中班教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的中班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　一、設(shè)計思路：

　　為了發(fā)展中班幼兒的交往意識和交往能力，我選擇了孩子感興趣的“好朋友”為活動對象，并設(shè)計了本次活動《好朋友》。通過引導(dǎo)幼兒觀察并畫出自己好朋友的五官、服裝等特征，讓幼兒學(xué)會關(guān)注同伴，擴大孩子的交友范圍。

　　二、活動目標：

　　1、關(guān)注同伴，樂于介紹自己好朋友的主要特征及長處。

　　2、鼓勵幼兒畫出好朋友的五官或服裝特征。

　　三、活動準備

　　范例一張、水彩筆、紙

　　四、活動過程：

　　(一)介紹自己好朋友的主要特征及長處。

　　提問：

　　1、今天，吳老師請來了我的一個好朋友，她呀是鼻子高高的，嘴巴小小的，短短的頭發(fā)，會彈鋼琴，猜猜她是誰?(出示圖片：李老師)。

　　2、你們有好朋友嗎?那就請你來介紹一下你的好朋友。(請幼兒牽著好朋友的手上來，從五官、服裝上介紹)

　　追問：臉型是怎樣的?發(fā)型是什么樣子的?他有些什么本領(lǐng)?他今天穿的衣服是什么樣子的?

　　小結(jié)：每個人都有不一樣的地方，有發(fā)型、衣服、五官等不同。

　　(二)畫好朋友

　　提問：

　　1、吳老師這里有我們班一位小朋友的畫像，請你們根據(jù)他的五官或是衣服的特征來猜猜他是誰?(出示范例：汪函軒)你們是怎么看出來的?

　　2、師：馬上就要過六一兒童節(jié)了，吳老師可以把這張畫當做禮物送給汪函軒，你們也可以給你的好朋友畫張相作為禮物，想不想呀�，F(xiàn)在就請你們輕輕的轉(zhuǎn)過身，可以開始畫畫了。

　　幼兒作畫：觀察好朋友的臉部長的什么樣子，畫出自己的好朋友，注意好朋友的五官長相或服裝特征。

　　(三)分享自己的作品

　　請幼兒在大家面前介紹自己畫的好朋友是誰，說說他有什么本領(lǐng)。

　　活動延伸：互贈畫像

　　五、活動自我反思：

　　《我的好朋友》整節(jié)活動上下來我發(fā)現(xiàn)自己存在很多缺點，我覺得我的教態(tài)、教法還有待加強。導(dǎo)入環(huán)節(jié)中我先用李老師的照片導(dǎo)入，這張照片的利用率不夠，只是用來證實幼兒的想法。活動后老師建議可以用簡筆畫的方式出示李老師的畫像讓幼兒根據(jù)五官、服裝的特征來猜，通過猜讓幼兒了解每個人都有自己不一樣的地方，我們在繪畫時要畫出他們的特點。我示范時有點擋住幼兒的視線。為了在我示范時畫的好一些，我在紅色的范例紙上用鉛筆化了簡單的人物輪廓，我只考慮到自己的方便而忽略了幼兒的視線。在紅色的紙上用黑色的記號筆畫畫不能把畫面清晰的呈現(xiàn)出來，以后教學(xué)中要注意，還有在示范畫法時也要按適合幼兒的畫法來示范。還有示范是我畫的是兩個男孩，一些偷懶的幼兒就跟我一樣畫男孩，課后老師建議我示范時可以畫一男一女，不要誤導(dǎo)幼兒，大致幼兒畫的大多都是男孩。

　　整個活動中幼兒的常規(guī)不好，調(diào)皮的王鴻博老是做不知，要我一遍一遍的提醒，對于我嚴厲的批評他還是不覺得要坐好，課后老師也建議我可以改變自己說話的方式，不要老師去幫他坐好，要讓他自己坐好。

　　通過這次活動，讓我知道了自己的不足，在今后的教學(xué)中要改正過來，向其他老師去學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。

　　六、活動點評：

　　本次觀摩活動，老師根據(jù)《幼兒園里朋友多》這一個主題，根據(jù)幼兒的興趣點開展了《好朋友》這一個美術(shù)活動。

　　從整個活動來看，首先，有許多亮點的地方，比如：1、老師的活動準備非常的豐富和特別。準備了一張大照片和幼兒的畫像，充分的激起了幼兒的`繪畫興趣。2、老師的備課非常認真，備課的格式嚴謹詳細，有追問、提問和小結(jié)，較之前有了很大的進步。

　　但是，整個活動中還存在一些不足之處：1、活動中反映出班級幼兒的常規(guī)不是很好，有的孩子坐不住，在作畫的過程中也表現(xiàn)的很不安靜。2、活動中幼兒說的不夠，大多時間都是老師在幫孩子進行相關(guān)的介紹，這也影響到了孩子的創(chuàng)作。3、教師在師范畫時，形式較為單一，使用了紅色的范例紙，影響了孩子的觀察，從而導(dǎo)致孩子興趣不高。

　　評課過程中，大家都針對這個活動，給出了不少的評價和建議。比如：1、教師應(yīng)該在接下來的時間里運用多種方法抓好班級的常規(guī)管理，使幼兒養(yǎng)成較為良好的常規(guī)習(xí)慣，讓孩子能夠安靜地參與學(xué)習(xí)活動。2、活動中應(yīng)該鼓勵幼兒多說，讓幼兒自己介紹自己的好朋友。在繪畫之前，要讓孩子明白畫的是誰?他有些什么特征?3、將示范的范例紙換成白色，而不要使用紅色，白色的范例紙更為清晰。4、活動中可以采用ppt的形式，多展示一些朋友的畫像，激發(fā)幼兒畫朋友的興趣。

　　從整體上說，整個活動能夠基本達到目標，幼兒也能夠積極參與活動，氣氛熱烈。大家也從這個活動中學(xué)到了很多的東西，本次的觀摩活動討論熱烈，效果良好。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，都不僅可以做許多事情，還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

　　2、能多動手做自己能做的事情，并能注意保護自己的小手。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準備：

　　1、有扣子的衣服。

　　2、口袋箱子一個，里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點的材料。

　　3、關(guān)于手受傷的圖片。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)�入，引起幼兒興趣。

　　1、欣賞手印畫。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。（教師拿一張印有手掌的紙，先把指紋印遮起來）

　　教師：小朋友，你們看看，畫上有什么？（手掌）

　　教師：對了，這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫，叫手印畫。你們再觀察一下這兩只手有什么不同的地方？（大小不同）

　　教師：原來啊他們的大小不同，現(xiàn)在請小朋友們把小手拿出來，和旁邊的小朋友互相看看你們的手，長得一樣嗎？（不一樣）（由小游戲引出每個人的手是不一樣的)

　　教師：再來看看這張畫上有什么？大的是什么印出來的（大拇指），小的是什么印出來的（小拇指）？

　　教師：小朋友的小眼睛真是厲害！我們一起來認識一下我們的手指吧。

　　二、通過游戲和操作了解手的各種功能。

　　1、游戲“奇妙的口袋”

　　教師：我們的小手除了可以制作手印畫之外，還能做什么事呢？

　　教師：老師帶來了一個“神奇的箱子”，里面有好多東西，誰來用小手摸摸里面是什么？（請個別幼兒用手升入箱子里摸一摸，并說說摸到的東西的感覺，猜猜摸到的是什么？）

　　教師：我們的小手真厲害！我們只要用手摸摸就知道這個東西是冷的還是熱的，是軟的還是硬的，是光滑的還是粗糙的。

　　2、幼兒動手操作實驗，發(fā)現(xiàn)有的'事情可以一只手完成，有的事情就需要兩只手合作才能完成。

　　實驗：只用大拇指來解紐扣。

　　教師：原來桌上的游戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害，能不能就用一只手來做事情呢？老師這里有一件衣服，我們來試試上面的扣子能不能用一只手扣起來。（教師先師范，在請個別幼兒上來操作）

　　教師總結(jié)：原來扣紐扣要兩只手一起合作才能完成。

　　三、結(jié)合實際，思考并討論如何來保護小手。

　　1.通過上述操作，認識到小手的重要性。

　　教師：我們的小手真能干！這么能干的小手重不重要？

　　教師:老師這里準備了一些圖片，我們一起來看一看。

　　2.觀看圖片，說說自己的感受。

　　教師：在圖上你們看到了什么？小手受傷了那我們還能不能玩游戲了？那我們應(yīng)該怎么來保護我們的小手呢？（請個別幼兒回答表述）

　　四、教師總結(jié)

　　教師：小朋友說了好多保護小手的方法，那我們班的其他小朋友還不知道呢，現(xiàn)在讓我們回教室去教教他們吧！

　　活動反思：

　　亮相課我選的是一節(jié)社會課《我的小手》�；顒右婚_始我準備了一張手印畫，就是印有手掌印和指紋的畫，讓幼兒認識到每個人的手都是不一樣的，每只手的手指都是不同長短的。還準備了一個神秘的小箱子，里面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品，讓幼兒觸摸感受物體的屬性。但是我在總結(jié)這個環(huán)節(jié)的時候沒有把幼兒感受到的屬性都描述出來。然后通過問“小手除了能制作手印畫以外還能做什么？”引出下一個環(huán)節(jié)，我準備了剪刀、各種顏色的紙。蠟筆等材料，讓他們自己動手感受自己小手的能力。但是對于中班幼兒來說，這個問題太簡單了，根本不用操作就都能夠回答出來了，這一環(huán)節(jié)完全可以一句帶過。在前面幾個環(huán)節(jié)當中已經(jīng)讓幼兒了解到小手的重要性，在最后一個環(huán)節(jié)里讓幼兒自由討論講述如何來保護小手。但是幼兒的回答和我的總結(jié)跟保護小手的內(nèi)容不符。整個活動的氣氛由于內(nèi)容的過于簡單而顯得點沉悶，幼兒只有在一開始的摸神秘的小箱子的時候氛圍很好。我在上課的時候由于緊張也沒能關(guān)注到所有幼兒，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接上做的也不是很到位，希望在以后更多上課過程中慢慢進步。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

　　2、喜歡參加操作活動，能積極探索。

　　3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　活動準備：

　　1、教師示范：小動物圖片（小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥），一幢5層的房子，火車圖片，1--5的數(shù)字卡片。

　　2、幼兒操作材料人手一張

　　活動過程：

　　一、 給小動物排隊，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認物體的排列次序。

　　1、 今天，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物？它們是怎么排隊的？從左往右數(shù)，誰排第一個？調(diào)皮的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的？

　　2、小動物去郊游天亮了，小動物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車，"嗚，火車進站了，小動物們高高興興地排著隊準備上火車啦！小朋友請注意，這列火車有幾節(jié)車廂呢？"小動物們誰排在第一？誰排在第二？……、誰排在第五？讓幼兒回答。

　　"小動物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車廂，可火車上沒有號碼，怎么辦呢？"（請小朋友給火車編上號碼）"請小朋友把小動物送上車廂"。請一個小朋友將小雞送上第一節(jié)車廂，提問："小兔排在第幾？"小朋友說出小兔的排列序數(shù)，并把它送上第二節(jié)車廂，送完后，不按小動物的排列順序及車廂順序提問："第一節(jié)車廂坐著誰？小鳥在第幾節(jié)車廂？……"（幼兒個別回答或集體回答）"小動物們都坐上火車了。嗚--火車開了，小朋友跟小動物再見。"

　　二、 送小動物回家，學(xué)習(xí)從上到下的方向確認物體的.排列次序。

　　1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的順序編上層號（1--5）。

　　2、教師把動物放進5層高樓里，這幢房子有幾層？誰住在第幾層？

　　三、小組活動第一組：給小動物排隊。

　　第二組：給小動物安排層數(shù)。

　　第三組：動物運動會，按要求把小動物送到指定的位置上。

　　活動反思：

　　在整個數(shù)學(xué)活動中老師的活動環(huán)節(jié)十分流暢、清晰，教師的語言簡練，清楚，提問的有效性非常好。但是整個活動中教師講的過多，沒有真正的放手，導(dǎo)致活動缺少了孩子們積極主動探索的氛圍。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、認識＝、≠，了解其實際含義，能用＝、≠表示兩個集合的數(shù)量關(guān)系，初步建立等量觀念。

　　2、復(fù)習(xí)數(shù)字1—5，了解它們可以表示的實物數(shù)量。

　　3、培養(yǎng)思維的敏捷性，體驗游戲的愉快，樂意幫助有困難的人。

　　活動準備：

　　1、數(shù)字卡片1—5

　　2、符號＝、≠

　　3、昆蟲卡片若干，數(shù)量為1—5

　　4、青蛙頭飾、卡片，數(shù)量為1—5

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)數(shù)字1—5，初步認識＝。

　　（一）點數(shù)實物1—5，并找出可以用來表示這些實物數(shù)量的數(shù)字。

　　1、今天天氣真好，小青蛙到池塘邊來玩了。

　　出示數(shù)量為1—5的青蛙圖片。

　　數(shù)數(shù)每一群有幾只青蛙。

　　2、請你幫它們找個數(shù)字朋友吧。

　　請個別幼兒分別找出相應(yīng)的數(shù)字放在小青蛙的后面。

　　3、幼兒說說1只青蛙可以用數(shù)字1來表示，2只青蛙……

　　（二）認識＝

　　1、出示符號“＝”，認識等號。

　　這是等號，它長什么樣？

　　2、把它放在數(shù)字1和1只青蛙的中間，可以用來表示它們兩邊是一樣多的。

　　讀一讀1等于1只青蛙。

　　3、請幾個小朋友為其他數(shù)字和青蛙找到相應(yīng)的`符號放在中間，并讀一讀。

　　4、老師小結(jié)：相同數(shù)量的東西我們可以用“＝”來表示。

　　二、認識≠

　　1、青蛙奶奶生病了，不能出來捕食，我們捉些小蟲子給它吃吧。醫(yī)生給它開了個食物的處方。出示數(shù)字5與≠。

　　這是什么符號？和剛才的＝長得一樣嗎？

　　2、這是不等號，它可以用來表示兩邊的數(shù)量不一樣多。

　　那么我們該給青蛙奶奶捉幾只蟲子呢？為什么？（幼兒討論）

　　3、請幼兒從小筐中找蟲子圖片，并說說為什么？（因為它和5不一樣多）

　　還有哪些數(shù)量的蟲子也和5不一樣多？幼兒可以從小筐中把和5不一樣的蟲子圖片都找出來。

　　4、老師把1—4或更多的蟲子的圖片放在數(shù)字5后面，原來它們都不一樣多，都可以用不等號來表示。

　　大家讀一讀。

　　三、鞏固對＝、≠的認識

　　1、游戲：小青蛙捉害蟲

　　根據(jù)老師出示的數(shù)字和符號到草叢（桌子上）找蟲子，看誰找得對，找得快。

　　比如：2＝，1≠。

　　2、每操作一次，進行老師檢查或幼兒相互檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時指出。

　　3、反復(fù)游戲數(shù)次。（在不等號的操作中，幼兒找一個或多個圖片均可）。把找到的蟲子卡片放入小筐中。

　　4、我們帶上食物一起去送給青蛙奶奶吧。

中班教案 篇5

　　【教學(xué)目標】

　　1、初步認識最基本的交通標志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。

　　2、培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護意識。遵守交通規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。

　　【教學(xué)重難點】

　　1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。

　　2、能認識有關(guān)的'交通標志、交通設(shè)施。

　　3、人行道與人行橫道的區(qū)別。

　　【教學(xué)準備】

　　1、紅黃綠號牌一套。

　　2、教學(xué)課件。

　　3、布置場景材料：紅綠燈號牌、交通標志頭飾等。

　　4、學(xué)習(xí)星(紅色)、安全星(黃色)。

　　【教學(xué)過程】

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景。

　　1、看錄像《籃球女孩》。

　　2、小朋友們，看完剛才的錄像，你知道這個小女孩是用什么走路的嗎?

　　這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢?是什么造成她今天的樣子呢?

　　3、小結(jié)后開始新課《平安回家》。出示課題：遵守交通規(guī)則。

　　(二)看動畫——《學(xué)會走路》(出示課件)

　　剛才你聽到和看到了有關(guān)交通安全的哪些內(nèi)容呢?細心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學(xué)回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什么嗎?(交通標志)。對，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外，我們還得認識一些常見的交通標志，才能安全行走。

　　(三)認識交通安全標志

　　1、今天老師請來了一位標志小客人到我們班，小朋友想認識它嗎?看，她來了。

　　2、生戴紅綠燈頭飾上臺，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做?紅燈(停)綠燈(行)黃燈(等一等)

　　你們回答得真好，想和我做朋友嗎?我們一起做個游戲成為好朋友吧!我說紅燈，大家回答停，做立正動作，綠燈行，做跑步動作，黃燈等一等，叉腰站好。

　　3、扮演紅綠燈小朋友：我們大家成了好朋友，下面我還想介紹幾位我們家族里的好朋友讓大家認識，這幾位朋友大家平時應(yīng)該見過面，可是你了解它嗎?

　　(出示路牌、禁止通行等標志。)提問你在哪里見過它?它的任務(wù)是什么?

　　小朋友對我們標志家族的了解還真不少!我們永遠都是好朋友!(生下)

　　4、看樣子，小朋友們和交通標志做了好朋友，在道路上行走就要聽好朋友的勸告，注意安全，能做到嗎?(能)那我們就通過下一個游戲檢查一下小朋友會不會過馬路了。(講規(guī)則，小組討論扮演角色，做游戲)

　　(四)游戲——我會過馬路

　　1、設(shè)置過馬路場景，學(xué)生體驗。

　　2、學(xué)生分為行人、小學(xué)生過馬路，然后回到座位。師：你們剛才是怎么過馬路的呢?說得好的同學(xué)老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。(指名說說。)

　　3、小結(jié)：我們班的小朋友們真聰明，不但學(xué)會了認識交通標志，還會按規(guī)定行走，安全回家。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1．知道切分音，學(xué)習(xí)切分音的唱法，并掌握節(jié)奏。

　　2．能記憶歌詞內(nèi)容，基本掌握歌曲。

　　3．喜歡歌唱活動，能用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　活動準備：

　　1．音樂《夏天的雷雨》；

　　2．歌曲內(nèi)容圖譜一份；

　　3．有關(guān)雷雨視頻一段。

　　活動過程：

　　一、出示打雷時的場景，吸引注意力，導(dǎo)入活動

　　師：發(fā)生什么事了？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察閃電、下雨、烏云等等）

　　師：我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。認真聽，等等請你們告訴我都聽到了什么？（導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)）

　　二、師示范唱，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

　　師有感情地唱一遍歌曲，并提問。 師：“你們剛才聽到了什么？”（引導(dǎo)幼兒回答）

　　三、出示圖譜，幫助理解記憶歌詞內(nèi)容

　　1．根據(jù)幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標代表含義。

　　師：“你們還聽到了什么？”

　　2．播放音樂，再次記憶歌詞 師：“有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？聽到不一樣的歌詞了嗎？”

　　3．幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序。

　　師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點：問答式，第一段是提問，第二段是回答） “我們用‘？’來表示提問，‘小嘴巴’表示回答，一起聽聽，提了幾個問題，先問什么？后問什么？最后問什么？都是怎么回答的？”

　　4．看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序。

　　四、分析討論 ，演唱歌曲

　　1.出示節(jié)奏型圖譜，認識切分音。

　　師：“是什么樣的節(jié)奏？”（師范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律） “什么樣的節(jié)奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來。”（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分 音的唱法，掌握正確的節(jié)奏）

　　2.分組演唱，一問一答，表現(xiàn)歌曲特點。 師：“我們請男生來問，女生來答�！�

　　五、創(chuàng)編動作，表演歌曲

　　1.分析閃電、打雷、落雨的特點，通過不同的動作加以表現(xiàn)。

　　師：“閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來可以怎么表示落呢？”（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，發(fā)現(xiàn)好的請其上前示范，沒有的時候師示范動作，并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)） “老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來一遍�！� “你們看，老師的這個動作怎么樣？像不像閃電在發(fā)光？”

　　2.幼兒表演，體驗愉快 師：“我們一起跟著音樂動起來！”

　　教后反思：

　　今天我開展了一節(jié)音樂活動——《夏天的雷雨》。在前一天，我便仔細的看了教案，并進行了修改。我將目標重點定位在演唱歌曲上，讓幼兒體會歌曲一問一答的形式。

　　活動開始了，我先情境導(dǎo)入，播放了雷聲和雨聲讓幼兒傾聽，提出問題：你們剛才聽到了什么聲音？由于很貼近孩子的生活，孩子們異口同聲地告訴了我答案：是打雷和下雨的聲音。緊接著我便立刻讓幼兒學(xué)一學(xué)打雷和下雨的聲音：轟隆隆、嘩啦啦，為了引出閃電，我問孩子們：“一般打雷的時候我們都會看到什么呢？”“閃電�！庇袔讉�機靈的孩子立刻說道。有了這些導(dǎo)入，下一步我便清唱了歌曲的第一段，緊接著我便讓孩子根據(jù)我第一段中提出的問題來創(chuàng)編第二段的歌詞，可是孩子們并不能很好的進行創(chuàng)編。

　　整個活動結(jié)束后，我拿出目標想：我有沒有達成預(yù)設(shè)目標呢？第一個是欣賞目標，孩子們在活動中都能夠體會到歌曲的情感，應(yīng)該說我的第一個目標已經(jīng)達成了。那第二個演唱目標，也就是重點目標呢？大部分孩子都沒有能熟練地掌握歌詞，于是，我在想，這是什么原因�；叵胝麄�教學(xué)過程，感覺孩子們在課堂上的.思維不是很活躍，甚至有的孩子出現(xiàn)浮躁的現(xiàn)象，興趣不是很濃厚。反思后，我發(fā)現(xiàn)在課堂上我缺少了一樣很重要的東西，那就是圖譜，我忽視了圖譜在音樂教學(xué)中的作用。

　　其實，在此之前，我一直是準備圖譜或圖片來進行音樂活動，而此次音樂活動我想嘗試不用圖譜開展音樂教學(xué)，想換一種形式開展，在活動中原本讓孩子在解答第一段的問題時嘗試創(chuàng)編第二段歌詞，可是我卻高估了中班孩子的年齡特點。孩子們還是樂于在圖譜的提示下學(xué)習(xí)歌曲，在歌曲演唱有趣形象的圖譜對中班孩子的吸引力比較大，并且圖譜能夠有效地讓孩子們掌握歌曲的內(nèi)容。他們喜歡看著生動的圖譜進行音樂活動，所以圖譜在中班音樂教學(xué)中的作用還是很重要的。

　　通過這次活動，我更加體會到了圖譜在音樂教學(xué)中的作用，并且更進一步地認識到中班幼兒的年齡特點。雖然這是一次失敗的音樂活動，可我也在這次失敗中獲得了很多。

中班教案 篇7

　　活動目標：

　　教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。

　　活動準備：

　　有關(guān)滅火的錄像，蠟燭２根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片（圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法）。

　　活動過程：

　　1、游戲：滅蠟燭教師出示蠟燭，點燃。

　�。⒄埿∨笥褎幽X筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。

　　2、討論，＂出現(xiàn)了火情，該怎么辦？＂＂現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的辦法。

　　小結(jié)；剛才小朋友想出的'辦法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候，我們一定要先撥打１１９電話。

　　3、請幼兒看錄像。

　�。⑶皫滋�，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣看完錄像，提問：＂他們想到了哪些辦法？＂＂哪些辦法是我們沒想到的？＂（開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū)）。

　　小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打１１９電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會保護自己。

　　4、幼兒操作＂請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上＂跡⒑擰

　　討論：用扇子扇，是不是最好的辦法＂小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢？著火的時候，我們可以想別的辦法。

中班教案 篇8

　　【活動準備】

　　星星仙子道具、音樂磁帶。

　　【活動目標】

　　1、欣賞、感受歌曲中優(yōu)美寧靜的意境和富有童話色彩的歌詞。

　　2、初步感受弱起節(jié)奏歌曲的特點。

　　3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　【活動過程】

　　一、出示星星仙子道具，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《都睡著啦》。

　　師：今天星星仙子給我們帶來了一首好聽的歌曲，請大家閉上眼睛聽一聽，這是一首什么樣的歌曲，你聽了覺得怎么樣。

　　二、講述故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　　師：星星仙子來到了森林里，用魔法讓辛苦了一天的動物們都睡著了，還讓小花貓做了一個好夢。我們來聽一聽這個故事吧。

　　在歌曲旋律的伴奏下講述故事。

　　三、引導(dǎo)幼兒聽歌曲做拍手動作，感受歌曲中"他睡著啦"的弱起節(jié)奏。

　　師：這次我們跟著星星仙子，邊聽歌曲邊用拍手的.動作給小動物們施魔法。

　　四、師幼扮演動物，幼兒扮演星星仙子。

　　1、教師扮演動物，幼兒扮演星星仙子。

　　師：這次老師扮演動物，請你們扮演星星仙子，聽歌曲給我施魔法，看哪個星星仙子能用神奇的魔法一下子讓我睡著了!

　　2、幼兒扮演動物，教師扮演星星仙子。

　　五、引導(dǎo)幼兒自由扮演歌曲中的相關(guān)角色。

　　引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊唱邊大膽地用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和意境。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

【中班教案】相關(guān)文章：

教案中班教案02-23

【精選】中班教案07-29

[經(jīng)典]中班教案07-28

中班教案（經(jīng)典）08-02

中班教案（精選）08-04

(經(jīng)典)中班教案08-07

（經(jīng)典）中班教案07-23

(精選)中班教案08-12

中班教案[精選]08-11

中班教案【精選】07-21