大班教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事，嘗試探索用各種方法移動物品。

　　2、學(xué)習(xí)主人公面對困難時的積極態(tài)度與勇氣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事。

　　2、各種大小不同的盒子，球，

　　活動過程：

　　一、解讀課題，導(dǎo)入故事

　　師：小朋友們中午好！

　　幼：老師中午好！

　　師：這幾個字認(rèn)識嗎？（不認(rèn)識老師可以標(biāo)注音節(jié)）

　　幼：搬過來，搬過去。

　　師：你們搬過東西嗎？搬過什么？

　　幼：我搬過椅子。

　　我搬過箱子。

　　我搬過玩具箱。

　　我搬過家。

　　師：用什么來搬的？

　　幼：用手。

　　用頭（頂）。

　　用腳。

　　師：好，我們來聽聽故事。

　　二：欣賞故事，玩玩游戲

　　1、欣賞故事

　　師：這是長頸鹿小姐，這是鱷魚先生，他們戀愛了，盡管他們的身高相差那么多，但是他們是相親相愛的一家人，他們結(jié)婚了，你們覺得他們住在誰家里合適一些？

　　幼：住在長頸鹿家，因為長頸鹿高一些。

　　師：好，看看他們商量的結(jié)果，住在誰家？

　　（出示鱷魚的房子）

　　幼：鱷魚家

　　師：哦，他們商量了住在鱷魚家，長頸鹿小姐有好多東西要搬呢，你們愿意幫他們嗎？

　　幼：愿意！

　　師：你們看，這是什么？

　　幼：盒子。

　　師：一樣嗎？

　　幼：不一樣

　　有大盒子，中盒子，小盒子。

　　師：有多少個呢？你們過來數(shù)數(shù)看

　　幼：9個

　　師：你們是一個一個數(shù)的，馬上要做小學(xué)生的朋友了，這樣數(shù)起來有點慢，有沒有更快的辦法來數(shù)一數(shù)？

　　幼：24689

　　師：他剛才是2個2個數(shù)的，有誰能3個3個的數(shù)？

　　幼：369

　　師：馬上要做小學(xué)生的.朋友了，數(shù)數(shù)的方法肯定很多，剛才你們每人搬幾個？

　　幼：1個

　　師：搬了幾次？

　　幼：1次

　　相親相愛的長頸鹿小姐和鱷魚先生想快點把家搬好，誰能幫他們？

　　（幼兒單獨搬，一幼兒一次搬2個，疊放，一幼兒一次搬5個）

　　師：看看別人的，對你有幫助的

　　師：哦，這樣兩次就搬完了

　　師：誰能一次就把盒子搬完？

　�。ㄒ挥變簢L試，結(jié)果弄翻了）

　　師：想想怎樣才最安全？

　　幼：要大中小的排列

　　（一男孩去，不能解決）

　　師：好，這位妹妹在這里等得很安靜的，你來幫幫他

　　師：哦，果然兩個人在一起辦法就多些

　　師：好，看看他們是怎么放的

　　幼：大的在下面，中等的在中間，最小的在下面

　　師：好，看看這樣的辦法行不行

　�。ㄒ挥變喊�，有一幼兒說：別倒啊，小心點）

　　師：哦，成功了（掌聲）

　　師：這就是你們剛才想的疊加的辦法，謝謝你，誰還有別的辦法？

　�。ㄒ挥變捍蜷_盒子）（掌聲）

　　師：他把盒子打開干嘛呢

　　（小盒放進(jìn)中盒，中盒放進(jìn)大盒，放好了搬）

　　師：沒剛才那么高了，這樣就安全了，是嗎

　　師：把小盒放進(jìn)中盒，把中盒放進(jìn)大盒，這就是你們想的套裝的方法

　　師：你們幫他們搬好了家，他們能幸福的生活在一起嗎？長頸鹿小姐到處碰壁，當(dāng)她想伸個懶腰的時候，頭就到屋外面去了，他們的生活遇到了困難，你們在生活中會遇到困難嗎？會怎么辦呢？

　　幼：平時爸爸搬桌子就會喊我，我個子矮

　　幼：克服困難

　　幼：有句話說得好，堅持到底就是勝利

　　師：他們的生活遇到了困難，會想什么辦法呢

　　幼：搬到長頸鹿家去

　　幼：鱷魚搬個梯子住到屋頂上

　　幼：各住各的

　　師：他們還真跟你們想到一塊去了，這次還有愛運動的鱷魚先生有很多東西，有球，你們能不用手把這些球搬過去嗎

　　來，一人拿一個球，不用手

　　（放嘴里，夾在手臂里）

　　師：剛剛你們用了什么方法

　　師：可是，放嘴里有點臟呢，能用別的方法嗎

　　幼：用胳膊

　　幼：用膝蓋夾

　　幼：放肚子上，彎著腰夾過去

　　幼：用腳輕輕的踢過去

　　幼：用腳尖夾住慢慢跳過去

　　師：哥哥學(xué)會等一等，你又想到什么辦法

　　幼：還可以用衣服夾

　　師：長頸鹿小姐和鱷魚先生的生活又遇到了困難，當(dāng)他們想共進(jìn)晚餐的時候，桌子太高，鱷魚先生夠不著，上衛(wèi)生間的時候，馬桶太大，他們又開始想辦法了，他們有了一個偉大的計劃，他們在門口挖呀，鑿呀，終于建好了屬于他們的新家。走，我們一起去參觀他們的新家好嗎。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識幾種安全標(biāo)志，并了解其代表的意義。

　　2.掌握一些簡單的消防逃生安全知識。

　　3.體驗參與活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　玩具狗、臺歷架標(biāo)志、場景圖片、安全標(biāo)志圖片、PPT課件、場地布置

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，情景設(shè)疑。

　　小朋友，告訴大家一個好消息，幼兒園旁邊的勝大超市開業(yè)了，我們一起去看看吧！

　　今天還有一位小客人也想去超市買些水果，可是它一個標(biāo)志也不認(rèn)識。大家愿意幫助它按照標(biāo)志的指示來行駛嗎？

　　二、觀察標(biāo)志，初步感知。

　　引導(dǎo)小朋友順著玩具狗的行駛路線，依次認(rèn)識安全入口、禁止吸煙、119火警電話、滅火器、收銀臺、洗手間、垃圾箱等標(biāo)志，并了解它們所代表的意義。

　　三、火災(zāi)逃生，情景體驗。

　　1.就在玩具狗回來的路上，超市突然發(fā)生了火災(zāi)。它還能待在超市里嗎？應(yīng)該從哪里逃出去？

　　2.請幾位小朋友體驗一下玩具狗的經(jīng)歷。其他小朋友注意觀察你的好朋友的逃生路線和方法是否合適。

　　3.教師與小朋友探討正確的逃生方法。

　　4.請全體小朋友體驗火場逃生。

　　四、分類辨識、梳理鞏固。

　　1.出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察這些標(biāo)志，有什么相同或不同的地方。

　　師小結(jié)：標(biāo)志的顏色和形狀里有許多的學(xué)問。

　　2.通過動畫視頻梳理幼兒經(jīng)驗，初步感知禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志、提示標(biāo)志。

　　3.歸納提升。師幼一起歸納總結(jié)各類標(biāo)志的'共同點和所表達(dá)的意思。

　　五、經(jīng)驗遷移，應(yīng)用提升。

　　1.過渡語：除了這些安全標(biāo)志，生活中還有許多，需要我們在以后的日子里去觀察、去認(rèn)識。

　　2.教師出示工地、插座等場景圖片，請小朋友想一想，說一說，這里都需要什么標(biāo)志？

　　3.出示標(biāo)志圖片，請小朋友把標(biāo)志貼到對應(yīng)場景的下面。

　　4.師幼一起評價糾錯。

　　5.討論標(biāo)志的重要性。

　　活動延伸：

　　帶領(lǐng)小朋友尋找幼兒園的各種標(biāo)志。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗、感受歌曲中小女孩孤單、無助、害怕但又堅定的心情。

　　2、能用自己的語言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《蟲兒飛》旋律及歌曲。背景圖。

　　活動過程：

　　一、初步感受音樂旋律

　　出示MP3,告訴小朋友有一段音樂藏在里邊，猜一猜。播放音樂，幼兒初談感受

　　指導(dǎo)語：聽了這段音樂之后你有什么感覺，想到些什么。

　　二、通過聽覺、視覺的結(jié)合重復(fù)欣賞歌曲，充會體驗歌曲。重點體驗第一部分。

　�。ㄒ唬┑谝槐椋�初步說自己聽了歌曲之后的感覺。分析歌曲基本情感。

　　指導(dǎo)語：其實這段音樂是一首歌曲的旋律，咱們來聽一遍這首歌曲，想一想，你的感覺和你會想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲兒飛》

　　（二）第二遍，閉眼聽音樂歌詞，感受歌詞的美。重點體驗理解第二段（天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹，冷風(fēng)吹，只要有你陪）

　　指導(dǎo)語：歌里有哪些歌詞最讓你感動。為什么感動？

　　天上的星星為什么要流淚，地上的玫瑰為什么會枯萎。（引導(dǎo)幼兒用動作表情來表現(xiàn)）

　�。ㄈ�）第三遍，教師清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞所表達(dá)的意境。

　　（四）第四遍，出示掛圖，幼兒觀察圖畫，將聽音樂與看圖畫結(jié)合起來欣賞

　　指導(dǎo)語：其實這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？為什么會哭？如果你是這個小女孩，你這時的心情會是怎么樣的.？（鼓勵幼兒表現(xiàn)出來）

　�。ㄎ澹┑谖灞�，情感的提升，講述背景故事，在有故事鋪墊的基礎(chǔ)上再次欣賞音樂，支持幼兒提升情感。

　　指導(dǎo)語：到底小女孩為什么一個人坐在這里流淚呢？聽了故事，你就知道了。 這一次你又有什么感覺？

　　四、支持幼兒找出歌曲中堅定的情感，欣賞感受第二部分。鼓勵幼兒大膽用形體等表現(xiàn)出來。

　　指導(dǎo)語：其實小女孩也很堅強，很勇敢，她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅定的心情，想一想，歌曲里是從哪里開始表現(xiàn)小女孩子堅定的心情的。

　　五、一起完整地表現(xiàn)歌曲。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1.讓幼兒了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發(fā)幼兒愛國主義熱情和民族自豪感。

　　2.安靜傾聽古箏曲，感受古箏曲寧靜、悠揚的意境。

　　3.學(xué)習(xí)樂曲ABC結(jié)構(gòu)的特點，初步了解“傍晚漁民捕魚歸來”的含義。

　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.知識經(jīng)驗：幼兒已有的初淺的樂曲ABA等結(jié)構(gòu)的知識；教師熟練彈奏古箏曲《漁舟唱晚》。

　　2.物質(zhì)材料：電腦、電視、課件《漁舟唱晚》、古箏一架、藍(lán)色地墊。

　　3.環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)藍(lán)色海洋的氛圍。

　　活動過程

　　⒈整體感受

　　幼兒完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》，思考：聽著這首樂曲，你有什么感受?你想到了什么?猜猜這首樂曲是用什么樂器演奏的?

　�、卜侄卫斫�

　　①教師完整彈奏《漁舟唱晚》，幼兒進(jìn)一步完整欣賞，為樂曲分段。

　　幼兒思考：這首樂曲有什么變化?可以分成幾段?

　　②分段欣賞，幼兒跟隨樂曲自由搖擺身體，感受樂曲速度的變化。

　　幼兒思考：聽到節(jié)奏不同的樂曲，你們想到了什么?

　　(分辨樂曲三部分特點：先緩慢優(yōu)美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優(yōu)美。)

　�、劢Y(jié)合多媒體課件，再次完整欣賞樂曲，充分感受樂曲的美。

　　幼兒思考：這首樂曲表現(xiàn)的是什么樣的意境?

　　⒊藝術(shù)同構(gòu)活動

　　借助多媒體課件聽音樂，找找哪些圖片給你的感覺快或慢，把圖片貼到相對應(yīng)的地方。

　�、催@首樂曲有一個非常美的名字：《漁舟唱晚》。

　　配合課件出示“漁(漁民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)”。

　　活動延伸

　　1.讓幼兒將心中對樂曲的感覺繪畫出來。

　　2.找找哪些圖畫表現(xiàn)慢，哪些圖畫表現(xiàn)快。

　　3.提供幼兒一些材料，讓幼兒自由表現(xiàn)樂曲的快和慢。

　　活動反思

　　《漁舟唱晚》是一首古箏名曲，描繪了晚霞輝映下漁人載歌而歸的動人畫面。音樂曲調(diào)優(yōu)美，形象突出，對比鮮明，適宜幼兒欣賞。整個活動可分為三個部分：

　　第一部分，引導(dǎo)幼兒安靜、投入地傾聽音樂，喚起相應(yīng)的聯(lián)想，這是音樂欣賞的基本要求；

　　第二部分，通過分段欣賞，幫助幼兒進(jìn)一步把握音樂的性質(zhì)和變化，引導(dǎo)幼兒通過語言表述、音畫通感和肢體動作來表達(dá)對音樂的理解；

　　第三部分，了解曲作者的創(chuàng)作意圖，讓幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)樂曲所展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和美好意境，讓幼兒加深對美的體驗，獲得情感的升華，從而積累審美經(jīng)驗。

　　可以看出，幼兒在活動中的表現(xiàn)是自由的、有創(chuàng)意的、富有個性的，活動“重視了幼兒自身的審美感知、審美想像和審美情感體驗，重視了幼兒與音樂材料所進(jìn)行的平等的心靈對話”。在這一活動中，可以體會到：音樂欣賞除了激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，更具有開啟幼兒想象力和創(chuàng)造性思維的價值。

　　活動資源

　�、弊髌贩治�

　　《漁舟唱晚》是一首古箏曲，描繪了江南水鄉(xiāng)晚霞輝映下漁人載歌而直至月光如水、萬家燈火的`動人畫面。全曲大致可分為三段：第一段，用慢板奏出悠揚如歌的旋律，并配合左手的揉、吟等裝飾技巧，展示了優(yōu)美的湖濱晚景，抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對景色的贊賞；第二段，音樂速度加快，形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳歸舟、乘風(fēng)破浪前進(jìn)的歡樂情緒；第三段，快板，在旋律的進(jìn)行中，運用了一連串的音型模進(jìn)和變奏手法，形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲，展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚的熱烈情景。

　　⒉教師的解說詞

　　太陽快要落山了，晚霞染紅了整個天空，微風(fēng)輕輕地吹著，湖面上波光粼粼，漁民們在美麗的湖面上一邊欣賞著美景，一邊悠閑地劃著漁船。起風(fēng)了，漁民們趕快劃著漁船回家。湖面上的波浪越來越大，漁民們用力地劃船，越劃越快。風(fēng)停了，漁舟靠岸，漁民回家了，一切又恢復(fù)了平靜。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識磁鐵，感知磁鐵吸鐵的特性以及磁化現(xiàn)象。

　　2.探索磁鐵吸起非鐵制品的多種方法。

　　3.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.長條形、馬蹄形磁鐵各一塊；回形針、小鐵片、鐵釘、鞋扣、鐵夾子等小型鐵制品；積木、塑料插片等小型非鐵制品；鐵絲、毛線繩等輔助材料。

　　2.每組兩個盤子。其中一個將鐵制品和非鐵制品混合放在一起。

　　活動過程：

　　1.認(rèn)識磁鐵，感知磁鐵吸鐵的特性。

　�。�1）出示磁鐵，請幼兒說一說它的'名字，有什么本領(lǐng)。

　　（2）請幼兒操作磁鐵，看看磁鐵能吸起盤子里哪些材料，重新把材料分成能吸和不能吸兩個種類，分別放進(jìn)兩個盤子里。

　　（3）請幼兒用磁鐵在活動室操作，看看磁鐵還能吸起室內(nèi)哪些物品。

　　小結(jié)：磁鐵有磁性，可以吸住鐵制品。

　　2.再次操作，請幼兒探索如何用磁鐵吸住非鐵制品。

　　（1）請幼兒想辦法用磁鐵把剛才吸不起來的東西重新吸起來，如用曲別針別住紙張，紙就能被附帶吸起來。

　�。�2）相互交流好的做法。

　　3.用磁鐵吸鐵釘，看誰吸的多，感受磁化現(xiàn)象。

　　（1）請幼兒比一比，用磁鐵一個連一個吸住鐵釘，看能吸住多少個，比一比誰吸的最多。

　�。�2）用磁鐵吸回形針，一個一個連續(xù)吸，看能吸住多少。

　　（3）用不同大小的磁鐵試一試，看吸起來的鐵釘和回形針的數(shù)量有沒有變化。

　　4.請幼兒把兩塊磁鐵放在一起，看看會怎樣，感知磁鐵正負(fù)極相吸相斥的現(xiàn)象。

　　5.引導(dǎo)幼兒了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。

大班教案 篇6

　　【活動目的】

　　1、嘗試運用側(cè)鋒的手法表現(xiàn)小學(xué)生穿雨衣的外形特證。

　　2、激發(fā)雨天勇敢堅持上學(xué)的積極情感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、孩子前期經(jīng)驗：

　　與孩子們一起說說、看看、比較過雨衣，了解雨衣的作用、外形特點。

　　在前期活動中幼兒對用側(cè)鋒表現(xiàn)的方式，有一定的了解。

　　2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：

　　音樂、雨衣

　　毛筆(大、小)國畫顏料、繪畫紙、背景、小毛巾等。

　　【活動過程】

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、根據(jù)故事情境幼兒進(jìn)行猜測為什么小黑樂壞了，進(jìn)入主題。

　　故事情景——星期一早晨，小黑睡了一大覺醒來，突然發(fā)現(xiàn)外面下起了傾盆大雨，這可把他樂壞了

　　關(guān)鍵提問：為什么把小黑樂壞了?

　　2、揭示原因：原來是因為下雨天就能穿上媽媽給他買的那件漂亮的新雨衣去上學(xué)。

　　二、講解示范

　　過渡語：看，這件就是小黑的新雨衣

　　1、教師示范：選擇用喜歡的顏色，用中鋒畫出三角形的雨帽

　　(1)雨帽

　　關(guān)鍵提問：猜猜這是雨衣的哪個部分?

　　小結(jié)：小黑的這件雨衣的雨帽是三角形的，還有很多不一樣形狀的雨帽呢。

　　(2)五官

　　2、身體(重點示范，感知側(cè)拉的方法)

　　(1)提問：小雨帽的下面是什么呢?

　　過渡語：今天我們要用一種新的方法來畫出雨衣的身體部分看看仔細(xì)哦。

　　(2)教師示范

　　(3)介紹側(cè)拉的方法

　　關(guān)鍵提問：剛才老師的手腕怎樣了?

　　小結(jié)：原來，小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，毛筆就想躺在了紙上一樣然后上下上下來回拉，就叫做側(cè)拉。

　　(4)幼兒徒手示范

　　指導(dǎo)語：我們伸出小手一起試試看，小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，上下上下來回拉，穿上雨衣上學(xué)去。

　　(5)個別幼兒示范

　　指導(dǎo)語：請在斷墨的地方接著畫，小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，毛筆姐姐躺下來，上下上下來回走，穿上雨衣上學(xué)去。

　　關(guān)鍵提問：看看雨衣上面怎么了?

　　小結(jié)：這些白洞洞沒有墨的地方是水墨畫的特點叫做“飛白”，就像雨衣上白白的小水滴。

　　3、教師示范

　　(1)紐扣:

　　(2)雨鞋：

　　關(guān)鍵提問:小學(xué)生穿的雨衣上還有甚么呀?(紐扣)，除了雨衣還穿了甚么呢?(雨鞋)

　　小結(jié)：我們可以用黑色炫彩棒把紐扣和雨鞋畫上。

　　三、幼兒創(chuàng)作繪畫

　　過渡語：有多的朋友也想要一件雨衣，因為他們都像小黑一樣的勇敢堅強，不怕風(fēng)雨，做一個能準(zhǔn)時的.上學(xué)、不遲到、不逃學(xué)的好學(xué)生，我們一起幫助他們吧。

　　提出要求：

　　1、上學(xué)的路上有許多的小學(xué)生，大家想一想要給這些朋友穿件什么樣的雨衣，想好再動筆。

　　2、可略加一些背景(小雨滴、小水坑、人物手的不同動作)(說明：添加背景使畫面豐富)

　　觀察重點：

　　1、是否能夠用小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，躺下來的側(cè)拉的方法。

　　2、幼兒是否能夠合理構(gòu)圖。

　　四、交流分享

　　關(guān)鍵提問：誰來說說那件雨衣最漂亮?

　　小結(jié)：每個穿雨衣小學(xué)生都很勇敢，即使下大雨也會堅持早早上學(xué)，是個勇敢的小學(xué)生。

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