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美術(shù)教案

時(shí)間：2024-01-27 07:42:29 教案我要投稿

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美術(shù)教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案6篇，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感，運(yùn)用色彩的對(duì)完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。

　　2、通過(guò)欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　如何用色彩的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)比色的運(yùn)用及畫(huà)面動(dòng)感的.表現(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖畫(huà)紙或彩色復(fù)印紙、水粉工具材料等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　展示幾幅利用對(duì)比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫(huà)作品。

　　提問(wèn)：這些作品有什么相同的地方？

　　出示課題

　　二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn)

　　1、欣賞課本上法國(guó)安德烈?德蘭的作品《查靈克羅斯大橋》。

　�。�1）介紹畫(huà)家

　�。�2）組織小組探究以下問(wèn)題：

　　作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比？給你什么感受？

　　這幅畫(huà)表達(dá)了作者什么樣的情感？

　　2、分析課本第11頁(yè)左上角第三、四、五幅作品。

　　3、提問(wèn)：這幾幅畫(huà)是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對(duì)比的？

　　我們用對(duì)比作貼畫(huà)可以怎樣利用彩紙？

　　學(xué)生討論

　　4、這些作品能給我們動(dòng)感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系？

　　教師示范。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

　　學(xué)生明確作畫(huà)方法。

　　輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。

　　四、作品展示，評(píng)價(jià)

　　1、自評(píng)。

　　2、小組互評(píng)。

　　3、展示作品。

美術(shù)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)用圖案設(shè)計(jì)、裝飾手套，使幼兒初步了解圖案的對(duì)稱美，知道裝飾畫(huà)的實(shí)用價(jià)值。

　　2、引導(dǎo)幼兒裝飾時(shí)注意兩只手套的圖案基本一致，涂色均勻有力，色彩鮮艷。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集各種顏色、各種圖案的手套，布置一塊“手套專賣店”的版面

　　2、范例手套三副（裝飾的花紋、方法各異）

　　3、畫(huà)有手套輪廓線的操作材料若干（多于幼兒人數(shù)）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示“手套專賣店”的版面，引導(dǎo)幼兒觀察手套。

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些手套上有什么圖案、是什么顏色的？你覺(jué)得哪副手套最漂亮？跟旁邊的小朋友講一講、說(shuō)一說(shuō)。（幼兒自由觀察、講述）

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

　　3、老師小結(jié)。

　　二、欣賞范例。

　　1、老師這里也設(shè)計(jì)了幾副手套，想不想看一看。（出示故意弄亂的手套）呀，這些手套都弄亂了，誰(shuí)來(lái)幫忙整理一下。

　　2、請(qǐng)幼兒上來(lái)配對(duì)，并說(shuō)說(shuō)為什么這兩只要放在一起。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的圖案、顏色一樣，是一副。

　　3、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對(duì)稱。兩只手套上的花紋應(yīng)該是對(duì)稱的`。

　　三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　1、老師想在我們班也開(kāi)一個(gè)手套專賣店，你們?cè)覆辉敢猱?dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，幫我設(shè)計(jì)出更漂亮的手套？

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒兩只手套的圖案、顏色要一致。

　　四、展示、評(píng)價(jià)。

　　1、小朋友真能干，設(shè)計(jì)的手套真漂亮�，F(xiàn)在，我們的手套專賣店可以開(kāi)張啦！我來(lái)做營(yíng)業(yè)員阿姨，如果你來(lái)買手套，你會(huì)選哪一副？為什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒從手套的圖案、顏色是否對(duì)稱，顏色是否鮮艷來(lái)評(píng)價(jià)。

美術(shù)教案篇3

　　一、活動(dòng)背景

　　中班此時(shí)期幼兒大部分已有選擇相似色的意識(shí)，但涂色缺乏方法、缺乏力度，因此造成涂色不均勻、顏色淺淡、涂出輪廊線等現(xiàn)象，畫(huà)面不鮮艷、不整潔，美術(shù)教案－美味好吃的魚(yú)。如長(zhǎng)此下去，幼兒缺乏成功感，就會(huì)失去涂色彩興趣和耐心。由于近來(lái)東南亞流行“禽流感”病毒，我園以吃雞改為吃魚(yú)為主，有些幼兒害怕吃魚(yú)，怕哽魚(yú)刺，不愛(ài)吃，為了讓幼兒感受、了解燒出美食不容易，大人為孩子付出的辛勞，為孩子成長(zhǎng)化費(fèi)許多心血，懂得要不挑食、愛(ài)惜食物，干干凈凈吃完每一餐的道理。設(shè)計(jì)“美味好吃的魚(yú)”活動(dòng)，用幾何圖和線條構(gòu)畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)。通過(guò)參觀小菜場(chǎng)、超市、花鳥(niǎo)市場(chǎng)、公園，讓孩子多渠道地感知魚(yú)的各種特征，在家里觀察爸爸媽媽、奶奶是怎樣燒魚(yú)的？用些什么配料？積累豐富的表象，為想象、創(chuàng)造準(zhǔn)備了知識(shí)條件。學(xué)習(xí)過(guò)程中讓孩子根據(jù)想象變化魚(yú)的外形，為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件；幼兒還能根據(jù)自己已有的水平來(lái)裝飾魚(yú)，在花紋、配色上大膽想象，使學(xué)習(xí)知識(shí)技能成為幼兒探索如何表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程�；顒�(dòng)中，力求處理好提高技能與發(fā)揮創(chuàng)造想象之間的關(guān)系、學(xué)與玩之間的關(guān)系。

　　二、過(guò)程實(shí)錄

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)活動(dòng)，引起幼兒對(duì)畫(huà)魚(yú)的興趣，能大膽地用幾何圖和線條構(gòu)畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)。

　　2．繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。

　　3.提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性，要求幼兒將畫(huà)具和廢紙放在指定處，幼兒教案《美術(shù)教案－美味好吃的魚(yú)》。

　�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自然角里放置各種常見(jiàn)的魚(yú)供幼兒觀察

　　2、畫(huà)具：圖畫(huà)紙若干，每張紙上如圖畫(huà)上一個(gè)煎盤，用縫紉機(jī)在“煎盤”的'四周扎一圈細(xì)密的小孔油畫(huà)棒或彩色粉筆若干

　�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：

　�。�1）設(shè)置情境，引起幼兒作畫(huà)的興趣

　　1. 出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚(yú)

　　2．出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚(yú)的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。

　　3．繼續(xù)講述：小貓想，如果能把這些魚(yú)燒成各種各樣的味道，請(qǐng)朋友們一起來(lái)吃該有多好啊�？尚∝埐粫�(huì)燒魚(yú)，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓“燒魚(yú)”)

　　4．提問(wèn)：這些魚(yú)可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等) 讓幼兒講講常見(jiàn)的魚(yú)名稱，并了解魚(yú)營(yíng)養(yǎng)好，人人都需要。

　�。�2）教師以燒魚(yú)的形式，為幼兒作示范

　　1．教師介紹煎盤，準(zhǔn)備“燒魚(yú)”。

　　2．教師邊示范，邊作講解：先把魚(yú)放人煎盤里(在煎盤里畫(huà)上一條魚(yú))，然后在魚(yú)的周圍澆一層油(涂上—圈不規(guī)則的黃顏色)

　　黃色的油

　　綠色的蔥

　　桔黃色的姜

　　咖啡色的醬油

　　褐色的醬油

美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　> 1、通過(guò)幼兒的想象，組合樹(shù)葉，能夠?qū)W會(huì)使用樹(shù)葉粘貼及拓印。

　　> 2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。

　　> 3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　> 各種形狀的樹(shù)葉人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙）

　　> 抹布牙簽（抹白膠）白膠蠟筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話（根據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。）

　　1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊？（和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹(shù)葉）

　　2、這些樹(shù)葉可以組合成些什么？（幼兒在昨天撿樹(shù)葉后，教師組織幼兒拼樹(shù)葉）（幼兒講述自己想拼的東西）

　　3、等會(huì)請(qǐng)小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。

　　二、介紹拓印

　　> 1、教師提出疑問(wèn)：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？

　　> （幼兒討論、講述，教師總結(jié)）

　　> 兩張紙用來(lái)印樹(shù)葉的

　　> 上面一層薄的.白紙，下面一層鉛畫(huà)紙

　　> 樹(shù)葉粘貼在鉛畫(huà)紙上，拓印在薄的白紙上

　　> 薄紙印更加清楚、方便

　　> 2、拓印

　　> （幼兒討論、講述，教師總結(jié)）

　　> 將樹(shù)葉拼貼好

　　> 將薄的白紙印在上面

　　> 用蠟筆躺著來(lái)回壓著涂，進(jìn)行拓印

　　> 3、要求

　　> 幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求，教師總結(jié)

　　> 強(qiáng)調(diào)在制作時(shí)要輕輕的

　　> 4、步驟

　　> 想象自己制作的物體

　　> 挑需要的樹(shù)葉

　　> 拼貼樹(shù)葉

　　> 拓印組合的樹(shù)葉造型

　　> 三、幼兒活動(dòng)

　　> 1、想好了再進(jìn)行拼貼。

　　> 2、提醒幼兒粘貼樹(shù)葉時(shí)可以多使用一些白膠，將大的樹(shù)葉粘貼。

　　> 3、拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。

　　> （教師巡回指導(dǎo)幼兒操作）

　　> 4、將自己完成的作品展示在墻面上。

　　> 四、介紹作品

　　> 請(qǐng)幼兒介紹自己的作品

美術(shù)教案篇5

　　一、教材分析：

　　這一課在《鳥(niǎo)和家禽》之后，兩者的教學(xué)內(nèi)容，互為補(bǔ)充延伸，前者突出“平面”的表現(xiàn)方法，而后者更突出了"立體"的表現(xiàn)方法。用廢舊材料和黏土做鳥(niǎo)和家禽，讓學(xué)生在嘗試各種廢舊材料和黏土的同時(shí)，了解民間工藝、了解自然、愛(ài)護(hù)生命，更關(guān)心地球的未來(lái)。這課可以分兩課時(shí)來(lái)教學(xué)，學(xué)生通過(guò)各種途徑調(diào)查、收集材料，共同分工合作，共同創(chuàng)作鳥(niǎo)和家禽的形象，用"立體"的方法，把自己創(chuàng)作的鳥(niǎo)和家禽的外形、動(dòng)作特征表現(xiàn)出來(lái)。

　　本課主要是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力為目標(biāo)，充分考慮到了學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，以及美術(shù)教學(xué)的基本規(guī)律，愛(ài)護(hù)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想像力，培養(yǎng)審美情趣，提高對(duì)美的感受能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)認(rèn)知目標(biāo):了解做鳥(niǎo)和家禽的基本方法。

　　(2)操作目標(biāo):基本學(xué)會(huì)把握鳥(niǎo)和家禽的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

　　(3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生合作互助的;增強(qiáng)動(dòng)物保護(hù)意識(shí)，滲透熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感教育。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn):了解鳥(niǎo)和家禽的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系;嘗試?yán)枚喾N材料和方法進(jìn)行制作和添加。

　　教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生基本把握動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件、范作、黏土、制作工具等。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：黏土、制作工具等。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　(1)情景與引人:

　　一次《貓與老鼠》中的笨貓TOM在家睡覺(jué)時(shí)被鳥(niǎo)叫聲或雞叫聲驚醒，你們聽(tīng)出是什么聲音嗎?(放動(dòng)畫(huà))你能把這些鳥(niǎo)或雞畫(huà)出來(lái)給老師看看嗎?

　　學(xué)生在紙上畫(huà)，師請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上黑板表現(xiàn)。展示其中的部分作品，引導(dǎo)學(xué)生注意鳥(niǎo)類的基本形體特征。

　　師出示鳥(niǎo)類標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，烏有哪幾部分組成，每一部分長(zhǎng)什么樣，不清楚的同學(xué)還可以上來(lái)摸一摸，把自己觀察的結(jié)果告訴其他同學(xué)。

　　同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，既然你們都了解鳥(niǎo)的基本形體特征，那你們想用做陶的`方法來(lái)表現(xiàn)它嗎?

　　引入新課:我做的鳥(niǎo)和家禽。

　　(2)欣賞與交流:

　　師:在做陶之前我們先來(lái)欣賞一下我們的祖先和民間陶藝家和我們同齡學(xué)生自己制作的陶藝作品，看看他們是怎樣用陶來(lái)表現(xiàn)鳥(niǎo)和家禽的。多媒體演示鳥(niǎo)和家禽的陶藝作品，其中有陶胚，也有施釉燒制成功的作品。

　　師:我們每制作一件陶藝作品，都要先進(jìn)行構(gòu)思，之后再考慮用什么方法制作合適，怎樣去制作?現(xiàn)在也請(qǐng)同學(xué)們想一想，你想做成什么樣的雞和家禽?怎樣做得與眾不同，又如何去表現(xiàn)每一部分?想好后同學(xué)之間可以進(jìn)行討論，交流一下看法，在制作時(shí)可以單獨(dú)完成，也可以采取同學(xué)小組合作的方式完成。

　　學(xué)生交流各自的設(shè)想，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

　　(3)練習(xí)與展示:

　　師:既然同學(xué)們都已想好，那就開(kāi)始制作，注意開(kāi)始要練泥(學(xué)生開(kāi)始制作，教師巡視指導(dǎo)，適時(shí)推薦優(yōu)秀做法和講解注意事項(xiàng))。

　　請(qǐng)同學(xué)展示作品，并作介紹，其他同學(xué)和教師參與評(píng)議。

　　(4)與延伸:

　　師:剛才我們看了同學(xué)們的作品，你們做得真好，想像力真豐富，老師真為你們感到高興和自豪。

　　根據(jù)同學(xué)們的創(chuàng)作，你們能推選出今天的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳制作獎(jiǎng)……嗎?

　　(小組討論，然后把結(jié)果告訴課代表，教師頒發(fā)自制鳥(niǎo)和家禽的獎(jiǎng)品。)

　　師:其實(shí)陶藝本身底蘊(yùn)深厚，民間陶藝內(nèi)容非常豐富，涉及很多方面知識(shí)，老師希望同學(xué)以后認(rèn)真學(xué)習(xí)各科知識(shí)，認(rèn)真觀察我們的生活，創(chuàng)造出更好的作品來(lái)。