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體育游戲紅綠燈教案
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的體育游戲紅綠燈教案，歡迎閱讀與收藏。
體育游戲紅綠燈教案1
教材分析
《指南》中指出：“幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。”本活動(dòng)借助三顆星星故事，讓幼兒了解紅綠燈的作用。故事角色對(duì)話生動(dòng)，將紅綠燈形象化為 3 顆星星，把紅綠燈的作用融入到角色對(duì)話中，讓交通規(guī)則擬人化，非常易于小班孩子理解和接受，在講講、做做中鞏固了幼兒遵守“紅燈停、綠燈行、黃燈等一等”的交通規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，知道三顆星星代表紅燈、黃燈、綠燈，要輪流眨眼睛，車輛在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行、黃燈等一等”的交通規(guī)則。
2.能根據(jù)紅綠燈的信號(hào)做出正確的“開(kāi)車”、“停車”動(dòng)作。
3.具有初步的安全意識(shí)和遵守規(guī)則的能力。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有在生活中乘車的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、圖片若干、紅綠燈指示牌。
活動(dòng)建議
1.談話導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒回憶馬路上紅綠燈的樣子。
提問(wèn)：小朋友們，這是什么?都有什么顏色的小星星?馬路上誰(shuí)能發(fā)出紅黃綠三種顏色的光?
2.播放課件，分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解紅、黃、綠星星的行為與小行駛的關(guān)系。
(1)故事講至“紅星星急得直眨眼晴”。
提問(wèn)：紅星星掉到大樹(shù)上，小看到后是怎么做的?為什么小看到紅星星會(huì)停下來(lái)?什么燈亮了小就可以走了?
小結(jié)：小看到紅燈要停下來(lái)，看到綠燈才能往前行。
(2)故事講至結(jié)尾。
提問(wèn)：綠星星一來(lái)高興地嘟嘟叫，可為什么誰(shuí)也不開(kāi)?紅星星閉上眼晴，綠星星和黃星星也跟著閉上眼晴，小們開(kāi)走了嗎?為什么?
小結(jié)：紅燈、黃燈、綠燈不能同時(shí)亮，要輪流眨眼晴，才能使交通暢通。
3.觀看課件，讓幼兒了解不遵守規(guī)則的危害。
提問(wèn)：紅燈亮了，圖中行人怎么做的?繼續(xù)往前走會(huì)發(fā)生什么?
小結(jié)：馬路上車輛和行人很多，通過(guò)觀看紅綠燈，做到紅燈停，綠燈行，黃燈等一等，否則容易發(fā)生交通事故。
4.游戲“我是交通小司機(jī)”，體驗(yàn)紅燈、黃燈、綠燈的作用。
(1)播放大馬路的場(chǎng)景 PPT，請(qǐng)幼兒當(dāng)小司機(jī)，教師做指揮，進(jìn)行“我是交通小司機(jī)”游戲。
(2)變換角色，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)指揮，其他幼兒當(dāng)小司機(jī)。
小結(jié)：剛才我們的.小司機(jī)都能遵守交通規(guī)則，正確的通過(guò)了信號(hào)燈。
5.今天我們開(kāi)了好久的，小都餓了，快讓我們回去加加油吧。同時(shí)把故事內(nèi)容講給其他小朋友聽(tīng)，讓他們也遵守交通規(guī)則， 走嘍!
附故事：紅綠燈眨眼睛。
天上有一顆紅星星，一顆綠星星，一顆黃星星。它們是好朋友，一天他們?cè)谕鎯鹤矫圆�。紅星星看見(jiàn)一朵白云飄來(lái)就急急忙忙朝白云跑去。哎呀，紅星跑的太急了，摔了一跤，掉到地上去了，砰!紅星星掉在馬路邊的一顆大樹(shù)上。嘟---開(kāi)來(lái)了一輛小。小看見(jiàn)紅星星馬上停住了。紅星星覺(jué)得很奇怪,就問(wèn)你怎么不開(kāi)呀?小說(shuō):你是紅燈呀，要等綠燈亮了才能開(kāi)呢!不一會(huì)兒，紅星星的面前停滿了各種各樣的，把馬路都塞滿了。門使勁兒按著喇叭一起叫起來(lái):快換綠燈，快快綠燈!把紅星星急得直眨眼睛。
到哪里去找綠燈呀?有了，叫綠星星來(lái)幫忙!紅星星想出了好辦法。綠星星聽(tīng)說(shuō)紅星再等他幫忙，就急急忙忙往下跑，黃星星說(shuō):我也去，我也去!綠星星一來(lái)，門都高興的嘟嘟的叫�？墒钦l(shuí)也不開(kāi)。紅星星問(wèn)：你們?cè)趺催�不開(kāi)呀，說(shuō)閉上,你快把眼睛閉上。紅星星急忙打眼睛閉上。綠星星和黃星星呢也學(xué)著紅星星的樣子,閉上了眼睛。門急得大叫：睜開(kāi)睜開(kāi)!三顆星星一起睜開(kāi)眼睛。不行，不行!們大聲嚷嚷。綠星星睜開(kāi)眼睛，紅星星黃星星都把眼睛閉上。對(duì)!你們輪流眨眼睛。紅星星和黃星星趕緊閉上眼睛。綠星星把眼睛睜的大大的。呵呵，一輛接著一輛，全開(kāi)走了。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中沒(méi)有以小班式的口吻對(duì)孩子進(jìn)行對(duì)話，聲音尖、語(yǔ)速快。在游戲中，游戲的時(shí)間以及設(shè)計(jì)考慮的不是很細(xì)致。在紅綠燈游戲過(guò)程中，知識(shí)不嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有按正常的紅綠燈顯示出示�；顒�(dòng)時(shí)，幼兒的常規(guī)欠一些。
改進(jìn)措施：在下一次的活動(dòng)中，語(yǔ)言上要親切，與孩子盡量保持平等的距離。在紅綠燈游戲時(shí)，請(qǐng)孩子分組進(jìn)行游戲，游戲中出示紅綠燈變化時(shí)，要符合現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象。在第二個(gè)游戲，將幼兒在紙上操作改為布置場(chǎng)地，讓幼兒實(shí)際進(jìn)行體驗(yàn)如何過(guò)斑馬線。利用多媒體手段，讓幼兒對(duì)活動(dòng)增加趣味性。
體育游戲紅綠燈教案2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
課前有幼兒看見(jiàn)了一起交通事故，在班上孩子們討論開(kāi)來(lái)，血的教訓(xùn)提醒了我們要遵守交通規(guī)則，于是我以馬路上的紅綠燈作為契機(jī)，開(kāi)展了一節(jié)體育活動(dòng)《紅綠燈》，讓幼兒在游戲中掌握交通知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知紅、綠燈的特征、用途。
2、幼兒積極的參與活動(dòng)，能獲得其中的樂(lè)趣。
3、初步掌握安全小常識(shí)，從而學(xué)會(huì)自保的能力。
4、通過(guò)做游戲，使幼兒初步知道過(guò)馬路時(shí)，必須遵守交通規(guī)則。
5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握過(guò)馬路的安全知識(shí)，并在游戲中能運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、用紅、綠圓片做的紅綠燈。
2、輪胎若干、用繩子做成的山洞一個(gè)。
3、音樂(lè)《小汽車》。
活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
1、熱身活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行熱身活動(dòng)，開(kāi)汽車入場(chǎng)。
2、導(dǎo)入，以談話的方式引起幼兒興趣。
①、教師問(wèn)幼兒：“剛才我們當(dāng)了小司機(jī)，可是再通過(guò)馬路的時(shí)候遇到行人怎么辦呢?”“十字路口上有什么燈呢?”
�、�、教師用“超級(jí)變變變”變出紅綠燈的圖片。
3、說(shuō)說(shuō)紅綠燈。
�、�、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么?
�、�、說(shuō)說(shuō)紅燈亮了汽車會(huì)怎樣?
�、�、說(shuō)說(shuō)綠燈亮了汽車會(huì)怎樣?
4、教師小結(jié)。
馬路上有了紅綠燈，行人過(guò)馬路、汽車司機(jī)開(kāi)車就安全多了。
5、游戲：紅綠燈。
�、�、游戲一。
幼兒扮小司機(jī)，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說(shuō)“紅燈”，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈說(shuō)“綠燈”，幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復(fù)進(jìn)行3--4次。
②、游戲二。
設(shè)置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機(jī)，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。
6、活動(dòng)結(jié)束，教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
1、熱身活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行熱身活動(dòng)：開(kāi)汽車。
2、導(dǎo)入，以談話的方式引起幼兒興趣。
�、�、教師問(wèn)幼兒：“剛才我們當(dāng)了小司機(jī)，可是過(guò)馬路的遇到行人怎么辦呢?”“那在十字路口上有什么燈呢?”
②、教師用“超級(jí)變變變”變出紅綠燈的圖片。
3、說(shuō)說(shuō)紅綠燈。
�、佟⒓t綠燈安置在馬路邊是為了什么?
�、�、說(shuō)說(shuō)紅燈亮了汽車會(huì)怎樣?
�、�、說(shuō)說(shuō)綠燈亮了汽車會(huì)怎樣?
4、教師小結(jié)。
馬路上有了紅綠燈，行人過(guò)馬路、汽車司機(jī)開(kāi)車就安全多了。
5、游戲：紅綠燈。
①、游戲一。
幼兒扮小司機(jī)，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說(shuō)“紅燈”，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈說(shuō)“綠燈”，幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復(fù)進(jìn)行3--4次。
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設(shè)置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機(jī)，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。
6、活動(dòng)結(jié)束，教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)：
教師針對(duì)幼兒在本次活動(dòng)的表現(xiàn)，給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。
1、熱身活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行熱身活動(dòng)：開(kāi)汽車。
2、導(dǎo)入，以談話的方式引起幼兒興趣。
�、佟⒔處焼�(wèn)幼兒：“剛才我們當(dāng)了小司機(jī)，可是過(guò)馬路的遇到行人怎么辦呢?”“那在十字路口上有什么燈呢?”
②、教師用“超級(jí)變變變”變出紅綠燈的圖片。
3、說(shuō)說(shuō)紅綠燈。
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②、說(shuō)說(shuō)紅燈亮了汽車會(huì)怎樣?
③、說(shuō)說(shuō)綠燈亮了汽車會(huì)怎樣?
4、教師小結(jié)。
馬路上有了紅綠燈，行人過(guò)馬路、汽車司機(jī)開(kāi)車就安全多了。
5、游戲：紅綠燈。
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幼兒扮小司機(jī)，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說(shuō)“紅燈”，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈說(shuō)“綠燈”，幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復(fù)進(jìn)行3--4次。
�、�、游戲二。
設(shè)置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機(jī)，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。
6、活動(dòng)結(jié)束，教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
教師針對(duì)幼兒在本次活動(dòng)的表現(xiàn)，給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。
教學(xué)反思
我的活動(dòng)內(nèi)容是體育活動(dòng)《紅綠燈》。目標(biāo)一是讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽(tīng)從紅綠燈的指揮;第二是能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作;第三是體驗(yàn)游戲帶來(lái)的'快樂(lè)。
根據(jù)目標(biāo)我制定了一份教案，以幼兒日常生活中的真實(shí)情形作為場(chǎng)景，將空泛的說(shuō)教變?yōu)閷W(xué)生自主的探索、游戲。本活動(dòng)以游戲?yàn)橹�，將做與學(xué)結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)，充分體現(xiàn)課程的生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性，使幼兒獲得知識(shí)，培養(yǎng)了能力。
一、運(yùn)用生活元素，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。
本活動(dòng)最主要的特點(diǎn)就是回歸了生活。確實(shí)，只有在自己的生活中才能進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中，我始終遵循在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)的理念。
二、運(yùn)用游戲的形式，在活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則。
教育的最高境界就是“寓教于樂(lè)”，幼兒的學(xué)習(xí)都是在游戲中進(jìn)行的，這樣更容易的激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中輕松學(xué)習(xí)，明白了交通規(guī)則。美國(guó)華盛頓圖書館里有一句名言：“聽(tīng)過(guò)就忘記了,看過(guò)就記住了，做過(guò)就理解了。”本活動(dòng)安排在戶外進(jìn)行，活動(dòng)前教師布置了生活中的場(chǎng)景，讓幼兒有了身臨其境的感覺(jué)，避免了枯燥的說(shuō)教。幼兒在活動(dòng)中親身體驗(yàn)到扮演司機(jī)開(kāi)車的快樂(lè)，教師不僅是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者、支持者。
三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
教師針對(duì)幼兒在本次活動(dòng)的表現(xiàn)，給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁�；顒�(dòng)中教師應(yīng)關(guān)注個(gè)別幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，察覺(jué)他們的需要，及時(shí)給予幫助。
“實(shí)踐出真理”這話一點(diǎn)也不假。只有在實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，找到了問(wèn)題所在，才能更好地解決問(wèn)題。在活動(dòng)中我我受益匪淺，不僅收獲了經(jīng)驗(yàn)，還收獲了書本上所找不到的知識(shí)。
體育游戲紅綠燈教案3
【活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)】
1.能根據(jù)指令快步走和慢步走，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.能按規(guī)則游戲，知道紅燈停，綠燈行。
3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
【活動(dòng)材料】
自制紅、黃、綠三種顏色的牌子各一塊。
【指導(dǎo)建議】
1.可幫助幼兒回憶幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈。如：紅燈時(shí)，我們應(yīng)該停下
來(lái);綠燈時(shí)我們應(yīng)該快通行;黃燈時(shí)，如果我們還沒(méi)有過(guò)馬路時(shí)，就要立刻停下，如果走到一半，就要快步通過(guò)。
2.教師做交警，手拿紅、黃、綠燈牌，每 5 秒變換一次牌，幼兒根據(jù)教師出示的燈牌顏色，按規(guī)則過(guò)馬路。
3.重點(diǎn)提醒幼兒拉開(kāi)距離，注意聽(tīng)“交警”的口令，在快走時(shí)不要與同伴相互碰撞。
4.可根據(jù)幼兒游戲情況重復(fù)游戲幾遍并指出幼兒游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)糾正。
主題實(shí)施策略
1.本主題的實(shí)施充分貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《3～6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，尊重幼兒以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，珍視游戲和
生活的獨(dú)特價(jià)值，最大限度的支持和滿足幼兒通過(guò)體驗(yàn)直接感知、實(shí)際操作和親身需要。靈活運(yùn)用集體、小組、個(gè)別的組織形式，合理的安排和組織一日生活，保證幼兒每天有充足的自主的活動(dòng)時(shí)間，減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié)。
2.本方案以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)，重視環(huán)境的教育價(jià)值，注重創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，促進(jìn)幼兒在良好的教育環(huán)境中主動(dòng)發(fā)展。充分利用社區(qū)的教育資源，通過(guò)外出參觀等方式豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展社會(huì)性。
3.在主題實(shí)施的過(guò)程中，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。耐心傾聽(tīng)幼兒的想法和感受，支持、鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá);要充分理解幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展與提高;幫助幼兒逐步養(yǎng)成專注、勇敢、樂(lè)于嘗試、大膽想象等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
4.家園共育是幼兒園教育的重要原則。在主題實(shí)施的過(guò)程中，應(yīng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持，引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園的教育工作。
主題評(píng)價(jià)
課程評(píng)價(jià)小組承擔(dān)定期針對(duì)課程方案的執(zhí)行;課程內(nèi)容的實(shí)(適)用性;組織手段的運(yùn)用; 幼兒發(fā)展與需求;活動(dòng)中幼幼、師幼之間的互動(dòng)等方面收集信息。
根據(jù)《青島市幼兒素質(zhì)教育指導(dǎo)》的要求，結(jié)合我園實(shí)際，建立起多層面的課程監(jiān)督與評(píng)價(jià)體制。本課程評(píng)價(jià)活動(dòng)包含對(duì)幼兒發(fā)展;教師發(fā)展;園本課程的實(shí)用性、創(chuàng)新性三個(gè)部分。由幼兒教師和家長(zhǎng)共同對(duì)幼兒的發(fā)展進(jìn)行評(píng)定，均圍繞社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、健康五大領(lǐng)域的`目標(biāo)要素及其幼兒行為表現(xiàn)進(jìn)行。
一.對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)：由教師和家長(zhǎng)共同對(duì)幼兒的發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)，均圍繞社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、健康五大領(lǐng)域的目標(biāo)要素及其幼兒行為表現(xiàn)進(jìn)行。
(一)評(píng)價(jià)的目的：促進(jìn)幼兒和諧、全面發(fā)展
(二)評(píng)價(jià)的方法：評(píng)價(jià)人員可根據(jù)實(shí)際需要，選用多種評(píng)價(jià)方法，對(duì)評(píng)價(jià)所獲得的信息進(jìn)行綜合考慮，全面地評(píng)價(jià)幼兒各方面的發(fā)展。
(三)教師評(píng)價(jià)幼兒內(nèi)容：
1.健康領(lǐng)域：情緒情感、自理能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
2.語(yǔ)言領(lǐng)域：語(yǔ)言表達(dá)、語(yǔ)言習(xí)慣、閱讀理解。
3.社會(huì)領(lǐng)域：歸屬感、友好相處、關(guān)心尊重他人。
4.科學(xué)領(lǐng)域：探究興趣、形狀與空間、數(shù)學(xué)認(rèn)知。
5.藝術(shù)領(lǐng)域：動(dòng)作表現(xiàn)、欣賞藝術(shù)作品、表現(xiàn)與創(chuàng)造。
(四)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)幼兒內(nèi)容:
1.健康領(lǐng)域：適應(yīng)能力、自我保護(hù)、動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏。
2.語(yǔ)言領(lǐng)域：清楚表達(dá)、閱讀前書的準(zhǔn)備、收集信息。
3.社會(huì)領(lǐng)域：歸屬感、行為規(guī)范、禮貌交往
4.科學(xué)領(lǐng)域：喜歡探究、形狀與空間、數(shù)學(xué)認(rèn)知，
5.藝術(shù)領(lǐng)域：感受、欣賞藝術(shù)作品、創(chuàng)造表達(dá)以
二.對(duì)教師的評(píng)價(jià)：
(一)評(píng)價(jià)的目的：促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高業(yè)務(wù)研修能力。
(二)評(píng)價(jià)的內(nèi)容：區(qū)角材料及活動(dòng)安排、教育教學(xué)活動(dòng)的組織過(guò)程、幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)及教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)、活動(dòng)氣氛等方面。
(三)評(píng)價(jià)的方法：教師自評(píng)、互評(píng);集體備課、集體教研等教學(xué)研討會(huì)。
三.對(duì)課程的評(píng)價(jià)
1.評(píng)價(jià)的目的：對(duì)幼兒園開(kāi)發(fā)的課程進(jìn)行實(shí)用性、創(chuàng)新性的評(píng)價(jià)，不斷提升課程的質(zhì)量。
2.評(píng)價(jià)的方法：幼兒園教研負(fù)責(zé)人、教師、家長(zhǎng)一起參與課程評(píng)價(jià)工作。及時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)園本課程實(shí)施中的不足，及時(shí)調(diào)整，進(jìn)一步完善幼兒園園本課程。
活動(dòng)反思：
在體育游戲活動(dòng)和體育課教學(xué)中。注重讓幼兒成為活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來(lái)。達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動(dòng)作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就以其為榜樣,引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí)。并給予表?yè)P(yáng)與肯定。
體育游戲紅綠燈教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)立正，掌握立正的基本動(dòng)作要求。
2．學(xué)習(xí)按指令進(jìn)行游戲，遵守游戲規(guī)則。
3．喜歡參加游戲活動(dòng)，感受游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制紅綠燈，汽車貼紙，風(fēng)火輪人手一個(gè)，泡沫板人手一個(gè)（停車場(chǎng)）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題。
今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)想要考考我們小朋友：馬路上有盞神奇的燈，它會(huì)變魔術(shù)一會(huì)兒變紅色，一會(huì)兒綠色、黃色。小朋友，你們知道那是什么燈嗎？（紅綠燈）
二、引導(dǎo)幼兒討論紅綠燈的作用與過(guò)馬路時(shí)要注意什么？
三、教師總結(jié)。
紅綠燈就像交警叔叔一樣指揮著馬路上的行人和車輛，沒(méi)有了它馬路就會(huì)變得混亂，更會(huì)出現(xiàn)許多危險(xiǎn)的事故。而我們?cè)陂_(kāi)車或過(guò)馬路時(shí)，一定要注意看紅綠燈，看它的指揮來(lái)行駛或過(guò)馬路。今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小司機(jī)，老師來(lái)當(dāng)交警。
四、準(zhǔn)備活動(dòng)——考駕照。
我們的小司機(jī)想要把車開(kāi)到馬路上去必須要把駕照考出，請(qǐng)小司機(jī)跟著我一起來(lái)考駕照吧。（教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操）
配合兒歌：小司機(jī)本領(lǐng)大，開(kāi)到東來(lái)開(kāi)到西，交通規(guī)則不違反，人人爭(zhēng)做文明小司機(jī)。
五、游戲。
1．幼兒根據(jù)紅綠燈的指揮進(jìn)行第一遍游戲，不強(qiáng)調(diào)立正的要求。
2．對(duì)游戲中發(fā)生的'狀況進(jìn)行分析，提第二次游戲時(shí)的游戲規(guī)則，并再次進(jìn)行游戲。
小司機(jī)在行駛時(shí)，不要朝擁擠的地方行駛，注意不要碰撞到其他的“小汽車”，避免車禍發(fā)生；等紅燈時(shí)，“小汽車”要馬上剎車停下來(lái)，同時(shí)腳跟靠攏，腳尖稍分開(kāi)，身體挺直，手臂自由的垂到身體兩邊，頭要正，眼看前方。
出示汽車貼紙：文明的小司機(jī)能夠得到這個(gè)交警頒發(fā)的“文明小司機(jī)”的標(biāo)志。
3．休息環(huán)節(jié)，頒發(fā)“文明小司機(jī)”的標(biāo)志。并告知幼兒這就是“立正”。
4．再次進(jìn)行游戲。（主要引導(dǎo)幼兒自覺(jué)把“立正”運(yùn)用到站立中）
5．跟隨交警的指揮回到停車場(chǎng)進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。
開(kāi)了一天的車，小司機(jī)累壞了，跟著交警一起做做游戲放松一下身體。
五、結(jié)束部分。
哇，真舒服呀！但是現(xiàn)在天黑了，小司機(jī)要回家了，在回家路上馬路會(huì)很擁擠，請(qǐng)小司機(jī)一個(gè)跟著一個(gè)排好隊(duì)跟著我的警車開(kāi)回家吧。
體育游戲紅綠燈教案5
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、停車場(chǎng)：貼好各種車的標(biāo)記（如：警車、公交車、裝卸車、
兩輪車、三輪車等）
2、分類筐及各種玩具車（四輪、三輪、兩輪車）
3、用沙包鋪好小橋，邊上用墊子鋪好草地。
4、場(chǎng)地內(nèi)畫好里外兩個(gè)圓圈當(dāng)成環(huán)形跑道。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置情景，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
1、先由一列縱隊(duì)成圓圈走（動(dòng)物園）。
今天天氣真好，小朋友我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩玩吧！幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊走圓圈邊做“動(dòng)物園”的游戲（模仿小動(dòng)物走路）。
2、游戲——游樂(lè)場(chǎng)里真好玩。
游樂(lè)場(chǎng)有些什么好玩的呢？（幼兒邊說(shuō)邊模仿相應(yīng)的動(dòng)作如：蹺蹺板、小轉(zhuǎn)椅、坐飛機(jī)、蹦蹦床、蕩秋千等）
二、開(kāi)汽車，訓(xùn)練蹲跑的能力，學(xué)習(xí)交通規(guī)則。
�。ń處熤笀�(chǎng)地一角）瞧！游樂(lè)場(chǎng)還有許多好玩的汽車呢，你們想玩嗎？
1、介紹場(chǎng)地。
�。▎�(wèn)：小汽車在哪里跑？）這就是汽車行駛的環(huán)形馬路，好吧，等下你們就選一輛自己最愛(ài)玩的車子，把它開(kāi)到馬路上去吧。
2、認(rèn)識(shí)紅綠燈。（問(wèn)：汽車在馬路上行駛的'時(shí)候該注意什么？紅、綠燈告訴我們什么呢？）。
3、幼兒當(dāng)小司機(jī)在馬路上行駛。（教師交替使用紅綠燈）。
三、按標(biāo)記送小汽車回家，將車子按某一特征分類。
小汽車?yán)哿�，我們把它送回車�?kù)吧，該送它們回哪個(gè)車庫(kù)呢？（引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記分類）。
四、給小動(dòng)物買車子，感知4以內(nèi)的數(shù)量。
小動(dòng)物們看見(jiàn)你們玩的那么開(kāi)心，它們想請(qǐng)你們把這些車子買回來(lái)，你知道小熊、小兔、小狗、小貓都想買什么車子呢？
1．引導(dǎo)幼兒看籃筐上的標(biāo)記，從而確定小動(dòng)物要買的車子。
2．教師示范游戲（先走過(guò)小橋，把車子送給小動(dòng)物，然后爬過(guò)草地，再去買車子）。
3．幼兒游戲，集體驗(yàn)證。
五．放松運(yùn)動(dòng)，然后結(jié)束本次活動(dòng)。
小朋友累了嗎？我們一起放松放松吧�。◣熡坠餐S音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，然后學(xué)小貓輕輕地走回活動(dòng)室）。
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