大班教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的大班教案9篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲的旋律，感受歌曲輕快、活潑的情感。

　　2、學(xué)習(xí)跟著音樂節(jié)奏有表情的做動作，學(xué)習(xí)進(jìn)退步。

　　3、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動的情趣，感受與同伴合作的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

　　活動重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)跟著音樂節(jié)奏有表情的做動作，學(xué)習(xí)進(jìn)退步。

　　活動難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)、表現(xiàn)律動的情趣，感受與同伴合作的快樂。

　　活動過程：

　　一、欣賞音樂,感受歌曲的情感。

　　1、聽，這是什么聲音？

　　2、什么時候會聽見公雞打鳴呢？

　　3、公雞打鳴了，天亮了，天亮了會做什么呢？

　　4、今天啊老師給你們帶來一首音樂，請你們從音樂中聽一聽，你好像看見天亮后是怎樣一番景象呢！

　　二、聽歌曲自由做動作。

　　1、剛才你聽見了什么？你能用動作學(xué)一學(xué)嗎？

　　2、天亮后小朋友醒來，推開窗戶能看到這么多事情，讓我們一起聽著音樂來動一動吧！把你看見的事情用動作表示出來哦。

　　3、我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友的'動作做得真漂亮，我們看看他是怎么做的，和他們學(xué)一學(xué)吧！

　　4、這次我們來把這些漂亮的動作連起來做一做好嗎？

　　三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)退步。

　　1、你們做得真不錯，老師啊也想來跳一跳，請你們看看好嗎？

　　2、你發(fā)現(xiàn)了什么？我的動作和你們的有什么不一樣嗎？

　　3、這個步伐叫做進(jìn)退步

　　4、我們一起來試一試好嗎？

　　5、這一次啊，我們把進(jìn)退步加入我們剛才的動作來跳一跳吧！

　　6、你們的動作真漂亮！讓我們聽著音樂一起完整的做一做吧！

　　四、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編合作的動作。

　　1、剛才我們是一個人跳的，下面啊我要請小朋友兩個兩個合作跳，你們想想看，哪個動作可以兩個人跳呢？

　　2、我們來試一試吧！

　　3、現(xiàn)在啊我要提高難度啦！這次我要四個小朋友一起合作跳，你們會嗎？讓我們聽著音樂一起來吧！

　　五、游戲：

　　清晨聽見公雞叫。

　　1、我還帶來了一個好玩的游戲呢！你們想玩嗎？

　　2、介紹游戲規(guī)則：大家圍成一個圈，老師做公雞，公雞點(diǎn)到你，你就站起來做動作。沒點(diǎn)到你，你就要蹲著睡覺。做完動作要保持一個造型不動。

　　3、教師和幼兒進(jìn)行游戲。

　　六、結(jié)束活動：

　　大家的表現(xiàn)真不錯，讓我們聽著音樂一起去外面玩一玩吧！

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉三拍子歌曲的旋律，學(xué)習(xí)看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲，表現(xiàn)小雨點(diǎn)的輕盈。

　　2、嘗試用繪畫的方式記錄、仿編"會跳舞的小雨點(diǎn)"落在不同物體上的歌詞內(nèi)容，并用一問一答對唱、領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

　　3、體驗(yàn)小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備： 歌曲圖譜一張；四張幼兒操作圖譜；記號筆

　　活動過程：

　　一、練聲

　　T：小雨點(diǎn)還會發(fā)出怎樣好聽的聲音？（嘩啦嘩啦、沙沙沙）教師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、T：小雨點(diǎn)又唱歌又跳舞，我們一起來聽一聽，看一看。

　　教師邊出示圖譜，邊示范演唱。

　　歌曲里唱了什么？在圖譜上是用什么標(biāo)記來表示的？

　　2、教師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞（分聲部）。

　　3、演唱歌曲（分聲部）小雨點(diǎn)從天空中落下來，心情是怎樣的？我們應(yīng)該用怎樣好聽的聲音來演唱？（歡快、跳躍）前面4句歌詞的后面都是什么？（滴答），在這里小雨點(diǎn)唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來的，我們試一試。（教師同時做動作來提醒幼兒。）

　　三、仿編歌詞

　　1、T：小雨點(diǎn)會在那里跳舞呢？

　　教師根據(jù)幼兒的回答直接在圖譜上畫出"小雨點(diǎn)"落在那里的標(biāo)記，并唱出來。（可以集體唱、個別唱）引導(dǎo)幼兒觀察圖譜發(fā)生了什么變化（第一句和第三句是問，第二句和第四句是回答。）

　　T：這種一問一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽？

　　教師引導(dǎo)幼兒用對唱、領(lǐng)唱的形式演唱。要求在對唱時幼兒能用眼神互相交流。

　　2、幼兒分組仿編歌詞，并把仿編的內(nèi)容畫下來。

　　分組上來用領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

　　一起給歌曲起一個名字。

　　四、韻律活動《小雨和花》

　　T：小雨點(diǎn)喜歡在花朵上跳舞，哪一組愿意來做花朵？花朵是這樣的'？。小雨點(diǎn)聽著音樂一個樂句找一朵花。（幼兒兩兩合作進(jìn)行韻律活動）

　　教學(xué)反思： 歌曲《會跳舞的小雨點(diǎn)》是一首比較動聽、簡單的歌曲，但要唱好它也不容易，有時老師唱著也會走調(diào)，如何引導(dǎo)孩子用各種方式來演唱歌曲，是我們所要考慮的。

　　一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。

　　在這個活動中，記憶歌詞孩子們基本上沒有花多少時間，因?yàn)橛行蜗蟮膱D譜的幫助，教師示范唱一遍后，孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分，幼兒說出答案如"花朵"，我便直接把花朵畫在了圖譜上，然后引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的變化，知道一問一答的歌曲用對唱的方式來演唱，同時為幼兒仿編了示范，為幼兒演唱了幫助。

　　二、把幼兒作為歌唱活動的主體。

　　幼兒是一切活動的主體，在音樂活動中，我充分地做到了這一點(diǎn)。不管是前面的練聲活動還是后面的仿編活動，我都是引導(dǎo)幼兒說，再去實(shí)現(xiàn)，如："小雨點(diǎn)從天空中落下來，聲音會怎樣？"幼兒說："聲音從高到低。"然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對唱時，我又問："一問一答的歌曲可以用什么方法來演唱？"孩子們說："老師問，我們答。"又有小朋友說："一半小朋友問，一半小朋友答。"我順應(yīng)孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動中，孩子們更是活動的小主人，他們一起商量"小雨點(diǎn)還會在那里跳舞"，并畫下來，然后自己分組跟著琴聲唱了起來。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、 通過實(shí)驗(yàn)，探究幾種物體轉(zhuǎn)動的動力來源，并進(jìn)行分類。

　　2、學(xué)習(xí)制作旋轉(zhuǎn)玩具，激發(fā)探索物體轉(zhuǎn)動的奧秘。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 照片江西“南昌之星”摩天輪，電扇，風(fēng)車，呼啦圈。

　　2、 彩色皺紋紙、木棍、膠帶、剪刀、白紙、水彩筆、紙杯。

　　3、 幼兒用書、練習(xí)冊。

　　活動過程：

　　一、觀看幼兒用書上的南昌摩天輪并提問。

　　1、這是在哪兒？

　　2、誰坐過？你有什么感覺？

　　3、我們用手來模仿它是怎樣轉(zhuǎn)的。

　　二、啟發(fā)幼兒說說生活中還有哪些東西也會轉(zhuǎn)動。

　　1、生活中，你還見過哪些東西也會轉(zhuǎn)動呢？

　　2、完成練習(xí)冊。

　　三、將幼兒分組，從電扇、風(fēng)車、呼啦圈中選一樣物體，各自想辦法讓它們轉(zhuǎn)起來。

　　1、每組小朋友一起想辦法吧你們選出的物體轉(zhuǎn)動起來吧。

　　2、請你們說說是什么力量讓它們轉(zhuǎn)動起來的?

　　3、小結(jié)：電扇是靠電力、風(fēng)車是靠風(fēng)力的力量、呼啦圈是靠身體的`擺動力量轉(zhuǎn)動起來的。

　　四、學(xué)習(xí)制作旋轉(zhuǎn)馬車。

　　1、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，了解旋轉(zhuǎn)馬車的制作步驟。

　　2、介紹材料，提出要求。

　　3、幼兒制作，教師個別指導(dǎo)。

　　活動反思：

　　教師讓幼兒自由操作、自主發(fā)現(xiàn)，放手給幼兒更廣闊的空間，他們就會有成人意想不到的發(fā)現(xiàn)。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)助跑跨跳的動作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒深度知覺。

　　2、通過自由練習(xí)和探索跳不同高度的牛皮筋來獲得助跑跨跳的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、能積極參與體育活動，勇于克服困難，接受挑戰(zhàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備場地。標(biāo)記助跑的起點(diǎn)位置。

　　2、牛皮筋、山洞、墊子、獨(dú)木橋。

　　活動過程：

　　一、聽音樂做熱身運(yùn)動，讓身體各個部分活動起來。

　　播放音樂，幼兒排成兩列橫隊隨音樂做上肢，體側(cè)，跳躍、放松運(yùn)動。

　　二、學(xué)習(xí)助跑跨跳的'動作。

　　1、小朋友，我們看過了劉翔跨欄，他可是世界冠軍呀，小朋友們都向他學(xué)習(xí)了怎樣跨欄，長大后爭取為國爭光。

　　2、出示第一層次高度的牛皮筋。這個要怎樣才能跨過去呢？

　　3、請2名幼兒示范助跑跨跳，教師指導(dǎo)。

　　教師示范講解動作要領(lǐng)：先助跑，到牛皮筋前單腳起跳，單腳落地。

　　4、幼兒分組練習(xí)。

　　提醒幼兒注意，從起點(diǎn)開始，一個接著一個練習(xí)助跑跨跳，跳過去后分別從兩邊繞過，回到原來的位置。

　　5、出示兩種不同高度的牛皮筋。幼兒觀察，有什么不同。

　　6、請幼兒做示范練習(xí)。

　　師：哪個小朋友愿意來試試?

　　7、：先要跑起來，到皮筋前單腳起跳，單腳落地。

　　8、幼兒自由選擇種不同高度的牛皮筋練習(xí)，鼓勵幼兒去挑戰(zhàn)練習(xí)新的高度。

　　師：我們先請第一排的小恐龍來試試，小恐龍跨過去后要繞過皮筋，回到自己的位置。大家要盡量跳得高一點(diǎn)哦。

　　幼兒自由練習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　三、循環(huán)游戲：穿越侏羅紀(jì)。

　　1、小朋友，我們來學(xué)學(xué)恐龍是怎樣克服困難，找到許多食物的。

　　2、介紹游戲玩法:

　　在那遠(yuǎn)古的時候，恐龍為了吃飽肚子，它們要尋找更多的新鮮食物。在找食中要走過小沙堆，爬過山坡，走過懸崖，跳過山溝，才能找到。一路上會遇到很多困難，小恐龍們在一起要互相幫助，一起合作。提醒幼兒注意游戲規(guī)則：在走過懸崖時，要一個接著一個走，不能擠，更不能推。跳過山溝后，找到食物后回到起點(diǎn)后，再繼續(xù)游戲。

　　3、先請幼兒做示范性練習(xí)。幼兒在練習(xí)時，讓幼兒理解游戲規(guī)則。

　　師：小恐龍來到了山坡上，要爬過去，鉆過山洞，走過懸崖，要注意安全，兩臂張開，不能擠，更不能推，一個接著一個走，最后勇敢地跳過山溝，找到食物后，分別從兩邊回到起點(diǎn)，再繼續(xù)游戲。一個小恐龍只要拿一個食物。只能拿一個食物。

　　4、幼兒開始游戲。

　　幼兒分兩組按順序進(jìn)行游戲。教師做安全防護(hù)。

　　四、幼兒隨音樂做放松動作，提醒幼兒多拍拍腳部。

　　幼兒開火車進(jìn)教室。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1．幼兒在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。

　　2．幼兒在活動中學(xué)會用身體樂器（小腳）踩節(jié)奏，發(fā)展動作的靈活性。

　　3．幼兒體驗(yàn)活動的快樂。

　　4．在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶，大鼓一只，小鼓若干。

　　2．彩色節(jié)奏卡若干，音符娃娃若干，小節(jié)線若干。

　　3．幼兒已認(rèn)識二分音符、四分音符、八分音符。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)節(jié)奏鼓《鼓旦旦》。

　　師：找只小鼓做朋友吧，讓我們敲起歡樂的鼓，熱情地歡歡迎客人老師！

　　1．“比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽�！庇變焊鶕�(jù)音樂伴奏的速度，完整演奏。

　　2．送小鼓休息二、節(jié)奏練習(xí)。

　　1．看一組幼兒在海灘上玩耍的錄像。

　　2．幼兒互相交流在海灘玩耍的`情景。

　　3．節(jié)奏練習(xí)。

　　師：“我的大鼓想知道你們在海灘上都玩了些什么�！�

　　老師有節(jié)奏地邊敲大鼓邊問幼兒：你在|做什么|幼兒用同樣的節(jié)奏來回答：我在|踩文蛤|

　　（1）部分幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

　　（2）變換節(jié)奏，幼兒逐個練習(xí)。

　　師：你在做|什么|幼：我在洗|腳丫|

　　1．幼兒用腳踩出節(jié)奏。

　　師：你們的小腳丫在海灘上踩出的節(jié)奏就像一首快樂的歌。把你們的快樂和大家一起分享吧！

　　（1）出示節(jié)奏型x x x | x x x |，幼兒踩。

　�。�2）個別幼兒隨意踩，大家學(xué)。

　　三、自編節(jié)奏型1．出示音符娃娃，引導(dǎo)幼兒說出每個音符是幾拍的。

　　2．和音符娃娃做游戲：用音符娃娃編二拍子的節(jié)奏型，編兩個小節(jié)。

　　3．幼兒分組擺節(jié)奏型，教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒用小節(jié)線隔開。鼓勵編好的，先打出自己的節(jié)奏，再用腳踩出來。

　　4．將各組編的節(jié)奏型排成一隊，幼兒集體練習(xí)踩節(jié)奏。

　　5．大鼓加入，幼兒再次練習(xí)踩節(jié)奏。

　　四、復(fù)習(xí)律動《快樂的啰唆》

　　師：玩了這么久，你們快樂嗎？還有很多快樂你們沒發(fā)現(xiàn)呢。走，我們一起找快樂去！

　　活動反思：

　　音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

大班教案 篇6

　　活動目的：

　　1、通過游戲活動讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的連加。

　　2、通過游戲活動提高幼兒按物體某一特征進(jìn)行分類的能力。

　　3、通過游戲和模仿活動提高幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力，感受游戲的快樂,成功的喜悅.

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的`愉悅。

　　5、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒已經(jīng)了解各種各樣的鞋子的特征，幼兒收集各種各樣的鞋子，反面都標(biāo)有5元以內(nèi)的價格，貨柜，“貨幣”，記錄卡，筆，購物袋。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　師：最近，我們開展了關(guān)于鞋子的活動，小朋友們都帶來了許多鞋子，請大家來介紹一下你帶來的是什么鞋子。幼兒自由介紹

　　二、基本部分：

　　1、準(zhǔn)備開超市：

　　師：小朋友現(xiàn)在想用鞋子來干什么？

　　幼兒自由發(fā)言——最后經(jīng)大家討論決定開個鞋子超市

　　2、分類活動：

　　師：可是，這些鞋子現(xiàn)在放的有點(diǎn)亂，小朋友可以想想，我們的鞋子可以按什么方法分分類，把他們放在柜臺上呢？

　　師：咦，鞋底上都標(biāo)上了價格，我們今天按價格來分類呢？

　　教師引導(dǎo)幼兒按不同的價格來分類

　　幼兒按鞋子的價格擺放相應(yīng)的柜臺

　　3、集體核對

　　4、選營業(yè)員

　　（1）師：小朋友看看我們商店里的柜臺和商品都有了，商店里還卻什么？（營業(yè)員，貨價，錢，顧客）

　�。�2）請小朋友討論用什么辦法來選營業(yè)員。

　　師：你們說說看，你們可以用哪些方法選營業(yè)員呢？

　�。�3）選營業(yè)員，營業(yè)員就位

　　師：好，現(xiàn)在請營業(yè)員選擇你喜歡的柜臺。

　　5、游戲活動：

　　師：我們的游戲馬上就要開始了，今天的游戲和平時不一樣，小朋友可以自由組合，3個人一家，一個管錢一個負(fù)責(zé)記錄，還有一個負(fù)責(zé)選鞋子，每一家有10元錢，要一邊買一邊記，買一雙記一次價格，要把錢全部用完，組合好的家庭就可以來領(lǐng)錢。

　　三、結(jié)束活動

　　請小朋友介紹自己買的什么，自己是怎樣把錢用完的。

大班教案 篇7

　　設(shè)計思路

　　新學(xué)期開學(xué)了，孩子們過了一個寒假又回到幼兒園，和好朋友小別重逢，顯得十分開心。今年是牛年，“�！本统闪舜蠹艺�?wù)撟疃嗟脑掝}，也成了新學(xué)期第一個活動主題“快樂新年”中的一個小主題。孩子們在假期里已經(jīng)了解到了不少關(guān)于牛年的趣事，于是，結(jié)合我園的教學(xué)特色，用國畫的形式滿足孩子畫牛的愿望自然順理成章。

　　根據(jù)目前孩子們對牛年了解的程度、所積累的經(jīng)驗(yàn)以及興趣，我希望能改變以往單純讓孩子畫牛的教法，從話牛引發(fā)，然后通過玩牛和賞牛，最后畫牛，這樣，可以讓孩子們將內(nèi)心積累的經(jīng)驗(yàn)以及對牛年的真切感受盡情地表達(dá)出來。整個活動將更注重孩子們的創(chuàng)造和想象以及情感的激發(fā)，讓他們在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)國畫的神奇和樂趣。

　　活動目標(biāo)

　　1．通過交流，聯(lián)想和想象，大膽運(yùn)用簡練、夸張的線條和色塊表現(xiàn)“牛”的不同動作和形態(tài)特征。

　　2．體驗(yàn)與同伴合作繪畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　《新年好》音樂磁帶、古箏音樂；有“�！弊值某烧Z卡片；四肢會活動的牛的圖板；畫家畫牛的作品(PPT)；宣紙、毛筆、顏料等國畫材料。

　　活動過程

　　一、牛年話牛

　　1．幼兒跟隨《新年好》的音樂旋律自由地說唱和舞蹈，盡情表達(dá)過新年的快樂心情。

　　2．《新年好》的音樂又把我們帶回到快樂的新年里。你們在新年中碰到過哪些開心的事?

　　3．今年是牛年，你能說說帶有牛字的成語嗎?

　　(出示有關(guān)的成語卡片，讓幼兒根據(jù)自己積累的經(jīng)驗(yàn)和同伴一起說說講講玩玩，認(rèn)讀簡單的成語，如牛氣沖天、泥牛過海、對牛彈琴、牛頭不對馬嘴、初生牛犢不怕虎……)

　　二、玩牛

　　1．(出示四肢會活動的牛的圖板)你們知道牛會做哪些動作嗎?可以和好朋友一起模仿一下。

　　(幼兒自由結(jié)伴，與同伴交流并扮演牛的各種姿態(tài)，或用圖板演示牛頭、四肢、身體和尾巴的活動變化。)

　　2．(集體交流)誰愿意把剛才和好朋友一起模仿的“�！钡牟煌�的動作表演給大家看?

　　三、賞牛和畫牛

　　1．賞牛

　　(播放PPT，欣賞畫家畫牛的作品。幼兒邊看邊交流自己的.觀感。)

　　(教師提示：畫家在畫牛的各個部位時用的筆法和用色：側(cè)鋒、中鋒；深墨、淡墨。)

　　2．(交流)畫牛時你感覺哪里最難畫?為什么?

　　(教師可以先讓個別幼兒回答同伴的問題，嘗試讓幼兒自己先思考；教師總結(jié)國畫畫“�！钡姆椒�。)

　　3．幼兒與同伴交流自己想要畫的牛。

　　4．幼兒兩人或三人一組合作繪畫；教師邊巡視邊適時指導(dǎo)。

　　四、活動延伸

　　1．幼兒結(jié)伴欣賞同伴的作品。

　　2．用有“�！弊值囊痪湓捇蛞粋�成語給你或同伴的畫命名。

　　3．師生共同布置“牛年畫�！闭故緢@地。

　　活動反思

　　如何將我園的特色課程“國畫”更好地融入主題活動，如何處理繪畫技能與幼兒學(xué)習(xí)興趣和情感表達(dá)表現(xiàn)的關(guān)系，一直是新課程實(shí)施至今大家感到困惑并始終在積極探索的話題。我們在實(shí)踐中曾進(jìn)行過多次嘗試，我們認(rèn)為作為幼兒的學(xué)習(xí)活動，不管屬于哪個領(lǐng)域還是哪種形式，首先要考慮幼兒的學(xué)習(xí)興趣，善于從幼兒的需要和情感出發(fā)。尤其是繪畫，更應(yīng)該從幼兒的生活出發(fā)，注重創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，以發(fā)揮幼兒的藝術(shù)天性和創(chuàng)造力。對幼兒而言，幼兒熱愛繪畫、愿意繪畫和繪畫的過程比繪畫的結(jié)果更為重要，這是培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的極好機(jī)會。此外，我們還認(rèn)為，幼兒是否大膽想象和敢于創(chuàng)造也對幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的積累和后續(xù)經(jīng)驗(yàn)的豐富和梳理具有重要的意義。

　　本次活動改變了我們在以往國畫活動中普遍使用的方法――臨摹，我們嘗試讓幼兒擺脫范例的束縛而大膽畫出自己想畫的東西，讓幼兒在國畫活動中真正體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，進(jìn)而增進(jìn)對中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)魅力的感受和認(rèn)知。

　　本次活動在以下幾方面值得總結(jié)：

　　(一)本次活動關(guān)注了幼兒情感的激發(fā)和體驗(yàn)。幼兒繪畫的過程，是其情感和思想表現(xiàn)的過程�；顒右詺g快的、富有喜慶色彩的音樂《新年好》引出，充分地激發(fā)了幼兒的活動熱情；幼兒在音樂中再次回憶過新年時的快樂場景，使同伴間的交流和講述有了共同的話題，也自然而然地引發(fā)了幼兒話“�！钡脑掝}。

　　(二)本次活動注重創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，關(guān)注每個幼兒的發(fā)展。活動中有幾個重點(diǎn)環(huán)節(jié)都提出了讓幼兒自由結(jié)伴、合作活動的要求，弱化了集體活動的結(jié)構(gòu)性，強(qiáng)化了幼兒互動學(xué)習(xí)的游戲性，其實(shí)質(zhì)是為每個幼兒的交流、想象和創(chuàng)造提供了機(jī)會和空間，避免了以往在集體活動中能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)和受益明顯突出的情形。從活動結(jié)束后幼兒所畫出的精彩作品中，我們看到了幼兒的普遍進(jìn)步，也說明這樣的活動設(shè)計思路和活動效果對幼兒發(fā)展是具有促進(jìn)作用的。

　　(三)活動設(shè)計符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。教師針對大班幼兒喜歡探索，獨(dú)立能力強(qiáng)和已具有一定的合作和交往能力等特點(diǎn)，用有分有合的策略放手讓幼兒自由結(jié)伴交流。合作點(diǎn)評畫家作品后，教師沒有把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給幼兒，而是讓幼兒用自己的觀察和感受去詮釋(講述)和發(fā)現(xiàn)(欣賞)。教師還注意鼓勵幼兒用贊賞的目光和語言去發(fā)現(xiàn)并肯定同伴的長處，體現(xiàn)了對幼兒的尊重和對培養(yǎng)良好個性的重視。

　　(四)師生互動、生生互動有序有效。教師一直把幼兒放在活動的主體地位，幼兒在整個活動中唱唱跳跳、說說講講、看看畫畫，有交流、有想象、有嘗試，教師僅作為組織者發(fā)揮著推動幼兒學(xué)習(xí)的作用，如鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題并首先自己來嘗試解決問題，而不是急于解答；當(dāng)幼兒充分發(fā)表意見后，教師注意點(diǎn)撥、提升和總結(jié)。

　　(五)教師提問具有開放性，鼓勵幼兒大膽講述。整個活動中教師的提問避免了無意義的循環(huán)問答，提問注重從幼兒的角度出發(fā)，讓幼兒有話可講。尤其是“畫牛時你感覺哪里最難畫?為什么”的問題，既激發(fā)幼兒思考，同時又給了幼兒充分表達(dá)自己想法的機(jī)會。

　　當(dāng)然也有遺憾，如讓幼兒話“牛”的環(huán)節(jié)，對大班幼兒而言可能較有難度，教師在掌握時要適可而止，否則用時冗長而幼兒受益不多。此外，當(dāng)幼兒在繪畫中遇到困難時，教師如何及時介入并給予有針對性的個別化指導(dǎo)；如何在保護(hù)幼兒作畫熱情的前提下，提高幼兒的繪畫技能；如何引導(dǎo)幼兒提高賞畫水平等，還需要明確思路，進(jìn)行不斷的探索和實(shí)踐。

大班教案 篇8

　　一 、設(shè)計意圖：

　　俗話說：音美不分家。音樂與美術(shù)兩者有著不可分割的聯(lián)系，也可以說，兩者互相作用。美術(shù)活動時，為了讓幼兒按照有關(guān)繪畫的要求主動參與到活動中去，我常試將美術(shù)與音樂相結(jié)合，尋找最佳結(jié)合點(diǎn)，充分運(yùn)用動作、節(jié)奏等音樂要素來感知和體驗(yàn)色彩、線條等美術(shù)要素，使枯燥的藝術(shù)技能變得生動，富有感染力，幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造美的靈感。困此，我選擇了常見而又為幼兒熟悉的繪畫工具—毛筆，結(jié)合簡單而有趣的歌曲《走路》，開展了本次玩色游戲，試圖讓幼兒在玩色、唱唱、畫畫、學(xué)學(xué)等活動中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、在玩色、畫畫、唱唱、學(xué)學(xué)的活動中，積極參與嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。

　　2、能大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動，體驗(yàn)交流、合作活動帶來的快樂。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、場景布置：活動室四周布置成“森林”、“草地”，宣紙鋪成的'“小路”一條。

　　2、水粉顏料（紅、綠、黑、藍(lán)），毛筆若干，調(diào)色盤、擦布若干。

　　3、幼兒已熟悉歌曲《走路》。

　　4、音樂磁帶，錄音機(jī)。

　　四、活動過程

　　（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。

　　師：森林里住著許多小動物，我們一起去看一看吧。

　　聽《摘果子》的音樂，師幼隨音樂節(jié)拍進(jìn)入“森林”。

　　師：森林里的動物真多呀！你能說說這些動物的名字，還能學(xué)它們走路的動作嗎？

　�。ǘ�）、結(jié)合歌曲，嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲。

　　1、復(fù)習(xí)歌曲。

　　師：歌曲《走路》中有幾種小動物？小動物們是怎樣走路的？

　　幼兒有節(jié)奏地說出歌詞，并隨歌曲的伴奏音樂圍坐在教師身邊唱歌。

　　師小結(jié)：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。

　　2、根據(jù)歌詞（動物走路的不同姿態(tài)），感受和體驗(yàn)色彩。

　　師：草地上的毛筆寶寶也想學(xué)小動物走路，如果請你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學(xué)小兔、小鴨、烏龜和小魚走路，你會用什么顏色？（同時出示4種顏色讓幼兒討論。）

　　幼A：小兔走路是跳的，歡快的，紅色感覺是跳躍的。

　　幼B：小鴨子在綠綠的草地上走路搖呀搖，很平穩(wěn)，是綠色。

　　幼C：烏龜慢慢地爬，感覺很重，黑色感覺很沉重。

　　幼D：小魚游穿藍(lán)色的。（師：為什么？）小魚在水里輕輕地游，很優(yōu)美。

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　　師小結(jié)：我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學(xué)小兔跳、綠襪子學(xué)小鴨搖、黑襪子學(xué)烏龜爬、藍(lán)襪子學(xué)小魚游。

　　3、嘗試用毛筆作畫。

　　師：毛筆寶寶不會走路，怎么辦呢？（從情感方面啟發(fā)幼兒。）

　　師：我們一起扶起毛筆寶寶，讓它站起來，一邊唱歌一邊學(xué)走路。

　　引導(dǎo)幼兒隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應(yīng)的顏色。當(dāng)唱到“跳、搖、爬、游”時用毛筆在宣紙鋪成的“小路”上畫。教師觀察幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容并按節(jié)奏用毛筆繪畫的方法。

　　幼A：我畫了黑色的虛線（———）在爬。

　　幼B：搖搖搖，我畫出了綠色的曲線（┒┒┒）。

　　幼C：我畫了藍(lán)色的波浪線（""""）在游。

　　幼D：我畫了紅色的三個點(diǎn)（```）和3段圓滑線（⌒⌒⌒）都是在跳。

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　　師：下面我們跟音樂邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧！

　　放歌曲《走路》的伴奏音樂，幼兒一邊唱歌一邊畫，鼓勵幼兒大膽地用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并請有創(chuàng)意的幼兒作示范。教師要及時提醒幼兒不混淆顏色，找空地方面，畫完后用濕毛巾擦手。

　�。ㄈ�）、出示頭飾、創(chuàng)編動作，介紹作品。

　　師：你的毛筆寶寶學(xué)了哪些小動物走路？你能用動作表現(xiàn)出來嗎？（教師彈琴。）幼兒隨音樂節(jié)拍創(chuàng)編動物走路的各種動作表現(xiàn)作品，并找好朋友，相互看一看、唱一唱、學(xué)一學(xué)，邊唱邊表演。

　　師：今天，我們一起幫助毛筆寶寶走成了一條彩色的“路”，本領(lǐng)真大！小朋友表現(xiàn)都有很好，請排好隊拿起籃子，老師獎勵每個小朋友一個水果。天色晚了，我們回去吧（師幼跳“摘果子”走出“森林”）。

　　五、活動延伸：

　　討論、探索：你還知道別的動物是怎樣走路的嗎？

　　引導(dǎo)幼兒說說其它動物走路的不同姿態(tài)（如：馬兒跑、小鳥飛……），鼓勵幼兒結(jié)合創(chuàng)編歌曲繼續(xù)運(yùn)用毛筆進(jìn)行玩色游戲。