大班教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的大班教案9篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、懂得微笑能給他人帶來快樂，也能讓自己快樂。

　　2、教育孩子要時常面帶微笑，培養(yǎng)孩子要懂得尊重別人。

　　二、活動重點：

　　讓孩子理解微笑的含義，懂得微笑能讓別人快樂。

　　三、活動難點：

　　使幼兒能大膽的表達讓別人快樂的想法。

　　四、活動準備：

　　PPT課件、微笑卡片。

　　五、活動過程：

　�。ㄒ唬�、導入微笑主題。

　　1、出示微笑卡片提問：小朋友們看到了什么？

　　2、講述故事《小蝸牛送微笑》，小蝸牛看到大家都在為別人服務，而自己什么也幫不上，正在犯愁。小鳥告訴他，你的微笑很甜，小蝸牛就想，我要把我的微笑送給每一個好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鳥送給森林里的每個好朋友。

　　3、提問：小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片？

　　小結(jié)：微笑能給大家?guī)�來快樂，小卡片能傳遞小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀的理解了微笑的涵義，也知道了微笑的重要和可貴。

　�。ǘ�）、展開部分，用微笑傳遞快樂。

　　1、體驗微笑：給小朋友每個人一面鏡子，自己體驗最美的微笑，你會微笑嗎？請小朋友們做一個最美的微笑。

　　2、送微笑：你想把微笑送給誰？為什么？把微笑送給客人老師或者身邊的朋友，在送微笑時說一句你最想說的一句話。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗中分享著微笑帶來的快樂。《音樂》響起。

　�。ㄈ�）、探索多種帶來快樂的.方法。

　　1、看看各行各業(yè)的人給人們帶來的微笑。（看PPT）

　　2、說說讓別人快樂的方法。除了微笑還有什么辦法能給大家?guī)�來快樂�?/p>

　　3、共同回憶美麗的瞬間。播放PPT重溫傳遞微笑的快樂。

　　4、請幼兒給好朋友繪畫微笑卡片，把自己最美的微笑畫在卡片上，送給自己最喜歡的人。

　�。ㄋ模�、結(jié)束活動，送微笑卡片。

大班教案 篇2

　　教案目標：

　　1、引導幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描述。

　　2、培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習慣。

　　教案準備：

　　1、材料準備：相關(guān)的小圖片若干；供幼兒操作的.材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子等。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒玩過碰一碰的，對物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗。

　　教案過程：

　　一、導入活動，感知、理解句型

　　1、出示圖片兩只小手，引起幼兒的興趣

　　師：瞧，這是什么呀？對了，是兩只小手，你看看小手在干什么呀？

　　引導幼兒看看說說，嘗試用以下句型：小手親小手。集體練習和個別練習相結(jié)合。

　　2、探索小手親一親之后所發(fā)出的聲響，初步感知句型。

　　師：小手親小手會發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家。

　　幼兒自由探索。

　　請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，注意象聲詞的合理運用。教師引導幼兒試著用完整的句子來描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。

　　二、進一步鞏固句型

　　我的小手親得可真開心，現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親一親？（出示小腳的圖片），我們的小腳可以親什么地方，會發(fā)出什么聲音呢？小朋友自己來做做看。幼兒分散活動，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

　　在幼兒講述自己的活動之后，教師出示“地板”圖片，問：你們看，老師的小腳親了什么地方？引導幼兒觀察，并鼓勵幼兒用剛才學過的句型來講述：小腳親地板，咚咚，咚咚咚。集體練習結(jié)合個別練習。

　　三、借助“親一親”引導幼兒繼續(xù)探索、創(chuàng)編自己生活中常見的東西親一親所發(fā)生的有趣事情。

　　師：小朋友，你們看，我們的桌上有什么？幼兒和老師一起講述：有杯子、碗、勺子、鈴鐺、積木等。今天，我們幫他們也來找1個好朋友親一親，好嗎？

　　1、提出規(guī)則：每個小朋友找2樣東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲音？

　　2、幼兒第一次操作，嘗試。體驗所帶來的快樂，進一步拓展幼兒的想象力。

大班教案 篇3

　　活動目的：

　　1、能簡單地畫小兔頭部的不同姿勢以連環(huán)畫的形式記錄故事內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)幼兒仔細的觀察能力。

　　活動準備：紙、彩筆、記號筆、實物：氣球、燈籠、蘿卜

　　活動過程：

　　1、師復述故事內(nèi)容。

　　2、分析故事四情節(jié)并嘗試把小兔不同的姿態(tài)畫下來。

　　今天，我們來學習用連環(huán)畫的'方法把剛才的故事畫下來，好嗎?

　　(1)首先，我們來看看小兔來到采地里它看見什么?(蘿卜)誰來把小兔看見蘿卜的情景畫下來?幼兒個別嘗試。

　　(2)小兔看見右邊上方有個紅氣球，那小兔的頭是怎么樣的呢?誰來做做看，然后誰來嘗試怎樣畫呢?小兔的耳朵應畫在哪里呢?幼兒個別嘗試。

　　(3)反過來，看見左邊上方的燈籠，小兔的耳朵的方向又在哪里呢?幼兒上前嘗試。

　　(4)最后小兔看見了太陽又是怎樣呢?我們可自己想想。

　　下面我們一起把小兔的故事畫下來，可只有一張紙怎么把故事畫下來呢?(啟發(fā)幼兒用記號筆畫格子表示出來)

　　3、幼兒作業(yè)，師提醒幼兒碰到困難向別人請教。

　　4、幼兒作品展覽，看看你喜歡哪幅畫，還可把你喜歡的畫想你朋友介紹，同時一起講小兔的故事。

大班教案 篇4

　　活動目標

　　1.觀察圖畫，能夠準確地為圖中人物定位。

　　2.在聽賞的過程中，找出“小熊的粥不見了”的原因，并根據(jù)自己的理解大膽地表達出來。

　　3.初步感受全家人對小熊的關(guān)愛，認識到“厭食”是不好的生活習慣。

　　4.能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

　　5.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準備

　　背景音樂班得瑞《童年》，繪本《誰吃的我的粥?》電子書或者PPT，人手一本繪本。

　　活動過程

　　一、介紹主人公，設(shè)置疑問

　　師：歡迎小朋友來到圖畫書閱讀屋，今天我們故事屋的小主人公會是誰呢?讓我們一起來使用暗語打開閱讀屋的大門——

　　師幼共同：閱讀樹，閱讀樹，快開花!

　　師：開朵什么花?

　　幼：開朵智慧花!

　　師：今天是誰給我們帶來智慧花呢?有請今天的“智慧花小使者”小熊。小熊不僅送來了智慧花，他還給我們帶來了一個難題，我們需要幫他解開這個難題，他才能將這朵智慧花送給我們。到底是什么難題呢?

　　二、扉頁導入，引出主題“誰吃了我的粥”

　　師：你們看小熊手里拿的是什么呢?其實這是一個碗，而碗是用來裝吃的，可小熊的碗都快扣到頭上啦，也沒有見到吃的東西掉出來。猜猜看，小熊的難題是什么?

　　三、出示人物圖畫，介紹故事人物背景

　　師：想要解決難題可不容易，我先替小熊考察一下你們，請擦亮你們的大眼睛看一看，圖畫上的人物是小熊的什么人?

　　說明：幼兒通過觀察畫面中人物的特點，來判斷各人物與主人公之間的關(guān)系(爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨、表哥)，這為幼兒觀察、理解、判斷、邏輯推理能力的發(fā)展提供了機會。

　　四、片斷賞析，了解故事大致情節(jié)

　　師：恭喜小朋友順利通過考驗，你們都有一雙“火眼金睛”，接下來我們不僅要看，還要聽，這次小耳朵也要發(fā)揮作用啦，能不能從這段話里找出小熊的粥為什么不見了?

　　教師朗讀繪本第2～3頁、6～7頁、10～11頁。讀完后請幼兒說出自己的理解。

　　師：剛才大家根據(jù)自己聽到的和看到的，發(fā)表了自己的看法，我把大家的看法統(tǒng)一了一下，小熊不愛吃粥，家人就把小熊的粥放在屋外的樹樁上，結(jié)果“魔鬼熊”來了，把小熊的粥吃掉了�，F(xiàn)在看來答案似乎找到了，可老師總覺得有些地方不對勁。不管它啦，我請小朋友們來表演“小熊不愛吃粥”的故事吧。誰來演小熊的朋友們?誰來演小熊的爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨還有表哥表弟?

　　說明：閱讀不僅要讀出來，還可以觸摸、聆聽。教師嘗試使用多樣的閱讀方法，讓幼兒在聽(聲)賞(圖)的過程中自然而然地將圖文結(jié)合起來理解故事，這既可培養(yǎng)幼兒的專注力，又能幫助幼兒更好地理解圖畫內(nèi)容。情境表演不僅能使幼兒對圖畫書內(nèi)容有更深層次的理解，也是幼兒獲得快樂和經(jīng)驗的最佳途徑，同時也是使幼兒愛上閱讀的有效方式。

　　五、完整閱讀(師幼共讀)，理解整個故事

　　師：謝謝小朋友的精彩表演，我要采訪一下演小熊的小朋友，你認為小熊不愛吃粥的習慣好嗎?我們該如何幫助他改掉這個不好的習慣呢?

　　師：我們要感謝一下演媽媽、爸爸、爺爺、奶奶的小朋友，他們辛苦啦，為了讓小熊愛上吃粥，他們想盡了辦法。還有一個人物一直沒有出現(xiàn)，猜猜看是誰?那就是“魔鬼熊”，原來老師覺得不對勁的問題在這里呀，到底有沒有“魔鬼熊”呢?現(xiàn)在讓我們一起走進閱讀屋去圖畫書中尋找答案吧!

　　播放背景音樂，師幼共讀圖書。

　　六、交流感受，發(fā)現(xiàn)故事主題

　　師：總算舒了口氣，原來“魔鬼熊”是小熊的朋友們。我們要感謝“魔鬼熊”，是他們讓小熊改掉了不愛吃飯的壞習慣;我們也要感謝小熊的全家，全家人為了解決小熊不愛吃粥的壞習慣，想盡了辦法，把全家的人對小熊的關(guān)愛都裝在了這碗粥里�，F(xiàn)在讓我們一起給這碗粥起一個好聽的名字吧(愛心粥)。

　　活動反思

　　1.活動目標

　　一開始，我們把本次活動的目標設(shè)定為：幼兒自主閱讀，初步理解故事內(nèi)容，充分體驗小熊一家的幸福和諧，理解家長對孩子深沉的愛。后來，通過討論，我們認為，《誰吃了我的粥?》這本書的內(nèi)容和教育價值對于3歲左右的幼兒來說有些復雜和深奧，情感目標定得較大，在幼兒沒有深入理解故事內(nèi)容的時候，這些情感得共鳴是無法傳遞到的。于是我們及時進行了調(diào)整。調(diào)整后閱讀活動的`教育目標是：幼兒自主探索故事過程，初步理解故事內(nèi)容，認識到“厭食”是不好的生活習慣，初步理解全家人對小熊的愛。

　　根據(jù)目標，我把此次閱讀活動調(diào)整為三個階段完成，也就是三個課時。把“充分體驗小熊幸福和諧的家庭氛圍的同時，理解家長對幼兒深沉的愛”放在最后一個課時，將小熊幸福和諧的家庭氛圍的情感體驗遷移到幼兒自身的情感當中，幫助他們理解家長對自己深沉的愛，并鼓勵他們用自己的話向父母表達感恩之情。

　　2.活動開場白

　　在以往的繪本閱讀活動中，老師習慣于這樣開場：“今天我給小朋友們帶來一個好聽的故事。”這樣的開場往往導致教師和幼兒不能把閱讀活動和故事講述、看圖說話區(qū)分開來。閱讀活動的目標是培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀習慣，并不是單純地讓幼兒掌握一個故事，學會看圖講述。

　　我園關(guān)于繪本閱讀的理念是“讓閱讀成為一種習慣”，習慣的養(yǎng)成并不是一蹴而就的，需要每天堅持，讓活動持續(xù)地開展下去。這一點說起來簡單，做起來卻沒那么容易。首先，每天要有固定的閱讀時間，還要保證在固定的閱讀時間里讓幼兒有新鮮的閱讀體驗，所以每次活動的開場顯得尤為重要，既要抓住孩子的心，還要把這種閱讀理念滲入幼兒的心里。基于以上的閱讀要求，我結(jié)合幼兒的心理特點，為閱讀活動起了一個固定的名稱——“閱讀故事屋”，并且根據(jù)幼兒對咒語的特別偏好，設(shè)置了一個閱讀咒語“故事屋，故事屋，開門吧”。經(jīng)過幾次實踐，我們改良成一個固定的“圖畫書閱讀屋”開始儀式，就是活動開始時師幼共同的開場白。

　　我們發(fā)現(xiàn)，幼兒非常期待每次繪本閱讀之前的這個開場，也因此而對閱讀活動表現(xiàn)出很高的興趣。同時，開場的這一環(huán)節(jié)不僅能幫助幼兒做好閱讀前的心理準備，還建立了良好的秩序感，讓幼兒帶著一顆愉悅心開始閱讀。

　　3.重點環(huán)節(jié)設(shè)計

　　本次閱讀活動的第四個環(huán)節(jié)，即“片斷賞析”環(huán)節(jié)是調(diào)整過的，一開始的安排是，播放重點頁面PPT，讓幼兒通過自己對圖畫的理解，找出線索，并用自己的語言表達出來。在實施過程中，我們發(fā)現(xiàn)，小班幼兒雖然已具備一定的觀察和理解能力，能夠大致讀懂故事，但他們的語言組織和表達能力不能支持他們對自身理解的順利表述，因此這個環(huán)節(jié)師幼之間產(chǎn)生不了有效的互動，進而導致幼兒注意力不集中，參與積極性低。于是，我們重新做了調(diào)整，一邊播放畫面，一邊教師朗讀。圖文結(jié)合的閱讀方式，使幼兒對圖畫和內(nèi)容的理解更加清晰，增進了幼兒的閱讀自信心的同時，也大大增強了幼兒的語言組織能力。這樣一來，幼兒參與的積極性有了很大的提高，并且能夠在歸納故事大意的時候說出“因為小熊不愛吃粥，所以家人才把粥放到了樹樁上讓魔鬼熊吃”這樣的話。

大班教案 篇5

　　活動準備：

　　幼兒自帶各旅游景點的紀念品、商品等。

　　用于開設(shè)旅游商品店的貨架三個。

　　用于分類的貨品貼片若干，用于分類的記錄紙、磁性板三塊。

　　活動目標：

　　感知旅游商品的多樣性，了解我國各地物產(chǎn)的豐富。

　　運用層級分類的方法，嘗試布置旅游商品的貨架，解決游戲中的問題。

　　活動過程：

　　一、說說我們的旅游商品

　　1、介紹各自帶來的旅游商品，說說它們的名稱和產(chǎn)地。

　　2、談論這些產(chǎn)品的功用，了解我國各地的豐富物產(chǎn)。

　　二、觀察、討論怎樣擺放商品

　　1、思考：我們只有三個貨架，怎樣分別擺放商品？

　　2、按已有經(jīng)驗說說各自的方法。

　　3、選擇一堆物品，按幼兒設(shè)想的分類方法擺放。發(fā)現(xiàn)多種分類擺放的方法。

　　4、共同商議確定本次分類擺放的一種方法。

　　5、根據(jù)商品的特征做分類的標記。

　　三、布置柜臺

　　1、按標記將商品送人柜臺。

　　2、思考：每個柜臺上的物品還是很多，能不能再分一分，使擺放的物品更容易看清。

　　3、幼兒分成三組，分別觀察討論進一步分類擺放的方法，分類后嘗試用一種標記加以標示。

　　4、嘗試再分得更清楚的辦法，并繼續(xù)用另一種標記表示。

　　四、交流

　　1、觀察三個貨架的標記和貨物。

　　說一說他們是怎樣分別擺放貨物的，看不明白的地方請該組幼兒作解釋（例如：食品柜臺，先分成罐頭食品和非罐頭食品，又分成大和小。

　　又如：觀賞物品柜臺，先分成給大人觀賞的和給小孩觀賞的，又分成容易打碎的和不容易打碎的`，再分成彩色的和單色的等）。

　　2、嘗試購物：

　　（1）各組分別選一位小朋友當售貨員。

　�。�2）請三位幼兒當顧客購物。

　　（3）規(guī)則：不能選購同組柜臺里的物品。

　　3、說說哪一組能最快地拿出顧客想要的商品。

　　體會層級分類給我們帶來的方便（貨物分了又分，又整齊又方便，顧客來購物一下就能找到）。

　　活動延伸

　　嘗試在角色游戲中運用層級分類的方法布置旅游商品柜臺，豐富“開商店”的游戲。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1．引導幼兒感受春風、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛和小桃仁變成小桃樹后的自豪和驚喜。

　　2．培養(yǎng)幼兒對故事的理解力、表示力，啟發(fā)幼兒用親切的語氣表示出故事中春風、春雨、太陽光、老桃樹與小桃樹的對話。

　　3．使幼兒了解小桃仁發(fā)芽必需有陽光、空氣、水三個條件。

　　重難點分析：

　　重點：理解春天的氣候、天氣的特征，春風、春雨對植物生長的'作用。

　　難點：了解植物生長的的條件：陽光、空氣、水。

　　活動準備：

　　知識：請幼兒與家長一起研討植物生長的條件。

　　物質(zhì)：幼兒與家長一起進行小種植活動，擺放在自然角內(nèi)，故事圖片

　　活動方式：集體、個人

　　活動過程：

　　一、導入：

　　請幼兒自我介紹自身的種植經(jīng)過。

　　問：“今天小朋友都帶來了自身的小植物，我們說一說，你種的什么？怎樣種植的？”

　　小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，我們一起來開展小種植活動，比一比誰的種植長的快。

　　二、展開

　　1．利用圖片講述故事，引導幼兒討論：小桃仁是怎么變成小桃樹的？都有誰來協(xié)助小桃仁？春風、春雨、太陽光是怎樣說的？小桃仁是怎樣回答的？它的心情是怎樣的？小桃仁為什么要使勁挺身子？2．引導幼兒一起討論植物生長的條件是什么？

　　小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，是種植的季節(jié)，農(nóng)民伯伯都是在這個季節(jié)進行播種，植物吸收了空氣、陽光和水之后就會大膽的生長，使勁的生長，到了秋季就會收獲很多。

　　3．介紹自身的種植：我種植了一粒豆子，需要經(jīng)常去呵護它，讓它吸收空氣，接受陽光的照射，喝足水，過不幾天，他就會鉆出泥土長高、長大。

　　4．啟發(fā)幼兒經(jīng)常注意觀察種子的生長，并記錄在小小筆記本上。

　　三、延伸

　　請幼兒帶著問題、好奇與希望將自身的小種植擺在自然角內(nèi)，以豐富自然角的內(nèi)容。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1 能辨別不同的聲音，對聲音有濃厚興趣。

　　2 能根據(jù)不同的聲音進行聯(lián)想、想象、用語言大膽表達。

　　3 懂得在不同的環(huán)境中調(diào)節(jié)控制自己的聲音。

　　4 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1 投影儀、電視、錄音機、聲音磁帶、空白磁帶。

　　2 字卡（笑、哭、車）若干

　　活動過程：

　　(一)感知聲音：

　　1 播放錄音：清晨鳥叫、風、雨、雷電等聲音。

　　提問：你聽到了什么？你還聽過什么聲音？

　　小結(jié)：自然界、物體和人本身都會發(fā)出聲音。

　　2 制造聲音提問：誰能讓屋里充滿聲音？

　　引導小朋友四散，拍打市內(nèi)的`各種物體或自身，使之發(fā)出聲音。教師將聲音錄下來。

　　(二)辨別聲音記憶排序

　　1 請小朋友聽一組聲音

　　提問：你聽到了什么聲音？（哭、小、火車聲）

　　2 請小朋友拿出字卡，聽清三種聲音的順序，用字卡排出順序。

　　例：（1）笑—哭—車 （2）哭—笑—車 （3）車—笑—哭 （4）哭—車—笑

　　漸次縮短每種聲音的時段，加快速度。要求幼兒聽完再排序。

　　(三)聽聲音聯(lián)想：

　　1 播放笑、哭、火車三種聲音。

　　提問：聽到這三種聲音，你想到了什么？你笑過嗎？為什么笑呢？

　　依次啟發(fā)幼兒聯(lián)想自己有關(guān)哭和車有關(guān)的經(jīng)驗。

　　(四)聽聲音想象：

　　1 播放許多小動物的聲音（牛、羊、狗、貓等）

　　提問你聽到了什么動物的聲音（幼兒回答的同時教師出示投影圖片）

　　猜猜它為什么叫嗎？說出它的心理話？

　�。ㄈ纾盒⊙蜻氵恪�…我獨自好餓呀，哎，前面有青草，太好了�。�

　　2 播放小牛、小羊交替的叫聲。

　　提問：它們在說什么？

　　(五)聽聲音創(chuàng)編

　　1 播放三種聲音（配樂鳥叫、羊、虎）

　　活動反思：

　　聲音與幼兒的生活密切相關(guān)。對于大班幼兒來說，聲音是十分熟悉的，在桌面游戲時，孩子們總愛用不同的玩具敲擊，發(fā)出各種各樣的聲音，并對聲音是怎樣來的產(chǎn)生了濃厚的興趣，整個活動設(shè)計合理，環(huán)環(huán)相扣，重難點把握得當，幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進行學習，參與的積極性高。

大班教案 篇8

　　活動目標

　　1、使幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味。

　　2、教育幼兒要保護好自己的鼻子。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極運用感官的習慣。

　　活動準備

　　不透明的容器，分別裝有香水、大蒜、麻油、醋、酒、橘子等，最好每組一套。

　　活動過程

　　1、出示大象的木偶。小朋友你們說大象的鼻子有什么用處?

　　(大象的鼻子能卷東西)

　　出示狗的木偶。小朋友，狗的鼻子又有什么用處?

　　(狗的鼻子最靈)。

　　2、討論人的鼻子有什么用處。

　�、�、動物的鼻子有這么大用處，那么我們?nèi)说腵鼻子有什么用呢?(呼吸、嗅氣味)

　�、�、桌上有許多小瓶子，用我們的小鼻子來聞聞，看瓶子里裝的是什么。

　　⑶、說說你最喜歡什么氣味，不喜歡什么氣味，為什么?你以前還聞過哪些有氣味的東西?

　�。翰煌�的東西有不一樣的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。

　　3、討論怎樣保護鼻子。

　　啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感受，進行討論，談談保護鼻子的方法。

　　講衛(wèi)生，不挖鼻孔;注意安全，不把異物塞入鼻孔，活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強體質(zhì)等。

　　活動

　　1、人的鼻子可以呼吸和嗅氣味。

　　2、人的鼻子的用處很大，小朋友要講衛(wèi)生，注意安全，保護好鼻子。

大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1．積累一定的音樂語匯，鼓勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂曲所蘊藏的內(nèi)涵。

　　2．發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。

　　3．培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

　　4．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5．感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　錄音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學習興趣幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室，根據(jù)不同音樂，嘗試創(chuàng)編短小的問候曲，激發(fā)幼兒對嘗試活動的興趣。師：看，我們來到了美麗的小樹林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，在向我們問?(鼓勵幼兒多編幾句)例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。

　　二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》

　　師：小樹林是鳥兒們的.家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。

　　1．幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。師：請小朋友仔細聽音樂，可以隨音樂自己編動作，注意聽完后告訴老師，聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在于什么?

　　2．結(jié)合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結(jié)合動作表演來分析，表達樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

　　(1)欣賞第一段音樂。師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請用動作表演出來。小結(jié)：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。

　　(2)欣賞第二段音樂。師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。

　　小結(jié)：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關(guān)心媽媽。

　　(3)欣賞第三段音樂。師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。

　　小結(jié)：這段音樂優(yōu)美抒情，鳥媽媽恢復了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。

　　3．嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。

　　(1)師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節(jié)音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復了健康。

　　(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。師：現(xiàn)在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。

　　三、第四個嘗試活動，即興舞蹈《小烏愛媽媽》師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長大了，您歇會兒吧!請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。

　　活動反思：

　　通過本次活動，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。