三只熊語言教案

　　作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的三只熊語言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三只熊語言教案1

　　設(shè)計思路：

　　孩子在操作擺弄物品時，能逐漸認識一些事物的大小、簡單形狀等，他們的思維特征是具體形象的，他們喜歡觀察不同的物品，能嘗試對其進行分類、對應(yīng)等，發(fā)現(xiàn)其差異。基于小班孩子的年齡特點和本班孩子的對小熊的興趣，我結(jié)合《三只熊》的主題要求，設(shè)計了本次活動。

　　通過認識熊的大、中、小，在為三只熊送禮物的過程中區(qū)分大、中、小，并體驗送禮物的快樂�；顒又袦蕚涞牟牧�，比如：蛋糕、面包、碗等都是貼近幼兒生活的材料，并且材料的準備上也考慮到方便幼兒的理解。為什么大熊一定要分大蛋糕，小熊一定能要小蛋糕呢。因為大熊吃小蛋糕會吃不飽，小熊吃大蛋糕會吃不下。通過這樣的理解讓幼兒知道區(qū)分小、中、大的重要性從而知道物體的對應(yīng)與區(qū)分。

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡觀察物品，學(xué)會區(qū)分物體的大中小。

　　2、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　活動準備：

　　PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小禮物的`操作材料一套，三只熊。

　　活動過程：

　　一、認識三只熊

　　1、 今天有動物朋友來到我們小六班做客，我們一起把它請出來吧，動物朋友，動物朋友快出來。

　　2、 看看是什么動物朋友來做客，數(shù)一數(shù)一共來了幾只熊，看看這三熊有什么地方不一樣？它們一樣大嗎？請你把最大的找出來，我們給它起個名字叫大熊，把最小的找出來，給它取名叫小熊。中間的熊有點大又有點小的叫中熊。

　　小結(jié)：原來三只熊的大小不一樣，這只最大熊叫大熊，這只最小的叫小熊，中間這只比大的小一點比小的大一點的熊叫中熊。

　　二、播放PPT

　　1、 小熊們想請我們?nèi)プ隹�，看看小熊的家在哪里？你從哪里看出來是小熊的家�?/p>

　　2、 我們一起走進去看一看吧。

　　你們看到桌子上有什么？這三只碗一樣嗎？哪里不一樣？

　　你們又看到了什么？這三張床一樣嗎？哪里不一樣？

三只熊語言教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、按大小特征給三個物體排序并進行相應(yīng)的匹配。

　　2、嘗試解決簡單的問題。

　　活動準備： 三只大小不一的玩具熊，超市布置：成列最大的、大的、最小棉衣、帽子、圍巾、手套若干，幼兒用書《三只熊買冬裝》

　　活動重點：讓幼兒可以清楚的區(qū)分三個不同大小的物體。

　　活動難點：讓幼兒可以嘗試用自己的`方式解決簡單的問題。

　　活動過程：

　　1、小熊排隊：

　　出示三只熊，看看三只熊有什么不一樣。

　　給三只熊排排隊，說說是怎么個排的。

　　2、三只小熊買棉衣：

　　故事導(dǎo)入：熊寶寶拿了一件大棉襖，穿在身上，鉆進了黑洞，什么也看不見。熊爸爸拿了一件小棉襖怎么也穿不上。三只熊急壞了。

　　誰愿意幫三只熊挑合適的衣服呢？出示教具，請幼兒幫三只熊挑選衣服。

　　引導(dǎo)幼兒說出，最大的給大熊，大的給大熊，最小的給小熊。

　　3、幼兒操作練習(xí)：幼兒使用教學(xué)用書，給三只熊選擇合適的帽子、衣服、褲子等。

　　教師觀察幼兒作業(yè)情況，并給予以個別指導(dǎo)。

三只熊語言教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡觀察物品，學(xué)會區(qū)分物體的大中小。

　　2、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動準備：

　　PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小禮物的操作材料一套，三只熊。

　　活動過程：

　　一、認識三只熊

　　1、 今天有動物朋友來到我們小六班做客，我們一起把它請出來吧，動物朋友，動物朋友快出來。

　　2、 看看是什么動物朋友來做客，數(shù)一數(shù)一共來了幾只熊，看看這三熊有什么地方不一樣?它們一樣大嗎?請你把最大的找出來，我們給它起個名字叫大熊，把最小的找出來，給它取名叫小熊。中間的熊有點大又有點小的叫中熊。

　　小結(jié)：原來三只熊的大小不一樣，這只最大熊叫大熊，這只最小的叫小熊，中間這只比大的小一點比小的大一點的熊叫中熊。

　　二、播放PPT

　　1、 小熊們想請我們?nèi)プ隹�，看看小熊的家在哪�?你從哪里看出來是小熊的家?

　　2、 我們一起走進去看一看吧。

　　你們看到桌子上有什么?這三只碗一樣嗎?哪里不一樣?

　　你們又看到了什么?這三張床一樣嗎?哪里不一樣?

　　活動反思：

　　《三只熊》是小班下學(xué)期《熊的故事》主題活動中的一個教學(xué)活動，通過這個活動最主要的是讓孩子們通過故事得到大、中、小配對的概念，同時也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的預(yù)想，小班幼兒年齡小，注意時間短，只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數(shù)活動時，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂的學(xué)、快樂的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動物，所以在此次活動中，我以熊為主角，并對三只熊的故事進行改編，通過生動的環(huán)節(jié)銜接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的`興趣和愿望。但是在活動中卻并非如此。在活動的導(dǎo)入部分，我出示了三只玩具熊，讓孩子們觀察一下三只熊的大小，然后引入故事，孩子們的注意力一下子被課件吸引了，當(dāng)故事講完以后，孩子們一下子松懈下來，當(dāng)我提問時，只有少數(shù)孩子的注意力是集中的，而其它孩子的注意力是分散的，預(yù)期的效果并不完美。

　　在小班階段，影響孩子思維的因素實在太多了。作為老師應(yīng)該認真分析教案，特別對設(shè)計的提問要仔細琢磨，盡量增加其有效性，活動的形式也應(yīng)該多變一點，孩子的思維往往容易被色彩鮮艷的動畫所吸引，而他們在觀看時，其實并沒有帶著一種目的，所以當(dāng)需要回答問題時，能力差的孩子就不知道回答什么了，他們沒有處在思維的積極狀態(tài)。可能由于是隨堂課，所以自己只做了一下大致的準備，對其中的有些細節(jié)并沒有認真的琢磨，對自己的提問設(shè)計也沒有想得太多。如果在欣賞故事之前，我有意識地設(shè)計一個問題，如“小姑娘迷路了，她會到哪里去呢？會碰到什么事呢？”讓孩子們帶著任務(wù)去欣賞故事，可能孩子的有意性就強一點，另外在觀看課件時，我應(yīng)該分段讓孩子們欣賞，從開始到“小姑娘在小熊的床上睡著了…….”然后讓孩子們討論一下“三只熊回來會怎么樣呢？”，接著在繼續(xù)欣賞下去，可能比較適合孩子的年齡特點。孩子可能比較喜歡在真實的環(huán)境中去感受、理解故事內(nèi)容。另外我還應(yīng)該在區(qū)域活動中創(chuàng)設(shè)“熊的家”的環(huán)境，讓孩子真實地感受大碗、中碗、小碗，大椅子、中椅子、小椅子的配對，我想這作為區(qū)域活動的延伸，肯定是孩子比較樂意接受的。

三只熊語言教案4

　　設(shè)計思路：

　　孩子在操作擺弄物品時，能逐漸認識一些事物的大小、簡單形狀等，他們的思維特征是具體形象的，他們喜歡觀察不同的物品，能嘗試對其進行分類、對應(yīng)等，發(fā)現(xiàn)其差異�；�于小班孩子的年齡特點和本班孩子的對小熊的興趣，我結(jié)合《三只熊》的主題要求，設(shè)計了本次活動。

　　通過認識熊的大、中、小，在為三只熊送禮物的過程中區(qū)分大、中、小，并體驗送禮物的快樂�；顒又袦蕚涞牟牧希�比如：蛋糕、面包、碗等都是貼近幼兒生活的材料，并且材料的準備上也考慮到方便幼兒的理解。為什么大熊一定要分大蛋糕，小熊一定能要小蛋糕呢。因為大熊吃小蛋糕會吃不飽，小熊吃大蛋糕會吃不下。通過這樣的理解讓幼兒知道區(qū)分小、中、大的重要性從而知道物體的對應(yīng)與區(qū)分。

　　內(nèi)容與要求：

　　喜歡觀察物品，學(xué)會區(qū)分物體的大中小

　　活動準備：

　　PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小禮物的操作材料一套，三只熊

　　活動過程：

　　一、認識三只熊

　　1、今天有動物朋友來到我們小六班做客，我們一起把它請出來吧，動物朋友，動物朋友快出來。

　　2、看看是什么動物朋友來做客，數(shù)一數(shù)一共來了幾只熊，看看這三熊有什么地方不一樣？它們一樣大嗎？請你把最大的找出來，我們給它起個名字叫大熊，把最小的找出來，給它取名叫小熊。中間的熊有點大又有點小的叫中熊。

　　小結(jié)：原來三只熊的大小不一樣，這只最大熊叫大熊，這只最小的叫小熊，中間這只比大的小一點比小的.大一點的熊叫中熊。

　　二、播放PPT

　　1、小熊們想請我們?nèi)プ隹停�看看小熊的家在哪里？你從哪里看出來是小熊的家�?/p>

　　2、我們一起走進去看一看吧。

　　你們看到桌子上有什么？這三只碗一樣嗎？哪里不一樣？

　　你們又看到了什么？這三張床一樣嗎？哪里不一樣？

　　三、給三只熊送禮物

　　1、三只熊邀請我們?nèi)プ隹停�我們要送禮物給小熊們，你們想送什么禮物給小熊？

　　2、這是我送給小熊的禮物，看看是什么？（出示蛋糕圖片）

　　我這里有幾塊蛋糕，這三塊蛋糕該怎么送呢，誰來幫幫我的忙？（幼兒示范操作）

　　小結(jié)：把最大的給了大熊，最小的給了小熊，比大的小一點比小的大一點的給中熊。

　　3、我也為你們準備了很多禮物送給小熊們，請你們每人挑一小盒送給三只熊

　　驗證：我們一起看看你們送給他們的禮物合適嗎

　　小結(jié)：三只熊收到你們的禮物真高興，你們送給他們的禮物大小正合適，他們說謝謝你們，我們小朋友怎么說

　　四、和三只熊跳舞

　　小熊們今天真高興，我們一起和他們一起跳舞吧。（播放音樂）

三只熊語言教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1.在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

　　2.樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　物質(zhì)：1.幼兒人手一張操作紙、蠟筆2.課件

　　經(jīng)驗：能點數(shù)1-3，并有初步的對應(yīng)能力。

　　活動重難點：

　　重點：在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

　　難點：能按要求分發(fā)蘋果。

　　活動過程：

　　一、觀察圖片

　　1、出示小熊一家：你們喜歡小動物嗎？你最喜歡什么小動物？看看老師今天請來了什么動物？它們家有幾只熊，猜猜分別是誰，從哪里分辨出來的。

　　二、分配食物

　　1.師：小熊一家要吃早餐啦，飯前我們要分餐具，看看哪個碗是給爸爸的`，并請幼兒陳述理由。（出示三只不同顏色、大小的碗）

　　小結(jié)：爸爸長得高長的大所以用大碗，寶寶長得最小所以用最小的碗，媽媽長得中中的，所以用中碗。

　　2.師：碗準備好了，要吃早飯了，猜猜它們會吃些什么東西？

　　3.師：看今天小熊的早飯到底吃些什么（出示蜂蜜、玉米、魚、蘋果）

　　4.出示蜂蜜圖片：他們最先吃什么呢？看看這三瓶蜂蜜怎么分呢？你覺得哪個是給爸爸吃的，哪個是給寶寶吃的，哪個是媽媽的？為什么呢？

　　小結(jié)：爸爸長的大，所以吃的多，所以吃最大一瓶的蜂蜜；寶寶長的小，所以吃的少，所以吃最小一瓶的蜂蜜。媽媽長得中中的，所以吃中中的蜂蜜。

　　5.出示玉米圖片：接下來吃什么了呢？有幾根玉米，那又要怎么分呢？

　　引導(dǎo)幼兒講述玉米的粗細，并請幼兒做出粗細的動作。

　　小結(jié)：長得大的吃的多，長得小的吃的少。

　　6、出示蘋果圖片：接下來要吃什么呢？看看一共有幾只蘋果，你是怎么數(shù)的？

　　（1）原來我們只要找到一個點，順著數(shù)就能知道有多少個蘋果了。

　�。�2）那我們怎么給熊寶寶家分蘋果呢？幼兒自由發(fā)揮想象。

　　7、幼兒操作分蘋果并陳述理由。

　　三、延伸活動

　　1.出示三個箱子：最后剩下什么沒有吃啦？

　　2.延伸：魚呀在箱子里，我們回去給他們分一分好不好？

三只熊語言教案6

　　一：活動目標(biāo)

　　1．能區(qū)分大，中，小，并能有順序地排序。

　　2．能安靜地和同伴一起聽故事。

　　3．初步記住故事內(nèi)容，并能記住故事的名字。

　　二：活動準備

　　1．大，中，小熊各一只

　　2．故事錄音

　　3．掛圖一幅

　　4．音樂：洋娃娃和小熊跳舞

　　三．活動過程

　�。ㄒ唬┱J識三只熊

　　1．教師分別出示大中小熊，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只熊。

　　2．區(qū)分大中小

　�。�1）這三只熊一樣大嗎？

　　（2）讓幼兒把最大的，最小的分別找出來，給它們?nèi)∶�字叫大熊，小熊�?/p>

　　（3）中間的一個，不大也不小就叫中熊。

　�。ǘ�）將三只熊排序

　　請幼兒給三只熊排隊（從小到大排列，并能說出這是小熊，這是大熊，這是中熊）還能從大到小排列。

　�。ㄈ�）欣賞故事：三只熊

　　1．現(xiàn)在我們已經(jīng)和三只熊交上朋友了，下面我們就來聽一個故事，故事的名字就叫三只熊。（幼兒集體講一遍故事的名字）

　　2．幼兒欣賞故事后提問：

　　（1）三只熊為什么不高興？

　　（2）小姑娘到三只熊家里的時候，三只熊知道嗎？他們有沒有同意給她吃？

　　（3）小姑娘睡他們的`床，熊知道嗎？他們有沒有同意？

　　3．教師小結(jié)：小姑娘到熊的家里，沒有得到熊的同意，就用了他們的東西，所以熊生氣了。

　　4．那么小姑娘怎樣做熊才不會生氣呢？（啟發(fā)幼兒說出進入別人家里，或要用別人的東西，先要問人家同意嗎？在別人同意后才能用，這樣人家才不會生氣）

　�。ㄋ模┮魳罚貉笸尥藓托⌒芴�舞

　　聽完了故事，我們一起來和小熊跳個舞吧�。ǜ鶕�(jù)音樂，幼兒自由舞蹈）結(jié)束活動。

三只熊語言教案7

　　活動目標(biāo)、導(dǎo)入：

　　出示娃娃,引起興趣

　　1、情景表演：大大小小

　　提問：兩只熊叫什么名字？大大和小小喜歡怎樣的東西？

　　2、請大大、小小坐椅子。

　　活動過程、

　　一、第一次嘗試：用目測的方式比較同類兩件物品的大小

　　1、大大小小到我們這里來做客，我們送給他們一些禮物讓他們高興高興好嗎？

　　2、老師先拿出兩條毛巾，提問：這兩條毛巾大小一樣嗎？那我應(yīng)該送給誰呢？

　　老師示范說：大大，我把大毛巾送給你，請你洗洗臉。

　　小小，我把小毛巾送給你，請你擦擦汗。

　　3、幼兒嘗試：比較同類兩件物品的大小

　　幼兒每人挑選一份禮物，同類物品的幼兒相互比較大小

　　4、拓展：在我們的生活中還有哪些東西有大又有小呢？

　　小結(jié)：如果有兩樣?xùn)|西在一起，我們可以仔細地看一看,就能分出它們的大和小。

　　二、第二次嘗試：按物體的大小進行排序

　　1、出示中熊，情景表演提問：中熊叫什么名字？喜歡怎么樣的禮物？

　　2、教師出示大、中、小三只皮球提問：應(yīng)該把哪只皮球送給中中？為什么？

　　3、幼兒嘗試：按物體大小的'進行排序

　　要求：給大大、中中和小小每人送一張照片，先把三只熊按照從大到小的秩序排列，然后再把這三張不同大小的照片放在他們的下面。

　　4、交流：比較大小的方法

　　重點和難點——三個不同大小的東西放在一起，大的在最前面，小的在最后面，不大也不小的放中間

　　活動延伸:

　　在我們的生活中還有許多大大、中中和小小的東西,我們再去找一找。

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