中班教案
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的中班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小蚱蜢的行動(dòng)方式，朗誦兒歌，體驗(yàn)兒歌的趣味性。
2、能夠用動(dòng)作表現(xiàn)蚱蜢等動(dòng)物的動(dòng)作。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解小蚱蜢的.行動(dòng)方式，朗誦兒歌，體驗(yàn)兒歌的趣味性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解小蚱蜢的行動(dòng)方式，朗誦兒歌，體驗(yàn)兒歌的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《小蚱蜢學(xué)跳高》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入（1）播放課件視頻小蚱蜢，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)畫面上是誰(shuí)？有什么本領(lǐng)？你見(jiàn)過(guò)嗎？
（2）教師：這是小蚱蜢，它們跳得很高，今天也有只小蚱蜢要跳高，跳去哪里呢？
2、理解兒歌（1）.播放課件兒歌欣賞，請(qǐng)幼兒完整欣賞兒歌。
教師：兒歌里的小蚱蜢在干什么？
教師：小蚱蜢是怎樣跳上狗尾草的呢？可請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿。
教師：當(dāng)小蚱蜢跳上狗尾草得意的時(shí)候發(fā)生了什么事情？小蚱蜢會(huì)高興嗎？為什么會(huì)摔下來(lái)呢？讓幼兒理解兒歌內(nèi)容同時(shí)初步了解不能驕傲自滿。
3、朗誦兒歌。
�。�1）再次播放課件兒歌欣賞，請(qǐng)幼兒欣賞。
（2）播放課件誦兒歌，請(qǐng)幼兒看著畫面學(xué)念兒歌。
�。�3）播放課件誦兒歌中的"小蚱蜢學(xué)跳高"，請(qǐng)幼兒跟著畫面一起念兒歌數(shù)遍。
4、認(rèn)識(shí)小蚱蜢。
（1）播放課件蚱蜢的照片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蚱蜢的樣子。
�。�2）播放課件蚱蜢在哪里，請(qǐng)幼兒找找蚱蜢。
�。�3）播放課件跳躍的小蚱蜢，了解蚱蜢的彈跳力。
（4）活動(dòng)結(jié)束。
幼兒一起到教室外，學(xué)小蚱蜢蹦跳。
活動(dòng)延伸：
播放課件秋天的蟲(chóng)蟲(chóng)，教師可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)秋天還有哪些昆蟲(chóng)？它們長(zhǎng)的什么樣？有什么特殊的本領(lǐng)？了解更多秋天的蟲(chóng)蟲(chóng)。
附錄：
兒歌：小蚱蜢學(xué)跳高小蚱蜢學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。
腿一彈，腳一蹺，哪個(gè)有我跳得高！
草一搖，摔一跤，頭上跌個(gè)大青包。
教學(xué)反思：
在師幼互動(dòng)的過(guò)程中，幼兒在教師的引導(dǎo)下，能較生動(dòng)地表現(xiàn)小蚱蜢在不同情境下的表情，活動(dòng)出現(xiàn)了；幼兒也能在短時(shí)間內(nèi)記住兒歌。但幼兒在情感上能否接受在取得成績(jī)時(shí)不驕傲自大的情緒，這還得在今后活動(dòng)中多灌輸。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句，體驗(yàn)活潑歡快的情趣，萌發(fā)對(duì)雨天的興趣。
2.能專心傾聽(tīng)散文，想象雨滴落在不同地方的情景并大膽表達(dá)自己的想法。
3.理解散文中描寫小雨滴的擬人手法，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“滾”“跳”“濺”“躲”。
4.愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
活動(dòng)重點(diǎn)
欣賞散文，理解并學(xué)習(xí)動(dòng)詞“滾”“跳”“濺”“躲”。
活動(dòng)難點(diǎn)
理解散文中描寫小雨滴的擬人手法，并大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.利用濕毛巾、雨傘、水盆、泥坑、沙子，創(chuàng)設(shè)“實(shí)物模擬”情境。
2.利用散文視頻、圖譜，創(chuàng)設(shè)“動(dòng)態(tài)感知”情境。
3.利用情景圖片，創(chuàng)設(shè)“觀賞理解”情境。
4.利用小雨滴指偶，創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)表演”情境。
活動(dòng)過(guò)程
一、利用“實(shí)物模擬”情境，理解散文內(nèi)容，體驗(yàn)活潑歡快的情趣
師：你喜歡下雨嗎?為什么?小雨滴是什么樣子的?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))它滴在你的手上或臉上有什么感覺(jué)?小雨滴是從哪里來(lái)的?他們會(huì)到什么地方去?
小結(jié)：小雨滴非常的頑皮，他們是從云媽媽的懷抱里出來(lái)的，有時(shí)會(huì)跳到樹(shù)上，落到屋頂上，擠進(jìn)草叢里。
師：小雨滴這么調(diào)皮，我們一起來(lái)看看它都做了哪些事?(利用實(shí)物理解散文第二段至第五段，并利用散文中的句子小結(jié))
二、利用“動(dòng)態(tài)感知”情境，感受散文的`優(yōu)美意境，完整欣賞散文
1.完整欣賞散文，感受散文的優(yōu)美。
2.嘗試?yán)收b，加深對(duì)散文的理解。
三、利用“觀賞理解”情境，理解并學(xué)習(xí)動(dòng)詞“滾”“跳”“濺”“躲”
師：我們一起去跟著小雨滴做游戲吧!說(shuō)一說(shuō)他們都是怎么玩的?(嘗試用“滾”“跳”“濺”“躲”來(lái)說(shuō)詞語(yǔ)、句子)
四、利用“快樂(lè)表演”情境，感受小雨滴頑皮、可愛(ài)的樣子
師：我們帶上小雨滴的指偶，一起來(lái)表演散文中小雨滴頑皮、可愛(ài)的樣子吧!
師：小雨滴還會(huì)到哪兒去呢?又做了哪些調(diào)皮的事兒?我們一起去看看吧!
活動(dòng)延伸
創(chuàng)編繪畫作品《頑皮的小雨滴》，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。(小雨滴落在竹竿上，把媽媽晾的衣服淋濕了;小雨滴在花朵上，花朵更漂亮了)
附：頑皮的小雨滴
淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴娃娃離開(kāi)了云媽媽的懷抱，一個(gè)一個(gè)跳到了樹(shù)上、落到了屋頂上、擠進(jìn)了草從里。
它把妹妹的傘當(dāng)滑梯，站不穩(wěn)，骨碌骨碌滾下來(lái)。
它把清清的池塘當(dāng)跳水的游泳池，縱身一跳，在水面留下圈圈漣漪。
它喜歡躲在路邊的土坑里，車輪碾過(guò)，它馬上蹦得高高的，濺得路人一身泥。
它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏，一眨眼就不見(jiàn)了，卻傻傻地留下一個(gè)個(gè)腳印。
淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪里去了?
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽(tīng)、說(shuō)、演等多種感觀的統(tǒng)一，使幼兒進(jìn)一步提高了對(duì)詞匯、句子的運(yùn)用能力及表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活，教師注重啟發(fā)引導(dǎo)，通過(guò)讓幼兒在主動(dòng)探索、操作和游戲等過(guò)程中欣賞散文詩(shī)，淡化了教與學(xué)的界線。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、能在與同伴的交流中，體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)。
�。病⒛芨惺軜�(lè)曲歡快、活潑的情緒，了解樂(lè)曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。
�。�、能通過(guò)多種形式（語(yǔ)言描述、動(dòng)作等）大膽的表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的`感知。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄象、錄音磁帶、錄音機(jī)、道具。
活動(dòng)建議：
１、欣賞第一遍音樂(lè)：
“你聽(tīng)時(shí)有什么感覺(jué)？聽(tīng)時(shí)你好像看到了什么？”
２、進(jìn)一步理解音樂(lè)：
這首《金蛇狂舞》是我們中國(guó)的音樂(lè)還是外國(guó)的音樂(lè)？為什么？”引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨樂(lè)曲中的樂(lè)器特點(diǎn)。
小結(jié)：這首音樂(lè)是我國(guó)明間一首很有名的樂(lè)曲，流傳了好多年，這首樂(lè)曲表現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場(chǎng)面。
�。�、分段欣賞：引導(dǎo)幼兒感受第二段的音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。
如：兩只獅子對(duì)話（通過(guò)節(jié)奏、音樂(lè)速度、樂(lè)句長(zhǎng)短對(duì)比）越來(lái)越熱烈的對(duì)話語(yǔ)氣和越來(lái)越短的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。
�。础⒁龑�(dǎo)幼兒根據(jù)自己的對(duì)音樂(lè)的感知，各樂(lè)段特點(diǎn)進(jìn)行表演。
�。�、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種步伐、動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解、感知。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1. 樂(lè)于參與游戲，在游戲中學(xué)習(xí)使用各種交通安全全設(shè)施。
2. 能與小朋友合作，共同完成任務(wù)。
3. 加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種美工材料
活動(dòng)過(guò)程
1. 請(qǐng)幼兒拿出自己畫的馬路圖互相介紹和欣賞。向幼兒提問(wèn)：“馬路上都有哪些安全設(shè)施？”老師引導(dǎo)幼兒想一想，可以用什么材料做馬路上的安全設(shè)施。
2. 老師提議幼兒把活動(dòng)室布置成馬路，然后一起期望模擬游戲。
3. 老師給幼兒做示范，利用一些美工材料來(lái)布置活動(dòng)室。
4. 布置完成，請(qǐng)幼兒向別的小朋友示范過(guò)馬路的安全方法。
5. 請(qǐng)幼兒輪流扮演司機(jī)和行人玩模擬游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1. 懂得使用各種交通安全設(shè)施
2. 能與小朋友合作
活動(dòng)反思
孩子們對(duì)交通安全有一定的認(rèn)知，能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對(duì)與錯(cuò)。在活動(dòng)中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的進(jìn)步，尤其是對(duì)于自己比較了解的事情，語(yǔ)言的'條理性很強(qiáng)。由此可見(jiàn)，生活經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)幼兒的思維、語(yǔ)言發(fā)展起著很重要的作用。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒欣賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的藝術(shù)美。
2.幼兒能說(shuō)出風(fēng)箏的主要構(gòu)造及其作用。
3.幼兒能運(yùn)用自己的想象用拓印的方法設(shè)計(jì)風(fēng)箏不同的圖案，并嘗試自己動(dòng)手制作風(fēng)箏。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件(幼兒放風(fēng)箏)、自制風(fēng)箏多個(gè)、分組操作材料(顏料、骨架、膠帶、紙盤)等。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引出課題，觀看課件，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的的興趣
小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一段視頻，讓我們來(lái)看一看春天里他們?cè)趹敉庾鍪裁?你見(jiàn)過(guò)或放過(guò)什么樣的風(fēng)箏?
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷。
教師介紹風(fēng)箏的發(fā)展歷史和制作過(guò)程，讓幼兒了解風(fēng)箏是我國(guó)特有的一種民間工藝，知道我們?yōu)H坊市，因?yàn)楠?dú)特的風(fēng)箏文化而被譽(yù)為“國(guó)際風(fēng)箏之都”。
二、欣賞、觀察風(fēng)箏，了解其主要構(gòu)造及作用
(一)幼兒在老師的指導(dǎo)下欣賞風(fēng)箏，感受風(fēng)箏的藝術(shù)美，幼兒能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出風(fēng)箏的外部特征。
(二)幼兒觀察風(fēng)箏，能說(shuō)出風(fēng)箏的主要結(jié)構(gòu)和作用。
竹子骨架：用來(lái)支撐整個(gè)風(fēng)箏。
線：用來(lái)牽住風(fēng)箏。
面：它可以把風(fēng)兜住，產(chǎn)生向上飛的力量。
三、制作風(fēng)箏
(一)教師出示以做好的風(fēng)箏，激發(fā)幼兒的興趣。
(二)教師示范制作風(fēng)箏的過(guò)程。
第一步：貼骨架。
第二步：用紙球拓印圖案。
(三)教師講制作要求。
(四)幼兒動(dòng)手制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，教師巡回指導(dǎo)。
(五)幼兒講評(píng)作品。
活動(dòng)延伸
幼兒到戶外放風(fēng)箏。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的'認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.模仿小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螞蟻和青蛙的運(yùn)動(dòng)方式，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活性。
2.體驗(yàn)與同伴在一定范圍進(jìn)行追逐游戲的快樂(lè)。
3.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙動(dòng)物頭飾若干，大灰狼頭飾2個(gè)。
2.場(chǎng)地布置：在場(chǎng)地四角分別放4張椅子，分別掛上小河、鳥(niǎo)窩、草地、池塘的圖片，代表動(dòng)物們的家。
3.歡快的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.聽(tīng)音樂(lè)幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾，四散站立在場(chǎng)地上，做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2.幼兒相互介紹并模仿自己所扮演得小動(dòng)物。
3.引導(dǎo)幼兒按照所扮演得小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)的方式，找一找自己的家。
4.玩游戲“小動(dòng)物找家”。
(1)教師引出游戲情節(jié)：“今天天氣真好，小動(dòng)物們一起來(lái)玩游戲吧�！庇變喊缧�(dòng)物在音樂(lè)的伴奏下自由活動(dòng)。教師扮大灰狼出現(xiàn)，“小動(dòng)物”按自己的運(yùn)動(dòng)方式快速回到各自的'“家”。
(2)游戲規(guī)則：“大灰狼”出現(xiàn)后，幼兒繼續(xù)按所扮動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式“回家”。
(3)每次游戲結(jié)束后，教師進(jìn)行小結(jié)：表?yè)P(yáng)能遵守游戲規(guī)則的幼兒，提醒個(gè)別幼兒在“大灰狼”出現(xiàn)后能繼續(xù)按規(guī)則游戲。
(4)幼兒交換頭飾，大灰狼由多名幼兒扮演，以提高游戲難度。
5.活動(dòng)延伸。
組織幼兒在戶外活動(dòng)總繼續(xù)玩游戲——小動(dòng)物找家。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
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