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色彩的基礎知識教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的色彩的基礎知識教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
色彩的基礎知識教案1
RGB原色色彩
所有顏色的源頭被稱為三原色，三原色指的是紅色、黃色和藍色。所以電視屏幕的顏色組成也是由這3種顏色產(chǎn)生的。
間色色彩
紅色和黃色、黃色和藍色、藍色和紅色均勻混合，就會創(chuàng)建三種間色：綠色、橙色和紫色。這些顏色應用，可以起到很強烈的對比。
三次顏色色彩
三次色來源于間色與原色的混合，主要有：紅紫色、藍紫色、藍綠色、黃綠色、橙紅色和橙黃色�，F(xiàn)在，你應該了解了顏色到底都是怎么衍生出來的，也可以了解色輪上的顏色組合都是從何而來。理解了色彩的原則將有助于快捷調(diào)色。
PS:色輪我們可得到的基本色彩組合有：
互補色色彩
互補色是指色輪上那些呈180°角的顏色。比如藍色和橙色、紅色和綠色、黃色和紫色等�；パa色有非常強烈的對比度，在顏色飽和度很高的情況下，可以創(chuàng)建很多十分震撼的視覺效果。
色彩的基礎知識課件2
相似色是指在色輪上相鄰的三個顏色。相似色是選擇相近顏色時十分不錯的方法，可以在同一個色調(diào)中制造豐富的質(zhì)感和層次。一些很好的色彩組合有：藍綠色、藍色和藍紫色；還有黃綠色、黃色和橘黃色。
一、色彩的基礎知識
色彩有三大要素
1.色相
我們最常見的色譜“虹”就是把顏色按照“紅橙黃綠青藍紫”依次過渡漸變，色相兩端分別是暖色、冷色中間為中間色或中型色。
2.明度
明度就是色彩的明暗差別，如深紅、大紅以及粉紅等。
3.飽和度
飽和度是指色彩的鮮艷程度，也稱色彩的純度。
二、不可思議的色彩魔力
1.色彩有魔力，選色需謹慎！
快餐店給我們的印象一般是座位很多，效率很高，顧客吃完就走，不會停留很長時間。有人喜歡和朋友約在快餐店碰面，但其實快餐店并不適合等人。這是因為很多快餐店的裝潢以桔黃色或紅色為主，這兩種顏色雖然有使人心情愉悅、興奮以及增進食欲的作用，但也會使人感覺時間漫長。如果在這樣的環(huán)境中等人，會越來越煩躁。
請兩個人做一個實驗，讓其中一人進入粉紅色壁紙、深紅色地毯的紅色系房間，讓另外一人進入藍色壁紙、藍色地毯的藍色系房間。不給他們?nèi)魏斡嫊r器，讓他們憑感覺在一小時后從房間中出來。結(jié)果，在紅色系房間中的人在40~50分鐘后便出來了，而藍色系房間中的人在70~80分鐘后還沒有出來。有人說，這是因為紅色的房間讓人覺得不舒服，所以感覺時間特別漫長。確實有這個原因，但也不盡然。最主要的原因是人的時間感會被周圍的顏色擾亂。同樣道理，高血壓的人忌紅色。
再舉個例子，在時下非常流行的休閑運動潛水中，人需要攜帶氧氣瓶。一個氧氣瓶大約可以持續(xù)40~50分鐘供氧，但是大多數(shù)潛水者將一個氧氣瓶的氧氣用光后，卻感覺在水中只下潛了20分鐘左右。海洋里的各色魚類和漂亮珊瑚可以吸引潛水者的注意力，因此會感覺時間過得很快，這是原因之一。更重要的是，海底是被海水包圍的一個藍色世界。正是藍色麻痹了潛水者對時間的感覺，使他感覺到的時間比實際的時間短。
2.聽見色彩的聲音
以上故事和實驗都證明了，顏色是可以左右用戶的情緒，也可以影響用戶判斷的。既然色彩潛意識在影響這著我們，那設計師必須學會善用色彩，在設計的時候，用色彩去正確傳達產(chǎn)品的本質(zhì)和內(nèi)涵。當色彩被正確傳達后，便能與用戶產(chǎn)生心靈共鳴，產(chǎn)品也就能更深入人心。
黃色：青春、樂觀、豁達。常被作為點睛之筆。
紅色：活力、速度、緊迫感，常用于促銷打折甩賣等。
藍色：信任、安全、有底蘊，常用于企業(yè)、銀行、安全中心等行業(yè)機構(gòu)。
綠色：生命力、輕松、天然、無污染，常用于保健品等行業(yè)。
橙色：積極、進取、活力，阿里巴巴色也是橙色，常用于喚起行動，如button的顏色也常用橙色。
粉色：浪漫、女人，常用于女性消費行業(yè)，女性產(chǎn)品等。
黑色：影響力、時髦、嚴肅，常用于奢侈品營銷等。
紫色：安撫、冷靜、神秘，常用于美妝或抗老的女性產(chǎn)品設計中等。
當我們了解了顏色后，就能更加準確的`掌握我們的頁面風格的定位，用顏色去闡述你的產(chǎn)品。經(jīng)常做“腦部運動”，聯(lián)想游戲等。
3.色彩與營銷、品牌
每種特定的行業(yè)，都有相似的產(chǎn)品色彩傾向性
大部分知名品牌的logo傾向于用色彩相近的色調(diào)
三、色彩搭配
以下簡單剖析下色彩的搭配技巧及色彩搭配組合方式以及搭配呈現(xiàn)的視覺效果。
單色搭配：由一種色相的不同明度組成的搭配，這種搭配很好的體驗了明暗的層次感。
近似色搭配：相鄰的兩到三個顏色稱職為近似色。如下圖（橙色/褐色/黃色），這種搭配比較讓人賞心悅目，低對比度，較和諧。
補色搭配：色環(huán)中相對的兩個色相搭配。顏色對比強烈，傳達能量、活力、興奮等意思，補色中最好讓一個顏色多，一個顏色少。如下圖（紫色和黃色）。
分裂補色搭配：同時用補色及類比色的方法確定顏色關(guān)系，就稱為分裂補色。這種搭配，既有類比色的低對比度，又有補色的力量感，形成一種即和諧又有重點的顏色關(guān)系，如下圖，紅色文字就顯得特別的鏗鏘有力，特別突出。
原色的搭配：大部分是在兒童產(chǎn)品上，色彩明快，這樣的搭配在歐美也非常流行，如藍紅搭配，frickr的logo以及麥當勞的logo色與主色調(diào)紅黃色搭配等。
色彩是種感覺，當我們學會讀懂色彩，聽到他們的聲音，就可以做到熟能生巧，跟隨著流行的趨勢去游刃有余的駕馭它。
色彩的基礎知識教案2
一、教材內(nèi)容分析
本節(jié)課是基于人教版新課標教材《美術(shù)》七年級下冊《春天的暢想》內(nèi)容的一節(jié)關(guān)于色彩的基礎知識的美術(shù)課。計劃1課時，45分鐘。本次課的重點是理解色彩知識的基本術(shù)語及基本知識，難點是如何正確的使用色彩表現(xiàn)作品。
本設計中主要通過色彩運用實例的分析啟發(fā)學生構(gòu)思，通過分析講解色彩基本知識及運用方法來提高學生對色彩的認識和使用技巧。
二、教學目標
1、知識與能力
理解色彩知識的基本術(shù)語。
培養(yǎng)學生認識、運用色彩表達的能力。
提高學生學習運用色彩表達情感的方法能力
2、過程與方法
通過自主學習和教師講解引導獲取絡相關(guān)知識信息，使學生掌握掌握色彩基礎知識和色彩運用的能力和方法；
學生通過參與活動過程，提高對色彩的理解，掌握從不同角度分析、運用的方法。能運用一定的色彩知識合理地安排畫面。
能夠運用一定的色彩知識評價他人的作品
3、情感態(tài)度與價值觀
通過對色彩的學習形成一定色彩知識概念和常識，培養(yǎng)對色彩知識的求知欲。
通過對生活中色彩的關(guān)注與鑒賞，提高關(guān)注社會生活中的美的熱情，促進審美修養(yǎng)進一步提升。
三、學習者特征分析
本節(jié)課的學習者特征分析主要是根據(jù)教師平時對學生的了解而做出的
學生是泉州市東海中學的初一學生
在學生成長的過程中對色彩很熟悉，但并不具備對色彩知識的深度了解。
學生對色彩知識有這濃厚的興趣
學生具有一定的美術(shù)基礎
學生普遍思維活躍，能積極并有條理地發(fā)表個人觀點。
四、教學策略選擇與設計
教學模式：情景引入→發(fā)現(xiàn)探討→深入研究→實踐提高→歸納小結(jié)。
活動實踐學習。
五、教學環(huán)境及資源準備
人教版新課標教材《美術(shù)》七年級下冊。
多媒體教室。
專門為本節(jié)課制作的課件。
色彩運用的實物和美術(shù)作品
六、教學過程
�。ㄒ唬�、導入（3分鐘）
播放幻燈片兩幅作品（黑白、色彩）展示實物和作品。
提問：對比一下，你覺得哪張更好看？
色彩是我們進行繪畫訓練時不可缺少的重要的繪畫語言，是美術(shù)的基本技能和知識。今天讓我們一起來學習一下色彩的基礎知識，上課之前，讓我們先來欣賞一下大千世界的色彩，共同感受世界的美好，領略色彩的神奇魅力
欣賞體會兩幅作品
思考，學生發(fā)表看法。引起學生的興趣，激發(fā)學生的主動參與意識。
資源：幻燈片、實物和作品。
�。ǘ�、展開（5分鐘）
播放幻燈片：教師展示一些色彩優(yōu)美的`攝影作品，同時播放柔和的音樂，讓學生在音樂中觀看和欣賞作品，學生在觀看的過程中教師邊進行講解和啟發(fā)提問，用自然界美麗的色彩、實用性的美術(shù)色彩把學生帶入到一個絢麗多彩的領域中
導語：今天讓我們一起來學習一下色彩的基礎知識，上課之前，讓我們先來欣賞一下大千世界的色彩，共同感受世界的美好，領略色彩的神奇魅力。
學生回答問題，說出各種欣賞時對色彩的感受。加強色彩的印象。
通過提問了解學生對色彩知識了解的程度。了解學生欣賞的感受，讓學生知道世界因為有了色彩而更加美好。色彩在生活和學習中的重要性。
資源：幻燈片、實物和作品課本。
(三)、深入（5分鐘）
播放幻燈片：顏料中的色彩、色彩的三要素、色彩三原色與三間色，對比色，相鄰色。色彩對比、色彩對比的實驗、
色彩的功能及色性
學生理解體會，并根據(jù)教師的引導，回答教師提出的問題，進行調(diào)色實驗，通過做連線題目的方式來了解色彩的功能及色性。學生辨認平時最常用的顏料中的色彩，了解三要素、色彩三原色與三間色、對比色、相鄰色、對比色、色彩的功能及色性色彩在生活和作品中的運用等知識。
資源：幻燈片、調(diào)色工具和作品課本。
�。ㄋ模⒆鳂I(yè)
�。�8分鐘）播放配色小游戲的動畫，引導提示學生如何操作和進行游戲。學生以組為單位參與配色小游戲活動。
在活動中加強色彩運用的意識和能力通過實踐激發(fā)學生發(fā)散思維完成配色游戲。
資源：幻燈片、動畫。
�。ㄎ澹⑼卣剐〗Y(jié)（4分鐘）
請同學們展示自己的配色作品，講述自己的設計思路
提問思考：大家對他的設計有什么建議嗎？
總結(jié)：色彩是視覺藝術(shù)的一個重要因素，是繪畫的基本要素之一�！吧蕦W”是美術(shù)理論知識的重要組成部分，我們要在平時的生活和學習中有意識的加強色彩知識的學習，提高我們的審美創(chuàng)造能力，用色彩來美化我們的生活和世界！