中班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班教案6篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
一、生成活動在我園的民族教育活動中，我班的民族工藝展示臺上，展示著許多具有民族特色的工藝品，其中有各類編織的物品。
一天，班上的李元溶小朋友拿著一個竹編的小動物好奇地問："咦？這是什么做的呀？真好玩。"他的一句話馬上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看著、摸著、說著。幾天后，班上的小朋友先后拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃，我準備就編織開展幾次活動。
二、活動目標通過觀察編織物品，激發(fā)幼兒參與學習的欲望。培養(yǎng)幼兒多種能力。
三、活動過程
（一）欣賞活動目標：
⑴觀察編織物的特點，激發(fā)幼兒參與的欲望；⑵了解幼兒對圖示的理解水平。
材料：各種編織物品若干，紙編作品若干，彩條若干，說明書一份。
過程：
�、懦鍪菊故九_，讓幼兒欣賞，并介紹自己所帶的物品，找異同點，引導(dǎo)幼兒小結(jié)用的材料不同，都是編織而成的；⑵教師出示紙編作品組成的畫面，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣；⑶引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)出示作品所用的材料，并出示相關(guān)的紙編說明書，提出探索問題上面符號代表什么，和以前看過的折紙圖示有什么不同；⑷幼兒熟悉材料，嘗試看圖學習直編。
分析：幼兒對參與活動，尤其是說明書的投放很感興趣，激發(fā)幼兒主動學習的熱情，但是說明書的第五步對幼兒較難，需成人指導(dǎo)，所以在說明書的旁邊應(yīng)投放相應(yīng)的供幼兒拆編的紙編作品，提高對圖示的理解。
（二）操作活動
（一）小組活動
�、迥繕耍阂龑�(dǎo)幼兒能自己看說明書，進行直線編。
材料：說明書，彩條及相關(guān)成品，教師邊觀察邊幫助小組。
過程：
�、庞變悍纸M自選編織成品，學習看說明書直線編，發(fā)現(xiàn)說明書中圖示的規(guī)律；⑵幼兒自由編織，教師輔導(dǎo)個別幼兒；⑶引導(dǎo)幼兒在仿編后進行變化；⑷請幼兒介紹自己作品。
分析：幼兒基本學會了看說明書，在第五步時，不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化，以利于幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少，主要是因為幼兒間的.相互模仿和幼兒的感性經(jīng)驗少所造成的。針對這種情況，應(yīng)從豐富幼兒的經(jīng)驗入手。
操作活動
（二）目標：引導(dǎo)幼兒自己看曲線編的說明書。
材料：說明書，彩條等。
過程：
�、庞變盒〗M自學曲線編的方法；
�、坪陀變汗餐偨Y(jié)曲線編織的特點，教師輔導(dǎo)個別幼兒
�、墙M織幼兒賞析幼兒作品。
分析：幼兒能根據(jù)說明書自學曲線編，個別幼兒不再需要教師的輔導(dǎo)，但有十名幼兒需旁邊的輔助說明才可以編。
操作活動
（三）目標：
鼓勵幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形象，
鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)新，并能與同伴協(xié)商合作。
愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
材料：彩條，膠棒，各色彩紙，水彩筆，大白紙等。
過程：
�、耪堄變鹤杂山M合，協(xié)商所要組合的畫；⑵引導(dǎo)幼兒按自己的主題分工；⑶引導(dǎo)幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見；⑷作品展示，引導(dǎo)幼兒自評、互評。
分析：幼兒經(jīng)過相互協(xié)商，把各自喜愛并想表現(xiàn)出來的作品歸納為三類，并自覺分組，組合出的三幅畫是：海底世界、森林小動物、公園一角。幼兒情緒高，興趣濃厚，當不知道的形象出現(xiàn)時，幼兒會去相關(guān)的區(qū)域?qū)ふ掖鸢�。幼兒學會了協(xié)商解決問題，提高了他們的學習能力。另外，幼兒沖出了紙條的局限，能使用多種材料進行組畫。
活動反思：
中班美術(shù)活動《多彩的紙巾》教學內(nèi)容符合幼兒身心發(fā)展年齡特點，活動目標的定位也遵循幼兒認知發(fā)展規(guī)律和學習特點，選材貼近幼兒生活，色彩鮮艷的顏料，幼兒較感興趣，也愿意動起來。
活動過程中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師利用一張正方形的白色紙巾直接導(dǎo)入，比較自然，教師引導(dǎo)語簡潔明了明確，導(dǎo)入較成功。
活動過程中，出示紙巾直接導(dǎo)入—了解多彩的紙巾，教師示范紙巾弄顏料的過程—個別幼兒示范操作—教師小結(jié)—介紹操作材料，講明操作要求—幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)—觀看課件，了解浸染的技術(shù)—裝飾半成品衣服—模特走秀，作品展示結(jié)束，活動過程設(shè)計思路清晰，環(huán)環(huán)相扣。
但是在實際操作活動過程中，教師示范操作后展示在黑板上，紙巾暈染的效果不明顯，可是教師未發(fā)現(xiàn)，可見教師臨時解決問題的能力不強，教學機智有待加強!在活動過程中，幼兒分組操作之前，教師應(yīng)當向幼兒介紹桌面上的材料分別有何用，減少幼兒消極等待的時間。
此外，活動材料紙巾的準備上，教師未能充分考慮到紙巾浸染顏料效果，還有顏色調(diào)色過于飽和，導(dǎo)致活動效果不夠明顯，教師可以適當?shù)膶⒓埥砀鼡Q為宣紙或者是布，顏色可以適當?shù)脑僭黾铀{(diào)和，效果可能會更好一些!
中班教案 篇2
教材分析：
《香噴噴的輪子》是一個有趣的、高有想象力和愛心的故事，講述了小松鼠在散步時撿到 4 顆巧克力豆，創(chuàng)造性地將巧克力豆變成車輪子，又巧妙地用巧克力輪子變出相應(yīng)物品幫助他人的故事，體現(xiàn)了小松鼠愛動腦筋、樂于助人的性格特點。本次活動鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事情節(jié)發(fā)展的線索，流暢地說出角色的對話，在寬松的氛圍中發(fā)展幼兒的傾聽與表達能力，引導(dǎo)幼兒懂得遇事要動腦筋想辦法，要積極主動關(guān)愛、幫助有困難的朋友。
活動目標：
1．理解故事的主要內(nèi)容，感受小松鼠使用巧克力豆時表現(xiàn)的創(chuàng)造力。
2．能根據(jù)故事線索大膽想象小松鼠幫助同伴的部分情節(jié)，初步嘗試表演故事。
3．體驗同伴間互相關(guān)心的'快樂。
活動準備：
1.巧克力豆，故事角色的頭飾和場景、道具。
2．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學資源包》課件 30，“幼兒學習材料”一《快樂總動員》，
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》CD。
活動建議：
一、出示巧克力豆，引發(fā)幼兒興趣。提問：這是什么？可以用來干什么？
二、播放課件，采用重點情節(jié)中斷法講述故事，引導(dǎo)幼兒猜想故事內(nèi)容。1.播放課件，講述故事第 1、2 自然段，引導(dǎo)幼兒猜想巧克力豆的用途。提問：小松鼠在草地上為什么會摔倒？它會用 4 顆巧克力豆干什么？
2.播放課件，講述故事第 3 自然段，引導(dǎo)幼兒討論，猜想小松鼠是如何將巧克力豆和汽車進行改造的。
提問：巧克力豆做成什么了？太陽怎么樣？你是怎么看出天很熱的？小雞怎么了？小松鼠會怎樣幫小雞？（幼兒猜想后呈現(xiàn)巧克力帽子。）小松鼠想出了什么辦法？要繼續(xù)前行， 兩個輪子可以變成什么車？
3.播放課件，講述故事第 4 自然段，引導(dǎo)幼兒猜想巧克力豆的妙用及摩托車地走在在兩邊改變的情節(jié)。
提問：小汽車變成了什么車？小松鼠又碰到了誰？老爺爺遇到了什么愁事？小松鼠會怎樣幫助老爺爺？摩托車剩幾個輪子了？還能跑嗎？小松鼠會將它改成摩托車。
4.播放課件，講述故事第 5、6 自然段，引導(dǎo)幼兒猜想故事的結(jié)尾。
提問：摩托車變成了什么車？你覺得又餓又累的小松鼠會怎樣做？沒有了車輪怎么辦？你覺得汽車是誰送給小松鼠的？
三、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。
提問：故事的名字叫什么？小松鼠發(fā)現(xiàn)的巧克力豆是什么樣子的？（豐富詞
匯：圓溜溜、香噴噴。）小松鼠都碰到了誰？他們分別遇到了什么困難？小松鼠是用巧克力豆做的輪子幫助他們的？
組織幼兒討論：得到小松鼠的幫助，小雞、老爺爺?shù)男那樵鯓�？他們�(yōu)槭裁磿徒o小松鼠汽車？你喜歡小松鼠嗎？為什么？
小結(jié)：這是一只遇事愛動腦筋，愛關(guān)心、幫助朋友的小松鼠。四、引導(dǎo)幼兒體驗同伴間互相關(guān)心的快樂。
組織幼兒討論：生活中你發(fā)現(xiàn)誰遇到了什么困難？你想到什么好辦法幫助他？ 你遇到過困難嗎？誰幫助你了？你當時的心情怎樣？
小結(jié)：生活中，我們都會遇到困難，只要大家肯動腦筋想辦法就會解決困難，幫助別人和被別人幫助都是開心、快樂的。
五、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事，進一步感知、體驗同伴互相關(guān)心的快樂。活動延伸：
鼓勵幼兒與父母一起閱讀《快樂總動員）第 2－5 頁，講述故事，猜想小松鼠還會用巧克力豆做什么。
附
香噴噴的輪子
一只小松鼠在草地上散步，走著走著，一下子被什么東西釁了個大跟頭。小松鼠低頭一看：哇，草地上有 4 顆圓溜溜、香噴噴的巧克力豆！它撿起一顆放到嘴邊，剛想吃，突
然想起了什么，停了下來。原來，小松鼠做了一輛小汽車，還沒有找到合適的輪子，這 4顆巧克力豆不是正好可以用來做車輪嗎？
小松鼠安裝好車輪，開著小汽車在田野上跑，看到兩只毛茸茸的小雞搖搖晃晃地走在路上。原來，太陽光太強烈，小雞快被曬暈了。小松鼠連忙卸下兩個車輪在兩邊系上帶子， 給小雞做了兩頂太陽帽。小雞感激地說：“謝謝你，小松鼠�！�
只剩下兩顆巧克力豆了，沒關(guān)系，小松鼠把小汽車改成了兩輪摩托車。它開著摩托車又往前地，看見一個老爺爺正在路邊發(fā)愁。
原來，他衣服上的組卻將了二個。小松鼠又卸下一個車輪送給老爺爺當紐扣。老爺爺笑昧地說：“謝謝你，小松鼠。”
只剩下一顆巧克力豆了，沒關(guān)系，小松鼠把摩托車改成了獨輪車。它推著車在草地上繼續(xù)走。走著走著，小松鼠覺得好餓，肚子咕嚕咕嚕直叫，只好把最后一個車輪吃了。“吧嗒吧嗒”，小松鼠吃得真香。
沒有了車輪，小松鼠只能自己抗著車廂走，好累啊！走著走著，它忽然看見前面有一輛特別漂亮的小汽車，年廂上寫著：“送給可愛的小松鼠！”
原來，是小雞和老爺爺送給小松鼠的。小松鼠開心極了！請好朋友們坐上車，一起去旅行了。
中班教案 篇3
活動目標：
理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂。
通過對故事情節(jié)的猜測和討論，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒語言表達能力。
了解自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。
樂意參與表演，大膽學說角色對話。
萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動重難點：
在理解故事的基礎(chǔ)上，懂得真正的快樂在好朋友的關(guān)懷中，在好朋友的微笑里。
探索讓別人快樂的多種方法，生活中保持快樂的心情，萌發(fā)愛心。
活動準備：
《快樂的小公主》PPT、笑臉娃娃、《幸福拍手歌》《甩蔥舞》音樂
活動過程：
一、組織幼兒聽音樂《幸福拍手歌》做律動，引入快樂意境。
1、師：剛才老師看到你們開心的.唱著這首《幸福拍手歌》我的心里真高興、真快樂，你們快樂嗎？
幼：快樂！
2、咱看這位小朋友快樂嗎？（出示小公主圖片）幼兒展開想象她為什么不快樂。
二、播放課件：采用關(guān)鍵中斷法講述故事
1、 出示圖一，幼兒想象小公主不快樂的原因，教師總結(jié)幼兒回答的問題，因為小公主沒有朋友非常孤單，所以她不快樂，那你能讓她快樂起來嗎？對于幼兒的回答老師給予肯定。小公主后來有沒有快樂起來呢?
2、出示圖二、三、四教師講述故事激發(fā)幼兒展開故事的想象3、出示圖五小老鼠會接受小公主的手鐲嗎？
4、出示圖片六幼兒大膽想象小老鼠會用這個金手鐲來干什么。
5、出示圖片七小老鼠們?nèi)纪Ｏ聲ジ墒裁矗?/p>
6、出示圖片八教師提出一系列問題
（1）小公主最后找到快樂了嗎？
�。�2）是誰幫她找到快樂？
教師總結(jié)：原來，小公主和小老鼠不但在一起成為了好朋友，而且互相分享自己的東西。所以它們在一起非�？鞓�。
啟發(fā)幼兒為故事起一個好聽的名字完整講述故事，并最后進行總結(jié)提問.
1、教師引導(dǎo)幼兒討論自己有不開心的時候嗎?
2、你不開心的時候覺得心里怎么樣?(難受、傷心、煩惱等）3、幼兒想象能讓自己快樂的方法？
教師小結(jié)：我們每個人都有不開心的時候，經(jīng)常不開心對我們身體有害，所以我們要快樂起來�？鞓肪鸵舐曊f出來。
三、手摸笑臉在自己照片的襯托下，大聲說出快樂宣言
四、快樂傳遞。
教師總結(jié)：只要我們做到分享、給予、幫助，讓別人快樂，自己也會快樂，快樂有利于身體健康。咱們是一幫快樂的小天使，那把這份快樂傳遞給老師們和小伙伴們吧！
活動結(jié)束附加故事：
快樂的小公主小公主住在一座水晶砌成的宮殿里。她有許多鑲著小星星的裙子，還有一屋子的七彩寶石，可是小公主不知道什么是“快樂”，因為她很孤單，沒有朋友。
一天，小公主覺得悶極了，就大聲說：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛!”
咦，小公主話剛說完，真的跑來一只小老鼠，還穿著藍格格背帶褲呢。
“小公主，我?guī)闳ネ?”小老鼠笑嘻嘻地拉著小公主踏進一座彩色的小房子里。
真好玩!小房子里有那么多穿背帶褲的小老鼠，全都是笑瞇瞇的。
小公主說：“你們好!你們愿意做我的朋友嗎？”
“愿意!”小老鼠們喊得又整齊，又響亮。
小公主真開心，她摘下一個金手鐲，送給小老鼠們。
“一個呼啦圈!”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手鐲套在身上，像呼啦圈一樣玩起來。
“我也要玩，我也要玩!”小老鼠們爭了起來。
小公主馬上把另一只手鐲也摘下來，又摘下兩只大耳環(huán)，一個金項圈。摘下這些沉甸甸的東西，小公主覺得輕松極了：“全送給你們好啦!”
小老鼠們玩著美麗的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱著古怪的歌。
忽然，小老鼠們?nèi)Ｏ聛恚幌伦鱼@進另一個房間去了，一會兒，他們抬出了一個大大的呼啦圈兒。
“這是真正的呼啦圈，轉(zhuǎn)起來呼呼響呢，我們太小了，轉(zhuǎn)不動，送給你吧!”小老鼠們說。
粉紅色的呼啦圈在小公主的腰上旋轉(zhuǎn)著，綴著小星星的大裙子也飛起來了。
小老鼠們圍著小公主，又跳又唱：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我們是快樂的小老鼠，我們有個好朋友，她是一位小公主�！�
小公主終于明白了什么是快樂，快樂不在水晶房子中，不在七彩寶石里，快樂在好朋友的關(guān)懷中，在好朋友的微笑里。
教學反思
本課以動人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中，使孩子們在動腦想辦法的過程中，也深深理解了有了朋友才有快樂，好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時，仍有表達不完整的幼兒，需要加強練習。
中班教案 篇4
設(shè)計思路：
設(shè)計這節(jié)《生氣娃娃》，近期我觀察并分析了我班幼兒的現(xiàn)狀，中班孩子孩子年齡小，不能很好的控制自己的情緒，常常喜怒形于色，本節(jié)活動就是讓幼兒根據(jù)自己平時生氣時自己隨自己的情緒而做出身體的變化反映，了解生氣時候的氣鼓鼓的樣子。
活動目標：
1、嘗試用黏貼、彩筆添畫的方法畫出娃娃的五官。
2、利用一些身邊的廢舊物品制作玩具，感知事物的多樣性。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
活動準備：
1、幼兒準備：提前請家長輔助收集干凈的方便面桶、吸管、塑料袋。并且有過粘貼的經(jīng)驗。
2、教師準備：輕音樂、彩筆、剪刀、固體膠、膠帶、卡紙。已經(jīng)完成的作品。
活動重難點：
重點：嘗試用黏貼、彩筆添畫的方法畫出娃娃的五官。
難點：能將塑料袋口粘貼在吸管上，并完成“氣鼓鼓肚皮”的樣子。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
1、小朋友們，你們生氣的時候是什么樣子的呢？（會跺腳、扭頭、手叉腰、肚子氣鼓鼓的）。
2、請幼兒模仿自己生氣時候的樣子。（加深對生氣時肚子氣鼓鼓的樣子的了解）
二、討論制作環(huán)節(jié)：
1、教師出示已做好的生氣娃娃，并示范玩法，引起幼兒參與制作的興趣。
教師提問：小朋友你們想不想也做一個這么好玩的“生氣娃娃”呢？（幼兒：想�。�
2、教師：好，那我們一起來看一看這個生氣娃娃到底是怎么做出來的：
�。�1）首先，我們要看看制作這個生氣娃娃都用什么材料：
�、偻尥薜念^，是用我們的手工DIY底紙。
�、谕尥薜纳眢w，是用兩個方便面桶做成的。
③娃娃氣鼓鼓的肚皮是用塑料袋做的，肚皮鼓鼓的樣子是利用吸管吹起來的。
④娃娃的肚臍眼是用卡紙做好的，并拿比畫好臍眼。
�。�2）探索生氣娃娃制作的步驟以及方法：
①制作娃娃的頭：將頭發(fā)、胡子、皇冠粘貼好，并且拿彩筆添畫娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴。
�、谥谱魍尥薜纳眢w：利用兩個方便面桶，教師要強調(diào)粘貼娃娃的身體時，粘一側(cè)就好了不然吹娃娃的肚皮的時候肚子就鼓不起來了。
�、壑谱魍尥薜亩瞧ぃ豪盟芰洗臀埽處熞獜娬{(diào)在制作娃娃的肚皮時，要把吸管和塑料袋拿膠帶把口粘好，不然肚皮是鼓不起來的。
�、苤谱魍尥薜亩悄殻合扔霉P在卡紙上畫好一個圓，然后使用剪刀剪下，再拿筆畫好臍眼，將肚臍眼貼在肚皮的中間。
⑤把制作好的娃娃的頭、身體、肚皮連接在一起。
三、幼兒操作：
1、注意：在連接娃娃的肚皮時，要用剪刀在桶上鉆一個洞，強調(diào)幼兒注意安全，如果不會，可以請老師幫忙。
2、鼓勵幼兒大膽添畫五官。嘗試畫出不同的人物表情。
四、作品展示：
作品完成后，幼兒要試著吹一吹，看看自己制作的生氣娃娃的肚皮，能不能鼓起來。把你的'作品及玩法，介紹給客人老師看一看、玩一玩。
活動延伸：
嘗試為自己的生氣娃娃穿上漂亮的衣服。
活動反思：
這節(jié)手工課，活動起來非常有意思，導(dǎo)入環(huán)節(jié)談話的方法進行導(dǎo)入，提問接近幼兒的生活，然后并出示已制作好的生氣娃娃，引起幼兒的興趣及制作欲望。《生氣娃娃》是讓幼兒學習用大拇指和食指將制作材料取下，將頭發(fā)、胡子、皇冠粘貼好，并且拿彩筆添畫娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴。能將娃娃的頭制作好后粘貼到方便面桶上面的一個手工過程�；顒舆^程中，發(fā)現(xiàn)有大部分幼兒在將塑料袋口粘貼在吸管上時，動手能力相對都比較薄弱，精細動作有所欠缺。但多數(shù)幼兒注意力集中，參與性強，并很好的完成了作品。
第二個環(huán)節(jié)，讓幼兒自己探索制作的材料及方法，并能示范。教師要在制作的同時強調(diào)制作的方法和需要注意的事項。最后，幼兒自己動手操作，教師能巡回指導(dǎo)每一個幼兒。
活動延伸部分，能將自己做好的娃娃進行裝飾，添畫一些衣物等。在整個活動中，所有的幼兒都全身心的投入，這說明幼兒的好奇心很大，對探索很感興趣，從而也使整個活動順利完成，并且效果不錯。
中班教案 篇5
活動目標：
1、感知袋子的多樣性，了解各種袋子的不同作用。
2、知道購物時要使用環(huán)保袋，增強環(huán)保意識。
3、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的'樂趣。
活動重點：感知袋子的多樣性，了解各種袋子的不同作用。
活動難點：知道購物時要使用環(huán)保袋，增強環(huán)保意識。
活動準備：各種各樣的袋子，幼兒用書。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的袋子。
1、教師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�有趣的王國，你們猜一猜會是什么地方?
教師帶領(lǐng)幼兒進入布置好的“袋子王國”內(nèi)參觀。
教師：我們進入了什么王國?這里有許多什么?
2、教師拿出準備好的袋子的種類，讓幼兒觀察。
教師：看看這里都有些什么呢?
二、引導(dǎo)幼兒觀察袋子，感知袋子的多樣性。
1、教師：誰能說說你看到這些袋子的感受，這么多的袋子都一樣嗎?一眼看上去它們有什么不一樣?
2、教師引導(dǎo)幼兒每人拿一個袋子進行觀察，說說自己拿的袋子的特征。教師：如果讓你觀察袋子，你會從哪些方面進行觀察呢?(啟發(fā)幼兒說出從袋子的形狀、顏色、質(zhì)量、外形特征方面進行觀察)請幼兒說出各種袋子的不同特征，仔細的觀察。全方面的說說。
3、集體交流自己觀察的袋子特征。
教師：請你說說自己觀察的結(jié)果。
三、了解袋子的共同作用和每種袋子的特殊作用。
1、教師：雖然袋子各種各樣，但是它們都是有一個共同特征，想想是什么呢?它們都可以裝東西，可是裝的物品都不一樣，你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎?用這個袋子裝上你說的這些有什么好處?
2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，說說書中每種呆子的特征及用途。
四、遷移幼兒生活經(jīng)驗，說說自己見到的其他袋子，同時增強環(huán)保意識。
1、教師：生活中，你還見過哪些袋子呢?你們在購物的時候，用什么袋子裝東西呢?
2、幼兒回答。
3、教師小結(jié)：我們在購物的時候，會使用環(huán)保袋，這樣就可以重復(fù)利用袋子。不會浪費一次性袋子，為我們國家節(jié)省了資源，更不會造成白色污染，有利于環(huán)保。
活動反思：
這次活動有不少值得反思的地方。如：一開始在引導(dǎo)幼兒觀察塑料袋時，可以讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)“可回收標記”的存在，進而主動探究這個標記的意義。而且還可以利用多媒體為幼兒提供各種生活中的真實場景來幫助幼兒理解“環(huán)�！钡冗@類較為抽象的概念。這樣，幼兒獲得的才是具體化、情景化和真正有價值的知識。
中班教案 篇6
內(nèi)容與要求：
1．初步懂得保護視力的重要性。
2．了解學習－些保護視力的有關(guān)常識，逐步養(yǎng)成好習慣。
3．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4．激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒感知、討論有關(guān)“近視眼”的`問題。
教師：你知道什么是近視眼嗎？他們在生活、工作、學習時有哪些不方便？碰到過哪些不愉快的事？遇到哪些困難？“近視眼”不能干哪些工作，為什么？他們怎么會變成“近視眼”的？“近視眼”能不能從小預(yù)防？怎樣預(yù)防？
欣賞故事《倒霉的大近視眼》
教師：聽聽故事里的近視眼是遇到了些什么困難。
經(jīng)驗提升：
1、看書、畫畫坐端正。
2、看電視要保持一定的距離。
3、不要用臟手揉眼睛。
4、定期檢查視力并進行治療。
大家來做眼球操
方法：伸出食指作向上、向下，順時針和逆時針移動，眼球跟手指做各種方向的移動，頭不能動。幼兒掌握后，可加快速度。
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