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幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《鳥孩子》
作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《鳥孩子》，希望對大家有所幫助。
【活動目標】
1、通過文學活動，讓幼兒了解散文內(nèi)容，感受散文的語言美和意境美。
2、動作理解散文中的動詞。
3、感受散文首尾呼應的格式及首尾的變化。
【活動準備】
配樂、配樂錄音、圖片、大翅膀。
【重點難點】
理解散文所表達的夢中的意境。理解散文中的動詞。感受散文格式。
【活動過程】
一、談話導入。
1、你們有沒有做過夢?你夢到了什么?
2、老師昨天也做了個夢?看看猜猜，我夢見了什么?你們想知道嗎?聽仔細：(散文第一句)
提問：我夢見了什么?什么樣的鳥兒?什么樣的鳥孩子?
出示大翅膀：誰想來當長了翅膀的鳥孩子?(引導幼兒講述)
二、學習散文。
1、師：我夢到變成鳥孩子還去了很多地方，(大,考,吧幼.師;網(wǎng))發(fā)生了許多是，你們想知道嗎?我把這個夢編成了一首散文，名字就叫《鳥孩子》。聽聽，鳥孩子還去了哪里?做什么呢?
教師配樂清誦。
2、提問：鳥孩子還去了哪里?做了什么?
隨機出示，理解三段的前半句。通過動作，運用自己做的椅子想象理解動詞。
3、欣賞第二段。
師：我坐在云朵上，跟太陽公公聊天，看他怎樣?我騎上天鵝與大山打招呼，大山怎樣?我躺進月亮船，星星怎樣?
4、感受首尾呼應及其中的變化
師：這是心情怎樣?為什么?
師：聽聽散文最后一句和第一句有什么區(qū)別?
三、完整欣賞配樂散文。提問名字。傾聽。
四、幼兒集體朗誦。
附散文《鳥孩子》
鳥孩子我夢見，變成了一只雪白的鳥兒，一只長了翅膀的鳥孩子。
我坐在輕輕的云朵上，跟著太陽公公聊天，看他摸著胡須笑嘻嘻;
我騎上天鵝，與大山打招呼，大山來了勁，鉆進云朵歡迎我;
我躺進月亮船，給星星講笑話，瞧!他們眨巴眼睛癡癡等。
我夢見，變成了一只雪白的鳥兒，一只長了翅膀快樂的鳥孩子。
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