中班教案

　　在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的中班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動目標

　　1.學習3 的組成，知道3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

　　2.在活動中，正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。

　　3.在游戲中學習３的組成，，體驗同伴合作的快樂。

　　活動準備

　　1.幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。

　　2.教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個，兩個圈。

　　3.幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動

　　教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀？"

　　二、學習３的組成。

　　1、教師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客，還為它們準備了許多好吃的，

　　它想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們愿意幫助小貓來分一分嗎？

　　2、出示記錄卡，幼兒自主學習3的`分成。

　　教師：我們先來看看有些什么好吃的？有多少？

　�。�3只桃子，3個蘑菇，3條小魚……）

　　教師：那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，

　　并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4、教師：你是怎么分的？請你用一句好聽的話來說。

　　（我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。）

　�。ㄎ野�3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。）

　　教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學念。

　　教師：還有其他分法嗎？

　�。ò�3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。）

　�。ò�3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。）

　　教師：還有其他的分法嗎？

　　教師小結(jié)：３分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

　　三、游戲?qū)W習3的組成。

　　1、教師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎？

　　森林很遠，我們３人一組開火車去吧!

　　2、聽音樂３人一組玩開火車的游戲

　�。�1）教師：看！這是什么��？(魔洞),這個魔洞只允許數(shù)字３過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?

　�。�2）先變成數(shù)字寶寶

　　請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢? 是數(shù)字３嗎?

　　那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成３呢?

　　（3）幼兒講述１和２組合，２和1組合

　　教師：那快點找到一個與自己合起來是３的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧�。ń處煓z查）

　　幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的表情或動作！

　　3、教師：剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是３的好朋友一起過魔洞，真棒！

　　請你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)提供的線索，感知和想象作品。

　　2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，學習仿編詩歌。

　　3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　活動準備：

　　圖片三幅、粉筆、圈圈各一個

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒想象，幫助幼兒感知詩歌內(nèi)容。

　　教師出示一個圓圈，然后提問：這是什么？它像什么？

　　2、初步熟悉詩歌內(nèi)容

　�。�1）出示玩具娃娃和圈圈導(dǎo)入課題。

　　提問：這個小朋友的.名字叫圓圓，他呀愛畫畫，他畫了些什么？

　　（2）教師朗誦詩歌，邊朗誦邊指著黑板上所畫的東西。

　　提問：圓圓夢里的圈圈變成了什么呢？

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒分段理解詩歌。

　　（1）欣賞第一自然段：

　　提問：圓圓愛干什么？畫了些什么？為什么說大圈像太陽小圈像雨點？

　�。�2）欣賞第二自然段：

　　提問：晚上誰睡著了？誰很想圓圓？圈圈是怎么滾進圓圓的夢里面？圈圈怎么逗圓圓？

　�。�3）欣賞最后一個自然段：

　　提問：圓圓醒了，圈圈就怎么樣了？變成了什么？躲在哪兒？

　　4、教師完整地朗誦詩歌。

　　5、幼兒嘗試和教師一起邊看邊學習朗誦詩歌。

　　6、請幼兒有表情地朗誦詩歌。

　　7、請幼兒邊做動作邊朗誦詩歌。

　　8、請幼兒想象：圈圈還會變成什么？會怎么逗圓圓？

　　教師和幼兒一起整理，學習仿編詩歌。

　　活動延伸：

　　請幼兒畫出自己的夢并相互說說，繼續(xù)仿編。

　　教學反思：

　　課的前半部分，孩子們的積極性很高，能根據(jù)我的引導(dǎo)很快地就熟悉了“圓圓和圈圈”的詩歌內(nèi)容。

　　接下來就是學習詩歌和仿編詩歌了，很遺憾，這兩方面都沒有達到我預(yù)想的效果。

　　小百科：“ 圓圈 ”一詞意思是指：圓形的圈。

中班教案 篇3

　　【設(shè)計意圖】

　　“秋風起，樹葉飄，飄來飄去像舞蹈，沙沙沙沙唱歌謠”。秋風中舞動的大小、顏色各異的樹葉總是最吸引幼兒的目光。不同大小的樹葉在風中“唱歌”的聲音是不同的，而不同大小的風吹來時，樹葉“跳舞”的樣子也是不同的。如何及時抓住幼兒的興趣點，充分挖掘各種樹葉在風中“歌唱”、“跳舞”時蘊含的音樂元素，讓幼兒在看、聽、說、唱及游戲中充分感知音樂旋律及其音的強弱、高低的變化？為此，我設(shè)計了幼兒喜歡的音樂活動“樹葉唱歌”。

　　【活動目標】

　　1．在觀看手飾演示、分段聽辨音樂的基礎(chǔ)上，嘗試用輕快、柔和和緩慢、沉重的唱法表現(xiàn)小、大樹葉隨風飄落的形象。

　　2．能積極參與游戲，用身體動作表現(xiàn)各種樹葉在不同的風中的舞動姿態(tài)。

　　【活動準備】

　　1．布制大樹葉一張。

　　2．手飾：小樹葉（顏色淺黃綠），大樹葉（顏色深黃綠）。

　　【活動過程】

　　1、游戲“風和樹葉”，初步感受音樂變化。

　�。�1）出示折疊的布制樹葉，引發(fā)興趣。

　　師：今天老師帶來了一樣?xùn)|西，我們一起拉開看看，是什么？

　　幼：布做的大樹葉。

　　師：如果一陣風吹來，樹葉會怎么樣？

　　幼：會抖動起來。

　�。�2）傾聽“微風音樂”（音樂附后），集體游戲“微風和樹葉”。

　　師：風吹來了，我們來聽一聽是一陣什么樣的風？（鋼琴伴奏）。

　　幼：溫柔的、輕輕的微風。

　　師：微風吹來的時候，樹葉會怎樣晃動？

　　幼：會輕輕地動起來。

　　師：那我們聽著音樂，讓樹葉輕輕地動起來吧！

　　師生一起拉著“樹葉”的邊緣，聽音樂以小碎步慢慢行進，邊抖動邊旋轉(zhuǎn)樹葉，表現(xiàn)樹葉在微風中飄動的情形。

　�。�3）傾聽“大風音樂”（音樂附后），集體游戲“大風和樹葉”。

　　師：聽，又有一陣風吹來了，聽聽是一陣什么樣的風呢？

　　幼：大風。

　　師：你們?yōu)槭裁从X得是大風？

　　幼：因為音樂是重重的、低低的、快快的。

　　師：大風吹來啦，樹葉快快地飄動起來！

　　師幼一起拉著“樹葉”的邊緣，隨著音樂抖動“樹葉”，表現(xiàn)樹葉在大風中飄動的情形。

　�。�4）交替傾聽“大風音樂”和“微風音樂”，游戲“風和樹葉”。

　　師：仔細聽音樂，風是怎樣一會兒變大一會兒變小的，我們讓樹葉隨著風快樂地跳舞吧！

　　師幼一起隨著音樂的變換，表現(xiàn)樹葉在大風、微風中不同的飄舞情形。

　　評析：通過游戲“微風和樹葉”、“大風和樹葉”、“風和樹葉”，充分調(diào)動幼兒感知音樂旋律及其音的高低、強弱的變化，為下一環(huán)節(jié)學唱歌曲做好準備。

　　2、學唱歌曲，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)不同特點的兩段歌曲。

　�。�1）用不同的語言節(jié)奏表現(xiàn)樹葉唱歌的聲音。

　　師：樹葉被風一吹，會發(fā)出什么樣的聲音呢？

　　幼：沙 沙 ｜ 沙 沙沙 ｜ 沙-‖。

　　師：它發(fā)出的聲音，還有節(jié)奏呢！誰會像樹葉一樣發(fā)出有節(jié)奏的聲音？

　　幼1：沙沙 沙沙｜沙—‖。

　　幼2：沙 —｜沙 沙 ｜沙沙 沙沙 ｜ 沙—‖。

　　師：樹葉的聲音就像我們?nèi)苏f話一樣，不一樣的節(jié)奏就好像在說不一樣的話。我們一起學學樹葉唱歌的聲音吧�。ń處熁騻�別幼兒唱出不同的節(jié)奏，幼兒模擬演唱。）

　　評析：幼兒在創(chuàng)造性的交流、練習、表現(xiàn)中，不僅初步感知歌曲的相關(guān)內(nèi)容，更有效地感受了語言節(jié)奏這一特有的藝術(shù)表現(xiàn)方式。

　　（2）完整欣賞，學唱歌曲。

　�、俳柚�手飾，感知、理解歌曲。

　　教師左、右手分別戴上大、小樹葉手飾，進行表演：

　　小樹葉和大樹葉相互打招呼：小樹葉遇見了大樹葉，它連忙有禮貌地用它那清脆的聲音打招呼：“沙沙！我是一片小樹葉！”（聲音高、細）。大樹葉見了小樹葉也用它低沉的聲音熱情地說：“沙沙！我是一片大樹葉！”（聲音粗、低）。小樹葉和大樹葉就這樣認識，在一起快樂地唱歌。

　�、诮處熗暾�示范演唱歌曲。

　　在手飾演示下，教師分別演唱小樹葉、大樹葉的歌。

　　師：我們聽一聽，是誰在唱歌呀？

　　幼：小樹葉。

　　師：為什么你們覺得是小樹葉在唱歌？

　　幼：小樹葉唱歌的聲音是高高的、細細的，象小朋友在唱歌。

　　師：聽聽大樹葉唱歌的聲音是怎樣的？

　　幼：大樹葉唱歌的聲音感覺是低低的、粗粗的，象老爺爺在唱歌。幼兒教育網(wǎng)

　　評析：樹葉手飾的演示能恰到好處地配合教師形象的演唱，使幼兒能更好地感知大、小樹葉的`不同形象特征，有效地化解理解和演唱歌曲的重、難點。

　　③幼兒分段學唱歌曲。

　　師：我們一起來學學樹葉唱歌吧！

　　教師以手飾等方式提醒幼兒注意小樹葉、大樹葉唱歌聲音的不同：小樹葉的歌聲是輕快、柔和的，大樹葉的歌聲是緩慢、沉重的。

　　3．游戲：“風和樹葉”,進一步感受、表現(xiàn)音樂。

　　在音樂的伴奏下，幼兒用不同的肢體動作分別表現(xiàn)樹葉隨大風、微風“跳舞”的姿態(tài)。

　　評析：在輕松、愉悅的游戲中，用肢體動作表現(xiàn)音樂的不同變化，使幼兒對音樂的感受進一步加深，同時也合理地體現(xiàn)了音樂活動動靜交替的原則。

　　【活動反思】

　　整個活動的精妙之處體現(xiàn)在以下四個方面：

　　1.巧妙誘趣。我們以擬人化的方式，巧妙地創(chuàng)設(shè)了一個生態(tài)式、情景化、游戲性的音樂教學環(huán)境，幼兒始終以濃厚的興趣為支持，融入活動中，使活動獲得了良好的效果。

　　2.巧用音樂。雖然活動中出現(xiàn)了四段音樂：微風音樂、大風音樂、小樹葉的歌 、大樹葉的歌，但細聽音樂會發(fā)現(xiàn)其旋律結(jié)構(gòu)其實是相同的，只是在調(diào)式、速度上作了變化處理，這樣有效地減輕了幼兒感知、理解音樂的負擔，有利于幼兒的學習。

　　3.巧化難點。在活動過程中，以大、小樹葉手飾讓幼兒形象地感知音樂的不同性質(zhì)，各音樂元素被充分地挖掘，幼兒多種感官被充分地調(diào)動，如在模仿樹葉發(fā)出歌唱聲時，幼兒不僅節(jié)奏感得到了鍛煉，對音的高低、強弱等也有了一定的感受。

　　4.巧設(shè)環(huán)節(jié)。我們采用了游戲的手段，從開始部分利用布制的大樹葉做“風和樹葉”的游戲，到中間部分借助樹葉手飾學唱歌曲，再到最后部分幼兒獨立用不同的肢體動作表現(xiàn)樹葉隨大風、微風跳舞的情形，活動環(huán)節(jié)巧妙生成、有序開展、層層遞進，體現(xiàn)了活動設(shè)計的獨特匠心，使整個活動在輕松愉快的氛圍中生動演繹。

　　附音樂：

　　微風音樂：

　　1=C 2∕4 輕快柔和

　�。� ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．

　　1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

　　大風音樂：

　　1=A 2∕4 緩慢沉重

　　1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

　　歌曲：樹葉唱歌

　　小樹葉的歌

　　1= D 2∕4

　　1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 4 5 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

　　沙 沙 我是 一片 小樹 葉 沙沙沙沙沙 沙 沙 沙沙 沙沙 沙

　　大樹葉的歌

　　1= A 2∕4

　　1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 4 5 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

　　沙 沙 我是 一片 大樹 葉 沙沙沙沙沙 沙 沙 沙沙 沙沙 沙

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.認識半圓和橢圓。

　　2.能從許多圖形中找出這兩種圖形。

　　3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　重難點：

　　活動重點：認識半圓和橢圓。

　　活動難點：并能夠在事物拼貼的各種圖形中找出哪里是橢圓，哪里是半圓的。

　　活動準備：

　　1.圓，半圓，橢圓，數(shù)量若干（每種同類圖形的大小，顏色有區(qū)別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等）。

　　2.用幾種圖形拼成的花，動物等。

　　3.操作材料每人一份。

　　活動過程：

　　1.認識半圓和橢圓，區(qū)別他們與圓的不同。

　�。�1）認識半圓，并與圓做比較。

　　老師：（出示圓）這是什么？

　　圓寶寶會變魔術(shù)哦，小朋友們，我們現(xiàn)在一起來看看圓寶寶它變成了什么呢？

　�。ǔ鍪景雸A）學說:這是半圓。我們一起來和半圓寶寶打打招呼吧。

　　(把圓和半圓放在黑板上)小朋友們，你們看一看，半圓和圓有什么不一樣呢？

　　（2）認識橢圓并于圓做比較。

　　教師：小朋友們，剛剛圓寶寶變魔術(shù)把圓變成了半圓，現(xiàn)在呀，圓寶寶又要開始變魔術(shù)了，這次她會變成什么呢，請小朋友們的眼睛看好了哦，看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。

　�。ǔ鍪緳E圓）誰知道這個圖形叫什么？

　　學說：這是橢圓。

　　那我們和橢圓寶寶打打招呼吧。

　　唉，現(xiàn)在你們再看看，它和圓又有什么不一樣可呢？

　　2.看圖找圖形。

　�。�1）分別出示用圖形拼貼的花，火箭等等圖形。

　　教師：小朋友們，你們看，這是什么呀？那請你找一找，它身上哪里是半圓的.呢？它身上哪里是橢圓的呢？

　　如：花瓣是半圓型的，機器人的眼睛是半圓型的等等。

　　3.在許多圖形中找出半圓和橢圓。

　�。�1）請幼兒每人拿一張操作材料，在圖形中找分別找出半圓和橢圓，數(shù)一數(shù)有幾個，并用小圈表示出來。

　　教師巡回指導(dǎo)。

　�。�2）與同伴相互檢查。

　　小朋友們相互之間看看，數(shù)一數(shù)，是不是和你的同伴畫的一樣。

　�。�3）展示幼兒的操作。

　　教師進行點評。（結(jié)束活動）

　　活動反思：

　　此次的活動是我初來茅幼的第一節(jié)教研課，活動中我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足，特別是一些細節(jié)方面的問題考慮的不是很好，希望以后可以通過不斷的學習進行改進，多向有經(jīng)驗的老師學習，多進行自我反思。

　　此次活動中

　　1.首先在時間的控制上，沒有能夠準確的把握好時間，所以最后的展示操作進行評說沒有能夠很好的進行。

　　2.在紀律上，以后還要多多的加強小朋友們好的日常行為習慣的培養(yǎng)，控制好課堂的紀律。

　　3.本次活動的重難點有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時候，應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識及時得以鞏固。

　　4.展示圖形組成的圖案時，沒有能夠很好的和操作材料進行結(jié)合演示。

　　這次的教研活動不能說是成功的，但我也學習了很多，我想我會在以后的學習中，多多的思考，多多的提問，多多的記錄，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中，快樂的學習，開心的成長。

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