大班音樂欣賞教案挪威舞曲

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的大班音樂欣賞教案挪威舞曲，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班音樂欣賞教案挪威舞曲1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào)，初步感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。

　　2、借助故事情節(jié)，結(jié)合音樂形象，創(chuàng)編鴨子走路、游水以及刮大風(fēng)等動(dòng)作。

　　3、在游戲活動(dòng)中有一定的自控能力，并以此表達(dá)對音樂的感受和理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　教師講故事：“今天老師帶來了一個(gè)很好聽的`故事。”

　　1、聽故事：清晨，鴨媽媽帶著小鴨子們在草地上走走，池塘里游游，玩得真高興。突然，天氣變了，刮起了大風(fēng)，小鴨子們可害怕了。鴨媽媽說：“孩子們，別害怕，快蹲下來，一動(dòng)也不要?jiǎng)�，大風(fēng)就不會把你刮走！”風(fēng)停了，小鴨子繼續(xù)和鴨媽媽在草地上走走，池塘里游游，玩得很高興。

　　“那下面老師彈一首曲子，聽聽看，你覺得音樂中的中間部分是什么呢？”

　　2、完整聽音樂，聯(lián)想故事中的相關(guān)情節(jié)，感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。

　　音樂的什么地方是一樣的？為什么覺得音樂的中間部分是刮風(fēng)呢？

　　3、鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊用雙手在腿上做表示小鴨子走和游水的動(dòng)作，聽到刮風(fēng)音樂時(shí)，控制不動(dòng)。創(chuàng)編鴨子走和游水動(dòng)作。

　　4、隨樂動(dòng)作。A段做鴨子走，鴨子游水；B段控制不動(dòng)。

　　5、結(jié)束：自由游戲。

大班音樂欣賞教案挪威舞曲2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂，并隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　2、理解音樂結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)自己對音樂的理解。

　　3、遵守游戲規(guī)則與同伴分享游戲的快樂

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂《挪威舞曲》

　　活動(dòng)過程：

　　1、律動(dòng)：溜冰

　　2、欣賞音樂，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對音樂的'理解。

　�。�1）欣賞故事。

　　師：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地在草地上走走，到池塘里游游，走走，玩得真高興！突然，天氣變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會兒大一會兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說：“孩子們，別怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在石頭下面，大風(fēng)機(jī)不會把我們刮走�！毙▲唫兟犃藡寢尩脑�，一動(dòng)也不動(dòng)地保護(hù)著自己。風(fēng)停了，小鴨們又跟著媽媽在草地上走走，池塘里游游，快樂的玩耍著。

　　（2）傾聽音樂，感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。

　�。�3）在座位上做隨樂動(dòng)作。A段音樂用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自由游水動(dòng)作。B段音樂控制不動(dòng)。

　�。�4）在教室內(nèi)自由找空間做鴨走、鴨子游水動(dòng)作。B段音樂控制不動(dòng)。

　�。�5）創(chuàng)編刮風(fēng)動(dòng)作：傾聽B段音樂，區(qū)分樂曲中的力度變化，并隨樂動(dòng)作，教師反饋部分幼兒動(dòng)作，供幼兒交流、學(xué)習(xí)。

　�。�6）全體幼兒隨B段音樂做刮風(fēng)動(dòng)作。

　　（7）分角色游戲：部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨子，隨媽媽去游戲。

　�。�8）交換角色游戲。

　　3、告訴幼兒這首曲子的名稱叫《挪威舞曲》。

大班音樂欣賞教案挪威舞曲3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《挪威舞曲》是一首十分優(yōu)美、形象鮮明的樂曲。全曲ABA三段式結(jié)構(gòu)明顯，變化清晰，A段輕快活潑，B段緊張急促適合大班幼兒欣賞。在這個(gè)活動(dòng)中，我以情景和游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。賦予音樂小動(dòng)物在森林中玩樂遇到險(xiǎn)情的音樂形象，讓幼兒進(jìn)行有主題的音樂想象與表現(xiàn)幫助幼兒在輕松的氛圍中理解、表現(xiàn)音樂，感受音樂帶來的美感和樂趣.

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 體驗(yàn)音樂欣賞活動(dòng)及參與音樂表演的樂趣。

　　2、 結(jié)合音樂形象，嘗試用語言、打擊樂器和動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)， 在游戲活動(dòng)中有一定的自控能力。

　　3、 熟悉《挪威舞曲》曲調(diào)，初步感知樂曲的ABA三段式結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶，錄音機(jī)、課件、動(dòng)物圖片、音樂符號卡片、打擊樂器（圓舞板、沙球）手套。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　(PPT1)在《森林狂想曲》（能聽出大自然動(dòng)物的聲音）的伴奏下，激發(fā)幼兒到“森林”游玩的興趣，引導(dǎo)幼兒做動(dòng)物模仿動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)室，（課件上呈現(xiàn)出森林背景圖）。

　　二、基本部分

　　1、引出主題激發(fā)幼兒欣賞音樂的興趣。

　　孩子們， 昨天森林里的小動(dòng)物們遇到了一些事情，這些事情就藏在一首叫《挪威舞

　　曲》的音樂里，我們一起聽聽音樂猜猜看

　　2、(PPT2)幼兒完整欣賞音樂（教師自然地做拍肩和在音樂速度發(fā)生變化的時(shí)候一直保持做傾聽的動(dòng)作引起幼兒的注意），鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)對樂曲初步的理解，教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。

　　提問：（1）、你感覺發(fā)生了什么事情？（老虎、獅子……來了）

　　你聽到了什么樣的.音樂讓你覺得是……來了。（主要從速度方面引導(dǎo)）

　　小動(dòng)物們的心情怎么樣？（緊張、害怕）它們會做什么？（逃跑、藏起來）

　�。�2）、老虎(假設(shè))沒來的時(shí)候小動(dòng)物們在干什么呢……？（玩、做游戲、跳舞）

　　小動(dòng)物們玩的時(shí)候音樂聽起來有什么感覺？（慢、輕松、快樂、愉快）

　　小結(jié)：結(jié)合音樂性質(zhì)，肯定孩子們的猜測。小結(jié)出小動(dòng)物們玩樂中遇到險(xiǎn)情的音樂故事情境。

　　3、幼兒完整欣賞音樂。(依然放PPT2中的音樂)

　�。ㄟ@一遍重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在聽完第一遍音樂的基礎(chǔ)上，對音樂再有一個(gè)整體的感受，初步進(jìn)入音樂故事情境并梳理故事發(fā)展的前后順序，為下一步的分段做鋪墊。老師會啟發(fā)幼兒用與音樂故事情境相符的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)，所以不做太多的提升，重點(diǎn)是讓幼兒再次感受輕松快樂、與緊張著急的音樂情緒。）

　　提問：音樂的一開始小動(dòng)物們在干什么？（玩）心情怎樣（輕松快樂）

　　后來呢？（假設(shè)大老虎來了）心情怎樣（緊張著急）

　　再后來呢？（老虎走了小動(dòng)物們又玩了）心情怎樣（輕松快樂）

　　那你覺得這首曲子分了幾個(gè)樂段。（有的孩子能說出有三段，但多數(shù)孩子不會很明白，老師在這兒并不告訴孩子們答案）

　　4、幼兒完整欣賞音樂，用符號把音樂畫出來，并用簡單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知ABA三段式的音樂結(jié)構(gòu)，感受音樂性質(zhì)。(PPT3)

　　老師這兒有兩種符號，請你選出代表輕松玩樂音樂的符號（ ）和代表緊張躲藏音樂的符號（ ）

　�。�1）、邊放音樂邊在課件上呈現(xiàn)圖譜。

　�。�2）、教師指導(dǎo)：當(dāng)聽到、看到輕松玩樂音樂 時(shí)請小朋友們拍打自己的身體部位表示歡迎，每當(dāng)聽到、看到一句緊張著急的 的音樂時(shí)，小朋友們就要向它揮手一次。（設(shè)計(jì)意圖是在感受節(jié)拍與樂句的同時(shí)為下一步配打擊樂器做鋪墊）

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