中班教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼闹邪嘟贪�7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受兒歌的語(yǔ)流節(jié)奏和韻腳的重復(fù)，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏美。
2、通過想想、試試，說說，學(xué)習(xí)兒歌，利用詩(shī)句的重復(fù)仿編兒歌。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、了解兒歌的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒玩過手的動(dòng)作變化，手形的各種圖片（兔子、剪刀、螃蟹、小花）
2、手影圖片若干，展板
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，教師與幼兒打招呼
1、伸出一只手與小朋友打招呼。（嗨，小朋友好�。├蠋熡脦字皇峙c你們打招呼？一只手有幾個(gè)手指頭？（5個(gè)）
2、嗨，大家好！我現(xiàn)在用幾只手與你們打招呼？（兩只手）兩只手我們還可以說一雙手，（出示一雙手的圖片）。
3、你們也有一雙手，數(shù)數(shù)看一雙手有幾個(gè)手指頭？（10個(gè)）我們一起來說一說：我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭。（教師邊帶領(lǐng)幼兒做手的動(dòng)作邊學(xué)習(xí)語(yǔ)句：我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭）
�。ㄔu(píng)析：教師親切的用手與小朋友打招呼，一下子拉近了與孩子們的距離，在與小朋友問好的互動(dòng)中自然地將主題轉(zhuǎn)向手，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在說說、數(shù)數(shù)的過程中有意識(shí)的滲透了數(shù)學(xué)）
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。
1、小手它還會(huì)變魔術(shù)呢！你們看伸出一個(gè)手指頭，變成什么了？（蟲子）教師根據(jù)幼兒的回答示范語(yǔ)句：變成小蟲爬爬爬。
2、我們一起來學(xué)一學(xué)、說一說。讓幼兒初步感受詩(shī)歌的節(jié)奏。
�。ㄔu(píng)析：幼兒對(duì)“小蟲”非常感興趣，紛紛模仿起來，情緒馬上被提升了）
3、那你的小手會(huì)變什么呢？我們一起來試一試，變一變，然后用好聽的話說一說。（幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。）
�。ㄔu(píng)析：讓幼兒的小手試一試，變一變，使他們?cè)跓o拘無束的環(huán)境中玩玩、想想、講講，充分發(fā)揮其想象力，幼兒邊想邊說的過程，也是自己構(gòu)思詩(shī)歌的過程。）
4、提問：你是怎么變的？變成了什么？
幼1：我是這樣變的，（做動(dòng)作）
師：變成了什么？（小兔子）教師及時(shí)出示小兔子的圖片。變成小兔怎么樣？
幼：跳跳跳。
師：我們一起來學(xué)一學(xué) （變成小兔跳跳跳）
你又是怎么變的？變成了什么？（請(qǐng)2——3個(gè)幼兒回答）。教師根據(jù)幼兒的回答有意識(shí)的將詩(shī)歌中有的圖片螃蟹貼出來，并及時(shí)的加以引導(dǎo)，變成螃蟹怎么樣了？再引導(dǎo)他們一起來學(xué)一學(xué)）
(評(píng)析： 引導(dǎo)幼兒說說自己與眾不同的想法，給幼兒提供了互相交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也使幼兒體驗(yàn)到變手游戲的快樂，而且為后面的學(xué)習(xí)詩(shī)歌做了鋪墊，幼兒的情緒更加高漲 )
5、教師邊做動(dòng)作邊示范念兒歌第一段。（結(jié)合剛才貼出的圖片）
我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬
6、我有一雙小小手，（貼出小手圖片）那它還會(huì)變成什么呢？用好聽的話該怎么說（引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話回答）？教師根據(jù)幼兒的回答出示兒歌中相應(yīng)的圖片：變成剪刀剪剪剪，變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
（評(píng)析：在這里幼兒是活動(dòng)的主人，在對(duì)第一段詩(shī)歌的理解下，教師適當(dāng)?shù)膶⒁筇岣�，讓幼兒嘗試用詩(shī)歌的句式表達(dá)自己的手的變化，有效的.突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)：感受兒歌的語(yǔ)流節(jié)奏和韻腳的重復(fù)，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏美）
三、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1、小朋友的小手變了很多魔術(shù)，變成了小兔、螃蟹、剪刀、小花，我們一起來看著圖片把變的魔術(shù)說一說吧
2、教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合圖片念兒歌，即：我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬，我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭，變成剪刀剪剪剪，變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
（評(píng)析：生動(dòng)形象的圖片，調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺體驗(yàn)，也為幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌提供了方便，孩子們大膽的用動(dòng)作和語(yǔ)言盡情的表現(xiàn)著）
3、小朋友說的真好，現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋磉呎f邊做吧。（幼兒站起來自由做。）
�。ㄔu(píng)析：在第一遍學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行了第二遍詩(shī)歌教學(xué)，雖然還是學(xué)習(xí)詩(shī)歌，但在這里，活動(dòng)氛圍更寬松了，有的三五成群的與好朋友邊說邊做，有的與老師邊說邊用動(dòng)作表現(xiàn)，他們自由的邊走邊說，使學(xué)習(xí)不枯燥，充分發(fā)揮每一遍念詩(shī)歌的效益，真正做到了在玩樂中學(xué)習(xí)。）
四、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
1、教師做兩個(gè)手的變化動(dòng)作。小手變成了什么？
幼1：小狗
幼2：青蛙
師：誰能用兒歌里的話說一說。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前做動(dòng)作，用自己的動(dòng)作仿編兒歌。
3、小朋友真能干。你們看小手變變變，都變到我們的教室里了，我們一起去看一看，學(xué)著變一變，然后想一想用兒歌里的話怎么說？（幼兒分成3組自由觀看，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用“變成某某怎么樣”的句式說）
4、提問：告訴我你看到的小手變成了什么？（幼兒用“變成某某怎么樣”的句式回答，仿編兒歌）
我們一起來跟著他說一說。 另外兩組的教學(xué)方法同上。
5、那我們把自己編的兒歌一起來說一說吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒看看、走走、說說、變變）
6、現(xiàn)在我們一起來跟著老師把這些圖片說一說。
�。ㄔu(píng)析：利用手影圖片，給予了幼兒視覺上的沖擊，，幫助了幼兒調(diào)動(dòng)了生活經(jīng)驗(yàn)，也為創(chuàng)編詩(shī)歌提供了便利。同時(shí)孩子分三組，更是讓幼兒的創(chuàng)編更具針對(duì)性，使他們充分運(yùn)用多種感官，看看、說說、做做，人人動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)嘴，有效的完成了教學(xué)目標(biāo)2。小朋友們邊走邊看邊說，就像在看動(dòng)畫片一樣，他們創(chuàng)編的很輕松和愉快。）
五、延伸活動(dòng)
小朋友你們想不想知道小手在太陽(yáng)底下變魔術(shù)，會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生？那我們一起到太陽(yáng)底下去玩一玩，變一變吧！
（評(píng)析：承上啟下，將問題直拋幼兒，使活動(dòng)自然地過度到延伸環(huán)節(jié)，也激發(fā)了的探索能力，讓他們一起來獲得關(guān)于“手”快樂又新奇的體驗(yàn)�。�
活動(dòng)反思：
《會(huì)變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解。整個(gè)活動(dòng)循序漸進(jìn)，層次清晰，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，提高了他們的動(dòng)作表現(xiàn)力。在教學(xué)中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動(dòng)作表現(xiàn)手的變化，并及時(shí)的加以引導(dǎo)，使他們?cè)谙鄬?duì)自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩(shī)歌，在玩樂中學(xué)習(xí)詩(shī)歌。孩子們?nèi)巳藚⑴c，特別是在看手影圖片進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)時(shí)，孩子們更是情緒高漲，大膽的模仿手影的動(dòng)作，到活動(dòng)結(jié)束他們還意猶未盡。
小百科：手，是人或其他靈長(zhǎng)類動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個(gè)手相互對(duì)稱，互為鏡像。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
1、本次活動(dòng)選材來源于生活。在漳浦，隨處可見品種繁多的風(fēng)味小吃。其中以“肉丸、扁食”最為常見，幼兒都有品嘗的經(jīng)歷和感受。
2、《綱要》中說到既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
3、我充分利用這一本土資源，變家長(zhǎng)被動(dòng)參與為主動(dòng)融合，取得教育的一致性，形成教育合力，充分整合家庭教育資源來完成教育目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的種類，讓幼兒在參與的過程中，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、在動(dòng)手包扁食及烹飪的活動(dòng)中，進(jìn)一步對(duì)漳浦特色小吃感興趣。
3、享受與同伴、家長(zhǎng)合作的興趣，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)參與收拾整理活動(dòng)材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、向家長(zhǎng)發(fā)邀請(qǐng)書，請(qǐng)家長(zhǎng)配合幫忙收集錄制有關(guān)家鄉(xiāng)小吃的樣品(肉丸、扁食、蠔仔煎、酥糖、貢糖、紫菜、填鴨等)、小吃的產(chǎn)地、制作原料及制作過程。提供幼兒準(zhǔn)備做扁食的原料。
2、幼兒自己購(gòu)買的肉丸、芹菜。
3、準(zhǔn)備電磁爐、鍋、炒鍋、餐具、各種常見蔬菜、調(diào)味品、紙巾等。
4、方言兒歌“漳浦小吃有名氣”磁帶及柔和的音樂CD。
活動(dòng)過程：
1、以方言兒歌《漳浦小吃有名氣》引入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
我們家鄉(xiāng)的小吃很有名氣，你知道它們的名稱、產(chǎn)地、制作原料和方法?
2逐步播放錄像片段，引導(dǎo)幼兒欣賞各種家鄉(xiāng)小吃。
播放片段(一)：各種家鄉(xiāng)小吃。
�、倌奈恍∨笥涯苷f出三種以上的家鄉(xiāng)小吃?
�、谀膫�(gè)地方的蠔仔煎最有名?它是以什么原料來烹任的?
③哪里的酥糖最好吃?它的制作原料有哪些?
�、芴铠喪窃鯓语曫B(yǎng)的?哪里的填鴨最有名?
播放片段(二);扁食店
①這是什么店?他們?cè)诟墒裁?
�、谀阒涝鯓影馐硢�?
4、教師講解扁食的制作過程。
�、俳處熃榻B包扁食的材料。
�、诮處熓痉栋馐车姆椒ǎ簩⒈馐称し旁谧笫种�，右手用筷子撥一點(diǎn)餡放在扁食皮中間，再把扁食皮對(duì)折，卷一下，捏緊，一個(gè)扁食就做好了。幼兒教育網(wǎng)()
5、幼兒包扁食，教師巡回指導(dǎo)。
�、僖笥變捍┖脟�、袖套，將手洗干凈后再操作，提醒幼兒注意操作過程中的衛(wèi)生。
�、谠诓僮髦幸蟊M量讓幼兒自己動(dòng)手包扁食，家長(zhǎng)只是輔導(dǎo)、幫助。
�、垡笥變夯顒�(dòng)結(jié)束后參與收拾整理等。
6、分組烹制扁食。
�、傩〗M討論各種不同的烹飪方法(如肉丸扁食湯、糖醋扁食、油炸扁食、蒸扁食等)。
②動(dòng)手烹制，在家長(zhǎng)和老師的幫助下，巧用各種輔助材料，烹飪出美味的扁食(提醒幼兒注意安全)。
7、舉辦“品嘗會(huì)”。
�、賹⒏餍〗M烹制的扁食擺在餐桌上，引導(dǎo)幼兒介紹自己作品的名稱及制作方法。
�、谳喠饔^看、學(xué)習(xí)分享體驗(yàn)“烹飪”的樂趣。
�、垡龑�(dǎo)幼兒邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同品嘗，親子餐會(huì)開始。
活動(dòng)延伸：
1、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)收集有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的`信息、資料，并主動(dòng)與同伴交流。
2、在角色游戲中增設(shè)“風(fēng)味小吃店”的主題內(nèi)容。
3、建議家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶幼兒品嘗各種漳浦小吃。
活動(dòng)評(píng)析：
本次活動(dòng)由于題材貼近孩子生活，所以：
1、克服過去情感教育單純以說教為目的的做法，運(yùn)用多媒體教學(xué)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面發(fā)展，提高了本次教學(xué)活動(dòng)的效果，目標(biāo)定位較全面，而且明確、具體，是一種可測(cè)量的行為。
2、通過這一主題活動(dòng)，讓孩子了解制作這些小吃的基本原料及過程，在嘗試制作的過程中發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、感受勞動(dòng)的快樂、激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)成果、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3、活動(dòng)過程層次清楚，簡(jiǎn)潔明了、幼兒有話可說、愿說。
4、家長(zhǎng)樂于參與活動(dòng)、幼兒積極性高。整個(gè)課堂氣氛活躍，取得教育的一致性，形成教育合力，充分整合了家庭教育資源來完成教育目標(biāo)，使幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。
中班教案 篇3
活動(dòng)主題的選擇：
人人都喜歡活潑、可愛的孩子，特別是對(duì)聰明、懂事、明事理、且能與人大膽交往的孩子尤為如此。天下的父母哪一個(gè)不愛自己的孩子？哪一個(gè)父母不在為孩子處處著想？他們都希望自己的孩子聰明、能干、懂事、能健康地成長(zhǎng)。而幼兒的個(gè)別差異是在所難免的。當(dāng)父母看到自己的孩子比別人家的孩子不會(huì)說話、不夠活潑時(shí)，心中甚為著急，但缺乏如何培養(yǎng)的方法。在開展幼兒民間游戲中，我感到，民間游戲中的兒歌、童謠確是一把開啟幼兒說話的"金鑰匙"。民間游戲有利于幼兒活潑開朗性格的形成情緒是對(duì)客觀事情與人的需要之間關(guān)系的反映。情緒障礙是個(gè)體想達(dá)到本身需求時(shí)遭到外界的阻礙或個(gè)體本身的心理沖突，是個(gè)體陷于一種挫折情境的情緒狀態(tài)。言語(yǔ)、語(yǔ)言病理學(xué)家認(rèn)為，這種情緒狀態(tài)會(huì)導(dǎo)致個(gè)體的言語(yǔ)和語(yǔ)言問題。反之，良好的情緒有利于幼兒活潑開朗性格的形成。
游戲目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒動(dòng)作敏捷性；
2、提高幼兒快速跑的能力提高幼兒參與集體游戲的興趣。
3、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地準(zhǔn)備游戲玩法：
玩法1：游戲開始前，大家先選一人暫時(shí)當(dāng)"老虎"，由"老虎"在場(chǎng)地上劃一個(gè)大圓圈做房子，其余的人當(dāng)"小馬"站在圓圈里面。游戲開始，"老虎"念兒歌"小馬小馬快快跑，摸摸××就回槽"。并在兒歌中具體指定"××"是指什么物體，所指定的物體必須是在附近 50米 之內(nèi)的。兒歌念完后。"小馬"們應(yīng)很快向指定地點(diǎn)跑去并觸摸所指定的物體，觸摸后要立即往回跑。當(dāng)"小馬"們?nèi)坑|摸過所指定的`物體往回跑時(shí)，"老虎"便開始追捉"小馬"，跑回圓圈里面的"小馬"就算安全回到了家，"老虎"不能再捉。如果有"小馬"被捉住，此輪游戲結(jié)束，由被捉住的"小馬"當(dāng)下一輪游戲的"老虎"；如果"小馬"們?nèi)刻踊貓A圈，則還由原來的人發(fā)令和當(dāng)"老虎"，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
玩法2：在原有的游戲中規(guī)定小馬跑的路線及他們所用的步法，在回到圓圈時(shí)增加難度。
附兒歌：捉小馬小馬小馬快快樂跑，摸摸××就回槽。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的目的是讓幼兒能借助輔助材料來進(jìn)行奔跑的訓(xùn)練，幼兒對(duì)這樣的形式很歡迎也很感興趣，但在其中也發(fā)現(xiàn)了個(gè)別幼兒動(dòng)作發(fā)展的不足。以后針對(duì)這幾個(gè)幼兒要讓他們多練習(xí)這個(gè)活動(dòng)，把動(dòng)作發(fā)展起來。
幼兒健康教育過程中，必須豐富幼兒的健康知識(shí)，改善幼兒對(duì)增進(jìn)健康的態(tài)度，教給幼兒促進(jìn)健康的方法，訓(xùn)練幼兒保持健康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在組織幼兒體育活動(dòng)時(shí)，身體的準(zhǔn)備活動(dòng)和身體的放松活動(dòng)都是不可忽視，不可缺少的環(huán)節(jié)。避免“急殺車”。
中班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道基本的做客禮儀。
2、通過學(xué)習(xí)故事，懂得文明禮貌得重要性。
3、能夠從自己做起，在日常生活中也能做個(gè)講文明，懂禮貌好寶寶。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事ppt，故事視頻。
三、活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入：
�、艓煟盒∨笥眩銈冎雷隹褪鞘裁匆馑紗�？
�。私庾隹偷暮x：是指訪問別人，自己是小客人，比如去別人家里，就是叫做客）⑵師：你知道做客需要注意些什么呢？你是小客人，你應(yīng)該要怎么做呢？
�、且龑�(dǎo)幼兒回憶自己的生活實(shí)際已有經(jīng)驗(yàn)或者回想娃娃家游戲時(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)來說一說）⑷教師小結(jié)：做客，也就是你去當(dāng)小客人，必須要有禮貌。
2、學(xué)習(xí)故事：
�、艓煟航裉�，熊貓也邀請(qǐng)了幾個(gè)小客人去他家里做客，我們一起來看看又會(huì)發(fā)生什么事情呢？
⑵播放ppt，幼兒欣賞故事，提問：
師：熊貓都請(qǐng)了誰來家里做客？
誰是有禮貌的小客人？它是怎么做的？
小兔是怎樣來做客的？
小黑熊又是怎樣來做客的？
小兔在哪里是有禮貌的表現(xiàn)？
哪些話是有禮貌的話？
小黑熊受歡迎嗎？
如果你是小兔和熊貓，你看見小黑熊這樣你該怎么辦？你還愿意和他做朋友嗎？
如果你是小黑熊，看見好朋友都不喜歡你了，你該怎么辦？可以做哪些改變呢？
⑶幼兒根據(jù)故事，回答問題。
�、冉處熜〗Y(jié)：引導(dǎo)幼兒知道沒有禮貌是不受歡迎的，好朋友之間要互相謙讓互相幫助，而不是蠻橫無理。
⑸完整欣賞故事視頻師：下面我們就完整的來欣賞一下這個(gè)故事吧。
3、談一談⑴師：除了我們故事里說到的做客時(shí)要有禮貌，在我們生活中，還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌呢？
�、埔龑�(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，大膽說一說。
�。ū热缟钪校∨笥言缟蟻韴@和老師阿姨打招呼；小朋友之間互相幫助、乘車時(shí)給年老的讓座、在家里幫助爸爸媽媽做家務(wù)，給媽媽捶捶背等等都是有禮貌的表現(xiàn)）4活動(dòng)延伸：表演故事師：等一下我們一起來把剛才的故事表演出來，現(xiàn)在請(qǐng)你先想好，你想當(dāng)熊貓，小白兔還是小黑熊，看看誰表演的最好。
故事《熊貓的客人》
今天，熊貓請(qǐng)朋友來做客。
"篤篤篤"--是誰來了，在輕輕的敲門？熊貓開門一看，是小白兔來啦。小白兔說："熊貓，你好！"熊貓說："你好！請(qǐng)進(jìn)來吧！請(qǐng)坐、請(qǐng)坐。"熊貓端來一杯水，用兩只手捧著，說："請(qǐng)喝水吧！"小白兔用兩只手接過杯子，說："謝謝！謝謝！""嘭嘭嘭"--是誰來了，把門敲得這么響？熊貓開門一看，原來是小黑熊。熊貓搬過一把椅子，沒等他說請(qǐng)坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端來一杯水，對(duì)小黑熊說："請(qǐng)喝水！"小黑熊看也不看，說："我不喝，我要搭積木！"熊貓說："那我們一起搭小橋，好嗎？"小白兔說："好。"小黑熊說："不，我要自己搭房子！"他拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。"嘩啦"一聲，小黑熊搭的房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了，小黑熊哈哈哈大笑起來。
小黑熊回家了，小白兔也要回家了，她對(duì)熊貓說："熊貓，再見！明天請(qǐng)你到我家來玩！"熊貓高興地說："我一定會(huì)去的。"小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，她想："要不要也請(qǐng)小黑熊明天到家里來做客呢？小朋友，你們說呢？
活動(dòng)反思：
故事里的熊貓如何接待小客人，小兔子和小黑熊這兩位小客人形成鮮明的對(duì)比，孩子們從故事中得到結(jié)論"小黑熊真是沒有禮貌，我們也都不喜歡小黑熊"；孩子們從中學(xué)習(xí)到好朋友之間要互相謙讓互相幫助互相尊重，而不是蠻橫無理；從故事延伸到生活中，孩子們自由討論，說出了生活中還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌，比如乘坐公交車時(shí)給有需要的`人讓座，見到老師阿姨長(zhǎng)輩要問好等等，生活中到處都需要講文明懂禮貌，這樣我們的社會(huì)也才會(huì)更加和諧更加美好。
教學(xué)反思：
1，在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒是在快樂中度過的，幼兒配合積極，興趣很濃。
2， 教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該少用成人化的語(yǔ)言，比如“知不知道”“是不是”應(yīng)該多問“為什么”。
3， 選材新穎，導(dǎo)入活動(dòng)很好。
4， 在說出謎語(yǔ)的時(shí)候應(yīng)該把速度放慢一點(diǎn)，讓小朋友有時(shí)間去想。不應(yīng)該太快出示掛圖。
5， 可以請(qǐng)小朋友來模仿自己所看到的熊貓的姿勢(shì)，讓幼兒說出成句的話。
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖
在日常生活中，孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣，經(jīng)常問“為什么”。在“小博士研究所”里，孩子們用米粒、珠子、黃豆、沙子做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)它們都能夠穿越彎管子。于是，教師設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，抓住了幼兒這一興趣點(diǎn)，意在通過游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng)，激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊的一些科學(xué)現(xiàn)象和基本原理，由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能在活動(dòng)中提出自己的假設(shè)，樂意通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證，并作記錄。
2、通過實(shí)驗(yàn)獲得有關(guān)物體特性的經(jīng)驗(yàn)。
3、喜歡操作，樂意將操作結(jié)果告訴同伴，懂得實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證猜想的方法。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彎管若干，記錄表一張，雪花片若干，一端系有螺帽的尼龍線若干，鋼絲、手電筒若干。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、介紹彎管
今天老師帶來了什么？（管子）這是什么樣子的呢？（教師一邊做彎的手勢(shì)一邊問）（彎管子）
2、結(jié)合統(tǒng)計(jì)表，介紹操作材料。
這根彎管非常的神奇，許多小東西都想到它的身體里面去旅行，有鋼絲、手電筒、帶螺帽的線、嘴巴里吹出的氣，（教師邊講述邊演示），可是到底能不能穿越呢？它們想咨詢一下我們小朋友，讓我們小朋友來猜一猜，做個(gè)統(tǒng)計(jì)，好嗎？
3、預(yù)測(cè)并記錄。
�。�1）老師為你們準(zhǔn)備了一張統(tǒng)計(jì)表和許多的紅片片、綠片片，綠的表示能夠穿越，那么紅的呢？（不能夠穿越）你認(rèn)為可以穿越的就在它的上面貼上綠片片，不能穿越的就在另一邊貼上紅片片。那就讓我們一起來猜一猜吧！注意統(tǒng)計(jì)的時(shí)候一定要有秩序哦！
�。�2）教師與幼兒一起統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)結(jié)果，公布于黑板上。
小結(jié)：小朋友真能干！讓我們一起來看一下你們猜測(cè)的結(jié)果吧！先看一下嘴巴里吹出的氣，它能穿越彎管嗎？（再看帶螺帽的線、鋼絲、手電筒照出的光）
4、驗(yàn)證并記錄
�。�1）教師：小朋友對(duì)各種材料都有不同的意見，它們到底能不能穿越彎管呢？讓我們一起來驗(yàn)證一下。
老師為你們準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)你們?nèi)プ鰝�(gè)實(shí)驗(yàn)，然后把實(shí)驗(yàn)的'結(jié)果用紅色和綠色的雪花片記錄到黃色的統(tǒng)計(jì)圖上，不要忘了每一樣?xùn)|西都要試一試哦！
�。�2）教師巡回觀察、指導(dǎo)，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)過程及問題，提醒幼兒及時(shí)記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
5、教師與幼兒一起觀察統(tǒng)計(jì)圖，探討、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師：瞧，我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果出來了
�。�1）教師：讓我們一起來看一下，什么材料是大家一致認(rèn)為都能通過彎管的？（空氣）？
教師：真的嗎？讓我也來試一試。哎，真的能夠穿越，可真神奇！
那有誰知道空氣為什么能夠穿越彎管？（幼兒回答）
教師小結(jié)：因?yàn)榭諝馑橇鲃?dòng)的，所以能在彎管子里通過。
教師：那么除了空氣以外，還有哪些東西也是流動(dòng)的，也能穿越彎管的呢？
（2）教師：那么我們?cè)賮砜匆幌戮�，哦，有的小朋友認(rèn)為它是能夠穿越的，有的小朋友認(rèn)為是不能通過的，誰認(rèn)為是不能通過的呀？請(qǐng)你上來試一試。（幼兒操作）誰認(rèn)為是能夠通過的，請(qǐng)你來試一試。
教師：原來線在穿越的時(shí)候還需要用一點(diǎn)技巧呢！要抖一抖才能夠順利的穿越呢！為什么線能夠穿越彎管呢？
教師小結(jié)：因?yàn)榫�是細(xì)細(xì)的，軟軟的， 那為什么老師還要在線上面綁一個(gè)螺帽呢？
�。ㄒ�?yàn)榭梢栽黾铀闹亓�，使它能夠更加方便的穿越彎管�?/p>
（3）教師：好，讓我們?cè)賮砜匆幌落摻z穿越彎管的統(tǒng)計(jì)情況。大部分小朋友都認(rèn)為它是不能夠穿越彎管的，為什么呀？
�。ㄓ變夯卮�，如果他認(rèn)為能的就請(qǐng)他上來試一試。）
教師小結(jié)：因?yàn)殇摻z是直直的、硬硬的，不能拐彎，所以不能穿越彎管子。
（4）教師：再來看一下手電筒照出來的光，有的小朋友認(rèn)為是能的，有的小朋友認(rèn)為是不能的，請(qǐng)你（能穿越的）上來試一試？（幼兒操作）
教師：你們看到的光它只能到哪里�。�
教師小結(jié)：手電筒照出來的光也是直射的，所以也不能穿越彎管子。
6、發(fā)散性思維。
教師：剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)鋼絲和光是不能夠穿越彎管的，它們都很著急，也想到彎管子里去旅行，你們有什么好辦法嗎？（幼兒討論）
教師：聰明的人們動(dòng)了很多腦筋幫助它們穿越彎管了，瞧，老師這里有一根變形的鋼絲娃娃，你們認(rèn)識(shí)它嗎？它的本事可大啦，能伸到長(zhǎng)長(zhǎng)的彎管里面幫助人們疏通堵塞的管道。
教師：光娃娃能到彎管里去旅行嗎？（看老師演示）哇好神奇啊！想知道其中奧秘嗎？那好我們休息一下，等一會(huì)兒再到教室里去做光娃娃旅行的實(shí)驗(yàn)。
7、幼兒收拾、整理活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對(duì)有興趣的活動(dòng)，他們就會(huì)積極、主動(dòng)、愉快地去參加，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。為了讓幼兒從學(xué)前期開始就有多方面學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我結(jié)合教育內(nèi)容，開展了此次活動(dòng)。讓幼兒動(dòng)手做一些好學(xué)易做，又符合幼兒認(rèn)識(shí)水平的活動(dòng)，培養(yǎng)他們的探索精神，使幼兒成為心靈手巧的人。
中班教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過看看、猜猜、說說自己爺爺奶奶的本領(lǐng)，引發(fā)孩子對(duì)祖輩的敬意，感受家庭的溫暖。
2、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
圖畫、PPT、禮物、音樂。
【教學(xué)過程】
一、回憶約瑟的爺爺。
1、（出示圖片）你還記得他們嗎？
2、你們喜歡他的爺爺嗎？為什么？
3、小結(jié)：原來約瑟有一個(gè)愛他的、能干的、了不起的爺爺。那你們的爺爺奶奶呢？我知道你們也想辦法知道了許多他們的本領(lǐng)，對(duì)不對(duì)？那請(qǐng)你們來介紹一下自己的爺爺奶奶。
二、交流、分享爺爺奶奶的本領(lǐng)。
1、今天介紹時(shí)有要求的，說說爺爺奶奶的本領(lǐng)是什么，用一句好聽的話來夸夸爺爺奶奶，讓我們要聽的又清楚又明白。
2、幼兒交流。
出示圖片一、爺爺在燒飯
出示圖片二、奶奶織衣服，爺爺種菜
聽聲音、爺爺做木匠
看動(dòng)作、奶奶踢毽子
出示圖片五、爺爺奶奶在捕魚
出示圖畫六、爺爺奶奶種水稻
小結(jié)：你們的爺爺奶奶的本領(lǐng)真的很大，他們都很能干、很了不起、非常非常愛你們。我真為你們感到驕傲、自豪！
三、為爺爺奶奶過節(jié)日。
1、拆禮物。
2、這是我送的禮物，你們會(huì)送什么呢？
有的'孩子送吃的，有的孩子送用的，真是一群有孝心的孩子，也是愛爺爺奶奶的好孩子。
3、今天我們一起來送一份特別的禮物，而且隨時(shí)隨地都可以送給爺爺奶奶的。那就是把我們的好聽的歌聲送給他們！
（放音樂）
師：你們平時(shí)也可以像歌里唱到的一樣給爺爺奶奶捶捶腿、敲敲背。今天我們的寶寶也有點(diǎn)累了，先去喝喝水，我會(huì)把這首歌放在我們的小舞臺(tái)，你們學(xué)會(huì)了可以去表演，好嗎？
中班教案 篇7
目標(biāo)：
1．能用較完整的語(yǔ)言介紹服裝的特征。
2．了解服裝的多樣性，感受裁縫師傅與我們的生活關(guān)系。
3．體驗(yàn)作畫所帶來的樂趣。
4．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
準(zhǔn)備：
1．師幼共同收集羽絨服、棉襖、短袖、裙子等不同的服裝，請(qǐng)幼兒穿自己最喜歡的衣服參加活動(dòng)。
2．紙、記號(hào)筆幼兒人手一份。
過程：
一、觀察自己身上的服裝，說說服裝的特征。
今天，小朋友都穿來了自己最喜歡的服裝上課。誰來說說，你穿的服裝樣式是怎樣的，為什么喜歡它呢？（引導(dǎo)幼兒從服裝的名稱、顏色、圖案等方面進(jìn)行較完整的介紹。）
二、教師展示收集的服裝，欣賞不同款式的服裝，感受服裝的多樣性。
1．欣賞服裝，引導(dǎo)幼兒觀察，用較完整的語(yǔ)言回答問題。
你看到了什么服裝？是什么顏色的？
2．比較服裝
看一看、摸一摸、比一比，服裝有什么不一樣？
教師小結(jié)：人們一年四季都離不開服裝，不同季節(jié)穿不同的服裝，冬天的服裝很厚，像棉襖、羽絨服等都能保暖；夏天的服裝薄，像絲綢、棉布等它們都很透氣。而春天、秋天一般穿的是單衣。
三、了解服裝和裁縫的關(guān)系。
你們知道這些漂亮的服裝是誰做的嗎？
你們認(rèn)識(shí)裁縫師傅嗎，你看到過他們是怎樣做的衣服嗎？
小結(jié)：裁縫師傅心靈手巧，他們能為大家做出各種各樣的服裝，讓我們穿的服裝既漂亮又舒服。
四、設(shè)計(jì)服裝
下面老師請(qǐng)小朋友也來當(dāng)當(dāng)裁縫師傅，來設(shè)計(jì)一件屬于自己的'漂亮服裝。
五、展示活動(dòng)
課后反思：
我覺得在上《各色各樣的服裝》這堂課中，可能是幼兒以前都沒接觸過有關(guān)服裝之類的課，所以有些問題都答不上來，（比如：我出示一件夾克衫，提問：小朋友你們知道這是什么服裝嗎？他們雖然知道這是春秋季節(jié)穿的衣服但不知道它叫什么。）其實(shí)我應(yīng)該在課前讓家長(zhǎng)在家多收集一些季節(jié)的服裝供幼兒認(rèn)識(shí)，或者讓他們給孩子們說說各種服裝的名稱，這樣可能幼兒在課堂上就不會(huì)出現(xiàn)回答不出服裝的名稱了。而我在準(zhǔn)備上也不夠充分，準(zhǔn)備的服裝太少了，所以也激不起幼兒的興趣。不過在自己設(shè)計(jì)服裝的這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒們還是挺積極的，有些幼兒設(shè)計(jì)的服裝都很漂亮�？傮w來說還是挺完整的，幼兒能通過活動(dòng)了解服裝的不同種類、并能夠根據(jù)不同的要求將服裝進(jìn)行分類。
經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)也讓我了解到課前做好準(zhǔn)備是很重要的，所以今后我將會(huì)在課前做好充分的準(zhǔn)備來迎接每堂課。