初中英語教案模板

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的初中英語教案模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中英語教案模板1

　　教學反思：

　　一、興趣是最好的老師。

　　當一個學生對某種學習產生興趣時，他總是積極主動而且心情愉快地去學習，不覺得學習是一種沉重的負擔，并且常常掌握得迅速而牢固。小學英語教學主要是讓學生在聽中學、說中學、做中學、玩中學，這樣才能調動學生的學習興趣，調動起學生學習的積極性。才能使學生想學、善學、樂學。

　　二、好奇心和求知欲是激發(fā)學生自主學習愿望的源泉。

　　學生學習的最大愿望是什么？毫無疑問，就是求知欲和好奇心，它們是培養(yǎng)和激發(fā)學生學習愿望的奠基石。只有把學生的求知欲和好奇心激發(fā)出來，那么他們就會主動去學習和發(fā)現(xiàn)問題， 強烈的求知欲會產生學習的愿望，而獲取知識后的喜悅又會促進產生求知欲。 在我多年教學實踐中，我認為創(chuàng)設問題情境是一個非常有效的方法，創(chuàng)設問題情境，能讓學生從這些情境中引出好奇心，引起他們的疑惑、驚訝，這樣最能產生求知欲和學習興趣，產生學習的愿望。

　　三、創(chuàng)設真實的問題情境，讓學生在真實的語境中感受語言。

　　“學源于思，思起于疑”。激疑才能引起學生的好奇心，才能引起學生的積極思維。語言的學習最好的方式是在具體的教學情境之中，讓學生感知語言，并在感知的過程中自己領會到語言的真諦。尤其對小學低年級的.學生而言，教師若能在具體的情境中進行教學，學生自然而然就理解了語言的本質，無需教師過多的解釋。

　　在教學中創(chuàng)設問題情境，是一項重要的教學策略，它在課堂教學中是開啟學生智慧之門的鑰匙。而一個好的問題情境，往往能夠激起學生強烈的問題意識和探究動機，引發(fā)學生積極思考，。因此，老師在新課改的教學實踐中應研究學習情境創(chuàng)設的策略，把學生要學習的內容轉化為問題情境，引發(fā)學生主動參與求知的欲望。

　　四、設置懸念，誘發(fā)學生主動思考。

　　特別是在導入新課的時候，老師可以結合具體的教學內容適當設置懸念，通過懸念的設置使學生集中注意力，激發(fā)學生學習的熱情和探索的欲望，促進學生的思維活動。懸念的設置并不是固定在教學的某一時刻，隨時都可能成為懸念設置的最佳時機，這需要老師靈活地把握和巧妙地運用。

　　五、設置幽默，為課堂增添新鮮劑。

　　學生都喜歡幽默的老師，老師幽默風趣，學生就特別愿意與你交流，可以使師生之間建立起一種比較融洽的關系。富有幽默的教學，不但能活躍課堂氣氛，引人入勝，而且能加深學生對知識的記憶。，激發(fā)和提高學生的學習興趣。

　　通過這堂課，我深深地體會到：好的開始是成功的一半。一場好戲要有個好的序幕，一堂好課，也要有個好的開頭。因此教師要通過多種手段和方法，激發(fā)學生的學習興趣，以興趣為支點，讓學生樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。

初中英語教案模板2

　　在我校高中階段，英語學習是不少學生的薄弱點，在高中各學科中，英語學習的困難居其他學科之首（尤其對男生），導致很多學生對英語學習失去了興趣，甚至放棄了對英語的學習。高二（1）除少數同學積極性較高外，如xxx,xxx,xxx等。相當一部分同學比較被動如xxx,xxx,xxx，或非常被動如xxx,xxx,xxx等。他們的主要表現(xiàn)在下面幾個方面：

　　1．學習英語的目的不明

　　大多數人把學習英語看作是 “為了高考”是“被迫無奈”，而沒有當作是多掌握了一樣人生的工具。因此，不少學生缺乏學習動力，無法將強烈的學習愿望變成強大的學習內驅力，有效地推動自己的英語學習。事實表明，目的明確的學生英語學習水平較高，而缺乏明確目的的學生，水平較低。教師應該試圖提升中學生的學習動機，從而提高中學生的英語學習水平。

　　2.缺乏積極的學習態(tài)度和毅力

　　不少學生對英語學習的努力程度不夠。他們有學好英語的愿望，但缺乏學習的毅力，沒有長期努力的思想準備。他們不愿在英語學習上多花時間與精力，遇到困難很容易產生疲勞感，甚至厭煩感。積極的學習態(tài)度會促進英語水平的提高，而消極的態(tài)度會抑制進步。他們的學習態(tài)度主要是建立在興趣之上的。因此，教師應盡可能呼喚起他們的積極態(tài)度，提升學習效果。要避免一人講課、眾人聽課的局面，多一些互動，吸引學生參與課堂教學。教師要精神飽滿地上課，因為你的態(tài)度會直接影響學生的行為。盡量讓課堂充滿生氣，提高學生自主學習的能力。

　　3.缺乏對英語的興趣和信心

　　對英語的興趣“一般”或“不大”的人數較多。興趣是推動學習的重要力量。人們對有興趣的東西往往表現(xiàn)出極大的積極性。如果學生對英語學習有興趣，就會產生學習動力。不少學生對學好英語不抱任何希望。自信心是一種強大的內部動力，能激勵人積極行動，追求一定的目標，堅持不懈地去實現(xiàn)自認為可達到的成就。學生自信心越強，就越易學好英語，學習進步越大，學習的自信心就越足。自信心強的學生英語學習水平較高，而缺乏自信心的.學生，由于害怕出錯，得到的操練機會少，語言能力提高就不明顯。因此提高自信心對提高英語學習水平非常重要。中學生自己應該樹立自信是一方面，同時教師也要積極設法幫助中學生樹立自信。在提問時，教師應當對英語學習水平較低的學生提供一些幫助，如問題簡單些，或給予適當的提示。當學生答對問題時，應該給予表揚，讓他產生一種滿足感，以增加學生自信心。其次，對缺乏自信心的學生要多贊揚，少批評。贊揚的話語會提高對方的自信心，為學習帶來動力。以寬容的態(tài)度對待學生，面對缺乏自信的學生，要積極鼓勵，耐心指導。此外，要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，從對方的優(yōu)點出發(fā)，幫助建立自信心。

　　4.缺乏最基本的學習方法

　　語言學習的最大特點是輸出的能力是由輸入量的大小來決定的。也就是說，讀得多聽得多言語能力就會越強。學習本族語，你不找它，它也會找你。但學習英語你不找它，它永遠不會找你。因此，對于我們學生，最急需做的是讓他們持續(xù)不懈地多讀多聽。

初中英語教案模板3

　　學型分析：本課主要是學習形容外貌的形容詞，教案模板。先通過談話導入，使教學內容更貼近生活，讓學生說說自己朋友的外型引出單詞fat、thin的教學。在班級里請出一胖、一瘦兩名同學通過對比使學生記的更好，在全部教授完單詞之后，出示胖、瘦、矮、高、大、小等對比圖片，在區(qū)分的過程中加強學生對單詞的記憶。通過快速說單詞和單詞的反義詞這個游戲環(huán)節(jié)，充分調動了學生的積極性使學生在輕松的氛圍中學習。

　　教學目標

　　一、知識目標：能用本課的形容詞，描述自己的外貌

　　二、技能目標：在能區(qū)分這些形容詞的基礎上，說說自己朋友的外貌

　　三、教學重難點：區(qū)分本課的形容詞：fat-thin、big-small、tall-short

　　四、教學方法：講授法、合作法、游戲法

　　五、教具準備：形容詞單詞卡片、磁帶、錄音機

　　教學流程

　　教學程序教師活動學生活動時間

　　導言在我們上課之前前想問問同學們一個問題，你喜歡和我們班的哪個同學一起玩呢?

　　我們每個同學都有自己的小伙伴，今天我們就來學習"我的朋友們""My friends"(板書課題，帶領學生讀幾遍)生答："我喜歡和…一起玩"

　　生齊讀課題5

　　新授你能從外貌上形容一下你的朋友嗎?在我們班級里也有老師的好朋友，老師把他請上來，(找一名較胖的同學)同學們老師的`這位朋友長得"胖""fat"(帶領學生讀單詞)

　　老師和這位朋友想從外形上描述一下自己，應該說："我是胖的""I'm fat"(板書I'm帶領學生讀幾遍)

　　老師在請上來一位朋友,看老師的這位朋友長的瘦thin(帶領學生齊讀,我是瘦的I'm thin)在教授thin時,注意糾正學生的發(fā)音.

　　今天,我們班來了兩只長頸鹿,他們想讓同學們幫個忙,看看誰的個子高,誰的個子矮.(出示一高一矮兩只長頸鹿的圖片)教授高tall、矮short兩個單詞，教案《教案模板》。

　　老師這有兩個水果，(出示水果，一大一小)教授單詞大big、小small.

　　出示幾組圖片，讓學生練習說說以上形容詞，并把圖片貼在相應的單詞旁邊

　　下面同學們打開書，書上有一個boy and agirl。想向我們作一下自我介紹。同學們聽一聽他們是怎樣介紹自己的(放錄音)

　　我們班有的同學教師也想來認識一下，你能像這兩個小同學一樣來介紹一下自己呢?

　　(找一名學生，問who are you?并解釋句子的含義"你是誰?"帶領學生讀幾遍)我的朋友長和很高….

　　生跟讀

　　生邊看圖片，邊跟讀單詞

　　生跟讀單詞

　　學生看書聽錄音

　　生："I'm…."

　　(模仿書上的句子作自己介紹)20

　　活動把學生分成六組，每小組記住一個單詞，教學說漢語，學生站起來快速的說英語可以快速度，讓學生說出反義詞。例：師fat生：thin

　　請兩名學生，教師蒙住一名同學的眼睛，讓另一名同學用書上的句子進行自我評價，另一位學生猜一猜，提示學生you're….

　　學生快速說出反義詞10

　　總結本課我們學習了六個關于外貌的單詞(帶生讀一讀)生跟讀3

　　作業(yè)練習部分第10頁在畫框內畫一幅自畫像，并完成相應的自我描述，下節(jié)課帶到課堂上來，說一說2

　　板書設計：

　　Unit1、My、friends

　　圖片fat thin圖片

　　圖片big I'm small圖片

　　圖片tall short圖片

初中英語教案模板4

　　一、總體目標

　　1、加強課堂教學改革，真正轉變課堂教學方式，提高學生的學習能力，爭取把課堂變成學生學習的樂園。

　　2、做好中考總復習工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學生，不讓一個學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，中考爭取穩(wěn)中有升。

　　二、遵循原則

　　以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《課標》和《考綱》要反復研究。關注學生的全面發(fā)展，整體提高;注重雙基，夯實基礎，強化學生能力。練習過程中注重精講精練，精雕細刻，決不漏掉一個知識點。同時培養(yǎng)學生將所學的詞匯、短語、句型、句法應用到實際中，提高日常交際能力，解決實際問題。

　　三、具體工作措施

　　加強學習，認真學習新課程標準，專研七、八、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究20xx和20xx年的考試說明，精選13和14年的中考題。

　　繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學能力。

　　實行課堂教學改革，創(chuàng)建新型教學模式。

　　走進學生家庭，走進學生的內心世界，挖掘學生的心理資源，建立新型的師生關系，既是教師，又是家長和朋友。

　　指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結和討論，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　四、總體復習思路

　　1、按單元復習。通覽初中教材，進行單元知識點掃描。目的是對基礎知識和基本技能進行系統(tǒng)的復習，把好“基礎關”;任務是掌握各單元知識結構，全面地復習知識點，完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎知識和基本技能的訓練;面向全體，面向基礎。

　　2、語法專項復習。鉆研考試標準和考試說明，進行語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項復習。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法項目，使學生從整體上把握初中教材內容。

　　3、題型專練，模擬演練。按照中考題型(單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達)進行題型專練，了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓練方式，進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。

　　五、具體復習內容

　　第一輪：

　　時間安排：3月1日----4月24日

　　主要內容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;熟記對話和課文，理解所學語法內容。

　　階段目標：完成理解性記憶內容，熟記課文中出現(xiàn)的.單詞、短語、常用句型;熟練掌握對話和課文內容，所學語法能達到一定的應用程度。

　　具體思路：第一輪復習應以大綱為依據，教材內容為根本，按教材的編排順序進行單元復習。每復習一單元之前，教師布置學生認真記憶書后單詞和短語;課上檢驗，然后讓大家找出本單元的知識點，總結用法，教師再做以適當的補充;這一階段的復習，應充分發(fā)揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生復習為主。注重學生歸納，教師總結指導應注意事項。對學生已掌握的內容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講。同時教師要根據每單元的重點內容有針對性地設計一些練習題，鞏固所復習的知識點。最后，再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中，進行再一次檢測。

　　具體時間安排：

　　3.2————3.20結束新課(Unit13-15)

　　3.23————4.24第一輪復習(全部課本1-5冊)

　　4.27————5.31第二輪復習(專項復習)

　　6.1———6.13第三輪復習(模擬訓練)

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