大班教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的大班教案5篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　設(shè)計思路：

　　水的特性是一種物理知識，幼兒掌握物理知識依靠的是作用于事物的動作。因此活動的重點是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水的特性。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考，提高幼兒感受的有意性。但概念的形成還需經(jīng)過概括和提煉。采用實驗的方法突出水的特性，幫助幼兒概括歸納形成概念。

　　讓幼兒了解水的用途既是為了擴(kuò)大幼兒的知識面，又是為了幫助幼兒理解節(jié)約用水的重要性。所以活動設(shè)計讓幼兒從周圍的實際生活開始，逐步過渡到通過語言交談來了解。經(jīng)過這樣一個由近及遠(yuǎn)的過程，幼兒可能獲得許多關(guān)于水的直接和問題知識，同時也可激發(fā)幼兒探求知識的主動性、積極性。

　　幼兒對水的認(rèn)識不會停止，隨著年齡的增長知識的豐富會不斷深入，延伸活動正是在啟蒙的基礎(chǔ)上進(jìn)行激發(fā)幼兒的求知欲，尤其是為能力強(qiáng)的幼兒提供繼續(xù)探索的方向。

　　活動目標(biāo)：

　　1、 幼兒通過自己動手嘗試、實驗，從中了解水的特性，培養(yǎng)其對自然物的興趣。

　　2、 了解水的用途，知道節(jié)約用水。

　　3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神及細(xì)致的觀察力。

　　活動重點：

　　讓幼兒通過活動感受水的`特性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每人二只透明杯，小匙一把。

　　2、桌上備有：奶粉、黃沙、糖、鹽、洗衣粉若干;沉浮材料若干。

　　3、教師備：大燒杯二只，攪拌棒，清水若干。

　　活動過程：

　　一、通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。

　　“我是貓博士，今天和小朋友們一起玩游戲。我還帶來了一為小客人�！�(出示水)“它是誰”?

　　1、 出示空杯子和放有奶粉的杯子。

　　“我分別往這兩個杯子里灌滿水，現(xiàn)在請大家閉上眼睛休息會兒。”

　　2、教師往兩個杯子里放彈子。

　　(1)你能數(shù)出每個杯子里放了幾顆彈子?

　　(2)水底的東西能看見嗎?為什么?

　　(3)小結(jié)：水是無色透明的，放在水中的物體能看清楚;牛奶是白色的、渾濁的，所以我們看不清牛奶中的物體，就不知道它里面有幾顆彈子。

　　(4)倒掉牛奶數(shù)彈子。

　　“我們把牛奶倒掉以后就知道了。”

　　3、抓水比賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水。

　　(1)“臉盆里有什么?”

　　(2)“請大家把臉盆里的水放到你的空杯子里。但是不能用任何工具，而是用你的手來抓。試試看!”

　　(3)“這種方法行不行?為什么?”

　　(4)“如果要使瓶子里灌滿水應(yīng)該怎么辦?”

　　二、為幼兒提供各種材料，讓幼兒自由玩水，從而感知各種物質(zhì)在水中的沉浮現(xiàn)象。

　　“請你們掀開小簍，把小簍里的東西都放進(jìn)臉盆里，并且玩一玩。”“你發(fā)現(xiàn)了什么?”

　　三、提供多種多樣的實驗用品，幼兒通過動手嘗試、實驗，從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水。

　　“貓博士最近又做了一個小實驗，叫‘溶解的秘密’。發(fā)現(xiàn)了下個挺怪的現(xiàn)象，請小朋友也來試試，好嗎?”

　　1、“貓博士給你們準(zhǔn)備了許多的實驗用品，但每組的實驗用品都是不一樣的。現(xiàn)在，我們就一來認(rèn)識一下�！�

　　2、幼兒用連貫的語言說出自己桌上的實驗用品。

　　“你的桌上有哪些實驗用品? ”(我的桌上有半杯清水、一把小匙、幾塊方糖……)

　　3、提醒幼兒今天的實驗品不可以嘗。

　　“今天貓博士為你們準(zhǔn)備的實驗品是不能嘗的。請朋友用小匙取一點實驗品放入你的半杯清水中，輕輕攪拌，看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么?”

　　4、幼兒嘗試實驗，教師巡回指導(dǎo)、觀察。

　　5、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察水的顏色及實驗物在水中的變化。

　　6、幫助個別能力差的幼兒組織語言說出實驗結(jié)果，使其獲得嘗試的喜悅。

　　7、對能力強(qiáng)的幼兒提出高要求，要求能把實驗開始階段和結(jié)束階段的現(xiàn)象進(jìn)行對比。

　　8、實驗結(jié)果匯報。

　　(1)“在實驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么?”(糖放在水中，不見了。黃沙放在水中，沉在水底)

　　(2)“哪些物品會在水中不見了?”(奶粉、鹽、糖)

　　(3)小結(jié)：奶粉、鹽、糖放入水中會不見了，我們把這樣的現(xiàn)象叫做溶解。

　　(4)哪些物品不會溶解于水呢?

　　(5)教師做黃沙在水中的實驗，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色的變化來辨別黃沙是否溶解于水。

　　9、發(fā)展思維。

　　(1) 還有哪些東西溶解于水? (冰、味精……)

　　(2) 還有哪些東西不會溶解于水?(石頭、木頭、塑料……)

　　四、通過觀察和討論了解水的各種用途。

　　1、 哪些地方有水呢?(如廁所里有水，廚房里有水，茶桶里有水……。)

　　2、 水有什么用途呢?

　　3、 和小朋友討論一下，還有什么地方也需要水，為什么?如果沒有了水會怎樣?

　　4、 為什么要節(jié)約用水?結(jié)合幼兒的生活實際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水?

　　五、通過延伸活動讓幼兒繼續(xù)探索關(guān)于水的其他知識。

　　水的秘密可多啦!通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了水是透明的，會流動的。有的東西在水中能沉下去，有的東西在水中能浮上來。有的東西在水中能溶解，有的東西在水中卻不能溶解。它還有其他的本領(lǐng)呢!瞧，冬天它變成了什么?水壺里的水燒開時，它又會發(fā)生什么變化?我們每天都要用掉許多的水，那么地球上的水會不會被我們用光呢?我們下次再來討論，好嗎?

大班教案 篇2

　　活動設(shè)計背景

　　布袋是幼兒常見的東西，有一天我們進(jìn)行戶外活動，路過幼兒食堂門口時，幼兒發(fā)現(xiàn)幾個食堂師傅用過的大袋子，他們拿起袋子，有鉆進(jìn)去跳著玩、爬著玩，有的把它當(dāng)成蹦蹦床，還有的沿著走線等，孩子們玩的特別開心。我發(fā)現(xiàn)袋子是一個很有價值的體育器械，我就讓每個幼兒從家里拿來一個廢舊布袋。

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒探索布袋的多種玩法。

　　2、幼兒掌握套袋后的各種爬的技能，發(fā)展幼兒的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　3、體驗游戲帶來的快樂感受。

　　教學(xué)重點、難點

　　活動重點：幼兒探索布袋的多種玩法。

　　活動難點：能在布袋中規(guī)范的爬。

　　活動準(zhǔn)備

　　每人布袋一個、錄音機(jī)一部、磁帶一盤

　　活動過程：

　　一、開始部分（熱身運(yùn)動）

　　師：下雨了！快披上我們的小雨衣。突然雷聲響，下雨了（快走）；雨下大了（快跑）；雨變小了（慢跑）；雨停了（停止走跑）。

　　師：哇，剛才好大的雨，把我們身上都淋濕了，來擰干我們的小雨衣，把它抖一抖，鋪在地上晾一會。

　　跟著音樂做熱身運(yùn)動：甩甩頭上的雨水（做頭部運(yùn)動），手上的，腳上的（做四肢運(yùn)動），還有身上的（做全身運(yùn)動）。

　　二、基礎(chǔ)部分（幼兒和老師一起玩布袋）

　　師：小朋友們，剛才我們把什么變成了小雨衣，為我們擋雨？幼兒：布袋。師：這個布袋還可以和我們玩好多好玩的游戲呢！讓我們一起來玩一玩吧！

　　1、幼兒自由探索布袋的玩法，教師注意引導(dǎo)觀察，讓個別幼兒來演示。

　　教師和幼兒一起玩一玩剛才幼兒探索的玩法（大家來變變變，變成小溝跳一跳；變成墊子爬一爬；變成蹦蹦床蹦一蹦；變成小橋走一走；變成大象鼻子甩一甩；變成小球拋一拋；我們累了變成地毯坐一坐；）

　　2、游戲：毛毛蟲變蝴蝶

　　師：哇！這真是一個神奇的.布袋，變了那么多好玩的東西和我們做游戲，它還能把我們變成可愛的毛毛蟲呢。毛毛愛吃什么？它是怎么爬到樹上吃葉子的？

　�。�1）不套袋子幼兒探索各種爬法，教師重點強(qiáng)調(diào)兩種爬的動作要領(lǐng)。（手膝著地的爬法、肘膝著地伸縮爬法）

　�。�2）老師用兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋，變成蟲寶寶，進(jìn)行各種爬得練習(xí)。

　　跟著蟲媽媽一起做游戲。（規(guī)則：先練習(xí)各種爬，跟媽媽去找葉子吃，吃飽了肚子，休息一會兒，放松身體。變成蝴蝶，從布袋里飛出來。師：蟲寶寶在睡夢中長呀長呀，變成了美麗的花蝴蝶。脫掉外套，飛出來了，飛到外面去看一看嘍�。�

　�。�3）跟音樂做游戲一遍。

　　三、結(jié)束部分跟音樂做放松。

　　教學(xué)反思

　　我進(jìn)行的中班體育活動《好玩的布袋》，目標(biāo)是幼兒探索布袋的多種玩法。幼兒掌握套袋后的各種爬的技能，發(fā)展幼兒的靈敏性和協(xié)調(diào)性。體驗游戲帶來的快樂感受�；顒又形腋杏X到孩子的積極和愉快，他們愉快地投入到布袋的各種運(yùn)動中，孩子們的創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)自我的精神讓我感到興奮不已�；仡欉@個活動，我覺的有以下幾點：

　　一、符合幼兒的興趣

　　在運(yùn)動過程中積極我設(shè)置了一個打雷下雨的情景。幼兒用布袋當(dāng)雨衣，在雨中快步跑，慢步跑。雨停后幼兒扮演抖雨，進(jìn)行熱身運(yùn)動，極大激發(fā)幼兒的興趣。在組織活動過程中，我讓幼兒自由地玩布袋，這塊來源簡便的小布袋，最關(guān)鍵的是它可以隨意的拼接、靈活的組合任意的折疊，富于變化。當(dāng)幼兒把布袋變成不同事物進(jìn)行動作練習(xí)時，動作是幼兒自創(chuàng)自選的，這些簡單的布袋雖然樸素卻蘊(yùn)含非常豐富的變化，很大程度上滿足了幼兒的需要，符合幼兒的興趣。

　　二、相信孩子的能力

　　我在引導(dǎo)幼兒探索利用布袋進(jìn)行運(yùn)動過程中，提了一個很開放的問題：在這布袋上可以做什么運(yùn)動呢，你找個空地方來試試。你可以單獨玩也可以合作玩。這樣，孩子可以非常自由靈活的利用布袋進(jìn)行體育運(yùn)動，如此，在給于幼兒探索動作的同時，也給于了探索合作方法的空間。于是，不同的運(yùn)動產(chǎn)生了，不同的合作方法也產(chǎn)生了。這一環(huán)節(jié)每個幼兒積極動腦，把布袋當(dāng)成很多好玩的東西進(jìn)行游戲，有一個幼兒把布袋當(dāng)做澡巾，進(jìn)行洗刷刷地游戲，還有個幼兒把布袋折起來當(dāng)做大象的鼻子甩著玩等，是我沒有想到的，我非常感嘆孩子的想象力，利用孩子的智慧游戲《毛毛蟲變變變》自然就產(chǎn)生了，在進(jìn)入到游戲中時，我又引導(dǎo)孩子進(jìn)行不同的爬，孩子們創(chuàng)造了很多不同的爬法，是我預(yù)想不到的。是啊，充分相信孩子，給與他們機(jī)會，孩子才會真正體驗到成功和愉悅。

　　三、教師以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動中。

　　本次課我以游戲貫穿始終，我始終以朋友、伙伴的身份和孩子游戲，以巧妙的言語對幼兒進(jìn)行游戲行為的啟發(fā)，使幼兒實現(xiàn)他們的游戲愿望。孩子們充滿激情，完全沒有疲憊的意思，這次活動滿足了孩子喜歡刺激的欲望，增強(qiáng)了勇氣與自信心。

　　最后讓幼兒跟音樂做放松活動，整個活動幼兒熱情高漲，在輕松快樂的氛圍中進(jìn)行。

　　通過這個活動的組織，我更清晰地感受到孩子真的是那么富有創(chuàng)意，那么積極主動自信，他們給我這個從事幼教工作的老師以更大的信心，我樂意和這些孩子一起享受活動的樂趣！不足的是，本次活動制定的目標(biāo)不太符合中班孩子的年齡特點，有點過于簡單，這是在下一個活動中要改進(jìn)的地方。

大班教案 篇3

　　一、活動名稱

　　1 、用說唱的形式演唱雙聲部歌曲＜哈哈鏡＞。

　　2 、通過玩照鏡子游戲掌握雙聲部的演唱。

　　3 、在演唱時能控制自己的音量，盡量使兩個聲部保持和諧一致。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　四幅圖：高矮胖瘦。

　　三、活動過程

　　1 、集體玩游戲“照哈哈鏡”。

　　小朋友，你們看，這兒有一個小朋友在照一面非常有趣的鏡子，你們知道是什么鏡子嗎？（哈哈鏡）

　　他照了哈哈鏡以后變成什么樣子了呢？（高矮胖瘦）這個哈哈鏡是不是很有趣？那我們怎么樣念讓別人一聽這個哈哈鏡特別有趣？

　　2 、學(xué)唱歌曲＜哈哈鏡＞。

　�。�1）介紹歌曲的第一聲部。

　　提問：“歌曲里說了些什么？”

　　幼兒跟琴學(xué)唱第一聲部。

　�。�2）學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部。

　　老師第一遍范唱“這次我和你們一起唱�！�

　　提問：“我在什么地方和你們一起唱的，唱了些什么？”

　　教師第二遍范唱。

　　提問：“和我們玩游戲時說的什么地方不一樣？”

　　幼兒集體模仿、練習(xí)第二聲部。

　　（3）雙聲部合唱。

　　師生合作，單獨練習(xí)說唱部分。

　　老師與幼兒分成兩聲部完整地練習(xí)說唱這首歌。

　　全體幼兒分成兩聲部，進(jìn)行兩聲部合唱。

　　四、活動反思：

　�。脊�哈鏡＞是一首說唱歌曲，唱與說分兩個聲部，但要同時進(jìn)行。演唱與說詞同時進(jìn)行時，很容易受同伴的'干擾。所以我在按排位子的時候，一開始想四豎排，但由于人數(shù)多，所以分了六豎排，三排為一隊，這樣一方面便于教師與幼兒、幼兒與同伴之間相互游戲，另一方面，減少幼兒分聲部練習(xí)時的互相干擾。活動一開始我就讓幼兒觀察四張照了哈哈鏡以后變成高矮胖瘦的小孩，小朋友一下有興致了，把歌曲里說的部分一會就掌握了，后來以一半小朋友做哈哈鏡，另一半做照哈哈鏡的小朋友，自然引出唱的部分。第一次接觸雙聲部，在老師的帶領(lǐng)下通過集體模仿練習(xí)、師生分聲部練習(xí)、幼兒間分聲部練習(xí)演唱，這樣層層深入，讓幼兒容易接受。但由于第一次學(xué)習(xí)，幼兒 還不能做到和諧一致地演唱，有幾個調(diào)皮幼兒還是需要提高他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

大班教案 篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能集中注意傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容，感受有趣的故事情節(jié)。

　　2、體驗故事主人公失去小貓和得到小貓時的心情，產(chǎn)生喜歡小貓的情感。

　　3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　ppt（與故事匹配的）；《小朋友的書·親親小動物》。

　　【活動過程】

　　一、談話引出主題。

　　師：你喜歡小貓嗎？誰來說說你喜歡什么樣的小貓？

　　你家有小貓嗎？有一個小朋友，她的名字叫卡羅爾，她非常想要一只小貓，那么，她后來有沒有得到小貓呢？我們來聽聽故事吧。

　　二、教師出示掛圖，分段講述故事。

　　教師講述故事開始到“什么樣的都有�！�

　　師：第一只貓是什么樣子的？叫什么名字？

　　師：你的小耳朵真靈！這是一只顏色一塊白、一塊黑的花貓。那它叫什么名字？

　　師：對，她叫伯洛。

　　師：第二只貓是什么樣子的？叔叔是怎么送貓的？

　　教師講述故事“打這以后”至結(jié)束。

　　師：這些小貓在卡羅爾家里干什么？

　　為什么要把這些貓送走？

　　送走貓的時候，卡羅爾的心情是怎么樣的？

　　最后卡羅爾還有貓嗎？它是誰？它為什么沒被送走？

　　卡羅爾看到伯洛時，心情是怎么樣的？伯洛呢？你喜歡伯洛嗎？為什么？

　　三、幼兒閱讀。

　　幼兒閱讀《小朋友的書·親親小動物》第21~26頁“卡羅爾和她的小貓”一邊聽教師講述故事。

　　引導(dǎo)幼兒觀察《小朋友的書·親親小動物》第24頁畫面上有幾只可愛的貓，說說它們長得什么樣，在什么地方，在干什么。

　　根據(jù)《小朋友的書》上的圖畫嘗試講述故事。

　　【活動反思】

　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力可以從學(xué)生日常生活最熟悉的事物中擷取素材�！皬V告”是學(xué)生生活中接觸最多的，因其語言簡練、設(shè)計新穎而倍受孩子們的喜愛，許多孩子對廣告的記憶勝過對書本知識的記憶。于是我就根據(jù)學(xué)生的`興趣，結(jié)合小學(xué)語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)二年級下冊第八課的特點（揭示廣告的作用，敘述有趣），以課文中“卡羅爾想有一只小貓，于是在報上登廣告”為切入點，設(shè)計了課前讓學(xué)生從電視、廣播、報紙以及其他媒體上收集廣告，課上學(xué)說廣告、練寫廣告的教學(xué)環(huán)節(jié)。目的是為了讓學(xué)生了解廣告的特點、作用，知道在現(xiàn)實生活中有什么需求或遇到困難時可以通過廣告的形式來尋求幫助。雖然學(xué)生撰寫的廣告詞不那么完美，但我在此以激勵性的話語、中肯的批評進(jìn)行評價，更能對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活起到意想不到的作用，也許未來的廣告設(shè)計師就在他們中間。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1. 欣賞蔬菜、水果品盤的藝術(shù)美。

　　2. 初步學(xué)學(xué)會利用不同水果、蔬菜制作拼盤。

　　3．鼓勵幼兒大膽與同伴交流自己和爸爸媽媽共同制作蔬菜、水果拼盤的經(jīng)驗和樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤子、牙簽等。

　　2.材料配套：各種蔬菜水果拼盤的圖片。

　　活動過程：

　　一.情境導(dǎo)入

　　師：秋天是一個豐收的季節(jié)，蔬菜水果都豐收了，為了讓小朋友們感受到秋天收獲的

　　喜悅，進(jìn)一步加深孩子對果蔬的認(rèn)識，我開展了這次親子活動--果蔬拼盤大比拼的'親

　　子活動。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動。也希望我們這次的親子活動

　　能夠取得圓滿的成功。

　　二.欣賞拼盤。

　　1.引導(dǎo)語：活動開始之前，我們先來欣賞一下一些果蔬拼盤（出示圖片），并讓幼兒

　　說一說你喜歡哪個拼盤？為什么？

　　2.組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤圖片。

　　3.教師小結(jié)：果蔬拼盤的制作，就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀，然后放在盤子

　　里擺出各種美麗的造型。

　　三.制作拼盤。

　　1．親子開始動手制作自己的果蔬拼盤。

　　2．教師邊觀察邊指導(dǎo)，邊提醒親子注意使用工具的安全，以及注意親子之間的合作，

　　盡量讓孩子動手操作，特別是在擺造型的時候，盡量尊重孩子的意愿。

　　3.要求親子為自己完成的作品取個好聽的名字，并貼上自己的名字，然后放置在展示臺。

　　四.活動延伸

　　1．鼓勵幼兒在美工區(qū)畫出自己的蔬菜水果拼盤。

　　2．引導(dǎo)幼兒思考：蔬菜水果除了可以吃、可以做成好看的拼盤以外，還可以做什么。