大班教案

　　作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面，理解故事的畫面內(nèi)容。

　　3、在猜測、表演中，學(xué)說故事中的短句。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重難點：

　　重點：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞。

　　難點：1、學(xué)習(xí)用猜測的方法推理故事的進展過程。

　　2、初步引導(dǎo)孩子用形容詞學(xué)說故事中的短句。

　　活動準備：

　　故事PPT、大掛圖、《好餓的小蛇》、水果圖片若干。

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、今天，老師帶來了一個好聽的故事，看，這個故事講的是誰呢？（小蛇）我們一起跟小蛇打個招呼吧！

　　2、我們來看看，小蛇他的眼睛是什么樣的？（小蛇閉著眼睛）他的嘴巴是怎么樣的？（張大嘴巴）它為什么要張大嘴巴呢？原來它是一只好餓的小蛇。（幼兒學(xué)做小蛇的表情）

　　3、小蛇是怎么走路的？（扭來扭去）誰來學(xué)學(xué)小蛇的樣子？（學(xué)說：好餓的小蛇扭來扭去）

　　4、你們猜猜好餓的小蛇要去干什么呢？讓我們一起去看看吧！ 提問：封面上有什么？小蛇的身體是怎樣的呢？小蛇在森林里干什么呢？誒，小蛇怎么張著大嘴巴呢？

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，教師初步講解故事。

　　1、小蛇和蘋果的.圖片：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的蘋果？好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢？（幼兒自由想象回答）

　　2、吃下蘋果小蛇的圖片：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒自由回答）

　　3、小蛇和香蕉的圖片：第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的香蕉？好餓的小蛇看見香蕉會怎么樣？

　　4、吃下香蕉的小蛇圖片：小蛇張開嘴巴“啊嗚，咕嘟，”一聲把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃�！毙∩叩亩亲酉袷裁�？

　　5、小蛇和飯團的圖片： 第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，他發(fā)現(xiàn)什么？什么形狀的飯團，你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？那小蛇會怎樣吃飯團呢？（帶幼兒模仿）

　　6、吃下飯團的小蛇圖片：小蛇的肚子變成了什么樣子了呢？

　　7、第四天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，這次小蛇會吃掉了什么呢？（謎語引出葡萄）樹彎彎藤彎彎，結(jié)的果實一串串，一個一個圓又圓，吃到嘴里甜又酸。你們猜這次它看到了什么？（葡萄）這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。（模仿小蛇吃東西的聲音）

　　8、第五天好餓的小蛇還是沒有吃飽，這次它吃掉的又會是什么呢？（翻到菠蘿）好餓的小蛇會怎么樣？菠蘿可是帶刺的哦！要不要吃��？（幼兒回答）我們來看看小蛇到底有沒有吃呢。（揭曉答案）。小蛇果然吃掉的是菠蘿（模仿小蛇吃東西的聲音）

　　9、葡萄肚和香蕉肚圖片：你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢？

　　10、小蛇和蘋果樹的圖片：第六天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？蘋果是那么高，小蛇該怎么辦呢？小蛇張大嘴巴會怎樣呢？

　　11、吃了大樹的小蛇圖片：小蛇到哪兒去了？（請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什么？

　　12、最后小蛇會怎樣？還會發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進行觀察。

　　小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺呢。

　　三、完整的講述故事，體會故事的幽默有趣。

　　1、好餓的小蛇是怎樣走路的呢？（教師和小朋友一起模仿一下）

　　2、小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃過的東西的圖片） 它吃蘋果（香蕉、飯團……）時的聲音是這樣的呢？ 好餓的小蛇吃下蘋果（香蕉、飯團……）后，它的肚子變得怎樣了呢？ 小結(jié)：原來小蛇吃了什么形狀的東西，它的肚子就會變成什么形狀。

　　四、模仿小蛇找東西吃，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞

　　1、看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東西來吃，你們想不想啊！那我們就學(xué)這小蛇的樣子來找些好吃的好不好呀！

　　2、（將楊桃、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）請小朋友帶上頭飾，模仿小蛇進行情景表演。

　　3、提問：吃掉楊桃（桃子、西瓜）的小蛇，肚子會變成什么樣子呢？

　　五、引導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。

　　1、那小朋友想一下為什么小蛇的肚子會變成它吃的東西的形狀？小蛇它是怎樣吃東西的呢？

　　2、教師歸納幼兒講述內(nèi)容，進行簡單小結(jié)：我們小朋友吃東西的時候，一定要細嚼慢咽，千萬不能學(xué)習(xí)小蛇，“啊嗚，咕嘟，”一口吞下去，小肚皮要撐壞的。

　　活動延伸：

　　吃了那么多好吃的，肚子好飽，讓我們一起去外面散散步消化消化食物吧！教師帶幼兒離開活動室。

　　活動反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

大班教案 篇2

　　一、教學(xué)目標：

　　1.仔細觀察畫面，發(fā)現(xiàn)鳥禽類動物的嘴巴外形和某些工具的相似之處，并用恰當?shù)恼Z言表達。

　　2.通過閱讀繪本，初步了解鳥禽類動物的嘴巴外形和生存環(huán)境、生活習(xí)性的關(guān)系。

　　3.激發(fā)閱讀科學(xué)繪本的興趣。

　　二、教學(xué)準備：

　　PPT課件，大圖書一本，幼兒人手一本小圖書，《小燕子》音樂

　　三、教學(xué)過程：

　　(一)欣賞歌曲，引發(fā)興趣

　　1.幼兒欣賞歌曲《小燕子》，引出小燕子。

　　2.說說小燕子。

　　(二)觀看視頻，引出繪本。

　　1.觀看視頻(2-4頁)，視聽結(jié)合，進一步了解小燕子的生活習(xí)性。

　　2.引出繪本，觀察封面，了解書名。

　　(三)閱讀繪本，認識小燕子和它的朋友。

　　1.提出閱讀要求。

　　2.幼兒自主閱讀。

　　3.幼兒集體閱讀，提升經(jīng)驗。

　　●將各種鳥類的圖片放在同一畫面，引導(dǎo)幼兒從自己認識的`、感興趣的說起。

　　●關(guān)鍵問題：你想介紹小燕子的哪個朋友?它的嘴巴是什么樣的?像什么?這樣的嘴巴有什么特別的用處?(追問：它生活在哪里?喜歡吃什么?)

　　●可以將生活在樹林里的啄木鳥和山雀，生活在河邊的鷺鷥、水鳥和鴨子，放在一起觀察、比較、講述。

　　4.幼兒翻閱圖書，完整欣賞故事。

　　(四)激發(fā)了解更多的動物朋友的興趣。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒預(yù)期表現(xiàn)

　　能將自己的已有經(jīng)驗，講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。

　　仔細觀察圖片。

大班教案 篇3

　　游戲目標：

　　1、幼兒能按照自己的意愿選擇游戲角色，大膽表現(xiàn)出角色的主要特征。

　　2、鼓勵幼兒與同伴共同創(chuàng)設(shè)游戲場景，提高幼兒間的相互協(xié)商及配合能力。

　　3、激發(fā)幼兒游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。

　　游戲準備：

　　1、經(jīng)驗準備：知道今年是祖國媽媽六十歲的生日；平時欣賞過文藝匯演節(jié)目活動。

　　2、物質(zhì)準備：話筒、錄音機、音樂磁帶、工作牌、小紅旗、自制彩花、條幅、氣球、各種演出服裝、椅子、化妝品與積木若干。

　　游戲過程：

　　一、手機鈴響，激發(fā)游戲興趣。

　　師：剛才中央電視臺的李詠叔叔打來電話，邀請我們參加慶祝祖國媽媽60周年的文藝演出呢，小朋友們，想不想去？

　　二、提出游戲要求，明確游戲規(guī)則。

　　1、幫助孩子回憶并自由選擇游戲中的多種角色。

　　2、師生共同討論、明確游戲中的`注意事項。

　　三、幼兒游戲，教師以總導(dǎo)演的身份參與指導(dǎo)游戲。

　　1、放音樂，幼兒根據(jù)自己選擇的角色，分組合作布置游戲場景。

　　幼兒合作搭建演播廳的大門、布置演播廳、化妝間；演員進行化妝，打扮自己。

　　2、幼兒合作游戲，《我為祖國來獻禮》匯報演出開始。

　　3、教師指導(dǎo)：提醒觀眾遵守游戲規(guī)則，講文明；

　　鼓勵工作人員要堅守崗位，關(guān)注演員服裝到位、在舞臺上大膽表現(xiàn)自己；

　　四、游戲分享活動。

　　1、請幼兒說一說，你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰，為什么？引導(dǎo)幼兒分享游戲的快樂。

　　2、評選“最佳風(fēng)采獎”、“最佳表演獎”、“最佳節(jié)目獎”等多種獎項，并頒發(fā)獎狀。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、嘗試學(xué)習(xí)用兩種顏色均勻地給一件事物涂色。

　　2、通過看圖形顏色推理的方式，以及涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。

　　3、感知三原色組合成新色彩的神奇，樂意參與猜測游戲活動。

　　活動準備：

　　1、每位幼兒提供一張線條畫操作材料，每組的操作材料可以不一樣，例如：樹葉、花朵、茄子、菠蘿、裙子等，人手三支紅、黃、藍彩色筆。

　　2、幼兒用書人手一冊。

　　3、圖片：一片綠樹葉、一片橙色樹葉、一串紫色的葡萄。

　　活動過程：

　　一、師生共同閱讀圖畫故事《找朋友》，感知三原色的變化。

　　教師：紅黃朋友在一起變出了什么顏色的東西？

　　藍黃朋友在一起變出了什么顏色的東西？

　　紅藍朋友在一起變出了什么顏色的.東西？

　　完整地講述故事。

　　二、看圖形顏色：猜一猜。

　　教師分別出示一片綠樹葉、一片橙色樹葉、一串紫色葡萄。

　　教師：它是什么顏色的？你知道綠樹葉（橙樹葉、紫葡萄）是由哪兩種顏色變出來的？

　　三、幼兒操作活動《變一變》。

　　介紹變色要求：看一看操作材料上有什么？想一想，你想把它變成什么顏色？請你用兩種顏色進行涂色，提醒幼兒不要涂到輪廓的外面。

　　幼兒操作活動，教師進行語言指導(dǎo)。

　　四、讓幼兒自主觀看同伴的作品，請個別幼兒上來在集體面前介紹自己的作品，講述自己是怎么變色的。

　　五、教師進行簡單的評價，并對幼兒積極認真參與的態(tài)度給予表揚、鼓勵。

大班教案 篇5

　　一、活動目標:

　　1、認識1元和10元的幣值與數(shù)字對應(yīng);

　　2、幣值的換算;

　　3、書記符號與錢幣的對應(yīng);

　　4、常規(guī)培養(yǎng)：養(yǎng)成不亂花錢，懂得儲蓄的好習(xí)慣

　　5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　6.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　二、活動準備：

　　10紙幣、1元硬幣(打印多份硬幣)、存錢罐、蠟筆、操作冊。

　　三、活動過程：

　　(一)引起動機

　　1、認識1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊，許老師帶來了個神奇的百寶盒，它里面裝著個神秘的東西--出示盒子(用口令變出來)我們一起來喊口令：咕嚕咕嚕，變變變。(是一個漂亮的存錢罐)那我們一起來聽一聽(存錢罐)里面裝著什么!(硬幣或紙幣)老師要把它給變出來(搖出1元硬幣)看看這是什么呢?(1元硬幣);老師現(xiàn)在要把1元硬幣給變大"變、變、變"(出示硬幣正反面的打印圖)幼兒認知1元的幣值和外觀。

　　小結(jié)：1元幣的幣面上有個元字，而且上面有朵菊花。

　　2、認識10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小朋友觀察這是幾元錢?(10元)、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變";你是怎么看出它是10元的?(幼兒討論回答)小結(jié)：10元紙幣的`紙面上有個數(shù)字10和元字、背面圖案是長江三峽圖。

　　(二)情境海報討論

　　1、一張10元紙幣，可以換多少個1元硬幣?(10個)(幼兒說對后，教師在黑板上做好幣值的記錄，10元=10個1元)

　　2、小動物們也存了很多很多的錢，觀察并說一說，穿橙色衣服的青蛙面前放著多少錢?(10元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?

　　3、那穿藍色衣服的松鼠有多少錢?。(兩張10合起來就是20元)

　　4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢?(1元硬幣)

　　5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢?(6元)

　　6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元?(11元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?

　　7、邀請一位小朋友上來從老師的籃子里取出和它一樣多的錢。

　　(10元紙幣和一元硬幣合起來是11元，1元硬幣和10元紙幣合起來也是11元)小結(jié)：我們做個不亂花錢的好孩子小朋友們，爸爸媽媽給你們的零花錢有沒有存起來呢!我們要把零花錢存起來，等到需要用的時候經(jīng)過家長的同意才取出來，要養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

　　(三)師幼互動、幼兒操作認識關(guān)于錢幣符號。

　　1、(出示1元錢幣符號)小朋友見過這個符號?這個符號叫錢幣符號。

　　2、兩個錢幣符號表示多少元呢?(兩元)。三元錢要用幾個錢幣符號表示……3、購買此物品需要多少錢?(幼兒逐一觀察)然后在左邊方框里數(shù)一數(shù)有幾個錢幣符號，再在右邊方框中找到相應(yīng)幣值的錢幣連線。(以下題目同樣方法操作)小結(jié)：操作中幼兒的情況。

　　(四)延伸活動：《購物》游戲請小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經(jīng)準備好的物品卡片貼在兩個大黑板上。幼兒每人一張卡片，卡上有硬幣的數(shù)量，幼兒根據(jù)自己手上的幣值購買寫著相應(yīng)價格的物品。

　　注：不多不少，每人的幣值只能用一次，只能買相應(yīng)價格的物品，看誰又快又準確完成任務(wù)。

　　教學(xué)反思

　　在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識的特點。幼兒參與積極性特別高。

　　本次活動以游戲為主，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購物的基本常識，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣，讓幼兒充分積累社會活動經(jīng)驗。

　　在購物環(huán)節(jié)，有個別幼兒取錢后不會購物，在今后的教學(xué)活動中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗水平，適當進行活動調(diào)節(jié)或個別指導(dǎo)。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、運用多種方式發(fā)現(xiàn)玉米的明顯特征，積累更多關(guān)于玉米的經(jīng)驗。

　　2、初步學(xué)習(xí)用統(tǒng)計表記錄玉米棒的排數(shù)并在小組內(nèi)進行記數(shù)。

　　3、樂于用語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1、玉米棒每人一份。

　　2、煮熟的玉米棒。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察感知玉米的外形特點。

　　1、用謎語來引出玉米。

　　2、請小朋友仔細觀察玉米的外形，鼓勵幼兒用自己的語言講述其特點。

　　教師小結(jié)玉米的外部特征（一頭粗一頭細，玉米外面的皮綠綠的，摸上去是粗糙的等）

　　3、請小朋友剝開外皮仔細觀察玉米的內(nèi)部特征：觀察玉米的顏色，玉米須，玉米粒的排列等。

　　教師小結(jié)玉米的'內(nèi)部特征（頂部有玉米須，玉米粒是黃色的，排列整齊等）

　　二、記錄玉米棒的粒數(shù)。

　　1、幼兒數(shù)數(shù)玉米棒中的第一排玉米的粒數(shù)。

　　2、記錄玉米粒數(shù)。（在相應(yīng)數(shù)量上做記號）

　　3、幼兒操作。

　　三、品嘗玉米

　　1、討論食用玉米，并品嘗與熟玉米。

　　2、討論玉米的用途，玉米制品和食用方法。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、知道自己將要成為小學(xué)生，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。

　　2、認識書包，學(xué)會整理書包，知道整理書包的重要性。

　　3、積極向往小學(xué)生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。

　　4、增強理解智力、分析能力、愛心智力等。

　　活動準備：

　　1、帶幼兒參觀過小學(xué)。

　　2、自帶書包、學(xué)習(xí)用品。

　　3、小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片，相應(yīng)的字卡。

　　4、音樂《玩具兵進行曲》；課件；禮物若干。

　　活動過程：

　　1、回憶參觀情景，比較小學(xué)與幼兒園的不同之處。

　　師：上次我們小朋友去參觀了小學(xué)，你看到了什么？你覺得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？

　　幼兒自由講述，老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

　　評析：活動一開始讓幼兒回憶參觀小學(xué)的情景，然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。

　　2、翻圖講述，知道怎樣做個小學(xué)生。

　�。�1）老師：小朋友觀察的可真仔細，小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎？要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應(yīng)該做到哪些事呢？請和好朋友說一說。

　　（2）個別提問。

　　老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完整的話。

　�。�3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補充沒講到的.）

　�。�4）老師完整的小結(jié)一次。（出示字卡：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到；愛學(xué)習(xí)、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結(jié)友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學(xué)校。）

　　評析：這個環(huán)節(jié)通過先讓幼兒說說怎樣做個小學(xué)生，再結(jié)合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于

　　幼兒的理解智力的發(fā)展。對于一個人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開發(fā)智力的基礎(chǔ)知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學(xué)生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。

　　3、認識書包，了解書包的結(jié)構(gòu)。

　　（1）相互介紹書包，認識書包的結(jié)構(gòu)。

　　師：書包可是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。

　�。�2）請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。

　　評析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點，給幼兒開創(chuàng)了一定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。

　　4、操作探索，學(xué)會整理書包。

　�。�1）師：書包有什么用？（放書和本子、一些學(xué)習(xí)用品）那你們會自己整理書包嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

　　幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。

　　（2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。

　　（3）然后討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？

　　（4）老師小結(jié)：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；把練習(xí)本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。

大班教案 篇8

　　本節(jié)活動是健康領(lǐng)域的活動，目標的制定主要從兩個方面入手，一個是知識技能方面的，要求幼兒能運用關(guān)節(jié)彎曲肢體，進行造型，初步感受彎曲形狀的豐富多樣性;另一個是情感體驗方面的，在獲得經(jīng)驗的基礎(chǔ)上讓幼兒體驗身體造型、以及合作造型的樂趣。

　　活動分三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是通過香蕉圖片引出彎彎的主題，說說生活中彎彎的事物，并能夠表現(xiàn)它們是如何彎的;第二個環(huán)節(jié)是觀看圖片，觀察身體上的彎曲，了解關(guān)節(jié)的作用;第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒合作造型，發(fā)現(xiàn)不同的彎。

　　在整個運用關(guān)節(jié)彎曲身體進行肢體造型的過程中，幼兒參與活動的積極性很高。在活動中，他們不僅活動了身體，認識了關(guān)節(jié)的作用，而且認識了彎曲這一特定的、豐富多樣的形狀。

　　活動的亮點：

　　1、注重激發(fā)幼兒興趣和求知欲。

　　本次活動以生活中的彎彎“香蕉”自然導(dǎo)入課題，讓孩子在有了生活的經(jīng)驗之后，去初步探索身體的彎曲，從而讓幼兒比較容易進入探究狀態(tài)，并保持持續(xù)的求知欲望。

　　2、注重幼兒的體驗過程。

　　在初步認識了我們身體上的彎彎后，請幼兒自由彎曲身體、想象、表現(xiàn)各種造型，并鼓勵幼兒與同伴合作造型，發(fā)展了幼兒的想象力、表現(xiàn)力、與同伴合作的能力。最后的造型秀，使活動達到高潮，幼兒都積極的思考，變幻不同的造型，定格后我們通過照相的形式，記錄幼兒表演的造型，并請幼兒猜猜這是什么造型，這樣不斷調(diào)起幼兒參與的積極性。

　　活動的不足：

　　1、熱身運動的缺乏

　　作為健康活動，首先活動開始比較常規(guī)的應(yīng)該是有熱身運動，活動前考慮到前半部分基本以認知為主，所以省略了這個環(huán)節(jié)。但在參加了太倉市骨干教師團隊活動的.研討后，我反思自己的這個活動，我覺得還是應(yīng)該注重活動的完整性 ，健康活動前的熱身其實也是一種活動內(nèi)容的暗示，可以更加拓展孩子身體運動的思路，在以后的健康活動中應(yīng)精心設(shè)計好開場的熱身運動環(huán)節(jié)。

　　2、合作彎曲表演的安全教育

　　活動最后，小朋友參與的熱情很高，在集體相互配合時，很多小朋友表演了有些高難度的動作，由于場地的限制，小朋友都集中在一塊，所以可能會出現(xiàn)一些安全問題，這時，我注意是提醒了個別幼兒。其實在活動前由于沒有預(yù)見這個問題，所以沒有相應(yīng)的對幼兒的提示，活動過程中發(fā)現(xiàn)了這個問題后，我針對我的發(fā)現(xiàn)，對孩子進行了安全教育。讓幼兒懂得除了要會保護自己的關(guān)節(jié)外，還要懂得不去傷害他人的關(guān)節(jié)。

　　在以后的健康活動中，也要多對孩子進行安全方面的教育，提供幼兒安全意識。

大班教案 篇9

　　教學(xué)目標：

　　1、認識5個生字，了解“勺”的演變過程。

　　2、正確、流利的朗讀課文。

　　3、多種方式，快樂識字。

　　教學(xué)重點：

　　認記5個生字

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.小朋友們，今天程老師給大家?guī)�來了一個百寶箱，里面裝了幾樣我們小朋友都很熟悉的東西，你們想知道是什么嗎?誰愿意上來摸一摸，把你摸到的東西告訴大家。

　　2.學(xué)生上前摸餐具

　　3.小朋友們真聰明，將百寶箱里的東西都猜了出來，像盤子、碗、勺子、筷子等這些我們用餐時用的工具我們叫做它———餐具，

　　齊讀，學(xué)習(xí)“餐”，強調(diào)：

　　1.平舌音，指讀，開火車讀，

　　2.餐字下面是“食”和食物有關(guān)。

　　3.組詞。

　　4.這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首名字叫做“認餐具”的兒歌，

　　二.讀文

　　1.(聽碟兩遍)看得出，小朋友們每個人都信心滿滿的，那我們就一起走進這首兒歌中去聽一聽，看誰聽得最認真。

　　2.(師領(lǐng)讀兩遍)看見小朋友們讀，老師也忍不住的想讀一讀了，小朋友們想不想跟著老師老讀一讀呢?小朋友在讀的過程中，要聽準老師讀的字音。

　　3、(生自己讀一遍)請小朋友們把書翻到18頁，自己讀一讀。

　　4.(小老師領(lǐng)讀一或二個)有沒有小朋友已經(jīng)會讀了?而且還可以做一個小老師可以在前面領(lǐng)著小朋友讀?

　　5.(齊讀)小朋友讀得真棒，都想來讀一讀，那我們就在座位上一起來讀一讀好不好?

　　三.課間操

　　四.隨機識字

　　小朋友們，剛剛我們讀的這首小兒歌中，你還記得都出現(xiàn)過哪些餐具嗎?

　　1.“碗”

　　觀察老師手中的碗，看看是什么樣子的?什么時候用到碗?

　　學(xué)習(xí)“碗”字。1.指讀、開火車讀;2.(看課件)古時候的碗啊，用石頭做的'，所以這個碗是石字旁，這里還有其他的碗，你認識嗎?(木碗、瓷碗、白鋼碗)3.組詞

　　2.復(fù)習(xí)“盤”

　　出示道具(盛放物品的扁而淺的用具)，什么時候用到盤?(小結(jié)：與碗對比，深淺不同)讀三遍

　　3.“勺”

　　出示道具(一種有柄的可以舀取東西的器具)，什么時候用到?

　　學(xué)習(xí)“勺”。1.翹舌音，指名讀，開火車讀;2.(看課件)這個字還是一個象形字，古人根據(jù)勺的形狀造了這個字，“撇+橫折鉤”像勺子的形狀，“點”就像盛在勺子里的食物;3.組詞

　　4.“筷”子

　　出示筷子(夾飯或其他東西用的一對細棍兒)，成雙出現(xiàn)的，

　　學(xué)習(xí)“筷”，

　　1指名讀.小組讀;

　　2最開始的筷子都是用竹子做的，所以是竹子頭。下面是快車的快，和在一起是筷子的筷;

　　3老師告訴小朋友一個秘密：我們中國呀早在3000多年前就已經(jīng)使用筷子了，是不是很了不起呀?而且還有好多外國人，特意來我們中國學(xué)習(xí)使用筷子，因為筷子使用起來特別的方便靈活。

　　5.小朋友，你知道我們要怎樣使用筷子嗎?(握著筷子)

　　學(xué)習(xí)“握”

　　1.指讀，男女生讀。

　　2.握是提手旁的，所以和手有關(guān)。誰愿意做一個與握有關(guān)的動作。

　　握字有握拳的意思,小朋友和老師一起做一個握拳的動作。

　　它還有握手的意思，人們在初次見面或是表示友好的時候都會握握手，握手還有好大的學(xué)問呢，在握手的時候我們要面帶微笑，伸出右手，說聲“你好”，誰愿意到前面來和老師握握手?同學(xué)們起立，面帶微笑，伸出右手和同桌握握手，中間的同學(xué)和兩邊的同學(xué)都握一下。

　　4.組詞

　　五、讀詞卡

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了五個生字，他們都藏在詞語里了，你能認識這些詞語嗎?(開火車讀)

　　餐具早餐午餐飯碗筷子握手勺子木碗飯勺

　　六.識字游戲(打地鼠)

　　七、送字寶寶回家，齊讀兒歌

　　字寶寶開開信心的回到了自己的家，小朋友們你們開心嗎?那我們就跟隨字寶寶再一起回到兒歌中，齊讀兒歌。

　　八、觀察兒歌兩部份特點：第一部分都是問題，第二部分做出回答。

　　1.問句要讀出疑問的語氣，師示范，指名讀，齊讀

　　2.那我們男孩女孩比比賽，女孩問，男孩答，看誰讀得好

　　九、齊讀兒歌

大班教案 篇10

　　一、活動目標

　　1、理解歌謠的內(nèi)容、初步學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏朗讀這首歌謠。

　　2、感受歌謠熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。

　　3、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

　　4、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

　　二、活動準備

　　1、材料準備：熱鬧喜慶的音樂和鞭炮聲的錄音；配樂兒歌朗誦；各種小動物角色圖片。

　　2、經(jīng)驗準備：了解我國民間過春節(jié)時的一些傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　3、幼兒用書

　　三、指導(dǎo)要點

　　1、活動重點：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏有感情的朗讀兒歌。

　　2、活動難點：感受歌遙熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。

　　3、指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒通過傾聽、觀察理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。

　　四、活動過程

　　1、聽錄音激發(fā)幼兒的興趣（遠處傳來熱鬧喜慶的.背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜："是什么事那么熱鬧��？"教師小結(jié)：春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。

　　2、聽聽、看看、講講中理解兒歌內(nèi)容

　�。�1）出示掛圖讓幼兒觀察：小動物準備過什么節(jié)日？有哪些動物在迎接春節(jié)？它們是怎樣迎接的？

　�。�2）欣賞歌謠。

　�。�1）老師以開心的心情、歡快的節(jié)奏來進行示范朗讀提問：歌謠的名稱叫做什么？聽了這首兒歌，感覺怎樣？

　　（3）再次欣賞兒歌。

　　提問：小動物分別是怎樣過春節(jié)的？（教師逐一出示兒歌中的動物角色，與幼兒一起說說、學(xué)學(xué)小動物所做的事，并引導(dǎo)幼兒用兒歌的話語來小結(jié)。）

　　3、學(xué)習(xí)朗讀兒歌

　　（1）引導(dǎo)幼兒看著動物角色練習(xí)朗讀兒歌，

　　（2）邊讀邊模仿角色的動作以增強朗讀的趣味性。

　�。�3）模仿用歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。

　　討論：我們應(yīng)該怎樣讀才能把小動物們過年時開心的感覺讀出來呢？（引導(dǎo)幼兒觀察小動物的表情，并請一些幼兒進行朗讀。）教師以兩種不同的對比明顯的朗讀方法讓幼兒判斷，找出最適合這首歌謠風(fēng)格的朗讀方法。

　　（3）在喜慶的音樂背景下帶領(lǐng)幼兒練習(xí)朗讀，充分感受歌謠熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。

　�。�4）分組比賽等多種形式朗誦兒歌，并組織幼兒從朗讀時的節(jié)奏、感情等方面進行朗讀評價。

　　4、集體完整朗誦兒歌。

　　評價要素

　　幼兒是否理解了兒歌的內(nèi)容，是否感受到過年的熱鬧和喜慶。是否能以愉悅的心情歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。

　　六、活動建議

　　1、可將幼兒的朗讀進行錄音，既可提高朗讀時的趣味性，又可在傾聽自己朗讀錄音的過程中進行自我評價自我提高朗讀的技巧。

　　2、可引導(dǎo)幼兒將兒歌的內(nèi)容繪畫出來制作成小書：《過新年》

　　附歌謠：過春節(jié)

　　春節(jié)到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。

　　黃狗貼春聯(lián)，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。

　　松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個小豬來拜年，穿著新衣戴新帽。你來舞龍燈，我來踩高蹺。放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節(jié)好。