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《瑤族舞曲》的音樂教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《瑤族舞曲》的音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《瑤族舞曲》的音樂教案1
音樂活動：瑤族舞曲
大二班 魏少平
設(shè)計意圖：
瑤族是一個歷史悠久、文化燦爛的古老民族，再過幾天就是農(nóng)歷十月十六日瑤族的盤王節(jié)，這天瑤族人民盛裝打扮，載歌載舞，除了娛神娛祖之外，還要走親訪友，開展娛樂社交活動，因此設(shè)計此活動，讓幼兒了解瑤族的民俗風(fēng)情，感受樂曲的美，并嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏，音樂活動：瑤族舞曲。
活動目標：
1、 帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)欣賞樂曲，并嘗試隨音樂進行打擊樂器演奏；
2、 引導(dǎo)幼兒用分組合作的方式表現(xiàn)
的節(jié)奏型，并在演奏過程中注意整體協(xié)調(diào)。
3、 要求幼兒克制過度興奮，不因急于表達熱烈的.情緒而造成過分強烈的演奏，能與同伴的演奏保持協(xié)調(diào)，進一步體驗活動的愉快。
活動準備：
1、 幼兒已欣賞過A段音樂，聽過該曲，并對該曲的結(jié)構(gòu)有初步的了解。
2、 錄音機、音樂磁帶。
3、 鼓、手鈴、木魚、沙錘等。
活動過程：
一、 老師帶領(lǐng)幼兒聽A段音樂復(fù)習(xí)身體動作。
師：請小朋友找找哪張圖給我們的感覺和第一段音樂給我們的感覺差不多？為什么？
二、 欣賞第二、第三段音樂，幼兒教案《音樂活動：瑤族舞曲》。
師：讓我們一起來欣賞第二第三段音樂吧。
找找哪張圖給我們的感覺和第一段音樂給我們的感覺差不多？
第三段音樂給我們的感覺是怎樣的？
三、 幼兒跟隨老師的示范模仿練習(xí)以下朗誦和動作。
1、 教師示范
2、 兒在教師的指揮下從慢速開始練習(xí)：教師說鵝，并跺腳，幼兒說其余字詞并拍手。
3、 幼兒分組練習(xí)。
4、 幼兒在心里說有關(guān)字詞，傾聽教師用鼓聲替代“鵝”字及跺腳動作，從慢速度開始，教師逐步加入哼唱伴奏。
5、 跟隨音樂做身體節(jié)奏動作組合練習(xí)。
四、 跟隨音樂完整地做身體動作（A、B、A段）。
五、 在老師的帶領(lǐng)下，幼兒探索樂曲的打擊樂配器方案。
六、 在教師的指揮和哼唱伴奏下，幼兒做徒手練習(xí)。
七、 在教師的指揮和哼唱伴奏下，幼兒用樂器演奏。
八、 全體幼兒跟隨音樂完整演奏。
音樂活動：瑤族舞曲
《瑤族舞曲》的音樂教案2
教學(xué)題目：《瑤族舞曲》
教學(xué)課時：1課時
課程類型：新授課
教學(xué)內(nèi)容：第二單元 五十六朵花 第二課 欣賞《瑤族舞曲》
教材分析：
管弦樂合奏《瑤族舞曲》是義務(wù)教育課程標準實驗教材、五年級下冊、第二單元——“五十六朵花”第二課。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民主自豪感、自信心，在欣賞過程中，讓學(xué)生們置身于音樂的天地中去認識音樂、感受音樂、鑒賞音樂，用音樂教育來培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族音樂的愛國主義情感，更好的弘揚民族文化。
學(xué)情分析：
對于五年級的學(xué)生來說，理解樂曲還是有一定的難度的。因此，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺思維，感受《瑤族舞曲》速度、力度特點、感受樂曲情緒，就成了本課的重點，而記憶樂曲的旋律，引領(lǐng)學(xué)生作出對節(jié)選部分的樂曲的正確分析便成了本課的難點。課前我布置給學(xué)生作業(yè)收集相關(guān)的瑤族資料，并以小組為單位，進行整理，并大膽的利用網(wǎng)絡(luò)教室與學(xué)生共同完成第一課時的教學(xué)內(nèi)容，為第二時的欣賞教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生很喜歡這樣的“計算機”音樂課。激發(fā)了她們學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
教學(xué)目標：
知識和技能：學(xué)習(xí)西南地區(qū)少數(shù)民族音樂，讓學(xué)生了解相關(guān)的本土音樂文化，初步了解長鼓、《瑤族舞曲》的創(chuàng)作背景等相關(guān)的知識。
過程和方法：能專心欣賞、聽出《瑤族舞曲》三個部分的音色、力度、速度和音樂情緒的不同。
情感態(tài)度和價值觀：了解和熟悉樂曲的主題，掌握瑤族音樂的風(fēng)格特點，節(jié)奏特點。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、想象讓學(xué)生體會音樂表現(xiàn)手段在塑造藝術(shù)形象中的作用。
教學(xué)重點：
感受《瑤族舞曲》速度、力度特點、感受樂曲情緒
教學(xué)難點：
掌握瑤族舞曲的節(jié)奏及音樂風(fēng)格特點。分析作品內(nèi)部的主題變化發(fā)展。
教學(xué)方法：
講授法、討論法、演示法
教學(xué)工具：
多媒體教室、PPT
課堂教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入新課
1.教師導(dǎo)言后學(xué)生以小組為單位，匯報本組收集的資料，并向大家簡單的介紹。
教學(xué)媒體(資源)的作用和運用：網(wǎng)絡(luò)教室利用白板制作課件并演示。
(百度圖片瑤族服飾)設(shè)計意圖、依據(jù)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識，提高運用現(xiàn)代化技術(shù)手段的動手能力。
2.教師將自己制作的瑤族風(fēng)光片展示給學(xué)生，通過語言介紹，了解“盤王”、“長鼓”等關(guān)鍵詞，為欣賞教學(xué)打好鋪墊。
開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，將視頻、音頻、圖片等資料利用軟件制作成走進瑤家山寨的段短片，讓學(xué)生著重更了解與瑤族舞曲相關(guān)的內(nèi)容。
教學(xué)媒體(資源)的作用和運用：
設(shè)計意圖、依據(jù)：
利用姐妹藝術(shù)“有聲的文字——語言”。讓學(xué)生更直觀自然地了解了關(guān)鍵詞，盤王、長鼓、長鼓舞等。
二.學(xué)習(xí)新知
1.好看的風(fēng)光，好聽的樂曲，瑤族是一個能歌善舞的民族，舞蹈非常有特點，被喻為“有音無影”。也就是根據(jù)動聽的音樂聯(lián)想出舞蹈的場景。那么如此美妙動聽的旋律又是怎樣創(chuàng)造出來的呢?學(xué)生帶著疑問，欣賞視頻介紹瑤族舞曲的創(chuàng)作背景及曲作家劉鐵山的短片。
教學(xué)媒體(資源)的作用和運用：上網(wǎng)收集下載的中央電視臺主持走訪曲作者劉鐵山的視頻短片。
設(shè)計意圖、依據(jù)：借助于視頻短片的記者采訪，讓學(xué)生直觀的了解了樂曲的創(chuàng)作背景，以情激趣，豐富了對音樂的理解。
2.再次聆聽：分段聆聽并隨著音樂做該主題主奏樂器的演奏動作，學(xué)生感受、體驗樂曲不同部分的不同情感。并自覺完成p11頁課后習(xí)題。
教學(xué)媒體(資源)的作用和運用：借助于多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生用各自喜歡的方式表達內(nèi)心的思想感情。
設(shè)計意圖、依據(jù)：提高學(xué)生記憶旋律的有效性。
三.鞏固練習(xí)
1.拓展延伸：把課內(nèi)外有機融合，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提升課堂立意，播放其他形式的瑤族舞曲并和同學(xué)們一起觀看。為學(xué)生介紹新稻子演唱組的成長經(jīng)歷，并播放在青歌賽上演唱的《瑤族舞曲》改變的歌曲。學(xué)生與教師共同欣賞其他形式的瑤族舞曲并和老師一起觀看。
教學(xué)媒體(資源)的作用和運用：充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀資源，開闊學(xué)生的音樂視野，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣及對美好生活的向往。
設(shè)計意圖、依據(jù)：旨在通過這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的感情，也為使學(xué)生能夠永久喜歡上聽覺這門藝術(shù)奠定基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的美好心愿。
2.達標檢測：
�、佟冬幾逦枨肺覈膫�少數(shù)民族的樂曲?創(chuàng)作于哪一年?曲作者是誰?
②說出三個以上少數(shù)民族的特色樂器。
③《瑤族舞曲》的曲式結(jié)構(gòu)?由幾個部分組成?各部分都是用什么樂器演奏的?
�、苷埬懵犅牞F(xiàn)在播放的樂曲是《瑤族舞曲》的哪一部分?描寫了怎樣的情緒?
形成性評價：
1.關(guān)于測試問卷，學(xué)生對樂器的名稱和音色回答的不是很好，這也是我最需要充電的環(huán)節(jié)，在今后的教學(xué)中，我會從這方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的感受能力。
2.由于五年級的學(xué)生的心理因素吧，和低年級的同學(xué)比較，都很不情愿到前面進行參與表演，但是對于網(wǎng)絡(luò)課卻格外的喜歡，特別是本課的第一課時，我大膽的采用了學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生們在機房上音樂課還是第一次，課堂上的表現(xiàn)都很興奮，從收集、整理到制作課件，都興致盎然。
板書設(shè)計：
1. 小組探究 自主活動——學(xué)生展示收集的瑤族資料
2.情境導(dǎo)入 了解新知——欣賞瑤族風(fēng)光片、視頻播放，了解樂曲創(chuàng)作背景及作曲家。
3.初聽全曲 感受音樂——初步感受聆聽樂曲，小組合作回答問題。
4.分段聆聽 記憶樂曲——認識瑤族長鼓、學(xué)習(xí)它的基本節(jié)奏型
5.再次聆聽 逐步深入——再次整體聽賞，表現(xiàn)創(chuàng)造音樂。
6.拓展延伸 提升課堂——聆聽欣賞瑤族舞曲改編的音樂作品，提升課堂氛圍。
教學(xué)反思、總結(jié)
本課通過視頻短片采訪曲作者，學(xué)生很直觀的.了解了樂曲的創(chuàng)作背景，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計效果非常好。學(xué)生印象深刻。在聽唱想大比拼音樂游戲中，學(xué)生都積極踴躍的參與進來，學(xué)到了很多的知識，激發(fā)了他們的興趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的小組團隊合作意識，而且能夠做到用心聆聽音樂,并根據(jù)老師給出的題目認真做答,為了讓學(xué)生更好的參與，聆聽音樂，我還加進了學(xué)生拍長鼓節(jié)奏的方式為《瑤族長鼓舞》伴奏，學(xué)生不僅了解了瑤族長鼓典型的節(jié)奏型,并能隨著音樂充分感受瑤族舞曲的音樂風(fēng)格.
本課的教學(xué)不足之處是讓孩子了解西洋管弦樂器的相關(guān)知識部分滲透的還不夠具體,因為學(xué)生平時對西洋樂器的接觸不是很多，況且現(xiàn)在的音樂多采用電聲伴奏，因此在教學(xué)時,只是在音樂游戲環(huán)節(jié)時,讓學(xué)生去聽辯樂器的音色,并說出它的名稱，而老師沒能再運用圖片、音響等可視可聽的素材，讓學(xué)生更直觀、更深入地了解每一種樂器，這是很大的遺憾。另外，有些主題的配器，我自身也不是非常肯定的說出來，含糊不清，還需要再反復(fù)推敲教材，反復(fù)聆聽樂曲，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生欣賞。另外，有的相關(guān)知識拓展起來，45分鐘的時間就顯得格外的緊張，因此，有的教學(xué)環(huán)節(jié)沒有細致的進行完善，這也是令我遺憾的事情，還有白板的定位問題，有的時候課前一忙乎，再從新定位確實很麻煩的。
《瑤族舞曲》的音樂教案3
活動目標：
1、幼兒通過舞動紗巾感受音樂中的輕柔。
2、用不同的樂器和肢體動作感受樂曲A段中的輕柔和B段的`歡快的節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
1、音樂錄音帶
2、紗巾、打擊樂器
活動過程：
一、幼兒隨音樂律動入場
二、第一次傾聽音樂《瑤族舞曲》
請小朋友說說自己聽了音樂有什么感受
三、第二次傾聽音樂，并用紗巾感受音樂中的輕柔。
1、出示紗巾讓幼兒用甩紗巾來感受音樂中A段的柔美
2、幼兒邊傾聽音樂邊甩動紗巾
四、第三次傾聽音樂用樂器演奏音樂。
1、出示樂器讓幼兒自己敲一敲樂器，感受樂器中哪種樂器的聲音聽起來是柔美，哪些樂器聽起來是歡快的。
2、幼兒討論哪種樂器用在A段，哪種樂器用在B段。
3、幼兒邊聽樂曲邊用樂器表現(xiàn)樂曲中的柔美和歡快
五、第四次傾聽音樂，邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)樂曲
1、請幼兒說說還可以用什么東西來表現(xiàn)樂曲，引出用動作表現(xiàn)樂曲的柔美和歡快。
2、幼兒邊傾聽音樂邊用動作表現(xiàn)樂曲。
六、活動結(jié)束幼兒出室。
《瑤族舞曲》的音樂教案4
活動目標：
1.理解音樂基礎(chǔ)上，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)節(jié)奏。
2.用打擊樂器表現(xiàn)，體驗合作游戲的快樂。
3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)《瑤族舞曲》。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動準備：
1． 欣賞《瑤族舞曲》
2．瑤族舞曲配器音樂、鈴鼓，圓舞板，木魚等，圖譜、樂器卡片。
活動難重點：
用打擊樂相互合作拍出節(jié)奏。
根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)節(jié)奏型。
活動過程：
一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏。
1.欣賞配器樂曲
仔細聽一聽，演奏的是什么曲子，用了哪些樂器。
2.探索發(fā)現(xiàn)配器方式
�。�1）找找哪些樂器在唱歌
用了哪些樂器？
�。�2）再次欣賞
聽聽是不是這些樂器？
（3）找找哪兩個樂器在對話（第一段完整欣賞）
這么多樂器，他們是怎么唱歌的？誰和誰對唱？（幼兒說到該樂器，教師要示范演奏）
我們再來聽一聽，樂器誰先唱誰后唱。（再次欣賞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂器演奏的先后順序）
那種樂器在中間出來唱了幾句？（雙響筒）哪種樂器唱歌最多?(大鼓)
這幾段音樂聽上去怎么樣？第三段節(jié)奏快的時候哪些樂器一起來歌唱的？（所有樂器一起唱歌）
3.出示樂器圖譜
我們聽一聽小樂器是用什么節(jié)奏對話的？（請小朋友試一試樂器節(jié)奏是怎樣的）我們看著“節(jié)目單”一起用拍手的方法來演奏。（幼兒第一次完整地演奏。）
二、借助圖譜，配樂演奏。
1.自選樂器集體演奏
（1）演奏第一段
選擇一個自己喜歡的樂器，跟著指揮聽著音樂開始演奏。
�。�2）分解演奏
我們再來一次，想想你的樂器是和誰一起對話的，用什么節(jié)奏。
（3）完整演奏
瑤族的小朋友現(xiàn)在開始演奏，聽著音樂想好節(jié)奏。
（4）交換位置，交換樂器，快樂演奏。
結(jié)束活動：
跟著音樂一起跳舞。
活動反思：
《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達的'歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。
《瑤族舞曲》的音樂教案5
一、活動目的：
1、運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
二、活動準備：
1、知識準備：學(xué)會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。
2、物質(zhì)準備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。
三、活動過程：
1、律動進場《真善美的世界》。
2、直接引題：“我國有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》�！�
3、完整欣賞樂曲。
第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？
第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺？
小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。
4、音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。
�。�1）曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？（動作、線條、顏色、繪畫）
�。�2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節(jié)奏可以用些什么顏色？慢的.節(jié)奏可以用些什么顏色？
師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏；藍色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。
�。�3）出示多媒體課件。今天，老師帶來了4幅畫，現(xiàn)在請小朋友一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什么？
A：借助多媒體課件聽第一段音樂。
B：聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么？
5、用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。
小朋友聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想自己動手來畫。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段？為什么要這樣畫？
6、幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動。
活動反思：
《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。
《瑤族舞曲》的音樂教案6
活動目標：
1、幼兒通過舞動紗巾感受音樂中的輕柔。
2、用不同的樂器和肢體動作感受樂曲A段中的輕嚴厲B段的歡快的節(jié)奏。
3、培育幼兒對音樂的'感受力和表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。
5、體驗唱歌活動帶來的愉悅。
活動預(yù)備：
1、音樂錄音帶
2、紗巾、打擊樂器
活動過程：
一、幼兒隨音樂律動入場
二、第一次傾聽音樂《瑤族舞曲》
請小朋友說說自己聽了音樂有什么感受
三、其次次傾聽音樂，并用紗巾感受音樂中的輕柔。
1、出示紗巾讓幼兒用甩紗巾來感受音樂中A段的優(yōu)美
2、幼兒邊傾聽音樂邊甩動紗巾
四、第三次傾聽音樂用樂器演奏音樂。
1、出示樂器讓幼兒自己敲一敲樂器，感受樂器中哪種樂器的聲音聽起來是優(yōu)美，哪些樂器聽起來是歡快的。
2、幼兒爭論哪種樂器用在A段，哪種樂器用在B段。
3、幼兒邊聽樂曲邊用樂器表現(xiàn)樂曲中的優(yōu)美和歡快
五、第四次傾聽音樂，邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)樂曲
1、請幼兒說說還可以用什么東西來表現(xiàn)樂曲，引出用動作表現(xiàn)樂曲的優(yōu)美和歡快。
2、幼兒邊傾聽音樂邊用動作表現(xiàn)樂曲。
六、活動完畢幼兒出室。
《瑤族舞曲》的音樂教案7
一、活動目標
1、自主探索瑤族舞曲的配器方式，嘗試用打擊樂器表現(xiàn)，體驗合作游戲的樂趣。
2．通過游戲進一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及同伴配合合作奏樂的能力。
二、活動準備
1．欣賞感受過樂曲《瑤族舞曲》。
2．樂器若干(三角鐵、小鈴、木魚、雙響筒、響板、鈴鼓、大鼓)。
3．瑤族舞曲配器音樂。
三、活動流程
(一)瑤族叔叔阿姨來演奏
1、欣賞配器樂曲
T：你們看瑤族叔叔阿姨來到了我們的教室，為我們表演節(jié)目，你們仔細地聽，仔細地看，她演奏了什么曲子，用了哪些樂器。
2．探索發(fā)現(xiàn)配器方式
(1)找找哪些樂器在唱歌
T：你們發(fā)現(xiàn)瑤族叔叔阿姨用了哪些樂器? (當幼兒說到哪個樂器，老師就把樂器舉起并打出樂曲中的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒依次發(fā)現(xiàn)樂器說
�。�2)再次欣賞
T：我們來聽一聽是不是這些樂器呢?
(3)找找哪兩個小樂器在對話(第一段完整欣賞)
T：這么多樂器，它們是怎么唱歌的呢?誰和誰對唱? (當幼兒說到該樂器時，老師示范演奏一次，幫助驗證。)
T：我們再來聽一聽，樂器誰先唱誰后唱。 (再次欣賞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂器演奏的先后順序。)
T：哪種樂器在中間出來唱了幾句?(雙響筒)那種樂器唱歌多?(大鼓)
(4)聽聽小樂器用什么節(jié)奏對話(第一段分段欣賞)
T：樂器是怎么唱歌的? (老師利用游戲化的情景性語言幫助幼兒總結(jié)聽到的.節(jié)奏，例如：小鈴和鈴鼓在說話：你唱歌我跳舞，我們一起來表演。)
(5)樂器一起來演奏(第二段完整欣賞)
T：第二段節(jié)奏快的時候哪些樂器來唱歌? (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)所有樂器一起唱歌，節(jié)奏相同跟著音樂。)
(二)我們來演奏
L自選樂器集體演奏
(1)初步演奏第一段。
T：現(xiàn)在瑤族阿姨邀請我們來演奏，請你選一個喜歡的樂器，跟著指揮聽著音樂開始演奏。(老師用指揮動作提示節(jié)奏，并根據(jù)實際操作情況調(diào)整幼兒的節(jié)奏及樂器出來的順序。)
(2)分解演奏
T：我們再來一次，想想你的樂器和誰對話，用什么節(jié)奏。(老師隨機把握幼兒的操作問題，如果發(fā)現(xiàn)哪兩個樂器節(jié)奏或順序有問題，就將這兩個樂器抽出來再次分解操作。)
(3)完整演奏
T：瑤族的小朋友現(xiàn)在開始演奏，聽著音樂想好節(jié)奏。
2．交換樂器再次演奏
T：找個朋友交換樂器再來玩一玩。(請能力強的幼兒嘗試做指揮。)
操作提示
通過讓幼兒聽配器版的瑤族舞曲，聽辨音樂中的樂器和節(jié)奏，為幼兒搭建自主探索的平臺。在幼兒初步探索發(fā)現(xiàn)樂曲中的樂器時，老師可適當對樂器如何發(fā)出好聽聲響進行引導(dǎo)，例如：你們聽木魚會發(fā)出兩種聲音，怎么回事?哪個好聽?老師示范在木魚孔的正面敲和側(cè)面敲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同操作方式發(fā)出不同聲音。
在最后環(huán)節(jié)——交換樂器，對于初次操作樂器的孩子來說有些難度；換了樂器相應(yīng)的順序和節(jié)奏就會變化，因此可以根據(jù)幼兒的實際情況決定是否需要，或者可讓幼兒自主選擇，想要交換的去找朋友，不想交換的可仍然操作原來的樂器。在此過程中，老師對于幼兒的要求不能太高，不是嚴格的樂隊演奏，而是“玩”，在樂器操作中體驗音樂表現(xiàn)的樂趣，體驗同伴合作的樂趣。
《瑤族舞曲》的音樂教案8
活動目標
1、通過欣賞鋼琴曲《瑤族舞曲》，知道舞曲的名稱，熟悉舞曲。
2、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受音樂的音樂形象。
3、能找出樂曲的節(jié)奏型。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂朗誦磁帶《瑤族舞曲》。
活動過程
�。ㄒ唬┬蕾p樂曲，理解樂曲的內(nèi)容，找出主要音樂形象。
1、教師可以向幼兒交代，我們今天來聽一首鋼琴曲《瑤族舞曲》（教師彈奏樂曲）。
2、提問：小朋友，你剛才叫什么名字？好聽嗎？從而引起幼兒再欣賞的興趣，教師可提出欣賞音樂的要求：你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么（教師彈奏樂曲）。聽完樂曲，讓幼兒談感受（估計幼兒會說：叔叔阿姨在跳舞……）
3、對幼兒的想象加以評價，鼓勵幼兒邊聽邊想，同時可以出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……），再次引導(dǎo)邊看圖片變聽音樂，這次可要求幼兒聽聽音樂的速度是否有變化（有快有慢）。
4、組織幼兒分段分段欣賞。彈奏第一段，要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢的。在想象：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（估計幼兒會說：這段音樂很慢，叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈）。組織幼兒聽第二段音樂，要求幼兒講出音樂的快慢。再想象：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（估計幼兒會說：叔叔阿姨跳得很快，因為這段音樂是快的）。讓幼兒聽第三段音樂，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時叔叔阿姨干什么？
5、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語言（可以事先準備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，教師即興組織的）。如第一段音樂可配上：“在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨，住著許多勤勞的'叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結(jié)束了一天愉快的勞動，來到了小河邊，唱著動聽的歌，跳著優(yōu)美的舞”。第二段音樂可配上：“聽，他們越唱越歡樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們生活多美好。
6、最后，可放錄音（配樂朗誦的錄音），教師可自編一段瑤族舞蹈。把音樂、文學(xué)、美術(shù)、舞蹈有機地揉在一起，在欣賞過程中充分感受美。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。
1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂，開始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最后的速度怎樣？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣？通過不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是（ABA）三段體的結(jié)構(gòu)形式。
3、最后可再完整地欣賞樂曲，并配有圖片、舞蹈、語言，進一步讓幼兒感受到藝術(shù)的美。
（三）引導(dǎo)幼兒不斷地欣賞樂曲找出他的節(jié)奏。
1、可讓幼兒聽第一段音樂，找出它的節(jié)奏型。可以兩手分開彈，重點引導(dǎo)幼兒聽左手的音樂并可以啟發(fā)幼兒想象這聲音好像是什么樂器的演奏（長鼓），同時讓幼兒拍手跟音樂打節(jié)奏。
2、用同樣的方法，聽第二段樂曲打節(jié)奏型，教師可以引導(dǎo)幼兒找出兩種節(jié)奏均可以，知要能反映歡樂的場面。并讓幼兒拍手跟著音樂打節(jié)奏。
3、最后完整地欣賞樂曲，讓幼兒選擇樂器打節(jié)奏，一邊欣賞音樂，一邊配上節(jié)奏，同時教師可以一邊跳舞，也可以讓部分幼兒跟隨老師舞蹈（鼓勵幼兒人人參與）
活動反思：
《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動，我深切地感受到。
要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。
《瑤族舞曲》的音樂教案9
設(shè)計意圖
音樂欣賞和美術(shù)欣賞都是是幼兒園藝術(shù)教育不可缺少的一個重要組成部分。通過欣賞音樂、美術(shù)作品幼兒不但能有機會接觸更多的音樂和美術(shù)作品，而且還可以擴大他們的音樂境界，不但使幼兒多層次地感知美術(shù)作品，體驗作品所帶來的情感，并能進而嘗試表現(xiàn)自己的各種認識和美感體驗。通過欣賞音樂作品能提高幼兒音樂能力、理解能力、豐富幼兒的音樂想象力。使幼兒養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣、健康的審美態(tài)度。因此，本活動的開展切合了幼兒認知發(fā)展的現(xiàn)有水平。它不僅可以作為一個音樂欣賞活動幫助幼兒對音樂情緒、內(nèi)容進行體驗感受和想象表現(xiàn)，又因為旋律優(yōu)美、節(jié)奏輕快，具有少數(shù)民族特點。
活動目標
1．運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。
2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。
重點難點
啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。
活動準備
1．知識準備：學(xué)會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。
2．物質(zhì)準備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。
活動過程
1．欣賞音樂《愛我中華》。提問：你們在音樂中聽到了什么？我們國家是個多民族的國家。你們知道我國有那些少數(shù)民族？
2．播放課件并介紹民族名稱和特色。
3、小結(jié)：“我國有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》。”
4．完整欣賞樂曲。第1遍，提問：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？第2遍，提問：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺？
小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。
5．音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。
（1）曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？（動作、線條、顏色、繪畫）
�。�2）觀看課件線條圖示：請幼兒說出線條的名稱�？斓墓�(jié)奏用什么樣的線條表示？慢的節(jié)奏用什么線條表示。
�。�3）觀看課件顏色圖，讓幼兒說出顏色名稱�？斓墓�(jié)奏可以用些什么顏色表示？慢的節(jié)奏可以用些什么顏色表示？師
小結(jié)：紅色、橙色、黃色給人感覺很歡快，可以用來表示快的節(jié)奏；藍色、白色、粉色給人感覺柔和，可以用來表式慢的節(jié)奏。
�。�4）觀看課件繪畫圖：這里有4幅畫，現(xiàn)在請小朋友邊看這些畫邊欣賞第一段音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺是一樣的為什么？欣賞第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么？
6．用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。請小朋友用繪畫的'方法來表現(xiàn)你喜歡的音樂。你喜歡哪一段音樂，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段？為什么要這樣畫？
7．幼兒相互欣賞交流幼，結(jié)束活動。
活動反思
教學(xué)中幼兒不再是旁觀者和聽眾，他們個個都熱情高漲，既活躍了氣氛，同時也理解了作品所表達的內(nèi)容，并且發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。教育心理學(xué)認為：學(xué)習(xí)者能同時開放多個感知渠道，比只開放一個感知通道能更準確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。在音樂欣賞活動中，教師只有綜合運用語言、繪畫、動作等多種手段，開放幼兒的多個感知通道，才能讓幼兒對音樂欣賞做到真正的主體參與，激發(fā)起強烈的情緒因素，發(fā)展幼兒的音樂感受能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力。
《瑤族舞曲》的音樂教案10
教學(xué)目標：
1、能對民族音樂感興趣，愿意了解民族音樂的相關(guān)風(fēng)土人情與文化背景。
2、能積極主動地參與音樂創(chuàng)編與表現(xiàn)活動，從中體驗瑤族邊寨的歡樂場境。
教具準備：
電腦機房，課件、學(xué)生自備自己能演奏的樂器、打擊樂器
教學(xué)過程：
在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力，使學(xué)生對我國的"民族音樂產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
一、引入教學(xué)：
1、瑤族風(fēng)情
課件展示：瑤寨風(fēng)景、瑤族服飾、瑤族婚俗、瑤族長鼓舞
師：剛才同學(xué)們已經(jīng)了解了一些有關(guān)瑤族的風(fēng)土人情，瑤族是一個古老的山地民族，他們以大山為依靠，趕山、吃飯、逐山而行，世代流動繁衍，是我國少數(shù)民族中遷徙最頻繁的一個民族。瑤族主要居住在廣西、湖南、廣東、云南等130個縣�，幾逵�30多種稱謂，主要以頭飾區(qū)別劃分支系。訂婚儀式上，瑤族婦女往男方來賓臉上抹泥巴，以圖吉利，他們常常跳長鼓舞進行自娛自樂。這節(jié)課我們一起來欣賞《瑤族舞曲》，共同感受和體驗瑤族邊寨的歡樂生活吧！
2、演唱主題音樂。
學(xué)生跟音樂演唱
3、欣賞民族管弦樂曲《瑤族舞曲》。
思考題：1)全曲分為幾部分？
2)注意聽剛才演唱的'主題旋律依次在哪一部分出現(xiàn)？
3)聽完全曲有什么感受？
學(xué)生回答提出的問題。
教師小結(jié)：《瑤族舞曲》是彭修文根據(jù)劉鐵山、茅沅同名管弦樂改編的民族管弦樂曲，它展現(xiàn)了瑤族人民歡度節(jié)日的動人場面。全曲分為三部分，屬于帶引子的復(fù)三部曲式。課件展示：
復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)圖：
A B A
引子||：a ：|| ||：b ：|| c d c a b尾聲
第一部分：引子、主題音樂一、主題音樂二
第二部分：主題音樂三、主題音樂四
第三部分：主題音樂一、主題音樂二
四、實踐與創(chuàng)作
1、給學(xué)生提供大鼓、碰鈴、木魚、響板、镲等打擊樂器，學(xué)生為《瑤族舞曲》的主題旋律即興配打擊樂器伴奏，分成四大組，每一組配一段。在配打擊樂器伴奏的時候一定要注
意這一部分所要表達的音樂情緒。
2、會演奏樂器的同學(xué)根據(jù)自己所演奏的樂器音色，商量
好選一段主題音樂進行練習(xí)，教師也參與到學(xué)生當中進行演奏。教師可以選引子部分和第一部分的第二主題用琵琶演奏。
(在教學(xué)中教師要根據(jù)各班的不同情況進行指導(dǎo)
第一組：引子第二組：第一部分第一主題第三組：第一部分第二主題
第四組：第二部分主題
再現(xiàn)部分在老師的指導(dǎo)下配打擊樂器伴奏。
3、合奏《瑤族舞曲》的主題旋律
師：同學(xué)們，長鼓舞是瑤族常跳的一種自娛性的舞蹈，今天我們也隨著《瑤族舞曲》一起走進歡樂的瑤家山寨，去共同分享他們的快樂吧！
(按復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)演奏《瑤族舞曲》，在演奏的過程中應(yīng)該注意旋律的速度和力度，不會演奏樂器或沒有拿到打擊樂器的同學(xué)，可以用手拉成一個圈或者是即興創(chuàng)編一些簡單的舞蹈動作進行表演。)
六、課堂小結(jié)：
同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，是一個多民族的國家，我國各民族都有自己獨特的樂器(像瑤族的長鼓、蒙古族的馬頭琴等)，人們借助這些民族樂器和民族器樂曲(像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》)來表現(xiàn)各族人民在社會主義大家庭里的幸福生活。這些
民族樂器和它們的各種表演形式有著豐富的表現(xiàn)力，在表現(xiàn)我國各民族人民的生活、勞動和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達到的效果，在五年級里我們將開始介紹這些民族樂器和器樂曲，讓同學(xué)們進一步了解我們的民族音樂文化。
《瑤族舞曲》的音樂教案11
活動目標：
1、幼兒能通過欣賞音樂，感受樂曲的意境，嘗試用優(yōu)美協(xié)調(diào)的動作來表現(xiàn)，情緒與樂曲相吻合。
2、在老師的啟發(fā)下，能聽辯出樂曲的曲式結(jié)構(gòu)是ABA結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)結(jié)構(gòu)用不同的動作表現(xiàn)出來。
3、體驗樂曲的優(yōu)美和隨音樂表演的快樂。
4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
5、初步感受歌曲中親切的.情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
活動準備：
瑤族的服飾圖片或?qū)嵨?有關(guān)光碟
活動過程：
一、播放光碟，幼兒觀看
1、 瑤族小朋友在干什么?他們都穿什么衣服?
2、 全體小朋友學(xué)一學(xué)瑤族舞蹈的典型動作
二、欣賞：瑤族舞曲
1、 整首欣賞后提問
�、� 你聽了這首樂曲有什么感覺?
�、� 這首樂曲有幾段?每一段的旋律一樣嗎?哪些一樣，哪些不一樣?
2、 分段欣賞
第一段(A段)：旋律優(yōu)美柔和，速度較慢，表現(xiàn)了瑤族姑娘翩翩起舞的景象。
第二段(B段)：旋律歡快跳躍，富有動感，是瑤族的小朋友在狂歡。
第三段(A段)：回到全曲開始得意境。
�、� 每一段欣賞完后，幼兒了解了旋律后，隨音樂用動作表現(xiàn)。
�、� 幼兒進一步了解ABA段落結(jié)構(gòu)的形式。
三、幼兒隨音樂表演
1、 不要求動作到位，只要能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)，情緒與樂曲吻合即可。
2、 感受瑤族舞曲的民族風(fēng)格，進一步感受ABA結(jié)構(gòu)特點。
活動反思：
音樂課程標準中指出，感受與鑒賞式重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)是培養(yǎng)幼兒音樂審美能力的有效途徑。在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)幼兒聽的興趣，養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣，并采用多種形式引導(dǎo)幼兒積極參與音樂體驗，鼓勵幼兒對音樂作品有自己的獨立見解與感受。
通過對瑤族舞曲的學(xué)習(xí)，弘揚民族音樂文化，讓幼兒感受音樂、鑒賞音樂，用音樂教育來培養(yǎng)幼兒熱愛中華民族的愛國主義精神和正確的道德觀念與高尚的生活情操。
小百科：瑤族，中國最古老的民族之一，民族語言分屬漢藏語系苗瑤語族瑤語支、漢藏語系苗瑤語族苗語支、漢藏語系壯侗語族侗水語支。
《瑤族舞曲》的音樂教案12
教學(xué)目標：
1、能專心欣賞、聽出《瑤族舞曲》三個部分速度和音樂情緒的不同，并能順利完成課本上的填寫練習(xí)。
2、能背出《瑤族舞曲》的主要主題，并能用課堂樂器演奏。
3、能隨《瑤族舞曲》的主題音樂做聲勢練習(xí)。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
上節(jié)課我們?nèi)チ饲颊�，這節(jié)課我們要去瑤寨訪問。
讓我們來看看瑤族人民的服飾（出示圖片）和他們載歌載舞歡度節(jié)日的情景（出示圖片）。
2、欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》
�。�1）《瑤族舞曲》描寫在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為三個部分，課本中列出的是第一部分中的兩個主題，主題A非常優(yōu)美動聽，主題B矯健活躍。現(xiàn)在我們先來學(xué)唱主題A。
學(xué)生隨教師琴聲輕聲歌唱，反復(fù)多次，要求邊學(xué)唱邊記憶。
�。�2）欣賞樂曲的第一部分
這一部分先有一個簡短的引子，隨即主題A多次出現(xiàn)，描寫身著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞，氣氛逐漸熱烈。主題B進入后，速度加快，剛強矯健，描寫小伙子們也加入到歌舞的隊伍中。
請學(xué)生靜靜欣賞樂曲的第一部分，提示兩個不同主題的進入。
（3）欣賞樂曲的第二部分
這一部分樂曲調(diào)性發(fā)生了轉(zhuǎn)變，拍子也變成四三拍子，旋律安寧，深情委婉，與瑤族特有的柔美舞姿結(jié)合起來，很有詩情畫意，仿佛是人們在親切地交談。
學(xué)生欣賞樂曲的第二部分，教師可用微小的指揮動作提示這是三拍子的輕柔舞曲。
�。�4）欣賞樂曲的第三部分
這一部分是第一部分的重現(xiàn)，但氣氛越來越熱鬧，并加了一個結(jié)尾，結(jié)尾的音樂速度更快，力度更強，表現(xiàn)歌舞達到高潮，全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。
學(xué)生欣賞樂曲的第三部分。
�。�5）完整地聽賞一遍《瑤族舞曲》
教師可用指揮提示音樂情緒的轉(zhuǎn)換，也允許學(xué)生在欣賞時身體有所反應(yīng)，甚至輕聲哼唱。
3、用主題A作聲勢練習(xí)
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察課本上的圖示：●跺腳、△捻指、×拍手、 搖手。
�。�2）先隨音樂練前8小節(jié)，只用跺腳（左腳）和拍手兩個動作。
（3）再練后8小節(jié)。前4小節(jié)，學(xué)生在手腕上套上自制的手鈴套（需在課前準備好）搖手，使手鈴發(fā)出清脆的響聲。最后一小節(jié)是最難的，搖手、捻指與跺腳三個動作同時出現(xiàn)，其中搖手要持續(xù)兩拍的.時間，但只要稍加練習(xí)，也就不難做到了。
�。�4）將整個練習(xí)連起來做幾遍，其中也可穿插小組或個人做。
4、用課堂樂器演奏主題A
�。�1）再將主題A背唱幾遍，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)演奏，注意調(diào)高要改成l=C。如用口琴演奏可使用手震音的技法。
�。�2）在多次練習(xí)的基礎(chǔ)上，由教師指揮，全體學(xué)生齊奏，力求節(jié)奏整齊、音色優(yōu)美，使學(xué)生陶醉在自己演奏的音樂聲中。
�。�3）加入課堂打擊樂器。
�。�4）部分學(xué)生演奏，部分學(xué)生用打擊樂器伴奏，部分學(xué)生做聲勢，氣氛一定很熱鬧。
5、小結(jié)：這節(jié)課我們不但欣賞了優(yōu)美動聽的《瑤族舞曲》，還親自演奏了樂曲的主題，相信這一優(yōu)美的主題將永遠留在同學(xué)們的腦海之中。
隨筆：能順利完成本課內(nèi)容要求。
《瑤族舞曲》的音樂教案13
設(shè)計意圖：
瑤族是一個歷史悠久、文化燦爛的古老民族，這首曲子非常優(yōu)美，由于幼兒平時對少數(shù)民族的樂曲接觸的太少，所以我選擇了它。曲子表達了瑤族人民盛裝打扮，載歌載舞，還要走親訪友，開展娛樂社交活動，因此設(shè)計此活動，讓幼兒了解瑤族的民俗風(fēng)情，感受樂曲的美，并利用奧兒夫的音樂特色我們嘗試用嗓音給樂曲伴奏。
活動目標：
1．欣賞ABA形式的曲子，引導(dǎo)幼兒將樂曲中的節(jié)奏轉(zhuǎn)變成用嗓音的表現(xiàn)形式。
2．能與同伴合作演奏。體驗瑤族人民在節(jié)日中歡歌曼舞的氣氛。
活動準備：
1．《瑤族舞曲》的音樂磁帶，錄音機，圖譜三張。
2、奧爾夫樂器，低音木琴，鈴鼓10個，木魚10個。
活動過程：
1、以提問的方式引題。
師：“小朋友，我們中國是一個有著五十六個民族的大家庭，每個民族都有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣，那你們都知道有哪些少數(shù)民族呢？（幼兒回答）那我們是哪個民族呢？（漢族），今天盧老師給小朋友帶來一首好聽的《瑤族舞曲》，仔細聽這首曲子有幾段。
⑴提問：這首歌曲有幾段？（三段）
�、颇膬啥问且粯拥陌�？（第一段和第三段是一樣的）
2、欣賞第一段曲子，嘗試用不同的嗓音給歌曲伴奏。
師：“以前我們都是用樂器給音樂伴奏，今天我們用一種很好玩的音樂給歌曲伴奏好嗎？（好），老師已經(jīng)把歌曲里的節(jié)奏寫下來，你覺得用什么嗓音合適？
⑴鼓勵幼兒能說出跟別人不一樣的嗓音。
�、七x取最佳的兩種用圖譜形式給歌曲伴奏。
�、歉魳沸赏暾腵把第一段用嗓音的形式給歌曲伴奏。
3、欣賞第二段曲子，鼓勵幼兒自己用嗓音給樂曲伴奏。
師：“現(xiàn)在我們來欣賞第二段曲子，小朋友可以選擇自己喜歡的嗓音給歌曲伴奏，看看有沒有碰到困難？
�、盘釂枺簞偛旁谛蕾p的時候有碰到困難嗎？
�、颇阆Ｍ诘诙斡檬裁瓷ひ簦�
�、沁x取一種固定的形式給歌曲伴奏。
⑷完整的隨音樂伴奏一次。
⑸用樂器伴奏一次。
4、教師引導(dǎo)幼兒知道第三段和第一段是一樣的。
（1）師：“剛才我們都知道曲子的第一段和地三段是一樣的，那我用同樣的辦法給樂曲伴奏好嗎？”
�。�2）跟隨音樂完整的用嗓音伴奏一次。
5、手拿樂器為歌曲完整伴奏一次。
師：“現(xiàn)在我們拿著樂器面向客人老師給歌曲伴奏好嗎？”
《瑤族舞曲》的音樂教案14
活動目的：
1．運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。
2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。
3．能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4．鼓勵幼兒大膽仿編音樂，根據(jù)音樂內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
活動準備：
1．知識準備：學(xué)會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。
2．物質(zhì)準備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。
活動過程：
1．律動進場《真善美的世界》。
2．直接引題：
“我國有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》�！�
3．完整欣賞樂曲。
第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？
第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺？
小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的'節(jié)奏。
4．音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。
�。�1）曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？（動作、線條、顏色、繪畫）
�。�2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節(jié)奏可以用些什么顏色？慢的節(jié)奏可以用些什么顏色？
師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏；藍色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。
�。�3）出示多媒體課件。今天，老師帶來了4幅畫，現(xiàn)在請小朋友一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什么？
A: 借助多媒體課件聽第一段音樂。
B: 聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么？
5．用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。
小朋友聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想自己動手來畫。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段？為什么要這樣畫？
6．幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。
《瑤族舞曲》的音樂教案15
教學(xué)目標：
1、能用心觀賞、聽出《瑤族舞曲》三個局部速度和音樂心情的不同，并能順當完成課本上的填寫練習(xí)。
2、能背出《瑤族舞曲》的主要主題，并能用課堂樂器演奏。
3、能隨《瑤族舞曲》的主題音樂做聲勢練習(xí)。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
上節(jié)課我們?nèi)チ饲颊�，這節(jié)課我們要去瑤寨訪問。
讓我們來看看瑤族人民的服飾（出示圖片）和他們載歌載舞歡慶節(jié)日的情景（出示圖片）。
2、觀賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》
（1）《瑤族舞曲》描寫在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為三個局部，課本中列出的是第一局部中的兩個主題，主題A特別美麗悅耳，主題B強健活潑�，F(xiàn)在我們先來學(xué)唱主題A。
學(xué)生隨教師琴聲輕聲唱歌，反復(fù)屢次，要求邊學(xué)唱邊記憶。
（2）觀賞樂曲的第一局部
這一局部先有一個簡短的引子，隨即主題A屢次消失，描寫身著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞，氣氛漸漸熱鬧。主題B進入后，速度加快，剛毅強健，描寫小伙子們也參加到歌舞的隊伍中。
請學(xué)生悄悄觀賞樂曲的第一局部，提示兩個不同主題的進入。
�。�3）觀賞樂曲的其次局部
這一局部樂曲調(diào)性發(fā)生了轉(zhuǎn)變，拍子也變成四三拍子，旋律安靜，深情委婉，與瑤族特有的優(yōu)美舞姿結(jié)合起來，很有詩情畫意，仿佛是人們在親切地交談。
學(xué)生觀賞樂曲的其次局部，教師可用微小的指揮動作提示這是三拍子的輕柔舞曲。
�。�4）觀賞樂曲的第三局部
這一局部是第一局部的重現(xiàn)，但氣氛越來越喧鬧，并加了一個結(jié)尾，結(jié)尾的音樂速度更快，力度更強，表現(xiàn)歌舞到達高潮，全曲在熱鬧歡暢的心情中完畢。
學(xué)生觀賞樂曲的第三局部。
�。�5）完整地聽賞一遍《瑤族舞曲》
教師可用指揮提示音樂心情的.轉(zhuǎn)換，也允許學(xué)生在觀賞時身體有所反響，甚至輕聲哼唱。
3、用主題A作聲勢練習(xí)
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生認真觀看課本上的圖示：●跺腳、△捻指、×拍手、搖手。
�。�2）先隨音樂練前8小節(jié)，只用跺腳（左腳）和拍手兩個動作。
�。�3）再練后8小節(jié)。前4小節(jié)，學(xué)生在手腕上套上自制的手鈴套（需在課前預(yù)備好）搖手，使手鈴發(fā)出悅耳的響聲。最終一小節(jié)是最難的，搖手、捻指與跺腳三個動作同時消失，其中搖手要持續(xù)兩拍的時間，但只要稍加練習(xí)，也就不難做到了。
�。�4）將整個練習(xí)連起來做幾遍，其中也可穿插小組或個人做。
4、用課堂樂器演奏主題A
（1）再將主題A背唱幾遍，在此根底上，學(xué)習(xí)演奏，留意調(diào)高要改成l=C。如用口琴演奏可使用手震音的技法。
�。�2）在屢次練習(xí)的根底上，由教師指揮，全體學(xué)生齊奏，力求節(jié)奏整齊、音色美麗，使學(xué)生沉醉在自己演奏的音樂聲中。
（3）參加課堂打擊樂器。
�。�4）局部學(xué)生演奏，局部學(xué)生用打擊樂器伴奏，局部學(xué)生做聲勢，氣氛肯定很喧鬧。
5、小結(jié)：這節(jié)課我們不但觀賞了美麗悅耳的《瑤族舞曲》，還親自演奏了樂曲的主題，信任這一美麗的主題將永久留在同學(xué)們的腦海之中。
隨筆：能順當完本錢課內(nèi)容要求。
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