實(shí)用的語(yǔ)文教案5篇【精華】

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)要求寫(xiě)的字。

　　2、正確、流利。有感情地朗讀課文。

　　3、了解樹(shù)、草等植被對(duì)山體及環(huán)境的保護(hù)作用，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：本課的生字卡片。

　　學(xué)生：觀察本地山體的植被情況，找一找哪些山爺爺穿上了綠袍，哪些沒(méi)被林木野草遮住，裸露著身體，再看看這兩種山在下暴雨后有什么不同。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)參考

　　一、課題引入，滲透知識(shí)

　　1、教師提問(wèn)引入：本課課題寫(xiě)的是誰(shuí)?為什么稱爺爺?

　　2、學(xué)生根據(jù)自己的理解自由作答。

　　二、自讀課文，疏通意思

　　1、學(xué)生自讀課文，勾出不懂的地方。

　　2、同桌互相幫助解疑。

　　3、向教師質(zhì)疑。

　　三、認(rèn)識(shí)生字，理解意思

　　1、教師出示生字卡片，學(xué)生自愿讀生字，互相評(píng)價(jià)矯正。教師注意幫助巖字的讀音。

　　2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己人是怎么記住這些生字的。

　　3、齊讀課文，鞏固生字。

　　4、自己讀課文，想想懂了些什么。

　　四、指導(dǎo)讀文，拓展內(nèi)容

　　1、學(xué)生告訴大家，這首兒歌寫(xiě)的是什么意思。自由談，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的.意見(jiàn)。

　　2、教師有重點(diǎn)地引向?qū)ι綘敔�，受不了和山爺爺穿了瞇瞇笑兩句詩(shī)的理解。發(fā)掘兒歌暗含著的環(huán)保知識(shí)和環(huán)保教育的內(nèi)容，重點(diǎn)要落實(shí)在行動(dòng)上�？梢詥�(wèn)學(xué)生是怎么愛(ài)山爺爺?shù)模瑸樯綘敔斪隽诵┦裁�。讀你植樹(shù)，我種草，織一件，綠長(zhǎng)袍。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么意思。

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)兒歌前后兩部分不同感情的朗誦。

　　4、學(xué)生裝自己朗讀課文，理解意思，體會(huì)感情。

　　五、結(jié)合實(shí)際，擴(kuò)展遷移

　　1、把學(xué)生帶出教室或走出校園。

　　2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)有些什么山，有沒(méi)有還沒(méi)穿上綠袍的山。

　　3、討論：我們?cè)摓樯綘敔斪鲂┦裁词?

語(yǔ)文教案 篇2

　　【教學(xué)目的】

　　1分析文中不同人物的不同表現(xiàn)及其性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)在比較中塑造人物的方法。

　　2理解“抄檢”這一重大事件在整部小說(shuō)中的作用和意義：是大觀園、賈府及四大家族由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

　　3認(rèn)識(shí)封建統(tǒng)治者的罪惡和封建社會(huì)的腐朽黑暗及必然走向崩潰的歷史趨向。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1.分析人物的.性格特點(diǎn)。

　　2.理解“抄檢”在小說(shuō)中的作用。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　教學(xué)方法

　　采用“閱讀評(píng)點(diǎn)式”教學(xué)。因課文較長(zhǎng)，所以必須給學(xué)生充分“自主閱讀”的時(shí)間；又由于《紅樓夢(mèng)》的“網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)”，前后關(guān)聯(lián)，交錯(cuò)貫通，嚴(yán)密有機(jī)，沒(méi)有哪一章節(jié)可以完全從書(shū)中獨(dú)立出來(lái)而不牽連四周筋絡(luò)（從這個(gè)意義上講《紅樓夢(mèng)》是難以節(jié)選的），所以學(xué)習(xí)本文（即第74回）應(yīng)適當(dāng)聯(lián)系第73回、第75回、第77回、第92回等與課文前后有關(guān)聯(lián)的情節(jié)內(nèi)容，輔以精要的評(píng)點(diǎn)分析，幫助學(xué)生更好地理解人物形象及課文在全書(shū)中的作用。

　　媒體設(shè)計(jì)

　　課前可以播放電視劇《紅樓夢(mèng)》的片頭音樂(lè)，把學(xué)生帶入《紅樓夢(mèng)》那特有的惆悵感人的氛圍之中。結(jié)課時(shí)再播放電視劇《抄檢大觀園》的情節(jié)、畫(huà)面，與課文比較學(xué)習(xí)，以加深理解。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)

語(yǔ)文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，完成能讀、會(huì)讀和讀好的過(guò)程。并會(huì)背誦課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)夏天雨后游玩嬉戲的歡快的心情。

　　教學(xué)建議

　　這首詩(shī)描寫(xiě)了雨后嬉戲玩耍的景象。先是寫(xiě)廣場(chǎng)上赤腳的孩子“快樂(lè)的好像神仙一樣”，然后集中寫(xiě)兄妹倆。小哥哥拍泥褲子的動(dòng)作，小妹妹跟著哥哥跑的.動(dòng)作，都寫(xiě)得惟妙惟肖，極有兒童特點(diǎn)。后者的節(jié)拍與兒童的行為切合，讀起來(lái)瑯瑯上口，在教學(xué)時(shí)可以要求學(xué)生多讀、大聲讀，直到背下來(lái)。

　　這首詩(shī)寫(xiě)的是孩子們的心理，孩子們很容易接受。教學(xué)時(shí)不應(yīng)該站在在人的角度分析，把這首詩(shī)分析的味同嚼蠟�？梢砸�求學(xué)生把這首詩(shī)讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子放一放手，讓孩子充分展示兒童的天性，體會(huì)一下赤腳走路、赤腳在水中走路、赤腳在水中走路滑一腳的樂(lè)趣。

　　在教學(xué)本課生字時(shí)，可以要求學(xué)生獨(dú)立識(shí)字然后教師檢查，小組檢查等方式。

　　對(duì)于字的書(shū)寫(xiě)，可以先讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，然后提出字的筆順、筆畫(huà)不會(huì)的字大家共同解決。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“傲、奮、裙、咬”的書(shū)寫(xiě)。

　　拓展練習(xí)

　　一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

　　nenlvchijiaojiaoaoqunzi

　　()()()()

　　shenxiankuxingfen

　　()()()

　　二、多音字組詞

　　xing()le()

　　興樂(lè)

　　xing()yue()

　　三、把下面的句子補(bǔ)充完整。

　�、艑W(xué)校里有。

　　⑵星期天，我們。

　　四、把這首兒歌背給你的好朋友聽(tīng)，讓他給你打個(gè)分。

語(yǔ)文教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課生字新詞（即能正確理解詞義，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，會(huì)打指語(yǔ)，會(huì)看口形并學(xué)習(xí)使用。）

　　2、能拼讀新音節(jié)pu，ping，juan。

　　3、正確理解詞義，并學(xué)習(xí)使用詞語(yǔ)。

　　4、正確地觀察圖畫(huà)，理解句子的意思。

　　5、正確地朗讀句子。

　　6、背誦、默寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。

　　7、學(xué)習(xí)用“什么、什么和什么都是什么�！钡腵句式說(shuō)、寫(xiě)句子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　2、理解句子的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用“什么、什么和什么都是什么。”的句式說(shuō)、寫(xiě)句子。

　　2、背誦、默寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。

　　教具準(zhǔn)備：卡片圖片多媒體

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　師：今天老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)第4課：看圖學(xué)詞學(xué)句（齊讀課題）

　　二、看圖學(xué)詞語(yǔ)

　　1．學(xué)習(xí)“白菜”

　　（1）教師出示圖片問(wèn)學(xué)生這是什么？

　　（2）學(xué)生回答

　�。�3）教師出示拼音和詞語(yǔ)白菜

　　(4)教師范讀，學(xué)生跟讀，小組讀，個(gè)別讀，學(xué)生齊讀，開(kāi)火車形式讀。

　　（5）學(xué)生齊讀，教師糾正讀音錯(cuò)誤。

　　2．學(xué)習(xí)“油菜”

　　（1）教師出示圖片問(wèn)學(xué)生這是什么？

　�。�2）學(xué)生回答

　�。�3）教師出示拼音和詞語(yǔ)油菜

　　(4)教師范讀，學(xué)生跟讀，小組讀，個(gè)別讀，學(xué)生齊讀，開(kāi)火車形式讀。

　�。�5）學(xué)生齊讀，教師糾正讀音錯(cuò)誤。

　　3．學(xué)習(xí)“卷心菜”

　　(1)出示圖片，問(wèn)學(xué)生，這是什么？

　�。�2）出示詞語(yǔ)：卷心菜

　　（3）教師范讀，學(xué)生跟讀，小組讀，個(gè)別讀，學(xué)生齊讀，開(kāi)火車形式讀。

　　4．學(xué)習(xí)“卷心菜”

　�。�1）教師再聯(lián)系實(shí)際，問(wèn)學(xué)生這是什么？

　�。�2）教師出示拼音和詞語(yǔ)：芹菜。學(xué)生齊讀，小組讀，個(gè)別讀。

　　5．學(xué)習(xí)“馬鈴薯”

　　（1）教師出示馬鈴薯的圖片，問(wèn)學(xué)生這是什么？教師出示拼音和圖片，馬鈴薯。

　�。�2）教師范讀，學(xué)生跟讀，小組讀，個(gè)別讀，學(xué)生齊讀，開(kāi)火車形式讀。

　　三、鞏固詞語(yǔ)

　　1、師生齊讀詞語(yǔ):、白菜、油菜、卷心菜、芹菜”

　　2、教師指名朗讀

　　3、小組朗讀，個(gè)別朗讀

　　4、游戲鞏固法：（1）一個(gè)學(xué)生拿詞語(yǔ)卡片，一個(gè)學(xué)生找圖片。

　　(2)一個(gè)學(xué)生拿拼音，一個(gè)學(xué)生找詞語(yǔ)，一個(gè)學(xué)生找圖片。（3）教師讀詞語(yǔ)，學(xué)生找詞語(yǔ)卡片

　�。�4）教師說(shuō)詞語(yǔ)，一個(gè)學(xué)生找詞語(yǔ)卡片，一個(gè)學(xué)生找圖片，一個(gè)學(xué)生找拼音。

　　5、師生齊讀詞語(yǔ)。

　　四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

　　1、教師在田字格里示范書(shū)寫(xiě)：白菜、油菜、卷心菜、芹菜

　　2、學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)

　　3、學(xué)生上來(lái)書(shū)寫(xiě)，教師糾正錯(cuò)誤

　　4、教師講解書(shū)寫(xiě)的筆順

　　五、總結(jié)、布置作業(yè)

　　1、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了：“白菜、油菜、卷心菜、芹菜”詞語(yǔ)，再一次來(lái)朗讀。

　　2、作業(yè)：（1）詞語(yǔ)各抄寫(xiě)三行。

　　（2）生字各寫(xiě)三行。（3）書(shū)寫(xiě)筆順抄寫(xiě)三行。

語(yǔ)文教案 篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“她、他”等6個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、體會(huì)助人為樂(lè)的精神。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜的美。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、生字卡片，錄音機(jī)。

　　2、觀察美麗的夜景。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、激興導(dǎo)入，引出課題

　　讓學(xué)生描述一下夏天夜晚的景色。(師板書(shū)課題，引導(dǎo)學(xué)生讀出美感)

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容

　　1、師范讀課文，學(xué)生了解課文內(nèi)容。

　　2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)懂了什么。(能聽(tīng)懂多少講多少)

　　3、學(xué)生自讀課文，畫(huà)出生字新詞。

　　三、識(shí)字學(xué)習(xí)

　　1、讀準(zhǔn)讀好課文生字。(遇到困難可以找朋友幫助解決)

　　2、結(jié)合課文內(nèi)容，靈活多樣地識(shí)記生字。

　　3、了解自學(xué)情況。

　　⑴出示帶拼音的生字卡片。(識(shí)記“蓮、根”等字，組詞并能說(shuō)句話)

　�、谱鰟�(dòng)作學(xué)習(xí)生字。(識(shí)記“趴、爬、哭”等字。)

　　4、交流識(shí)字方法和經(jīng)驗(yàn)。

　　四、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字

　　1、認(rèn)讀生字“送、過(guò)、時(shí)、讓”。

　　2、說(shuō)一說(shuō)識(shí)記的方法。

　　3、生自己寫(xiě)，師指導(dǎo)寫(xiě)法和姿勢(shì)。

　　五、鞏固字詞

　　1、讀文中有生字的6個(gè)句子。

　　2、用字?jǐn)U詞。

　　第二課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　夏天的夜晚，公園里靜悄悄的，一只小螞蟻不小心掉進(jìn)池塘里，是誰(shuí)救了他?(引導(dǎo)學(xué)生回顧課文)

　　二、整體感知

　　1、生默讀課文：畫(huà)出覺(jué)得最動(dòng)人的句子。

　　2、把覺(jué)得最動(dòng)人的地方讀給同學(xué)聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)為什么?

　　三、質(zhì)疑解疑，指導(dǎo)朗讀

　　1、找出睡蓮救小螞蟻的句子：讀一讀，指導(dǎo)讀好感激的.詞句。

　　2、接受別人幫助時(shí)應(yīng)怎樣做，說(shuō)一說(shuō)。

　　3、找出小蜻蜓、螢火蟲(chóng)幫助小螞蟻的句子，說(shuō)一說(shuō)他們可愛(ài)嗎?

　　4、體會(huì)“飛機(jī)”的含義，講解引號(hào)作用。

　　5、說(shuō)說(shuō)小螞蟻回家時(shí)的心情。(引導(dǎo)體會(huì)高興不僅是因?yàn)榈郊�，更是因�(yàn)橛辛舜蠹业臒嵝膸椭��?

　　6、討論體會(huì)夏夜景色美在哪里?

　　四、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字

　　1、讀生字“她、他”等。

　　2、舉例講解“她”與“他”的區(qū)別。

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。

　　五、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：多美的()高興地()靜悄悄的()……。

　　2、做“找朋友”游戲。

　　3、課外延伸，用課文中的詞語(yǔ)描述身邊的夏夜美景。

【語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：

語(yǔ)文的教案11-16

（精選）語(yǔ)文教案08-01

【精選】語(yǔ)文教案08-03

(精選)語(yǔ)文教案07-22

[精選]語(yǔ)文教案07-22

語(yǔ)文教案(精選)08-11

語(yǔ)文教案【經(jīng)典】08-14

【經(jīng)典】語(yǔ)文教案07-24

語(yǔ)文教案[精選]07-24

（經(jīng)典）語(yǔ)文教案07-24