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大班教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的大班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
教學意圖：
幼兒都吃過螃蟹，他們把吃剩的蟹殼帶來，他們說：熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強烈的興趣。為此我設計了這次活動《螃蟹》。為幼兒提供進距離接觸螃蟹的條件，創(chuàng)造機會讓他們探索。在科學活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。
教學目標：
1、體驗探索活動的快樂。
2、學會一些簡單的觀察方法，了解螃蟹的外形，爬行方向。
3、勇敢探索，積累生活經(jīng)驗。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、使幼兒掌握一些螃蟹生活基本常識。
教學準備：
1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套每人一份。
4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
教學過程：
1、你們知道螃蟹嗎？(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎？(不)為什么？
幼兒l：因為螃蟹兇。
幼兒2：它有大鉗子。
幼兒3：要夾人。
2、今天我們一起玩螃蟹好嗎？(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。
觀察螃蟹：
幼兒1：只看不動手。
幼兒2：想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3：用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4：拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
師：玩得快樂嗎？(快樂)
師：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。
師：螃蟹長得什么樣子？
幼兒自由談，教師巡聽。
幼兒1：背上有殼，是灰黑色的。
幼兒2：有眼睛，燒熟了是紅色的。
幼兒3：有三只腳。
幼兒4：不對，有四只腳。
4、螃蟹到底有幾只腳？大家去數(shù)一數(shù)。
5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點數(shù)。
提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細看看螃蟹底部是什么樣的`。
6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行觀察，學習一些科學知識，使他們在以后的探索活動中更加聰慧。
不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進行。
7、結(jié)束活動。
教學反思：
這個活動中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設一個自主探索的空間，以蟹螯為切入點，以蟹螯的功能為主線貫穿整個活動�；顒又凶層變号c同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進行充分的互動，讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點，適時的點撥引導，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價值的探究點。
教學點評：
整個活動沒有什么太難的知識點，但教師把探索精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應有的求知學習欲望，這一點，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學活動，不一定每次都有眾多的難點要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學習興趣，養(yǎng)成良好學習習慣，這樣的活動都是好活動。
小百科：絕大多數(shù)種類的螃蟹生活在海里或近海區(qū)，也有一些棲于淡水或陸地。它們靠母蟹來生小螃蟹，每次母蟹都會產(chǎn)很多的卵，數(shù)量可達數(shù)百萬粒以上。螃蟹是依靠地磁場來判斷方向的。
大班教案 篇2
活動目標：
1、初步認識磁鐵，通過探索引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。
2、學習按一定的標準進行分類。
3、激發(fā)幼兒主動探索的興趣，培養(yǎng)其解決問題的能力。
活動準備：
1、幼兒每人一盤操作材料：內(nèi)有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。
2、每人一個紙杯，內(nèi)裝回形針兩個。
3、畫有磁鐵的圖片一幅。
活動過程：
1、出示操作材料，讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵，激發(fā)幼兒的探索興趣。
師：小朋友，請你看一看，你面前的盤子里有些什么？
請你玩一玩盤子里的東西，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、引導幼兒探索磁鐵的特性。（）
�。�1）師：是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來。這塊能吸住別的`東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。
�。�2）讓幼兒操作盤內(nèi)的材料，探索哪些東西是磁鐵的好朋友，幼兒嘗試分類把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子里，教師個別指導。
3、小結(jié)磁鐵有哪些好朋友，教師做記錄，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的好朋友都是鐵做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。
4、講述故事《小磁鐵去旅行》，初步了解磁鐵對人們生活的幫助。
5、游戲：紙杯里取回形針。
引導幼兒運用磁鐵解決問題。
規(guī)則：不能將磁鐵從杯口伸入，也不能用手拿。
大班教案 篇3
［活動目標］
1、在理解散文詩的基礎上，體會散文詩中水果娃娃的高興心情，學習有表情地朗誦散文詩。
2、學習仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧。
［活動準備］
1、與散文內(nèi)容相匹配的課件。
2、仿編散文表格若干份。
［活動過程］
�。ㄒ唬├谜n件，出示水果娃娃的畫面
師：秋爺爺來了，他帶來了許多好禮物，地里的莊稼豐收了、花園里開出了五顏六色的花兒，他還帶來了一群娃娃，瞧，他們都是誰啊？（出示五種水果的畫面）（幼兒集體回答水果的名稱）
師：水果娃娃們聽說秋爺爺來了，可高興了，它們笑呀唱呀，歡迎秋爺爺。
�。ǘ├谜n件，欣賞散文：
“看，他們來了！”
1、出示課件，欣賞散文詩第一遍
提問：噢，原來水果娃娃們用一首好聽的散文詩來歡迎秋爺爺?shù)模懵牭缴⑽脑姷拿纸惺裁磫�？水果娃娃們看到秋爺爺來了，心情怎么樣��？他們是怎樣歡迎秋爺爺?shù)难�？（請幼兒自由說聽到的散文詩內(nèi)容）
2、分段欣賞
根據(jù)幼兒講述的情況，有選擇的點擊山楂、柿子等畫面，欣賞散文，并適時指導幼兒用語言或動作表達自己對散文的理解。（可以提問：為什么說蘋果笑紅了臉，石榴笑得露出像珍珠一樣的牙齒……，幫助幼兒理解散文詩中擬人的手法，熟悉散文詩的結(jié)構(gòu)句式）
3、連續(xù)播放課件，完整欣賞散文。
師：“秋爺爺不僅帶來了豐收，也帶來了快樂，讓我們一起再來完整地欣賞這首快樂的散文詩，和水果娃娃們一起快樂地歡迎秋爺爺吧，你還可以用動作、表情、語調(diào)來表現(xiàn)你的高興，讓徐老師也來感受你的快樂，好嗎？
（三）仿編散文，出示表格
師：除了這些水果，還有誰也會來歡迎秋爺爺？他們都會怎么做呢？可以先和你的好朋友一起來討論一下。
1、互相交流。
2、幼兒自己創(chuàng)編散文，將創(chuàng)編內(nèi)容填進表格。
師：徐老師看到這么多小朋友都想好了，那你們也和我一樣，把你們想到的記錄在表格上吧。在記錄的時候要先想好誰來歡迎秋爺爺，他是怎么做的，把誰來了畫在前面一格，把他是怎么做的`畫在后面一格。
3、介紹自己創(chuàng)編的詩句，教師根據(jù)情況進行適當?shù)攸c評。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分：小朋友編的散文詩真好聽，秋爺爺聽了也一定會笑得胡子都飄起來的，我們一起去念給秋爺爺聽好嗎！
附：散文詩《歡迎秋爺爺》
“秋爺爺要來了！”
水果娃娃們聽了這個好消息，可高興了！
蘋果娃娃們笑呀笑，笑紅了圓圓的臉蛋。
石榴娃娃們笑呀笑，咧開嘴巴，露出像珍珠一樣的牙齒。
香蕉娃娃們笑呀笑，把腰都笑彎了，像一個彎彎的小月亮。
山楂娃娃們笑呀笑，一齊點亮了小紅燈，好像一樹紅色的星星……
柿子娃娃見了，也悄悄掛起一樹黃黃的大燈籠。
大班教案 篇4
活動目標：
1、使用記錄表，能大方地向大家介紹自己找到的標志。
2、能仔細傾聽同伴的介紹，對多種標志感興趣。
活動準備：
1、家長帶領(lǐng)幼兒認識一些常見的標志，2、記錄表，記號筆，各種標志的圖片。
活動過程：
一、游戲?qū)耄哼M行"你猜我翻"的游戲，激起幼兒活動興趣。
教師：小朋友，老師要請你們一起來玩?zhèn)�游戲，你認識哪些標志？你們所說的可能會在后面的黑板上哦！"二、幼兒相互交流，大方地向大家介紹自己找到得標志。
1.教師：請小朋友拿出和爸爸媽媽一起做的記錄表，向你的好朋友介紹一下你和爸爸媽媽一起認識的標志，說說這個標志是什么樣子的？在哪里找到的？這個標志告訴我們什么？
2.幼兒相互交流, 教師以平等的身份參與其中，傾聽幼兒的'講述，對能力較差的幼兒進行個別引導。
3.請幾個幼兒在全班面前大方介紹自己找到的標志，引導幼兒用完整連貫的語言,響亮的介紹。
4.教師小結(jié)：我們生活中到處都存在著標志，，而且標志是各種各樣的。
三、尋找幼兒園里的標志，用繪畫的形式做記錄，對多種標志感興趣。
教師：今天，和老師一起來找找我們幼兒園里的標志吧。
要求：我們一起去幼兒園尋找標志，仔細觀察你所看到的標志，把你找到得標志畫在記錄表里。
總結(jié)：今天，我們一起認識了標志，也一起在幼兒園里尋找了標志，還把它畫了下來，了解的它的作用。
大班教案 篇5
目標：
1、引導幼兒巧妙的使用各種材料，根據(jù)外形特征制作美術(shù)作品。
2、通過制作動物，表現(xiàn)和表達對動物的喜愛之情。
內(nèi)容：
大公雞
準備：
紙杯、吸管、一次性手套、膠帶、記號筆。
過程：
一、聽音樂導入課題。
1、今天，老師給小朋友們帶來一段非常好聽的歌曲，我們一起來欣賞一下吧。
2、欣賞音樂。
二、引導幼兒認識大公雞，并且分析制作材料，從而激發(fā)幼兒的制作興趣。
分析與材料：
紅紅的雞冠、尖尖的`嘴巴、圓圓的眼睛（手套），
身體（紙杯）、尾巴（吸管）。
三、教師示范，逐步講解制作過程。
四、指導幼兒操作。
表揚動手能力較強的幼兒，鼓勵動手能力較弱的幼兒。
五、小結(jié)幼兒作品。
六、引導幼兒要愛護、保護小動物。
我們都知道動物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，所以我們要愛護它們、保護它們，不要讓它們受到傷害。
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