么時(shí)候該搖手。（鈴鼓揮動(dòng)）后來(lái)經(jīng)過(guò)我講解后，孩子們很快的就掌握了節(jié)奏，并且把歌聲也帶動(dòng)起來(lái)，聲音很優(yōu)美，都積極的投入到活動(dòng)中去了。
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