中班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的中班教案10篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，有幾個(gè)孩子興致勃勃的用積木拼著電腦，有的孩子在電腦上認(rèn)真地打字，有的孩子在像模像樣地修電腦。隨著電腦走進(jìn)家庭，孩子們對(duì)電腦有了一定了解，產(chǎn)生了濃厚的興趣。孩子的學(xué)習(xí)是建立在興趣的基礎(chǔ)上的，于是我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，抓住了孩子的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)有趣的.環(huán)節(jié)，讓孩子對(duì)電子郵件這一現(xiàn)代科技手段有了初步的了解，在操作中吸引幼兒主動(dòng)觀察、總結(jié)、講述，在輕松自如的氣氛中完成課程目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)談話出版了解電子郵件快捷、準(zhǔn)確、省錢(qián)的特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子觀察周?chē)挛锏呐d趣。
2、初步感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便。
3、能用教連貫的語(yǔ)言講述自己的想法與感受，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先請(qǐng)幼兒觀看電腦操作。
2、制作課件：電子郵件，電腦—電視轉(zhuǎn)換器。
3、給幼兒一日活動(dòng)拍照，并下載在班級(jí)電腦上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
圣誕節(jié)馬上到了，原來(lái)教我們小朋友的郭老師要給我們小朋友一份禮物，但是她現(xiàn)在在加拿大，那郭老師怎么樣做我們才能收到她的禮物呢？小朋友想想辦法（幼兒自由地回答）。
二、看電子郵件
1、郭老師的禮物到了，來(lái)看看是什么禮物？請(qǐng)幼兒瀏覽電子郵件中的禮物。
2、這里有封信，我們來(lái)讀一讀，郭老師對(duì)小朋友說(shuō)了什么？
3、這里有張照片，看看是誰(shuí)。
4、郵件里還有一張賀卡，我們來(lái)看看，多漂亮啊，賀卡上的字和星星還會(huì)動(dòng)呢，小朋友聽(tīng)到什么了？（圣誕快樂(lè)）小朋友跟著一起唱吧。
5、你們看了賀卡后心里覺(jué)得怎么樣啊，為什么？郭老師送給我們小朋友的禮物里有信、照片、漂亮的賀卡和好聽(tīng)的音樂(lè)，這些是怎樣一次發(fā)過(guò)來(lái)的呢？你們想學(xué)習(xí)嗎？
三、了解電子郵件的傳送方式以及電子郵件的優(yōu)點(diǎn)。
1、幼兒討論：信在哪里寫(xiě)呢？寫(xiě)好了該做什么？最后怎么發(fā)送？
2、我們要給郭老師回信了，小朋友想對(duì)郭老師說(shuō)些什么？怎么發(fā)送？請(qǐng)小朋友分組討論。
老師小結(jié)：電子郵件就是我們?cè)趯?xiě)好的信，連同聲音、圖片通過(guò)電腦發(fā)送出去。
3、郭老師為什么要送電子郵件呢，還有哪些傳送方式？
4、平信和電子郵件哪樣好，為什么？
四、給郭老師寫(xiě)信，激發(fā)幼兒愛(ài)科技的情感。
1、電子郵件以前有嗎？現(xiàn)在有了給人們生活帶來(lái)了什么變化？
2、電子郵件很快，省錢(qián)，很準(zhǔn)確，可以看信、發(fā)送賀卡照片、還可以聽(tīng)聲音，我們班小朋友每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容還有在幼兒園拍的照片老師都通過(guò)電子郵件發(fā)送給爸爸媽媽了。
3、除了發(fā)送電子郵件，電腦還有很多的本領(lǐng)，可以在上面查資料、玩游戲，還可以學(xué)習(xí)。
4、全班幼兒給郭老師說(shuō)說(shuō)心里話，老師寫(xiě)，然后查找最漂亮的賀卡發(fā)給郭老師，并把我們的一日活動(dòng)照片發(fā)給郭老師，以后也經(jīng)常和郭老師聯(lián)系。
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)幼兒玩電腦動(dòng)畫(huà)數(shù)學(xué)游戲：比比大小、長(zhǎng)短、高矮、多少，并請(qǐng)家長(zhǎng)拷回家讓小朋友們玩。
2、家庭作業(yè)：請(qǐng)小朋友在電腦上畫(huà)畫(huà)，讓家長(zhǎng)拷到幼兒園來(lái)，老師打印出來(lái)，張貼出來(lái)請(qǐng)其他孩子欣賞。
中班教案 篇2
一，活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒知道水果要洗干凈再吃。
2、促進(jìn)幼兒掌握正確的洗水果的方法。
3、使幼兒知道吃臟的東西是對(duì)身體有害。
二，活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒從家中帶來(lái)各種水果（蘋(píng)果，梨子等當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的水果）。
2、布袋，小盆若干。
3、幼兒提前把衣袖換起來(lái)。
三，活動(dòng)過(guò)程
㈠導(dǎo)入部分。
1、教師事先將各種水果放入布袋中。（可以多準(zhǔn)備幾個(gè)布袋）
2、教師："小朋友們都吃過(guò)那些水果？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你所知道的水果的名字。"
�、嬲归_(kāi)部分。
1、教師出示裝有水果的"神秘袋"。
2、教師："今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)'神秘袋'，里面有很多水果。老師想請(qǐng)小朋友們摸一摸，這里有沒(méi)有你們喜歡的水果？"
3、教師組織摸水果活動(dòng)。請(qǐng)幼兒閉上眼睛，伸手在布袋里莫水果。
4、教師："請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你摸到的是什么水果？"
5、教師以次讓幼兒摸"神秘袋"里的水果，并說(shuō)出水果的名稱(chēng)。
6、幼兒莫水果活動(dòng)結(jié)束，教師組織幼兒說(shuō)一說(shuō)吃水果的好處。
7、教師："水果很好吃，但水果表面不干凈，需要洗干凈才能吃"。
8、教師："老師想吃蘋(píng)果了，可是蘋(píng)果身上臟臟的，怎么辦呀？"
9、教師與幼兒一起總結(jié)：給水果寶寶洗澡。
10、教師拿出盆子，與幼兒一起去接水洗水果。
�、缃Y(jié)束部分
1、教師鼓勵(lì)幼兒：看一看，誰(shuí)的水果洗得最干凈？
2、教師與幼兒一起品嘗洗干凈的水果。
四，活動(dòng)延伸
教師讓幼兒在家也要講衛(wèi)生，吃水果前要記得洗水果；并鼓勵(lì)幼兒用自己的雙手幫助父母做一些類(lèi)似洗水果的家務(wù)活。
五，溫馨提示
1、教師要鼓勵(lì)幼兒多說(shuō)一說(shuō)吃水果的好處，講究衛(wèi)生，吃東西之前后該洗手。
2、教師要提醒幼兒：洗水果時(shí)，要將水果的每個(gè)地方都洗到，不要把水濺出來(lái)。
3、教師鼓勵(lì)幼兒生活中要用自己的小手為自己做事和幫助他人。
教學(xué)反思：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒一直是主動(dòng)參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動(dòng)手發(fā)揮的空間。能夠通過(guò)與環(huán)境、同伴、教師的互動(dòng)并在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)的水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能以自己最小的'支持及教學(xué)技能促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在活動(dòng)中師幼互動(dòng)默契，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢(shì)是調(diào)動(dòng)孩子想要?jiǎng)邮值呐d趣，并適時(shí)發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問(wèn)題。如果這節(jié)課要重新上，我會(huì)將結(jié)束部分改為和孩子動(dòng)手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動(dòng)手的興趣。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、針對(duì)冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成專(zhuān)注傾聽(tīng)、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。
2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的`圖片，并布置在活動(dòng)室。
2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。
3、可粘貼的小紅花。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示掛圖，引入話題
教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)：它們分別在什么季節(jié)開(kāi)花。
2、教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)
�。�1）你認(rèn)為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？
�。�2）你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？
3、引入論題，分組討論
教師提出問(wèn)題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。
4、講解規(guī)則，展開(kāi)辯論
辯論規(guī)則：
�。�1）兩組幼兒輪流發(fā)言。
�。�2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。
�。�3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。
幼兒辯論中，教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由，語(yǔ)言表達(dá)要完整、流暢。
5、教師簡(jiǎn)單小結(jié)辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。
活動(dòng)反思
通過(guò)運(yùn)用場(chǎng)景和圖片等直觀教具，采用比較觀察的方法，讓幼兒區(qū)別冬天與夏天，通過(guò)談話，討論鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前表述自己對(duì)冬天和夏天這兩個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí)，喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？不喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？采用什么方法解決這個(gè)季節(jié)遇到的問(wèn)題？
使幼兒進(jìn)一步加深了對(duì)這兩個(gè)季節(jié)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課幼兒們的學(xué)習(xí)興趣很高漲，能夠在我的引導(dǎo)下與我積極配合，整個(gè)課堂和諧民主，幼兒們能積極地回答我提出的問(wèn)題，充分開(kāi)動(dòng)了腦筋
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.教育幼兒要熱愛(ài)、尊重保健醫(yī)生，要對(duì)保健醫(yī)生有禮貌。
2.使幼兒初步了解保健醫(yī)生的工作內(nèi)容，知道保健醫(yī)生的本領(lǐng)很大。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.與保健醫(yī)生取得聯(lián)系，確定活動(dòng)時(shí)間。
2.請(qǐng)幼兒多觀察保健醫(yī)生工作時(shí)的情景。
活動(dòng)過(guò)程：
引導(dǎo)認(rèn)識(shí)保健醫(yī)生并初步了解她的工作。
保健醫(yī)生和別的老師有點(diǎn)不同，她們穿著白色的衣服，她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況，關(guān)心每個(gè)小朋友的健康。
2.引導(dǎo)幼兒初步了解保健醫(yī)生的'工作內(nèi)容。
幼兒園的保健醫(yī)生要做些什么事情?(檢查身體、小朋友受傷了要做簡(jiǎn)單治療、制定食譜)
3.組織幼兒討論保健醫(yī)生是怎么關(guān)心自己的，初步激發(fā)幼兒熱愛(ài)保健醫(yī)生的情感，使幼兒知道怎么做才是愛(ài)保健醫(yī)生。
當(dāng)你早上見(jiàn)到保健醫(yī)生時(shí)應(yīng)該怎么做?保健醫(yī)生給我們檢查身體時(shí)我們應(yīng)該怎樣?
4.教師。
幼兒園的保健醫(yī)生想媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友，給生病的小朋友喂藥、打針，給小朋友制定食譜、檢查身體。我們大家都很喜歡保健醫(yī)生，應(yīng)該聽(tīng)她的話，對(duì)她有禮貌;吃藥打針時(shí)不哭不鬧;吃飯時(shí)不剩飯。這樣小朋友們就會(huì)長(zhǎng)很高、很壯，保健醫(yī)生就會(huì)很高興。
活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起探討。
中班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1．提高快速奔跑的能力。
2．增加遵守紅綠燈交通規(guī)則的行為意識(shí)。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
4．培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．場(chǎng)地上畫(huà)有寬1米、長(zhǎng)20米的跑道若干。
2．用報(bào)紙卷成的長(zhǎng)棒2 個(gè)，椅子若干。
教學(xué)過(guò)程：
游戲前：幼兒分組站在起跑線上，教師喊"綠燈"，站在起跑線后的第一名幼兒邊念兒歌："突突突，騎鐵馬，一騎騎到北京城，逛長(zhǎng)城，游故宮，還有綠色奧運(yùn)館；突突突，騎鐵馬，一騎騎到深圳來(lái)，坐地鐵，游龍崗，20xx大運(yùn)歡迎您。"邊拿長(zhǎng)棒模仿開(kāi)摩托車(chē)動(dòng)作快速往前跑，到終點(diǎn)時(shí)，繞過(guò)椅子跑回隊(duì)伍起點(diǎn)，將長(zhǎng)棒交給第二名幼兒后，站到隊(duì)尾。依次進(jìn)行，最快為獲勝。
游戲規(guī)則：
1．幼兒不能跑離自己的跑道，不能碰撞他人。
2．接到棒后幼兒才能起跑，完成的小組為勝。
效果反饋指導(dǎo)王嘉灝、李道生有節(jié)奏的`快跑，并自然呼吸。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中放手讓幼兒盡情抒發(fā)、表現(xiàn)自己對(duì)活動(dòng)的體驗(yàn)。因此，對(duì)于幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)，哪怕是粗糙的、隨性的，我都以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，保持、強(qiáng)化幼兒對(duì)參加活動(dòng)的興趣。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性都很高，通過(guò)情境活動(dòng)，幼兒完全融入到 活動(dòng)中。可見(jiàn)，情境教學(xué)對(duì)于一幼兒教學(xué)的確有著不可低估的作用，但前提是我們教師必須從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，合理地設(shè)計(jì)、利用它。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)玩玩、找找、發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部位，對(duì)自己的身體感興趣。
2.愿意和老師一起說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)和感受。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部位。
2.難點(diǎn)：對(duì)自己的身體感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一份活動(dòng)器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的紙寶寶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.嘗試發(fā)現(xiàn)
1)今天，老師在活動(dòng)室里放了好多的活動(dòng)器具，請(qǐng)孩子們看看都有些什么呀？請(qǐng)每個(gè)孩子拿一樣你喜歡的器具玩，玩的時(shí)候你要仔細(xì)地看看，你身體的什么地方動(dòng)了？
2)提問(wèn)：你玩了什么你身體的什么地方動(dòng)了？
2.找身體會(huì)動(dòng)的部位
1)我發(fā)現(xiàn)你們的手和腳會(huì)動(dòng)，其實(shí)身體上還有許多地方也在動(dòng)。老師為你們準(zhǔn)備了一位紙寶寶，請(qǐng)孩子們一邊動(dòng)動(dòng)你們的身體一邊把發(fā)現(xiàn)身體上會(huì)動(dòng)的地方用筆點(diǎn)出來(lái)。
2)請(qǐng)你們把身體上會(huì)動(dòng)的地方告訴大家吧
孩子們講出會(huì)動(dòng)的部位老師在放大的紙寶寶上記錄并相應(yīng)讓孩子們動(dòng)動(dòng)該部位。
3.游戲：動(dòng)一動(dòng)
1)紙寶寶要和你們來(lái)玩一個(gè)動(dòng)一動(dòng)的游戲。
2)老師點(diǎn)到紙寶寶什么部位，你就動(dòng)什么部位。讓我們聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地每個(gè)部位動(dòng)5下。
3)今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上許多部位都會(huì)動(dòng)，就是因?yàn)檫@些部位會(huì)動(dòng)，我們?nèi)说纳眢w就很靈活，樣樣事情都會(huì)做。
4.延伸活動(dòng)：
身體外面可以動(dòng)，那么身體里面部位會(huì)動(dòng)嗎？請(qǐng)孩子們?nèi)?wèn)問(wèn)爸爸媽媽或者看看書(shū)，用你們的心、眼睛慢慢地去發(fā)現(xiàn)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的小秘密多，把你們的發(fā)現(xiàn)記下來(lái)。
活動(dòng)反思：
對(duì)于中班的`幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒(méi)有兩個(gè)一樣的人。
中班教案 篇7
一：大目標(biāo)。這是一個(gè)綜合了多領(lǐng)域教育因素的活動(dòng)。我之所以把它放在藝術(shù)領(lǐng)域是因?yàn)樗且悦佬g(shù)活動(dòng)的形式出現(xiàn)的。其主要目的是通過(guò)孩子們的看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、玩玩來(lái)讓他們主動(dòng)地發(fā)揮空間想象及抽象思維，感受藝術(shù)美。
二：說(shuō)教材。現(xiàn)行的《綱要》要求我們所選的教育內(nèi)容是各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，從不同的角度來(lái)促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。而《有趣的手影》這一美術(shù)活動(dòng)正符合了這一要求。在大班下半學(xué)期的常識(shí)課中就有提到影子這一科學(xué)知識(shí)，這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行恰恰能成為前一知識(shí)的后續(xù)，并且能讓孩子在玩中更好的掌握這個(gè)科學(xué)知識(shí)既光照物體產(chǎn)生影子。同時(shí)幼兒能充分展開(kāi)想象通過(guò)說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)使他們的表現(xiàn)力得到充分的發(fā)揮，在整個(gè)繪畫(huà)過(guò)程中是需與同伴合作共同完成的，這時(shí)繪畫(huà)的人手眼要協(xié)調(diào)而與其配合的人動(dòng)作也應(yīng)是協(xié)調(diào)好的。雖然這樣的繪畫(huà)方式是有一定難度的，但卻為他們提供了一次嘗試與同伴合作完成任務(wù)的機(jī)會(huì)，所以這是一個(gè)綜合了藝術(shù)、科學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)等多領(lǐng)域教育內(nèi)容的活動(dòng)。就大班幼兒而言，這個(gè)年齡段的幼兒心理活動(dòng)概括性和有意性的表現(xiàn)更為明顯。觀察力已得到了一定的發(fā)展具體形象性思維較為成熟，而抽象邏輯性思維則處于萌芽狀態(tài)。簡(jiǎn)單地說(shuō)他們的好奇心已不再僅僅是看別人表演而是想通過(guò)自己親身的實(shí)踐來(lái)得以滿足，所以當(dāng)他們看到影子子可以玩時(shí)會(huì)覺(jué)得好奇感到有趣，從而激發(fā)了他們潛在的求知欲。由于教材難易度恰倒好處符合大班孩子的年齡心理特點(diǎn)，所以使整個(gè)活動(dòng)成為他們滿足自己求知欲，讓他們?cè)谝粋�(gè)輕松愉快的環(huán)境中，同時(shí)也自愿自主的情況下達(dá)到掌握某種技能的游戲過(guò)程。這也正是響應(yīng)了《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容選擇中提出的能激發(fā)他們表現(xiàn)美創(chuàng)造美的情趣的要求。
三：設(shè)計(jì)思路。既然這是一個(gè)綜合性教學(xué)素材，那么就不應(yīng)浪費(fèi)了其中的多種教育因素。抓住每一個(gè)教育契機(jī)是我們一向都提倡的�？紤]到現(xiàn)今實(shí)行的是以人為本的教學(xué)理念。所以活動(dòng)中我會(huì)從情感著手，以興趣為主線貫穿整個(gè)教學(xué)。為原本灰色的影子添上色彩，使其充滿活力，繼而帶動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性。孩子是好動(dòng)的，讓幼兒通過(guò)親身的看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)使活動(dòng)的主角充分的活動(dòng)起來(lái)。這也是體現(xiàn)現(xiàn)行《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)中提出的：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感態(tài)度。前面我提到與同伴合作完成任務(wù)，因?yàn)橐?huà)手影是要有兩個(gè)以上的人互相配合才能完成的。在這樣一個(gè)配合要求較高的活動(dòng)中，如果兩人的動(dòng)作不能協(xié)調(diào)好畫(huà)出的手影質(zhì)量也應(yīng)是不會(huì)太高的，而反之就不一樣。所以，活動(dòng)中就是讓孩子自己去嘗試通過(guò)實(shí)踐明白這一道理，從而又獲得一種處理人際關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。我們都知道培養(yǎng)幼兒良好的人際交往習(xí)慣是素質(zhì)教育中較為重要的一項(xiàng)。整個(gè)活動(dòng)中運(yùn)用的教具都是以使用為主，因?yàn)槲蚁朊總�(gè)人都有一雙手，每一雙手都可以變出不同的手影來(lái)，那么，每一個(gè)孩子都可以憑借自己思維想象用自己的手來(lái)表現(xiàn)出自己美的感受。
四：教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)的以上設(shè)計(jì)思路我制定了情感、認(rèn)知、技能等三方面內(nèi)容的目標(biāo)。第一點(diǎn)是：通過(guò)手影制作激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)造性表現(xiàn)藝術(shù)美的興趣。第二點(diǎn)是：在活動(dòng)中讓幼兒明白協(xié)調(diào)好與同伴合作關(guān)系的重要性。第三點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒動(dòng)手畫(huà)出不同的手影圖案并進(jìn)行裝飾。因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，《綱要》中也曾指出“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果而忽視了幼兒在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向，所以我把第一點(diǎn)作為我活動(dòng)的重點(diǎn)。這條目標(biāo)將會(huì)體現(xiàn)在我整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。孩子是充滿好奇心的，我會(huì)抓住這一特點(diǎn)讓活動(dòng)以不同于常的形式出現(xiàn)。比如：我會(huì)在課前帶孩子們玩“踩影子”的游戲讓他們對(duì)影子有大概的了解。然后，演示各種不同的手影進(jìn)一步引起他們對(duì)繪畫(huà)的興趣。而繪畫(huà)時(shí)不是單一的想象而是手腦眼多種感官結(jié)合來(lái)進(jìn)行。這樣，讓他們?cè)谛缕嬷鄷?huì)跟著不自覺(jué)的作出幾個(gè)手影來(lái)。第二點(diǎn)是認(rèn)知方面的由于整個(gè)繪畫(huà)是靠?jī)扇撕献魍瓿傻氖桥c合作伙伴間配合好與否密切相關(guān)的。活動(dòng)中難免發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。這時(shí)必須讓幼兒學(xué)會(huì)解決這問(wèn)題，其中的道理是幼兒在以后的生活學(xué)習(xí)中時(shí)時(shí)會(huì)用到的也就是說(shuō)可以被幼兒持續(xù)所用的。所以就把他當(dāng)作一個(gè)具體目標(biāo)來(lái)執(zhí)行。第三點(diǎn)是我活動(dòng)的難點(diǎn)。雖然，大班幼兒的美術(shù)技能掌握已有了一定的基礎(chǔ)但其小肌肉群fa展還不夠完善。況且，幼兒的身體協(xié)調(diào)性也不夠所以要變出不同的手影是有些難度的，因此我把它當(dāng)作難點(diǎn)來(lái)執(zhí)行。具體繪畫(huà)中我不會(huì)強(qiáng)調(diào)幼兒所變手影的規(guī)范性及準(zhǔn)確性，而是讓他們用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，在觀看教師的表演后憑借自己的經(jīng)驗(yàn)與同伴適當(dāng)?shù)纳塘拷涣鱽?lái)嘗試變幻幾個(gè)不同的手影。
五：準(zhǔn)備。應(yīng)教學(xué)的需要我會(huì)在課前帶幼兒玩“踩影子”的游戲；準(zhǔn)備了足夠幼兒作畫(huà)的空間，好聽(tīng)的音樂(lè)，照明工具及幼兒作畫(huà)的畫(huà)紙水彩筆或油畫(huà)棒。完成一次教育不是一節(jié)課一個(gè)活動(dòng)就可以了的，而是與其前延后續(xù)密不可分的，所以課前知識(shí)的滲透很有必要也很重要。另外，藝術(shù)氛圍濃否對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的進(jìn)行是有一定影響的。因此，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)理想的作畫(huà)空間讓幼兒能輕快愉悅的進(jìn)行作畫(huà)。首先應(yīng)有一個(gè)足夠大的場(chǎng)地，然后還要準(zhǔn)備適合進(jìn)行手影畫(huà)的照明燈光及畫(huà)紙。當(dāng)然，音樂(lè)也是不可缺少的在繪畫(huà)時(shí)放一些幼兒熟悉的極富表現(xiàn)力的音樂(lè)，幫助幼兒再現(xiàn)一些生動(dòng)的形象是能激起幼兒想象的。
六：活動(dòng)過(guò)程。根據(jù)教學(xué)需要，我把活動(dòng)分成：欣賞引題，教師演示，幼兒操作練習(xí)，集體講評(píng)，及后延部分的游戲等五個(gè)環(huán)節(jié)。其中整個(gè)活動(dòng)的設(shè)制特別是環(huán)節(jié)一主要是為目標(biāo)既重點(diǎn)服務(wù)的。而第三個(gè)環(huán)節(jié)主要是為第二目標(biāo)服務(wù)的。我活動(dòng)的難點(diǎn)主要是通過(guò)二和三這兩環(huán)節(jié)的活動(dòng)來(lái)突破的。
第一環(huán)節(jié)的時(shí)候我會(huì)以演示變化的手影讓幼兒欣賞引出課題。比如，我可以“說(shuō)你們知道我是誰(shuí)嗎？”“我的本領(lǐng)可大了會(huì)千變?nèi)f化”這樣一邊演示一邊用語(yǔ)言來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。設(shè)想一個(gè)會(huì)動(dòng)的又富于變化的影子是多么的吸引人，而且一下子就進(jìn)入了主題，又可以幫孩子把以往所學(xué)的光照產(chǎn)生影子的'科學(xué)知識(shí)結(jié)合起來(lái)。起到知識(shí)經(jīng)驗(yàn)融合再現(xiàn)的作用。
第二環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒理解繪畫(huà)中應(yīng)掌握幾個(gè)要點(diǎn)。其形式是兩個(gè)教師之間的配合演示。因?yàn)檫@種兩人合作的繪畫(huà)是有一定難度的，所以教師簡(jiǎn)單的演示是有必要的可以讓有對(duì)整個(gè)作畫(huà)過(guò)程有大致的了解，為接下來(lái)的繪畫(huà)操作做準(zhǔn)備。
第三環(huán)節(jié)是幼兒的操作練習(xí)。這里我會(huì)留多些時(shí)間讓幼兒可以充分的發(fā)揮想象體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體。繪畫(huà)過(guò)程中再放一些幼兒熟悉的又富于表現(xiàn)的音樂(lè)，促使幼兒再現(xiàn)以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)想象。同時(shí)利用集體教學(xué)中最好用的榜樣教學(xué)讓幼兒從別人好的配合例子中吸取經(jīng)驗(yàn)，手、腦、眼三位一體完成繪畫(huà)達(dá)到難點(diǎn)的突破。
第四環(huán)節(jié)是繪畫(huà)后對(duì)幼兒作品也是對(duì)整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)評(píng)析�！毒V要》中提出要以發(fā)展的眼光看待幼兒，所以我不會(huì)過(guò)于強(qiáng)調(diào)他們繪畫(huà)的規(guī)范性，只是讓他們?cè)谥肋@個(gè)繪畫(huà)形式欣賞自己的成果，在與同伴的作品比較下取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣應(yīng)該能促使他們下次畫(huà)得更好。
最后，在輕快的音樂(lè)聲中幼兒一起到戶外作個(gè)開(kāi)心的游戲《踩影子》再次體驗(yàn)玩影子的樂(lè)趣并把活動(dòng)推向另一個(gè)高潮使整個(gè)活動(dòng)都讓幼兒在玩中學(xué)在身體驗(yàn)后獲得經(jīng)驗(yàn)。
七：設(shè)計(jì)意圖。注重幼兒的興趣和終身教育是我活動(dòng)的兩大特色�；顒�(dòng)開(kāi)始我就從讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)情感態(tài)度著手，注重幼兒參與活動(dòng)的過(guò)程。在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心培養(yǎng)幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對(duì)下面乃至今后的藝術(shù)活動(dòng)保持積極的心態(tài)，這種心態(tài)對(duì)幼兒以后的工作學(xué)習(xí)都是會(huì)有影響的是至關(guān)重要的。因?yàn)樵诨顒?dòng)中要求幼兒手腦眼并用的活動(dòng)起來(lái)，而兩人配合作畫(huà)的關(guān)鍵是要作畫(huà)的人與做手影的人之間默契的配合。這中配合說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，說(shuō)難也不難只要幼兒明白了其中的道理就不難完成。在教師適時(shí)的引導(dǎo)和集體作畫(huà)的氛圍中不知不覺(jué)中就讓幼兒手腦眼結(jié)合協(xié)調(diào)并用的，它的巧妙之處就在于其潛移默化性，是比較適合幼兒。這樣既能面向全體又能保護(hù)好他們對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的積極性讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。活動(dòng)中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，對(duì)幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點(diǎn)撥。使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動(dòng)中。
中班教案 篇8
活動(dòng)內(nèi)容：繪畫(huà)<蔬菜總動(dòng)員>
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠選擇與蔬菜相似的顏色。
2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、圖畫(huà)紙、示范畫(huà)、各種蔬菜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察與演示。
�。�1）請(qǐng)幼兒觀察蔬菜，把它們按顏色分類(lèi)：哪些是綠色？哪些是白的？還有些什么顏色？
指導(dǎo)語(yǔ)：新鮮的蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，人人吃了身體棒！今天我們看看都有哪些菜？
�。�2）看圖片，都有哪些菜？說(shuō)說(shuō)這些菜新鮮不新鮮？為什么？師幼總結(jié)：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒，說(shuō)出涂色應(yīng)該有一定的力度，著色均勻。
�。�3）教師示范，在畫(huà)好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃，畫(huà)上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，才是漂亮新鮮的蔬菜。
2、提出作畫(huà)的創(chuàng)作要求。
著色均勻、掌握一定的力度。大膽想象豐富畫(huà)面。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)的'要點(diǎn)。
�。�1）畫(huà)的蔬菜要大，畫(huà)的品種要多。鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)各種圖像。
�。�2）畫(huà)的蔬菜要新鮮，顏色涂滿，涂濃。
4、幼兒自由評(píng)價(jià)同伴作品，引導(dǎo)說(shuō)出作品的色彩是否準(zhǔn)確，涂色是否均勻，鼓勵(lì)幼兒著色均勻，有力度。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話并能大膽講述故事內(nèi)容。
2.知道與同伴分享是一件快樂(lè)的事情。
3.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.ppt
2.彩色大棒棒糖一根；透明的大果盆一只；
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)（教師出示一根彩色的棒棒糖）
�。�1）這是什么？你們吃過(guò)棒棒糖嗎？棒棒糖是什么味道的？甜甜的棒棒糖都有哪些味道？
師：有一只小熊它也有一個(gè)棒棒糖，他們會(huì)發(fā)生什么故事呢？讓我們一起去看一看。
二、分段理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對(duì)話。
1.出示ppt1。
（1）誰(shuí)來(lái)了？看到棒棒糖小魚(yú)想吃嗎？你覺(jué)得小魚(yú)會(huì)說(shuō)什么呢？你想吃棒棒糖你會(huì)怎么說(shuō)呢？我們一起聽(tīng)聽(tīng)看小魚(yú)是怎么說(shuō)的。小熊會(huì)怎么說(shuō)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（教師引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)句。）
2.出示ppt2。
�。�1）誰(shuí)又來(lái)了？小螃蟹想不想吃棒棒糖？他會(huì)怎么說(shuō)呢？小熊是怎么回答的？
3.出示ppt3。
（1）這次你們猜猜看水里的朋友誰(shuí)來(lái)了？小烏龜是怎么說(shuō)的？小熊又是怎么說(shuō)的。
4．師幼交流：
剛才有幾個(gè)小動(dòng)物游了過(guò)來(lái)？它們問(wèn)了一個(gè)什么問(wèn)題？他們吃到棒棒糖了嗎？為什么沒(méi)有吃到？你們覺(jué)得這樣的'小熊怎么樣��？你喜歡它嗎？那它的朋友會(huì)喜歡它嗎？我們一起來(lái)看一看。
5.出示ppt4
�。�1）小熊看起來(lái)怎么樣？為什么一個(gè)人在？一個(gè)在的時(shí)候開(kāi)心嗎？一個(gè)人在有點(diǎn)孤單小熊也覺(jué)得很孤單，它覺(jué)得大家一起來(lái)吃很熱鬧，它會(huì)怎么做呢？
�。�2）現(xiàn)在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖，有什么辦法可以使河里的朋友都能吃到這根棒棒糖呢？（引導(dǎo)幼兒想各種分享棒棒糖的方法。）
教師小結(jié)：小熊也想了個(gè)辦法，它把棒棒糖放進(jìn)了水里，棒棒糖在水里慢慢地溶化了，小河的水變成了甜津津的水。
6.師幼交流：
水變甜了，小熊的朋友們能不能吃到小熊的棒棒糖呢？朋友們吃到棒棒糖小熊怎么樣了？有好吃的東西能跟好朋友一起分享才是一件快樂(lè)的事情。
7.師幼完整講述故事一遍
三、分享活動(dòng)
師：小熊看我們小朋友們都那么棒，把甜津津的河水帶來(lái)了要分享給我們小朋友。（教師邊講邊操作）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)中，以幼兒喜歡的棒棒糖著手，引導(dǎo)幼兒走入《甜津津的河水》這個(gè)故事中。第二部分是以教師為主，幫助幼兒了解故事內(nèi)容，從而引發(fā)問(wèn)題“怎樣能讓河里的嘗嘗棒棒糖的甜味？”激發(fā)幼兒交朋友的欲望，知道與同伴共同分享才能交到好朋友。第三環(huán)節(jié)是解決問(wèn)題的過(guò)程，幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的，并通過(guò)音樂(lè)、肢體動(dòng)作等方法進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，練習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)，理解各數(shù)字所表示的意義，學(xué)習(xí)接數(shù)、默數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、地上用泡沫板拼成的簡(jiǎn)易飛行棋地圖，大正方體做成的骰子一顆，數(shù)卡、小旗若干。
2、分組操作材料：信封、鉛筆；“蓋印章”作業(yè)單、印章；“連線”作業(yè)單；曲別針串成的鏈子、空白小卡片。
3、游戲材料：骰子若干，用硬紙板自制方形棋盤(pán)和小學(xué)具“棋子”若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，激起興趣：
今天我們用數(shù)學(xué)上的本領(lǐng)，玩幾個(gè)大家喜歡的游戲，好不好？
二、游戲“替換”。
1、觀察地上泡沫板的不同，尋找沒(méi)圖案的、連續(xù)六塊排列著的泡沫板。
2、聽(tīng)教師的拍手聲（視幼兒原有的認(rèn)知水平和班級(jí)人數(shù)的平均值靈活決定），幼兒幾人一組自由結(jié)伴，分別站成一橫排。請(qǐng)每組幼兒從左往右由1至幾報(bào)數(shù)，提醒幼兒記住自己的數(shù)號(hào)。
3、提問(wèn)：你最喜歡吃什么？
4、幼兒游戲：老師出示一張數(shù)卡，上面是幾，該數(shù)號(hào)的幼兒等會(huì)兒報(bào)數(shù)時(shí)就不能報(bào)出該數(shù)，要以自己喜歡吃的食物代替，其余數(shù)序不變，答對(duì)組優(yōu)先入座。如：老師出示數(shù)卡“3”，該組幼兒就一個(gè)一個(gè)從1往下報(bào)，第3個(gè)幼兒就不能報(bào)“3”，而要用“面包”（或蛋糕、糖果、米飯等）代替，接下去幼兒則繼續(xù)往下報(bào)出“4”、“5”。
3、游戲進(jìn)行，幼兒依游戲情況分組入座呈弧形狀。
三、游戲“快樂(lè)電報(bào)”。
1、告訴幼兒游戲名稱(chēng)，示范游戲玩法，提問(wèn)：要將你們分成紅綠兩隊(duì)進(jìn)行比賽，該怎么分？怎樣分最快最公正？
2、統(tǒng)一分組比賽的'方法：將中間兩名幼兒作為第一訊息員。教師作為發(fā)報(bào)員分別在他們的手心點(diǎn)幾下（發(fā)電報(bào)），請(qǐng)他們默數(shù)并按此數(shù)量分別傳給左邊或右邊的幼兒，如此一個(gè)接著一個(gè)往下傳，兩個(gè)頭上的幼兒向“發(fā)報(bào)員”反饋收到的電報(bào)訊息，比比紅綠兩隊(duì)哪隊(duì)傳得又對(duì)又快。
四、游戲“走飛行棋”。
1、請(qǐng)幼兒觀察地上的“飛行棋”圖，提問(wèn)：這象什么？可以怎么玩？我們這
么多人怎樣玩最合適？最有趣？
2、統(tǒng)一玩法：分組比賽，按猜拳的結(jié)果決定兩位幼兒擲骰子，另兩位幼兒分別按同組伙伴擲出的骰子上的點(diǎn)子數(shù)往前走幾步。如果剛好走到綠色數(shù)字幾的路牌，則繼續(xù)往前走幾步；走到紅色數(shù)字幾的路牌，則往后退幾步。
3、“紅綠對(duì)抗賽”： 每隊(duì)每次各推薦兩名幼兒貼上統(tǒng)一的紅色（或綠色）的棋子標(biāo)記合作參加比賽。老師做裁判，其余幼兒做本隊(duì)的拉拉隊(duì)員，比比哪隊(duì)先到達(dá)終點(diǎn)。
五、操作活動(dòng)：
1、數(shù)鎖鏈，做點(diǎn)卡（實(shí)物層次）：按鎖鏈的曲別針數(shù)，制作相應(yīng)點(diǎn)卡并別在這條鎖鏈的最后一個(gè)曲別針上。
2、連線（替代物層次）：相同數(shù)量的圖案連線。
3、蓋印章（數(shù)字符號(hào)層次）：看每排前面的數(shù)字，在原有印章數(shù)量的基礎(chǔ)上再蓋上一定數(shù)量的印章，使印章數(shù)與數(shù)字一致。
說(shuō)明：幼兒自持一信封，在上面寫(xiě)上名字或做好標(biāo)記后，自由選擇材料進(jìn)行活動(dòng)�？梢詥谓M玩，也可以三組都去玩。要求將操作后的材料放進(jìn)自己的信封，最后教給老師。
六、延伸活動(dòng)：占“棋盤(pán)”。
兩人一組，每人拿一盤(pán)“棋子”（可用扣子、蓋子、小塑料物品等替代）和一張畫(huà)有若干正方形格子的大正方形棋盤(pán)。幼兒輪流擲骰子，并按每次的點(diǎn)子數(shù)量在相應(yīng)的空格子上擺上相應(yīng)數(shù)量的“棋子”。先把棋盤(pán)占滿者為勝。
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