幼兒園大班藝術教案
作為一名教職工，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班藝術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班藝術教案1
活動目標：
1、在看看、講講以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物過程中，感受中國紅明快艷麗的色調，傾聽同伴的表達并大膽表達自己的感受，
2、嘗試制作各類紅色的民間裝飾品，提高幼兒對民間藝術的興趣。
活動準備：
師生共同收集紅色的吉祥物，如：紅包、中國結、窗花等。
多媒體課件“中國紅”。
傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”和錄音機。
剪刀、膠水、紅紙、彩筆、打印好的福字若干。
活動過程：
一、 欣賞傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”，體驗樂曲中“喜慶、熱鬧、紅火”的情感
1、 欣賞傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”，請幼兒談談自己的感受。
提問：“這首樂曲給你們的感受是怎樣的？”（喜慶、熱鬧、紅火）
2、 出示四種顏色“紅、藍、紫、綠”，選出一種和樂曲給你的`感受相同的顏色。
3、 紅色象征喜慶、熱烈、吉祥，世界上再沒有哪個國家會像我們中國人那樣喜歡紅色了。
最近我們小朋友也收集了一些紅色的物品，今天請他們來介紹一下。（紅包、福字）
提問：你收集的紅色的東西是什么？是用來干什么的？
�。ɡ蠋熞獙@些東西充分地了解，對孩子回答中有價值的東西提升一下，可以再問問為什么喜歡，如：這樣東西我也很喜歡，為什么？師生的呼應）
二、 欣賞課件,感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗中國紅明快的色彩
1、今天我們再來看一看、找一找、猜一猜，還有哪些中國特有的紅色物品。（中國結、剪紙、燈籠、鞭炮、國旗）
提問：你看到了什么？我們會在什么時候用到？都是什么顏色的？看見了這些心里有什么感受？有些什么意義呢？
2、你們知道嗎？外國人啊可沒有我們中國人的這些紅色的物品，所以他們對這些東西特別感興趣，他們來到我們中國總是會到小商品、城隍廟去買一些帶回去，在那里他們還蹺起大拇指GOOD、GOOD連聲說好，你們猜猜看他們會帶哪一樣紅色物品回去？（互動）
（教師小結：在中國紅色代表“喜慶，吉祥”。過年，過節(jié)的時候，人們喜歡穿上紅色衣服，表達開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環(huán)境，表達祝福。）
三、幼兒自制紅色飾品，布置周圍環(huán)境，表達喜慶快樂的情感
在音樂中幼兒分五組，開展以下活動：剪窗花、貼福字、卷炮竹、貼紅包、制作中國結
幼兒園大班藝術教案2
課程分析
夏季進行時，孩子們在美工區(qū)里創(chuàng)作關于夏季特征的物與景：折紙扇、做涼帽、畫荷塘……通過觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們對荷塘里的蓮蓬非常感興趣，他們討論著蓮蓬的樣子，分享曾經品嘗過蓮子的經驗。但是觀察他們的作品，發(fā)現(xiàn)蓮蓬的形態(tài)特征沒有很好的表現(xiàn)，作畫方式也很單一。《指南》中指出：能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法去表達自己的感受和想象。蓮蓬的形態(tài)美和多種手法怎么相結合起來？為了推動幼兒更深層次的學習，我設計了此次教學活動，讓幼兒運用已有知識和經驗去發(fā)現(xiàn)、探索，用多種形式和材料進行創(chuàng)作。
課程目標
1.觀察欣賞圖片中荷塘里的蓮蓬，了解蓮蓬基本的外形特征及不同的形態(tài)。
2.學習用吹泡泡的方法創(chuàng)作各種形態(tài)的蓮蓬，并嘗試運用不同的材料與工具進行添畫，豐富其作品內容。
3.積極參與藝術活動，并愿意與同伴分享自己的作品。
課程準備
1.荷塘景色、蓮蓬圖片、吸管若干、紙杯若干、顏料、各種不同的材料、創(chuàng)作畫紙。
2.日常生活中見過的蓮蓬、荷塘的景色。
課程過程
一、播放荷塘視頻，引導幼兒觀察畫面,感受畫面帶來的意境享受。
1.引導幼兒仔細觀看視頻畫面，并說說視頻中有什么。
2.教師小結荷塘里的景色。
二、觀察蓮蓬、了解蓮蓬的外形特征。
1.出示圖片，引導幼兒觀察不同形態(tài)的蓮蓬，說一說蓮蓬的特征。
2.教師小結蓮蓬的特征。
三、嘗試用吹泡泡的方式畫蓮蓬。
1.欣賞各式蓮蓬的作品。
2.教師演示用吹泡泡的方式畫蓮蓬，幼兒仔細觀察。
3.幼兒嘗試用這一方式畫蓮蓬。
4.提問：畫蓮蓬時的有遇到困難嗎？
師幼共同討論用吹泡泡方式畫蓮蓬的好辦法。
四、練習用吹泡泡的方式畫蓮蓬，并用不同工具添畫成荷塘。
幼兒作畫,畫出各種形態(tài)的蓮蓬，并用不同的`材料和工具進行添畫，豐富作品內容。
五、分享交流
1.你喜歡哪一副作品，為什么？
誰愿意來介紹你的夏天荷塘的作品？
2.你喜歡夏天的荷塘嗎？能和我們分享你喜歡的原因嗎？
六、活動延伸
欣賞秋天的蓮蓬、枯萎,感受它不同的美。
課程反思
本次藝術活動中,亮點在于新穎畫蓮蓬的方式,是以吹泡泡的方式來呈現(xiàn)，通過吹、刮顏色被吸到白色的紙上。這是與以往所不同的作畫方式,在活動中,變魔術一般的場景是孩子們最喜歡,在他們驚奇、激動的表情中,可以看出他們正在感受和享受這種別具一格的表現(xiàn)手法。此時孩子的興趣點極高，參與的積極性也較高,這也正為下個環(huán)節(jié)進行了很好的調整與調節(jié)。在下個環(huán)節(jié)中讓孩子們自己去嘗試吹畫，并在吹畫中遇到了什么問題，并一起來探討尋找解決問題的辦法。
最后"荷塘”的展板展示孩子的作品,這不僅是讓孩子來感受整體的一種美,還能使原本的零散進行了聚集,給予視覺上沖擊、美的享受。
幼兒園大班藝術教案3
設計意圖
隨著科技的迅猛發(fā)展，網絡游戲、電動玩具占據(jù)了孩子的世界。由于過多地與電視、電腦為伴。不少孩子動作發(fā)展遲緩、社會交往能力弱。為了讓孩子走進自然。走近社會，我園收集整理了曾經廣為流傳的民間游戲，并將它們納入幼兒園課程�！疤そ睢笔且环N非常有趣的民間游戲，不僅操作簡單、取材方便，而且能有效地促進孩子語言表達、身體動作、社會交往等能力的發(fā)展。為此，我選擇民間游戲“跳皮筋”的音樂，設計了這節(jié)韻律活動，鍛煉孩子的節(jié)奏感，培養(yǎng)他們身體動作的協(xié)調能力，同時，讓他們體驗創(chuàng)編動作和合作游戲的快樂。
活動目標
1．能跟著童謠的節(jié)奏跳皮筋。
2．能根據(jù)節(jié)奏××|××|×× ××|×× ×O |創(chuàng)編不同的舞步組合。
3．體驗合作游戲及創(chuàng)編動作的快樂。
活動準備
大熊、小老鼠頭飾各一個，橡皮筋一根，《跳皮筋》歌曲錄音，自制的節(jié)奏圖譜。
活動過程
一、游戲導入，引起興趣，感知節(jié)奏
1．聽節(jié)奏，猜猜是誰的腳步聲。
師：今天大熊、小老鼠要來和我們一起做游戲，請你們聽聽它們的腳步聲，猜猜是誰先來了。
教師分別演示兩種不同的節(jié)奏，請幼兒聽一聽、學一學、猜一猜。
2．看節(jié)奏圖譜，學動物走路。
× ×|××|××|××|(圖譜一)
×× ××|×× ×| ×× ×× |×× ×|(圖譜二)
(此環(huán)節(jié)以動物走路引出兩種節(jié)奏，調動了孩子學習的興趣。同時，模仿動物走路形象地幫助孩子感知節(jié)奏。為后面組合節(jié)奏的學習打下基礎。)
二、演唱童謠，熟悉節(jié)奏，學習舞步
1．播放歌曲《跳皮筋》錄音，鼓勵幼兒拍出節(jié)奏。
師：今天大熊和小老鼠要來和我們玩游戲，它們帶來了一首好聽的'歌曲《跳皮筋》，請你們打出節(jié)奏。
2．出示圖譜三，請幼兒聽音樂看圖譜嘗試用腳踩出節(jié)奏。
師：大熊和小老鼠也來打節(jié)奏了，它們是怎么合作的呢?你們會踩出節(jié)奏嗎?
× ×|× ×|×× ××| ×× ×0 |(圖譜三)
3．教師示范。幫助幼兒學習舞步。
教師根據(jù)圖譜三的節(jié)奏表演相應的舞步，并配上簡單的口令“大-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠”，請幼兒跟著一起練習。
× × | × × | ×× ××|×× ×O|
(此環(huán)節(jié)將兩種不同的節(jié)奏組合，傾聽音樂一打出節(jié)奏一動物表演一形象幫助一練習舞步，層層遞進，化解幼兒學習舞步的困難。)
三、利用皮筋，開展游戲，玩轉節(jié)奏
1．出示單根橡皮筋，請幼兒根據(jù)童謠的節(jié)奏跳皮筋。
師：大熊和小老鼠帶來了橡皮筋，請你們來試一試可以怎么跳。
2．教師演示，要求幼兒用剛學的舞步在一根橡皮筋上集體練習。
師：大熊和小老鼠也來跳皮筋，它們會怎么跳呢?
3．將橡皮筋圍成三角形，請幼兒分組合作游戲。
師：大熊和小老鼠跳了一會兒，把橡皮筋變形了，現(xiàn)在橡皮筋變成了什么形狀?誰能來跳一跳?誰能把每邊都跳到?
(1)幼兒自由練習，提醒幼兒聽準節(jié)奏變換位置，在唱到“小老鼠呀小老鼠”的時候換到橡皮筋的另一邊。
(2)幼兒分成三組，分別站在三角形的各條邊上合作開展游戲。
(此環(huán)節(jié)可在地面貼箭頭，指引幼兒按照同一方向變換位置。)
4．將橡皮筋圍成正方形、五邊形、六邊形，并將幼兒分別分成四組、五組、六組合作游戲，增加游戲的趣味性。
四、創(chuàng)編舞步，自由表現(xiàn)，體驗快樂
1．幼兒創(chuàng)編舞步。提醒幼兒可以單腳跳，可以雙腳跳，可以在一側跳，也可以兩側輪流跳。
師：今天我們學了一種跳皮筋的方法，其實還有很多種跳法，你們可以來試一試，看誰能用不一樣的方法來跳皮筋。
2．部分幼兒演示，其他幼兒學習。
3．幼兒用自編的舞步開展游戲。
附跳皮筋動作
準備動作：站在橡皮筋的左側。
第一拍：左腳原地不動。右腳跨跳到橡皮筋的另一側。
第二拍：右腳收回。
第三拍：右腳再次跨到橡皮筋的另一側。
第四拍：右腳收回。
第五拍-第八拍：雙腳輪換往前跑，每一拍跑一步，最后一拍并攏站立。
幼兒園大班藝術教案4
活動目標：
1、孩子和家長能緊密的用紙團粘貼的方法裝飾紙盒。
2、知道廢舊紙盒在經過裝飾后也能變廢為寶,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情感。
3、提高孩子和家長之間的合作能力。體會親子共同活動的樂趣。
活動準備：
1、幼兒已經搓好的紙團若干，涂好黑色底色的大小紙盒若干。
2、加了乳膠的丙烯顏料檸檬黃、紅色、中黃、橘紅。
活動過程：
�。ㄒ唬┮鲋黝}1、師：孩子們前一段時間老師和大家一起用衛(wèi)生紙搓了很多紙團，你們知道要用來干什么嗎？（幼兒自由發(fā)揮想象表達）師：今天我們要給這些小紙球穿上漂亮的衣服，用它們來裝飾我們的紙盒。
（二）欣賞活動1、出示范例：師：你們看這是老師用小紙球制作的作品，好看嗎？（激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望）2、師：這些小紙球都是隨意擺放在紙盒里的嗎？還是有順序整齊的擺放的？
3、師：一個盒子里的小紙球顏色都是一樣的嗎？
4、師：小朋友們你們想制作一幅這樣漂亮的作品嗎？
�。ㄈ┳鳟嬊敖處煹闹笇�1、老師演示制作方法：師：今天老師給小朋友提供了四種顏色的.顏料，我們來看一看有什么顏色呢？
師：我們每個小朋友只能選一種顏色，用水粉筆沾上顏料刮一下將小紙球表面涂上顏色，盡量不露出白洞洞。再把小紙球一排一排的擺放在盒子里，讓它們緊緊的挨在一起，這樣小紙球就不會冷了。（教給幼兒制作的方法）2、 師：小朋友們都學會了嗎？今天我們要請小朋友和家長一起裝飾盒子，可是我們今天的紙盒有的大有的小，大的需要的時間要長一些，小的很快就做好了，怎么辦呢？
師：老師想了一個辦法，大家看好不好，大的盒子兩個家庭合作，小的一個家庭完成。
3、師：制作過程中請家長注意要和孩子互相配合，不要大聲指責孩子，鼓勵孩子多涂一些小紙球，堅持整幅作品的完成。在使用顏料時盡量不要滴到桌上或是地上。
�。ㄋ模┓职l(fā)材料，播放舒緩音樂，幼兒及家長制作。
指導重點：
1、孩子蘸了顏料給小紙球穿上衣服后，盡量將小紙球團得圓一點。
2、對家長和孩子的需要給予及時幫助。
（五）欣賞評價——小紙球是否排列整齊，是否挨得緊密，穿的衣服有沒有露出白洞洞。和家長的合作是否愉快。
�。┓纸M合影留念——感謝家長對美術節(jié)的支持與參與。
幼兒園大班藝術教案5
一、教學目標:
1.通過觀察不同形狀的建筑，可以感知房子的高度；有尖的和圓的等不同形狀。
2.讓孩子學會觀察事物的順序。
3.激發(fā)孩子對拼貼活動的濃厚興趣。發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。
二、教學重點和難點:
通過觀察不同形狀的建筑，我們可以感知房子的`高度。有尖的和圓的等不同形狀。學會觀察事物的順序。
三。教學準備:
許多不同形狀、大小和顏色的蠟紙。每只手拿膠水和白紙。不同建筑的課件。
四。教學過程:
1.今天，森林里的熊來到了我們的城市。它沒有家，也不知道自己在哪里。王先生幫他找了幾套房子，你可以幫他一起選，好嗎？讓孩子們觀察建筑，并告訴熊房子是什么樣的。
老師展示圖一:看，是什么？※?你覺得是什么樣的？(讓幼兒自由討論)。教師引導幼兒從上下、左右、前后等角度觀察建筑物的形狀。最后總結一下:這些房子是一排排的；短；屋頂都是三角形的等等。
老師展示圖2:看，是什么？※?你覺得是什么樣的？(讓幼兒自由討論)。教師引導幼兒從上下、左右、前后等角度觀察建筑物的形狀。最后總結一下:這些房子的前后左右高度不一樣，屋頂?shù)男螤钜膊灰粯�。這是一棟高樓。
老師展示圖3:看，是什么？※?你覺得是什么樣的？(讓幼兒自由討論)。教師引導幼兒從上下、左右、前后等角度觀察建筑物的形狀。最后總結:這是獨立的。
老師展示圖4:看，這是什么？※?你在想些什么
是什么樣的？(讓幼兒自由討論)。引導重點孩子觀察它的屋頂和一樓與其他房子的區(qū)別。
老師展示圖5:看，是什么？※?你覺得是什么樣的？(讓幼兒自由討論)。引導孩子觀察特殊建筑和房子的區(qū)別，告訴孩子他們認為什么樣的房子是最美的。
2.老師展示不同大小、形狀和顏色的圖形，并問:誰能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子？鼓勵幼兒大膽開發(fā)想象力。
老師讓孩子們上來拼成一幅拼貼畫，并告訴他們他們拼成了什么房子�！�.
3.兒童操作和教師巡回指導。
老師會在巡視中及時表揚進步有創(chuàng)造力的孩子，激發(fā)其他孩子的積極性�！�.
4.展示孩子的作品，老師會綜合評價。
讓孩子把自己的作品貼在后墻上展示自己的作品，并邀請家長一起欣賞和交流�！�.
幼兒園大班藝術教案6
設計意圖
帶幼兒參觀熱帶植物園之后，他們對那里的一切產生了濃厚的興趣。它不僅給幼兒帶來視覺上的新奇，也使他們在心理上產生刺激和探險的愿望。依據(jù)幼兒的興趣，我嘗試讓他們欣賞盧梭的《叢林組畫》，深入感受自然中蘊含的生命力，從而激發(fā)幼兒通過大膽的想像表現(xiàn)自己眼中的熱帶雨林。
活動目標
1．通過欣賞《叢林組畫》，感受叢林的奇異景象，體驗其神秘、安詳、充滿生機的夢幻般的感覺。
2．學習用明快的色彩，大膽想像，表現(xiàn)出自己對熱帶雨林的印象。
活動準備
1．經驗準備：參觀熱帶植物園，并進行了參觀后的主題繪畫；了解有關熱帶雨林的故事。
2．材料準備：盧梭的《叢林組畫》，參觀植物園照片及繪畫作品，投影儀，8開畫紙，彩筆，蠟筆。
活動重點
1．讓幼兒在神秘的情景中感受盧梭《叢林組畫》的奇異，并大膽、準確地說出自己的感覺。
2．鼓勵幼兒大膽想像、創(chuàng)意自己的熱帶雨林。
活動難點
1．通過欣賞活動，真正理解熱帶雨林中人與動物的關系。
2．畫面布局均衡，植物富有熱帶雨林特點，人和動物富有情節(jié)化。
活動過程
1．引入環(huán)節(jié)。
以故事為引子，欣賞《叢林組畫》。
今天我要為小朋友講一個熱帶雨林的故事。在法國有一位偉大的畫家叫盧梭，他和我們一樣聽過許多關于熱帶雨林的故事，他非常向往和熱愛熱帶雨林，但是因為許多原因他一直沒有機會去熱帶雨林探險，但他每天都在想像著熱帶雨林的情景。一天，盧梭做了一個奇怪的夢，夢里發(fā)生了許多在熱帶雨林里的神秘的故事，他感到很興奮。他馬上拿起畫筆將自己的夢記錄下來，并給那些畫起了個好聽的名字叫《叢林組畫》。你們是否想聽聽盧梭夢里的故事呢?
分析
欣賞《叢林組畫》的目的是讓幼兒產生奇異的感受和體驗，而故事情境的設計，能讓組畫在神秘的氣氛中出現(xiàn)，深深地吸引幼兒。
2．感知環(huán)節(jié)。
(1)出示《夢》和《小瀑布》，引導幼兒觀察森林、人和動物的樣子，體驗人和動物的關系以及畫面的顏色。
分析
將《夢》和《小瀑布》作為第一順序出現(xiàn)，因為這兩幅作品表達的都是一種人與動物和諧相處的安詳、平和的狀態(tài)。
(2)出示《奇異的景色》，引導幼兒觀察猴子在怎樣工作，叢林中花、葉子及果子有什么特別之處，讓幼兒表達自己對叢林的感覺。
分析
將《奇異的景色》作為單獨的畫面出現(xiàn)，是為了讓幼兒感知動物在大自然中生活的快樂和美滿。
(3)出示《餓獅》、《被花豹襲擊的馬》和《被花豹襲擊的黑人》，引導幼兒觀察野獸在做什么，并表達自己的感覺。
分析
《餓獅》、《被花豹襲擊的馬》和《被花豹襲擊的黑人》表現(xiàn)的均是人與動物抗爭及動物之間弱肉強食的現(xiàn)象，將這三幅作品作為第三順序出現(xiàn)，是為了讓幼兒看到人與自然中最殘酷、最現(xiàn)實的一面。
(4)將《叢林組畫》全部展示，請幼兒說出自己對盧梭的夢有什么感覺，想到什么，喜歡什么。
分析
啟發(fā)幼兒從不同的角度去觀看叢林世界，既發(fā)現(xiàn)大師表達的自然色彩之明快、物體形象之豐富，又讓幼兒感知到大自然環(huán)境中的`危險，從而使幼兒的想像帶有真實世界的成分。
3．創(chuàng)作環(huán)節(jié)。
(1)教師提議幼兒閉上眼睛，嘗試做一個神秘的夢。
(2)請部分幼兒說一說自己的“夢”，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)意“夢”的情節(jié)。
(3)提示幼兒繪畫的植物要有熱帶雨林的特點。
(4)提示幼兒畫面布局既均衡、豐富，又不雜亂。
(5)鼓勵幼兒大膽使用對比色，使畫面色彩亮麗、明快。
分析
讓幼兒以模仿大師做夢的形式去構思自己的熱帶雨林故事，使幼兒的創(chuàng)造同樣也帶有了盧梭一樣的夢的情調。這樣既激發(fā)幼兒積極創(chuàng)作的興趣，又促進他們大膽想像。同時，操作中的指導也很重要，它可提醒幼兒以大師的作品為參照，有效地選用色彩來模仿大師的風格，在繪畫中有意突出熱帶雨林的植物特點，鼓勵幼兒大膽描繪自己的熱帶雨林之夢。
活動點評
把握最恰當?shù)臅r機，依據(jù)幼兒的興趣需求選擇教學內容是本次活動尤為突出的地方。熱帶植物園的景色深深吸引了孩子，用筆描繪自己眼中的熱帶雨林成為孩子的期望。活動中，教師借助盧梭的《叢林組畫》帶孩子走進富有魔力、夢幻般的熱帶叢林，在圓夢的過程中將視覺藝術欣賞提升到一個新的高度，讓孩子學會用心靈作畫，學會用自己的想像在頭腦中重新構建、描繪自己的夢想。
值得欣賞的是，教師不僅抓住了好的教育契機，而且進行了縝密的思考，故事的引入和作品出現(xiàn)的順序都體現(xiàn)了教師對細節(jié)的關注，便于幼兒更好地理解和感受作品內在的生命力，調動幼兒創(chuàng)作的積極性。
幼兒園大班藝術教案7
活動目標：
1、通過欣賞年歷的構圖及組成，引導幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美好祝愿的年歷。
2、引導幼兒欣賞年歷的主要色調，感受年歷不同的氣氛。
3、積極參與版畫活動，體驗其樂趣。
活動準備：各類年歷、范畫。
活動過程：
一、導入活動
上次我們認識了年歷，現(xiàn)在我們一起來觀察年歷有哪幾部分組成？
二、欣賞年歷，了解年歷的構圖及組成。
1、欣賞年歷的內容。
�。�1）引導幼兒分散自由討論欣賞。
師：這么多畫貼在窗上真漂亮呀，現(xiàn)在請你和好朋友一起看看這些年歷上畫了些什么？（教師引導幼兒欣賞年歷中的主要內容）
�。�2）集中欣賞，請個別觀察幾幅典型年歷并講得較好的幼兒交流。
師：你看了哪幅年歷，畫上畫了些什么？
�。ǜ鶕�(jù)幼兒的講述出示相應的年歷并展示在黑板上）
2、通過討論，使幼兒了解年歷所表現(xiàn)的含義。
師：剛才我們看了許多年歷，每一幅年歷上的內容都不一樣，那你知道畫家為什么要畫上這些東西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？
教師小結：原來這些年歷都有一定的含義，它可以表示一種祝愿也可以表示一種希望。
3、欣賞年歷的色彩，感受色彩所帶來的喜慶、吉祥、歡樂的氣氛。
4、了解年歷的組成
年歷上除了圖畫，還有什么呀？對呀，還有日期。每個不同的月，每個月里還有不同的天數(shù)。
三、操作活動
1、我們也來設計一幅年歷，先想想你的年歷上要畫些什么，表達什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過年時熱鬧、歡樂、喜慶、吉祥的.氣氛，看誰設計得和別人不一樣。你設計的是哪個月份的？再把那個月的日歷添上去。
2、幼兒創(chuàng)作
四、結束講評。展示幼兒作品：請你說說你的年歷是幾月份的？上面畫了些什么？表示什么意思？
幼兒園大班藝術教案8
活動目標
1．欣賞彩帶的不同姿態(tài)，感知線條的變化與美麗，對線條進行聯(lián)想并大膽表述。
2．能運用圖譜記錄彩帶舞動的軌跡，并根據(jù)記錄進行身體動作創(chuàng)編，體驗自由表現(xiàn)的快樂。
活動準備
彩帶、勾線筆、圖畫紙若干，《采茶》音樂。
活動過程
一、出示彩帶，引導幼兒觀察、想象并表述
1．幼兒觀察靜止不動時的彩帶，發(fā)揮想象力，說說它們像什么。
(1)教師讓彩帶處于垂直狀態(tài)，引導幼兒觀察，這像什么?(像數(shù)字“1”，像海帶，像釣魚竿，像棍子，像蛇……)
(2)教師手拿彩帶的兩端，使彩帶處于水平狀態(tài)，讓幼兒觀察、想象。
師：現(xiàn)在請小朋友們再看看，這樣彩帶又像什么?(像獨木橋，像減號，像繩子……)
(3)將彩帶放成弧形，繼續(xù)引導幼兒觀察：這又像什么呢?(像笑起來的嘴巴，像天上的月亮，像寶寶的搖籃……)
2．在音樂伴奏下，幼兒舞動彩帶，感受舞動過程中彩帶變化出的線條。
(1)師：今天老師為每個小朋友準備了一條美麗的彩帶，讓我們跟著音樂變換各種動作舞動彩帶，注意看看彩帶是怎么跳舞的。(教師注意收集幼兒的創(chuàng)意，為下一環(huán)節(jié)的交流做準備。)
(2)幼兒交流：請幼兒個別演示，教師引導幼兒一同觀察、聯(lián)想，說說彩帶舞動出的線條像什么。(像蛇，像陀螺，像毛線團，像龍卷風，像媽媽的卷發(fā)……)
(3)教師在幼兒表達的基礎上舞動出與幼兒不同的線條，豐富幼兒的聯(lián)想。(幼兒想象：像電話線，像波浪，像山峰……)
二、引導幼兒嘗試用圖標記錄線條，并根據(jù)線條進行身體動作的創(chuàng)編
1．引導幼兒記錄自己喜歡的線條：讓我們用筆把自己喜歡的線條畫下來吧!
2．展示、欣賞記錄的線條。
3．教師挑選便于用身體動作表現(xiàn)的線條，啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編：你們記錄的線條真漂亮!我們能不能用自己的身體來學這些線條跳舞呢?(啟發(fā)幼兒根據(jù)記錄的線條做出不同的`身體動作。)
4．幼兒在優(yōu)美的音樂中自由表演自己創(chuàng)編的動作。(幼兒用身體的各部分表現(xiàn)，如：手臂不同方位的舞動、軀干的扭動及同伴之間身體上下起伏；手臂在胸前舞出橫8字形及用秧歌十字步等表現(xiàn)；用手在不同部位劃圈、身體轉圈等。)
5．教師與幼兒協(xié)商整理創(chuàng)編的動作，初步形成完整的律動，并共同表演。
幼兒園大班藝術教案9
活動目標:
1、嘗試用連接的方法塑造立體小泥熊。
2、通過觀看泥塑過程圖片、討論、嘗試等方法學習鑲嵌連接的方法。
3、體會制作立體泥工的樂趣。
活動準備：
1、知識經驗準備：
a.已經掌握分泥、搓條、壓扁等基本泥工技能，有進行平面泥貼畫的經驗。
b.認識并了解熊的外部特征。
2、物質材料準備：
a.材料包。
b.面人工藝品一個，教師自制小泥熊若干，小泥熊制作步驟圖。
c.民間藝人捏面人的視頻。
活動過程：
1、欣賞面人工藝品，鼓勵幼兒結合已有經驗進行討論，激發(fā)幼兒對民間傳統(tǒng)藝術的興趣。
教師：今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的禮物。（出示面人）瞧，這是什么？你知道它是怎么做的嗎？
2、觀看視頻，進一步了解捏面人這一傳統(tǒng)民間工藝。
教師：漂亮的小面人到底是怎么做出來的呢？讓我們一看吧。
�。úシ乓曨l幼兒觀看）
3、欣賞教師自制作品，討論小泥熊的制作方法。
�。�1）師：這是老師做的小泥熊，漂亮嗎？它是什么樣子的`？你們知不知道老師是怎么做出來的呢？
�。�2）展示小泥熊制作步驟圖，引導幼兒觀察并了解制作泥塑小熊的方法。
（3）教師引導幼兒觀察小泥熊身體各部分是怎樣連接組合的，幫助幼兒了解小熊是怎樣站在木棒上的。
4、介紹操作材料，嘗試捏塑小熊，鞏固學習連接的方法。
（1）師：這里有兩種顏色的紙黏土、木棒，還有活動眼睛，誰愿意來試一試?
�。�2）師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份，團圓，分別插入木棒中，做小熊的身體和頭；
再從另一種顏色的泥土中揪出一小部分做成小熊的兩只耳朵和鼻子、尾巴，分別貼在頭上的兩邊和下方中間；
剩下的泥分成四份，分別錯長條，做小熊的四肢；
最后把活動眼睛壓貼在小熊臉上，可愛的小泥熊就做好了。
5、幼兒自由進行立體泥工制作，教師巡回指導。
�。�1）引導幼兒根據(jù)小熊身體各部分的大小，進行分泥。
�。�2）提醒幼兒不要將小熊的四肢搓的過長過細，并能嘗試比較適合的連接方法。
�。�3）在進行造型時，建議幼兒將小熊的四肢擺出各種各樣的姿態(tài)。
6、展覽欣賞與結束活動。
�。�1）鼓勵幼兒展示自己的小泥熊，給自己的小熊字并試著說說它在做什么。
（2）欣賞同伴的小熊，有自己的小熊和它們的小熊游戲一起創(chuàng)編故事。
活動延伸：
請幼兒把制作好的小熊帶回家同爸爸媽媽一起分享并制作出小熊的一家，裝飾成一件泥塑工藝品，帶到幼兒園的手工展展覽。
幼兒園大班藝術教案10
活動目標：
1、 畫出特別的我，產生自我欣賞的積極情感。
2、 樂意在同伴面前大膽、自信的介紹自己的五官特征。
活動準備：
1、 每人一面小鏡子：繪畫材料（油畫棒、彩紙）2、 教師和本班兩位幼兒的自畫像。
活動過程：
1、 欣賞交流出示教師漫畫式的.自畫像。這是誰的畫像？你是怎么看出來的？
出示本班幼兒漫畫式的自畫像，這是我們本班兩位小朋友的畫像，請你猜猜，他是誰？（提示：他有什么特別的地方？）每位小朋友都很特別，你能找到自己特別的地方嗎？請你照著鏡子找一找。
你最喜歡自己什么地方？
2、 學習表現(xiàn)五官、頭部特征如果你要畫出你特備的部位，你應該怎么畫？請個別幼兒嘗試作畫。
3、 幼兒作畫幼兒嘗試用夸張的漫畫方式畫自畫像，夸張的表現(xiàn)自己無關的特征。
4、 根據(jù)畫介紹我自己：我很特別，因為我。。。。。。
幼兒園大班藝術教案11
活動目的：
1、引導幼兒利用折、剪等多種技能大膽想象設計出造型新穎的手提袋。
2、引導幼兒用學過的花紋或自身創(chuàng)作花紋裝飾手提袋，要求花紋勻稱、色彩鮮艷
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
活動準備：
物質：長方形白紙每人一張，彩筆，剪刀，膠棒，范樣。
知識：幼兒能夠掌握幾種裝飾性花紋，能夠使用剪刀。
活動重點：
引導幼兒發(fā)揮自身的想象力，設計出與眾不同的手提袋。
難點：幼兒裁剪的花紋要均勻，裝飾花紋要有連貫性。
活動方式：
集體、個別
活動過程：
一、導入出示范樣引起幼兒的興趣。
教師出示范樣請幼兒觀察。老師做的手提袋有那幾種?它是怎么制作出來的?
二、展開
1、教師講解立體型手提袋的制作方法。
將正方形紙短邊對折兩次，在不開口的一方剪出一排花紋。將紙打開至短邊對折一次的狀態(tài)。將剪開的小三角形向下翻折，涂上顏色。將對折的兩面粘貼起來，粘貼上把手。一個手提袋制作完。將制作好的手提袋再裝飾上漂亮的花紋。
2、幼兒園里要舉行手提袋制作大賽，你們想?yún)⑴c嗎?剛才陳老師教給小朋友們制作了一個立體的手提袋，你們也可也發(fā)揮想象力制作其他形式的手提袋。最后我們來評出射擊競賽的.一、二、三等獎。
3、幼兒操作教師巡回指導。
指導幼兒：(1)剪刀的平安使用。
(2)用剪刀剪的方向。
(3)提包兩面的粘貼和把手地粘貼。
4、作品將評。
將幼兒的作品展示到白板上。
(1)提包制作的完整性。
(2)美觀性。
對選出的設計師頒發(fā)獎品。
三、結束
1、幼兒收拾資料。
2、教師將優(yōu)秀作品放到美術區(qū)展示。
幼兒園大班藝術教案12
設計思路：
大班的孩子已經開始對自己的身體里面的東西開始產生了好奇，上周和幼兒一起分享了一本繪本《肚子里的火車站》，幼兒對于肚子里究竟有什么充滿了好奇，對于消化器官和功能一知半解非常希望能夠清楚地了解。所以我選擇這節(jié)活動《牙齒旅行記》，換牙是這個年齡段的孩子非常熟悉的生理變化，他們長大了所以換牙，《牙齒旅行記》通過對于一顆換下來的牙齒，在肚子里兜了一圈中的奇遇，來給幼兒展現(xiàn)了我們消化系統(tǒng)的組成，內容非常有趣。
本次活動分為三個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：通過對于故事畫面的解讀，了解事情發(fā)生的原因，同時引起幼兒的興趣；
第二環(huán)節(jié)：通過對故事的理解初步了解身體的消化器官；
第三環(huán)節(jié)：通過游戲翻翻樂在此鞏固和拓展人體的器官的知識。
活動目標：
初步了解人體各消化器官的名稱及其功能，感受人體消化過程的.奇妙。
敢于表達自己的觀點，進一步積累有關保護人體消化器官的經驗。
活動準備：
PPT
活動過程：
一、看一看通過觀察畫面激發(fā)幼兒閱讀興趣。
小女孩洋洋在干什么？（引導幼兒觀察畫面上的小女孩在做鬼臉。）
她想告訴你們什么呢？為什么你認為洋洋最喜歡吃糖果？（引導幼兒觀察畫面，畫面上有棒棒糖。）
洋洋正在吃棒棒糖，突然她手捂著嘴巴，可能發(fā)生了什么事情？（鼓勵幼兒大膽猜測，并及時肯定幼兒合理的猜想。）
洋洋的牙齒掉下來會到哪兒去呢，讓我們一起來聽一個故事。
二、聽一聽通過欣賞故事、在理解故事的過程中初步了解身體的消化器官。）
教師結合PPT講述故事。
牙齒去哪些地方旅行了？
原來，洋洋的小白牙到人體里面去旅行啦，這些器官有個大名字，叫什么呢？
每個人身體里面有沒有這些消化器官？請你們指出來。
小結：每個人身體里面有許多器官，消化器官有口腔、食道，這些消化器官在每個人的身體里工作著口腔里的牙齒能咬碎食物，食道就像滑滑梯運送食物，這些消化器官真奇妙。
三、玩一玩通過游戲翻翻樂，鞏固和拓展相關經驗。
現(xiàn)在洋洋知道人體的消化器官很重要，她說要好好保護自己的消化器官，那么怎樣保護自己的消化器官呢？
交代游戲規(guī)則：洋洋說要和小朋友一起做一個翻翻樂的游戲（放PPT），這個游戲一共有六道題，數(shù)字越大題目越難。請幼兒按照數(shù)字順序由小到大進行翻題回答�；卮鹫_才能進入下一題。
小結：洋洋說今天和小朋友一起學本領真開心，以后還要和你們一起玩游戲。
幼兒園大班藝術教案13
活動目標：
1.在熟悉旋律的基礎上，通過圖譜學唱歌曲，感受曲輕松歡快的情緒。
2.學習用襯詞進行分聲部合唱，注意聲音的自然和諧。
3.結合生活經驗，嘗試把周圍的事物創(chuàng)編到歌曲中進行演唱。
活動準備：
1.自制教學小圖卡（藍天、白云、太陽公公、小雞、小雨、花兒、草兒、小朋友等）。 2.已初步會唱歌曲。 3.幼兒用書、練習冊。
活動過程：
1.學習歌曲。
（1）引導幼兒通過變換襯詞演唱歌曲，激發(fā)幼兒學習興趣。
教師：前幾天，我們聽了一首好聽的歌，而且我們還會用好多好方法來唱這首歌。你們想用一個什么好方法來唱這首樂曲？
（2）教師根據(jù)幼兒的反饋，選著2~3種襯詞演唱樂曲，進一步幫助幼兒復習感受樂曲的旋律。
2.出示圖譜，引導幼兒完整欣賞歌曲內容，感知樂曲歡快的情緒。
�。�1）教師出示圖譜這是一首關于“夏天”的歌曲。請你們邊聽邊看，猜猜歌李“夏天”都有些什么？
�。ń處熍浜蠘非芍笀D譜，引導幼兒感知歌曲內容，初步進行內容與旋律的匹配。）
�。�2）教師完整范唱，幫助幼兒理解圖卡。
教師：請你們仔細聽，歌里到底唱了什么？小圖都表示歌里的.哪些內容？（如果幼兒對圖譜的部分小圖不理解，可根據(jù)幼兒反饋情況，再次范唱。）
3.引導幼兒根據(jù)圖譜的提示，自主學唱歌曲。
�。�1）根據(jù)幼兒學唱過程中的困難，進行重點練習。
�。�2）學唱歌曲2~3遍。
4.引導幼兒嘗試用襯詞進行分聲部合唱。
（1）教師：前幾天，我們學用襯詞來演唱樂曲，剛才，我們又學習了看圖譜唱歌，現(xiàn)在請你們把這兩個本領合起來表演——分聲部合唱。我們來試一試。
（2）教師和幼兒合唱，討論確定雙方的聲部并嘗試進行合唱。
（3）有二分組聲部合唱。（根據(jù)幼兒的意愿，可進行男孩組、女孩組分，也可進行小組、大組分等不同組形式進行合唱。）
5.調動幼兒關于“夏天”的已有禁言和認識，大膽嘗試創(chuàng)編活動。
�。�1）教師：這首歌曲叫什么名字？夏天里還會有哪些精彩呢？我們怎么把這些精彩編到歌里呢？
�。�2）教師根據(jù)幼兒的討論及時更換調整圖譜中的部分內容，并重點引導幼兒學習創(chuàng)編并替換部分內容。
�。�3）教師與幼兒共同演唱創(chuàng)編后的歌曲。
幼兒園大班藝術教案14
活動目的：
1、感受和理解歌曲，體驗兩個家的幸福和溫暖。
2、學唱歌曲，大膽表達自己的感受，表達愛家、愛國、愛園、愛爸爸媽媽、愛教師的情感。
活動準備：
1、收集幼兒的全家福、幼兒與老師一起活動的'照片，布置成"兩個家"的照片展。
2、準備音樂磁帶、錄音機。
指導要點：
1、播放歌曲，幼兒觀看"兩個家"的照片展，在自然的氛圍中感受歌曲。
2、幼兒說一說兩個家。教師提問：兩個家里都有誰？媽媽和老師的相同點在哪里？
3、幼兒學唱歌曲〈我有兩個家〉。
（1）教師范唱，唱完后請幼兒說出歌曲內容，教師將歌詞朗誦給幼兒聽。
�。�2）幼兒隨音樂節(jié)奏學念歌詞。
�。�3）幼兒跟隨教師輕聲學唱，提醒幼兒演唱時注意傾聽間奏，做好銜接。
4、引導幼兒探索歌曲前后部分不同的表現(xiàn)手法。
�。�1）教師和幼兒共同分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感，討論怎樣唱好這首歌。教師提問：你有兩個家，心里感覺怎樣？你可以怎樣唱這部分歌詞？（連貫、抒情）。你要把高興的事告訴別人，應該怎樣唱這部分歌詞？（跳躍、歡快）。
（2）讓幼兒嘗試用討論后的唱法演唱著首歌。先集體唱，再請幾名幼兒唱，聽完后大家進行評價，說說哪里唱得好，再一起試一試。
5、學習領唱、齊唱（1）組織幼兒討論怎樣領唱、齊唱，共同選擇幾種合適的唱法�？梢赃x擇以下領唱、齊唱的方法：前四句的"告訴小鳥------"領唱（可請一人或兩人領唱，也可請四人，每人唱一句），從"我有兩個家"開始齊唱到結束；或前八句領唱，從"一個家有老師------"開始齊唱到結束。
（2）教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱，也可以請幼兒嘗試進行指揮。
幼兒園大班藝術教案15
設計意圖
2008北京奧運會已經進入了倒計時，怎樣用幼兒能理解的方式讓他們關注奧運、迎接奧運，是值得我們探討和思考的問題。本次活動從幼兒實際出發(fā)，結合奧運運動項目有關知識點，旨在讓幼兒通過體驗、模仿、創(chuàng)造，增進對奧運知識的了解，對一些常見運動項目的認識和關注，又能在學習技能上有所提高。
活動目標
1、學習模仿奧運運動項目的動態(tài)，提高身體動作的表現(xiàn)力和細致觀察的能力。
2、嘗試用多種材料和方法拼擺自己喜歡的奧運運動項目的動態(tài)。
3、激發(fā)熱愛運動、關注奧運的情感。
活動準備
1、奧運運動項目標志圖、紙條造型范例、小魔棒娃娃。
2、橡皮泥、小盤子、插塑、圍棋子、廢廣告紙條、底版、剪刀、糨糊等。
活動過程
一、導入活動，引發(fā)了解奧運的欲望
1、師：小朋友，你們知道2008年奧運會在哪里舉行嗎?
幼：在北京舉行。
師：是啊，奧運會要在我們中國的北京舉行，你們心里感覺怎么樣呢?
幼：很高興、很開心、很自豪。
2、師：你們知道我們中國運動員在過去的奧運會上曾經得到過什么運動項目的金牌嗎?
幼：中國女排得過金牌、郭晶晶跳水得過金牌、劉翔得過跨欄的金牌、羽毛球得過金牌、乒乓球得過金牌……
3、師：你們知道北京奧運會都有哪些比賽項目嗎?不知道沒關系，今天老師把這些比賽項目的標志圖帶來了，我們一起來看——
(本環(huán)節(jié)讓幼兒說說中國運動健兒在奧運會上獲得的金牌，一方面能激發(fā)幼兒的民族自豪感，另一方面也能引發(fā)幼兒對奧運運動項目關注和了解的愿望。)
二、觀察圖片，模仿運動項目動態(tài)
1、師：(出示圖片)這些運動項目你們認識嗎?
幼：我認識射擊，我認識足球，我認識籃球、乒乓球，這是摔跤、游泳，這是舉重……
2、師：你最喜歡哪個運動項目?請你選一個喜歡的運動項目擺一擺造型，兩個好朋友可以互相看一看擺得像不像。(幼兒擺造型，教師觀察、糾正)
3、師：哪位小朋友愿意上來擺個造型，讓其他小朋友猜一猜是什么運動項目。(有兩位小朋友上來分別擺了射箭、舉重等造型)你擺得真像，大家一下就猜出來了，下面的小朋友真聰明，都能猜對。
4、師：現(xiàn)在老師擺造型，請小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老師擺的造型變出來。(全體幼兒用魔棒娃娃折出運動造型)
5、師：現(xiàn)在請小朋友用小魔棒娃娃擺一擺自己最喜歡的運動造型。(全體幼兒用魔棒娃娃擺自己最喜歡的造型)
(本環(huán)節(jié)第一個問題是開放式的，讓幼兒自主地說。接著讓幼兒選擇自己喜歡的運動項目用身體動作來模仿、擺造型，由于充分尊重了幼兒，所以能激發(fā)幼兒學習模仿的積極性。讓幼兒上來擺造型，其他幼兒猜一猜，既有趣味性又能培養(yǎng)幼兒細致觀察的能力。從看老師的姿態(tài)塑造到按自己的意愿塑造，從用身體體驗塑造到用直觀有趣的`小魔棒娃娃塑造，步步深入，既讓幼兒對多種運動姿態(tài)的塑造進行了嘗試，又為幼兒下一步的平面塑造打下了基礎。期間，幼幼互動、師幼互動的有效性得到了較好的體現(xiàn)。)
三、交代要求，探索操作材料的方法
師：除了用身體擺擺運動造型，用小魔棒娃娃變變運動造型，還可以用什么方法、什么材料來變出運動造型呢?
幼：可以用筆畫出運動造型、可以用橡皮泥捏出運動造型、可以用紙折……
1、師：(出示圍棋子)看這是什么?怎樣用圍棋子變出運動造型?可先從哪里開始拼擺?
幼：先從頭，再到身體，再拼手、腳。
2、師：(出示橡皮泥)這是什么?橡皮泥也可以做出運動造型呢，老師為你們準備了橡皮泥、小盤子，你們怎樣做造型呢?(提醒幼兒，擺好造型后還可以把盤子美化一下，變成一個奧運紀念盤)
3、師：(出示插塑)這是什么?動動小腦筋，插塑也可以用來擺造型呢。
4、師：(出示紙條)這是什么?直直的紙條能擺成運動造型嗎?可以想什么好辦法?(出示范例，探索方法)老師示范難點：怎樣折出運動員彎彎的身體呢?先折一折，再拉一拉，你想讓他往上彎還是往下彎?你們覺得還有什么困難呢?
幼：運動造型的頭怎么折?
師：這是正方形的紙，怎么變成圓形呢?
幼：可以剪，可以折。
師：對，可以用折的方法，折掉四個角，看，一個圓形的頭就變出來了。
(本環(huán)節(jié)教師提供了圍棋子、橡皮泥、插塑、紙條多種形態(tài)的材料。在講解上做到了詳略得當，重點突出。圍棋子的講解著重解決拼擺的順序。我園是圍棋特色園，教師充分利用幼兒平時操作用的磁性圍棋子，讓幼兒感受圍棋的一物多用，讓圍棋滲透在幼兒一日活動的每個環(huán)節(jié)，增進幼兒對圍棋的喜愛之情。在橡皮泥的講解上突出了邊緣的美化問題，插塑則一帶而過，把重點放在紙條的拼擺上，怎樣折出彎彎的身體是難點，教師在這里給予了適當?shù)囊龑А?
四、幼兒操作，教師巡回指導、幫助
指導重點放在紙條的塑造拼擺上，幫助個別能力弱的小朋友。
五、展示作品，激發(fā)關注奧運之情
1、師：請先做好的小朋友給旁邊的好朋友猜一猜，擺的是什么運動項目。
2、師：請小朋友大膽地到集體面前來，讓大家猜猜自己的作品。
幼：小朋友，請你們猜猜我擺的是什么運動造型?
師：大家都猜出來了，說明你擺得很像。你的作品再修改一下就更像了。(每種操作材料選一)
4、師：今天小朋友用各種材料擺的奧運運動造型漂亮嗎?
幼：漂亮。
師：那怎么才能讓其他班的小朋友、讓你們的爸爸媽媽都能看見呢?老師有個好辦法，把它拍下來放到我們幼兒園的網站上，讓大家都來關注奧運、支持奧運!你們同意嗎?
幼：同意。
師：請大家面向客人老師，今天我們?yōu)橛訆W運做了這么有意義的事，開心嗎?那怎樣讓大家都能看見你開心的笑臉呢?對，請把作品放在胸前，一、二、三，耶!
(本環(huán)節(jié)教師力求打破傳統(tǒng)的講評方式，讓講評環(huán)節(jié)依然充滿趣味性。在講評時讓幼兒拿著作品請大家猜擺的是什么造型，猜出和被猜出的小朋友都很有成就感。最后通過合影，讓幼兒的作品有一個集體展示的機會，更讓幼兒感受到是為迎接奧運做了一件有意義的事，使活動進入到了高潮。)
活動延伸
1、把材料繼續(xù)投放在美工區(qū)，讓幼兒再去嘗試別的方法。
2、鼓勵幼兒積極參加各種體育鍛煉，長大為國爭光。
活動評析
1、活動內容來源于當前幼兒感興趣的奧運話題，突出了時代感，十分有意義，能激發(fā)幼兒熱愛運動、關注奧運的情感。事實說明，幼兒對奧運項目動態(tài)十分感興趣，這也調動了幼兒參與活動的積極性，保證了活動的有效開展。
2、活動方法上注重了培養(yǎng)幼兒自主、探究、合作、體驗的學習能力，通過用身體擺造型，用魔棒娃娃變造型，互相猜測所擺造型的項目名稱，交流、展示作品等，使活動充滿了趣味性。又通過幼兒與多樣化操作材料的互動，發(fā)揮了幼兒的主體性，提升了幼兒的創(chuàng)新意識。
3、創(chuàng)設了和諧、寬松的教學氛圍，活動中幼幼互動、師幼互動自然熱烈，幼兒善學樂學，并體驗到了成功的樂趣，多種技能也得到了較好的提高。
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