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大班《做情緒的主人》教案

時(shí)間：2024-02-29 07:17:42 教案我要投稿

大班《做情緒的主人》教案推薦度：
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大班《做情緒的主人》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼拇蟀唷蹲銮榫w的主人》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班《做情緒的主人》教案

大班《做情緒的主人》教案1

　　理論分析：

　　當(dāng)今，小學(xué)由于年齡特點(diǎn)，意志薄弱，情緒控制能力差，遇到一些煩心事往往處理不當(dāng)，給自己帶來很多的煩惱，嚴(yán)重的甚至?xí)䦟?dǎo)致心理障礙。

　　心理學(xué)研究表明，積極的心境有助于創(chuàng)造性的發(fā)揮，并保持克服困難的樂觀態(tài)度，從而提高學(xué)習(xí)效率；

　　消極的心境則會(huì)妨礙學(xué)習(xí)，影響學(xué)生的身心健康。所以，引導(dǎo)、幫助學(xué)生掌握正確的情緒調(diào)節(jié)方法，保持愉快的心境，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件是非常必要的。因此設(shè)計(jì)這節(jié)情緒知道的心理健康活動(dòng)課。

　　活動(dòng)目的：

　　讓學(xué)生了解什么叫情緒，并學(xué)會(huì)控制自己的情緒，掌握控制情緒的方法，做一個(gè)快樂的小學(xué)生。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握正確的情緒調(diào)節(jié)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)自己控制情緒。

　　課前準(zhǔn)備：

　　情緒反應(yīng)情景、故事、課件

　　活動(dòng)形式：

　　討論、情景扮演

　　適教年級(jí)：

　　三、四年級(jí)

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)?/p>

　　1、讓幾位同學(xué)上前扮演以下情景的情緒反應(yīng)，并把每一種情緒都寫在黑板上：

　　你為我們班做了一件好事，老師表揚(yáng)你。（高興）

　　你要看一部動(dòng)畫片，卻被爸爸關(guān)進(jìn)房間做作業(yè)。（悲傷）

　　假如你不慎掉進(jìn)了一個(gè)老虎籠子里，又逃不出來。（恐懼）

　　有一位同學(xué)在玩耍的時(shí)候把你撞倒了，他不但沒道歉，還罵你：“你干嗎擋著路？”（生氣）

　　考試時(shí)，時(shí)間快到了，但是你還有很多道題目沒有完成。（焦急）

　　2、師述：“他們的表演都非常精彩，其實(shí)這些我們都稱作情緒。在日常的生活與學(xué)習(xí)中，我們都會(huì)因某些事情而產(chǎn)生某種情緒，那么怎樣很好地控制我們的情緒呢？這就是我們這節(jié)課的內(nèi)容——做情緒的主人�！保ò鍟鹤銮榫w的主人）

　　二、討論與訓(xùn)練

　　1、教師讀兩則故事，讓學(xué)生回答以下的問題：

　　關(guān)成的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁赐瞬搅耍?/p>

　　小花是怎樣對(duì)待跳繩失利的？

　�。康淖寣W(xué)生認(rèn)識(shí)到積極的心境并保持克服困難的'樂觀態(tài)度，有助于提高學(xué)習(xí)效率；而消極的心境則會(huì)妨礙學(xué)習(xí)，影響學(xué)生的身心健康。）

　　2、小組討論：當(dāng)我們遇到不順心的事時(shí)，有什么辦法可以控制我們的情緒，讓快樂長(zhǎng)伴我們左右呢？

　　3、教師小結(jié)

　　宣泄法。

　　情緒轉(zhuǎn)移法。

　　將心比心。

　　挫折不一定都是壞事。

　　4、下面有幾位小朋友被各式各樣的問題困擾著，他們很煩惱，你能幫助他們打開心鎖，接觸煩惱嗎？

　　小紅長(zhǎng)了一雙對(duì)眼兒，有的同學(xué)笑話她，她煩惱極了。

大班《做情緒的主人》教案2

　　一、背景探析：

　　學(xué)生的情緒發(fā)展具有不穩(wěn)定的特點(diǎn)。他們?cè)谶@個(gè)階段還不能控制自己的情緒，而情緒的調(diào)控正是健康人格的表現(xiàn)之一，所以在學(xué)生具有可塑性的階段進(jìn)行引導(dǎo)，是他們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。本課以情緒輔導(dǎo)為只要內(nèi)容，通過情景體驗(yàn)、游戲活動(dòng)、討論分析等多種方法的形式進(jìn)行輔導(dǎo)。以增強(qiáng)學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的能力。

　　二、教育目標(biāo)：

　　1、了解情緒的多樣、多變以及不了情緒的危害。

　　2、掌握適當(dāng)表達(dá)、調(diào)節(jié)不良情緒的方法，做一個(gè)開朗、快樂的學(xué)生。

　　3、在討論交流和游戲活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　課件；幸運(yùn)猜猜號(hào)碼牌

　　四、活動(dòng)形式：

　　情景體驗(yàn)；游戲活動(dòng)；討論分析

　　五、活動(dòng)過程：

　　（一）、熱身游戲（幸運(yùn)猜猜開獎(jiǎng)）

　　老師：老師這有一些幸運(yùn)號(hào)碼，下面老師要在每組的同學(xué)中找出一名組長(zhǎng)（舉手自愿的形式），讓組長(zhǎng)抽出一個(gè)屬于自己組的號(hào)碼。黑板上也有相同的號(hào)碼（背面朝上貼著），老師會(huì)請(qǐng)別的同學(xué)隨便說出翻開黑板上的哪個(gè)號(hào)碼，這一個(gè)號(hào)碼就是幸運(yùn)號(hào)碼，和幸運(yùn)號(hào)碼一樣的組就中獎(jiǎng)了，將會(huì)得到相應(yīng)的禮物。同學(xué)們聽明白了嗎？

　　下面游戲開始進(jìn)行中。

　　（發(fā)禮物）你的.心情怎樣？（沒得到禮物的同學(xué)）你們呢？

　　師：剛才同學(xué)們有哪些情緒變化呢？

　　師：在剛上課的是時(shí)候同學(xué)們很輕松，然后到開獎(jiǎng)的時(shí)候大家又很緊張，接著中獎(jiǎng)的同學(xué)啊就很高興，沒有中獎(jiǎng)的同學(xué)呢就有些失望了，對(duì)吧！

　　師：（板書）剛才同學(xué)們經(jīng)歷了平靜—緊張—興奮或者激動(dòng)或者失望

　　老師：同學(xué)們我們仔細(xì)想一想，這一件事會(huì)有不同的情緒變化，那么在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們會(huì)碰到很多事請(qǐng)，有高興的、愉快的、悲傷的、煩惱的，因而情緒也會(huì)有很多種。那么如何調(diào)節(jié)好我們的情緒，做一個(gè)健康快樂的人呢？這節(jié)課就讓我一起來做情緒的小主人。

大班《做情緒的主人》教案3

　　1、設(shè)計(jì)意圖

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出中大班年齡階段的幼兒要經(jīng)常保持愉快情緒，并能學(xué)習(xí)緩解情緒。教師需要幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒，因此設(shè)計(jì)本教案，讓幼兒學(xué)會(huì)在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)不同的情緒，并適當(dāng)學(xué)習(xí)情緒管理的方法，爭(zhēng)做情緒的主人。

　　2、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)人的不同情緒，了解消極情緒調(diào)節(jié)的方法；

　　2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)掌握調(diào)節(jié)消極情緒的方法；

　　3、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人的不同情緒，了解消極情緒調(diào)節(jié)的方法；

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：在活動(dòng)中掌握調(diào)節(jié)消極情緒的方法。

　　4、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　不同情緒的PPT、情緒小動(dòng)畫短片、情緒繪本PPT、情緒手工材料若干

　　5、活動(dòng)過程

　　（1）導(dǎo)入：播放PPT圖片，帶幼兒認(rèn)畫識(shí)人的不同表情與情緒

　　插入小游戲：讓幼兒上臺(tái)表演一種表情，其他小朋友進(jìn)行猜測(cè)

　�。�2）教師講解情緒繪本《我不想生氣》