大班教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、 培養(yǎng)幼兒對音樂、樂曲的感受能力。

　　2、 通過活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓幼兒在音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造中感受音樂活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件若干

　　活動過程：

　　1、 幼兒聽音樂，根據(jù)音樂表演動作。

　　2、 節(jié)奏練習(xí)。

　　A、 教師彈鋼琴，幼兒根據(jù)節(jié)拍拍聲音。

　　B、 教師出示課件，請幼兒根據(jù)動物的隊型和帽子拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

　　C、 教師出示課件，幼兒根據(jù)聽到的`節(jié)奏聲音拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

　　D、 教師和幼兒一起玩變變變的歌曲，幼兒自己創(chuàng)編名字的節(jié)奏。

　　3、 演唱練習(xí)。

　　A、 一起演唱茉莉花，并帶著微笑。

　　B、 出示課件，幼兒體會歌曲的起伏感覺。

　　C、 幼兒根據(jù)歌曲，配上不同的節(jié)奏型。

　　D、幼兒分為兩組，一組為另外一組伴唱。

　　E、 幼兒分為兩個聲部，二重唱的練習(xí)。

　　4、 結(jié)束活動：

　　小樹葉飛舞。

　　幼兒根據(jù)相應(yīng)的曲調(diào)，分辨出高低音、上行、下行音等等。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解垃圾的種類和來源。

　　2、了解垃圾給人類造成的危害以及垃圾的處理方法。

　　3、通過制作垃圾筒、宣傳單、宣傳標(biāo)識宣傳錦帶環(huán)保小能手的勛章，撿垃圾和到社會上放置標(biāo)識、發(fā)宣傳單等活動，使幼兒自覺愛護、保護我們的環(huán)境。

　　4、教育幼兒要懂得辨別是非。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：通過與家長共同收集資料，了解、掌握垃圾的相關(guān)知識。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、不同垃圾的圖片。

　　2、課件（什么是垃圾、垃圾的來源、垃圾的回收利用）、投影（各種垃圾圖片）、錄像（造紙、垃圾的分類處理）

　　3、各種垃圾圖片、紙殼、彩紙、白紙筆、剪刀、膠水、膠布若干。

　　活動一：垃圾從哪來

　　一、活動導(dǎo)入

　　1、教師：小朋友你們看，我們的地板上有什么？（食品袋、廢紙、鉛筆穴等），這些都是小朋友不要的東西，他們都是（垃圾）。

　　2、教師：你們知道還有哪些東西是垃圾嗎？（幼兒自由回答）

　　二、為不同的垃圾取名字，了解垃圾的來源和種類。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看投影和課件。

　　教師：小朋友說了這么多，我們再來一起看看還有哪些垃圾（投影）。小朋友們，你們都看到了哪些垃圾呢？你們知道他們都是從哪來的嗎？我們再來看看。（課件：垃圾的來源）

　　2、了解垃圾的來源，結(jié)合垃圾的來源引導(dǎo)幼兒為垃圾取名字。

　　教師：剛才藍(lán)貓給我們介紹了這么多，到底這些垃圾都是從哪來的呢？（幼兒結(jié)合課件回答）由于他們的來源不同，他們的名字也不同，我們可以根據(jù)他們的來源為他們?nèi)∩厦�字。我們可以用文字或者圖形和圖畫為垃圾取上名字。教師指導(dǎo)幼兒在圖片的下方做標(biāo)記。（工業(yè)垃圾、農(nóng)業(yè)垃圾、太空垃圾、電子垃圾、商業(yè)垃圾、建筑垃圾、醫(yī)療垃圾）

　　3、組織幼兒進行小組間的交流。

　　相互介紹取名字的原因和標(biāo)記解釋。

　　三、圖片展示。

　　1、將不同組的圖片按組展到活動區(qū)。

　　活動延伸：

　　1、讓幼兒帶著問題和爸爸、媽媽收集相關(guān)資料。

　　教師：這么多垃圾有了不同的名字，但是他們都是垃圾，小朋友們你們知道他們?yōu)槭裁唇凶隼�圾嗎？所有的垃圾都對我們有害嗎�?/p>

　　活動二：垃圾危害大，我們有辦法。

　　一、組織和引導(dǎo)幼兒小組間的交流和討論。

　　教師：小朋友我們把自己帶來的資料和大家一起分享一下好嗎？

　　二、引導(dǎo)幼兒代表發(fā)言。

　　教師：我們請一位小朋友把你們組的研究結(jié)果告訴大家。好嗎？

　　三、利用課件，使幼兒了解什么是垃圾和垃圾的危害。

　　1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出什么是垃圾。

　　教師：小朋友們說的非常好，我們再來看看藍(lán)貓是如何說的？（課件：什么是垃圾）藍(lán)貓說到底什么是垃圾呢？（垃圾：是指在生產(chǎn)建設(shè)、日常生活和其他活動中產(chǎn)生的污染環(huán)境的因素。）

　　2、教師利用幻燈片展示垃圾的概念。

　　3、引導(dǎo)幼兒帶問題看課件，并研究、討論垃圾的危害。

　　教師：我們知道了什么是垃圾，垃圾很臟、很臭。還會使我們生病，影響我們的'生活，那么是所有的垃圾都是有害的嗎？

　　4、幼兒分組討論。

　　四、利用實物和課件為幼兒介紹垃圾的回收和利用。

　　1、幼兒回答教師提出的問題，教師引導(dǎo)幼兒研究、討論可回收利用的垃圾有哪些。

　　教師：小朋友們的意見不太一樣，有的說所有的垃圾都有害，有的說不一定。小朋友看看王老師手里的是什么？（紙）它是怎么來的呢？（錄像：造紙）小朋友們說說是所有的垃圾都是有害的嗎？有些垃圾是可以回收和利用的。我們叫它可回收利用的垃圾。那么還有哪些垃圾是可回收利用的垃圾呢？（幼兒研究、討論）

　　2、組織幼兒看課件并找出可回收利用的垃圾并作好記錄。

　　教師：小朋友說的都很好，我們來看看還有哪些。（課件：垃圾的回收利用）原來還有很多的垃圾可以回收和利用！我們的桌上有很多垃圾的卡片，我們把可回收利用的垃圾找出來作上標(biāo)記并作好記錄。

　　3、引導(dǎo)幼兒說出不可回收利用的垃圾。

　　教師：在我們的桌子上還有一些卡片沒有被作上標(biāo)記，這是怎么回事？（幼兒討論發(fā)言）�。∈沁@樣，他們都是我們不能再利用的垃圾了，我們把他們叫做不可回收利用的垃圾。那么我們把他們作上另外一種標(biāo)記，好嗎？

　　五、制作分類垃圾筒。

　　1、引導(dǎo)幼兒將垃圾分類裝置。

　　教師：原來并不是所有的垃圾對我們都是有害的！可是再怎么說他們也是垃圾呀，這么多的垃圾把他們送到哪去了呢？（幼兒發(fā)言）我們一起去看看吧�。ㄤ浵瘢豪�圾處理廠的工人處理各種垃圾）我們看到工人叔叔在干什么？（把垃圾裝進不同的垃圾箱里）為什么要這樣做？（幼兒回答）有沒有好的辦法使這樣的工作變的更快、更好呢？（垃圾分類裝置）

　　2、教師提供工作各種材料輔助幼兒制作并將垃圾箱做好各種標(biāo)記。教師邊指導(dǎo)邊引導(dǎo)幼兒：可以利用的垃圾有很多，我們把他們分出來好嗎？（紙、玻璃、塑料、金屬等等）還有一些垃圾他們是不能再回收利用的垃圾，我們也把他們裝進垃圾筒里好嗎？我們?yōu)槭裁匆�這樣做呢？（愛護我們的環(huán)境）

　　活動延伸：觀察室內(nèi)外的垃圾筒里的垃圾都到哪去了。

　　活動三：做個環(huán)保小能手

　　一、談話活動

　　1、小朋友做的分類垃圾筒每天都能裝很多垃圾，可是到了第二天垃圾卻都不見了，到哪去了呢？（幼兒回答）那你們再說說馬路上的垃圾、草地上的垃圾又都到哪去了？（清潔工把他們掃起來，送走了）清潔工們是什么時候打掃的呢？下雨、下雪、刮風(fēng)他們打掃嗎？為什么呢？（為了把我們的環(huán)境變的更干凈、更美麗）下雨、下雪、刮風(fēng)他們也要干活真的很辛苦，我們怎么樣才能不讓他們這么辛苦呢？（不扔垃圾、幫助他們干活等等）可是我們不扔了，其他人呢？（組織幼兒討論）

　　二、引導(dǎo)幼兒為愛護環(huán)境、保護環(huán)境想辦法。

　　教師：小朋友們想的辦法可真多，我們有哪些辦法可以讓他們都來愛護、保護我們的環(huán)境呢？（告訴他們）怎么告訴？站在馬路上看見一個人我們就去說嗎？（太累了）有沒有更好的方法？（做宣傳單）這個辦法不錯！還可以有什么辦法？（站崗、巡邏、做一個牌子等等）

　　三、制作標(biāo)識、宣傳單和宣傳錦帶。

　　教師邊指導(dǎo)幼兒制作邊引導(dǎo)：我們都要在上面寫些什么呢？（引導(dǎo)幼兒組織語言）那我們可是愛護環(huán)境的小宣傳員了！發(fā)宣傳單的時候誰也不知道我們是誰這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒為每個小朋友做一個宣傳錦帶）同時引導(dǎo)幼兒用文字、圖畫、圖形等形式來表達愛護環(huán)境。

　　延伸活動：

　　1、組織幼兒到戶外撿垃圾，一方面體驗清潔工人的辛苦，使幼兒自覺的愛護、保護環(huán)境，另一方面，使幼兒將不同的垃圾進行分類裝置。

　　2、制作標(biāo)識和宣傳單后，帶領(lǐng)幼兒到外面親自發(fā)出去。

　　3、在班級了設(shè)立《環(huán)保小能手專攔》，每周評出愛護環(huán)境的小朋友為愛護環(huán)境小能手，并引導(dǎo)幼兒自制“小能手勛章”被選為小能手的小朋友可以佩帶一周。

　　4、成立班級環(huán)保小組，輪流進行巡邏。

大班教案 篇3

　　一、 活動目標(biāo)

　　1、通過 幼兒操作，鍛煉幼兒的小肌肉。

　　2、使幼兒認(rèn)識左右的相對位置關(guān)系及兩人協(xié)作能力培養(yǎng)。

　　3、通過對“柳條”位置、形狀變化來比較其長短，以發(fā)展幼兒的'守衡概念。

　　二、 活動準(zhǔn)備

　　1、紋紙、大頭針、泡沫板、剪刀、

　　三、 活動過程

　　1、活動引入，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友們，上星期我們到戶外看了外面的春天的景色，那么我們看到了什么��？

　　幼兒：迎春花開了，柳樹發(fā)芽了，石榴花開了……

　　教師：小朋友們說得真好（拿出柳條）小朋友們看看老師拿的是什么呀？像不像一根柳條，好不好看��？

　　幼兒：好看。

　　教師：好，我們就來做柳條好不好？

　　幼兒：好。

　　2、活動進行

　　教師：小朋友們看我來撮柳條，我往左，楊老師往右。小朋友們看仔細(xì)了，看看這是我的左手，這是楊老師的右手，我們試一下能不能撮起來……這樣撮能不能變成一根柳條？

　　幼兒：不能

　　教師：好，我們再來試一試，看看我往左，楊老

　　師也往左……一根漂亮的柳條完成了。再試試我往右，楊老師也往右……也能撮出來對不對？

　　幼兒：對

　　教師；對了，我請楊老師發(fā)紙〈將幼兒兩兩分組〉教師在旁給予指導(dǎo)……

　　四、 活動評價

　　簡單對幼兒作品給予總結(jié)

　　五、 活動延伸

　　1、將幼兒的“柳條”進行比較長短。再將其形狀及位置的改變來培養(yǎng)幼兒的守衡概念。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和平衡能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒克服困難、勇敢探索的精神。

　　3.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　重點與難點

　　學(xué)習(xí)控制好自己的身體，在有高度、有間隔的物體上爬行或行走。

　　材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1.到消防中心看消防戰(zhàn)士爬云梯、懸繩的實戰(zhàn)演習(xí)。

　　2.各種小器材若干(裝水的可樂瓶、小花傘、豆腐盒子、球、沙袋等)。

　　3.輪胎若干。

　　4.高度不-，寬窄不一的竹梯4架或更多。

　　設(shè)計思路

　　六個月的嬰兒已爬行得較好了。若讓大班上學(xué)期的幼兒再在墊子上、草地上爬行的話，已很難激起他們身體活動的探索興趣。因此，教師必須根據(jù)幼兒的年齡特點，根據(jù)其身體運動的發(fā)展水平，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動環(huán)境，提供相應(yīng)的能促進幼兒身體素質(zhì)全身發(fā)展的活動器具，激起他們學(xué)習(xí)的'愿望，促進他們的身體活動能力的發(fā)展。本設(shè)計為幼兒提供-些輪胎和竹梯，改做成不同的高度活動器具，讓幼兒根據(jù)器具的特點，創(chuàng)造出不同的玩法，既培養(yǎng)了幼兒克服困難、勇敢探索的精神，又使他們身體活動的協(xié)調(diào)性和平衡能力得到發(fā)展。

　　活動流程

　　扮演角色、活動身體--提供材料、自由探索--難點練習(xí)、重點指導(dǎo)--游戲結(jié)束、放松身體

　　1.扮演角色，活動身體。

　　幼兒聽音樂、扮演小猴，和老師一起進行運動前的準(zhǔn)備活動：如爬樹、摘桃、游戲、過橋等。

　　2.提供材料、自由探索。

　　(1)教師啟發(fā)：前面有4架梯子，它們的高低是不一樣的，長短也是不一樣的，每個小猴自己想辦法從梯子上過去，不能掉下來，看誰的本領(lǐng)大。

　　(2)幼兒自由選擇梯子和玩具，根據(jù)自己想出的方法，從梯子上過去，教師要注意保護，并對幼兒想出的方法加以肯定和鼓勵。

　　3.難點練習(xí)，重點指導(dǎo)。

　　(1)讓方法好，速度快和方法雖笨拙但堅持到底的幼兒作示范。

　　(2)提高活動的難度和增加活動的密度①幼兒快速從梯子上爬過去，到對岸摘桃子，然后從另一側(cè)跑回來②幼兒自由選擇各種小器具頂在頭上或身上其它部位，從梯子上走過去，名為"雜技演員"。

　�、蹖Π缎⊥眉抑�火了，幼兒快速通過梯子，排成長龍(有的幼兒站在平地上，有的幼兒站在梯子上)接力運水(可樂瓶)，幫助小兔家滅火。

　　4.游戲結(jié)束，放松身體。

　　大火順利地?fù)錅�，幼兒聽著音樂，模仿洗臉、洗澡、擦干身體等動作，收拾好活動器具回教室。

　　活動建議

　　幼兒在本次活動中創(chuàng)造出許多新的玩法，幼兒在梯子每一格的間隔處魚貫地爬上爬下。雖然此活動空間很狹窄，但對幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)很有好處。類似這樣的創(chuàng)造還很多，教師可適當(dāng)增加，輔助材料，并注意觀察和引導(dǎo)。

　　活動反思：

　　1．關(guān)于目標(biāo)的設(shè)計

　　爬是小班幼兒最喜歡的活動之一，讓幼兒在爬的過程中鍛煉身體并在已有的基礎(chǔ)上得到提高，這就需要在活動設(shè)計上由易到難，且趣味性強。平衡木的擺放方式和次序能賦予爬行的多樣性，讓幼兒在變換爬行動作和距離的同時實現(xiàn)自身上肢力量和協(xié)調(diào)性的提高。

　　2．關(guān)于材料的選擇

　　平衡木在幼兒園是很常見的，平時孩子也很喜歡在上面走走，但平衡木同時還能起到鍛煉上肢的目的。例如：幼兒在平衡木上面爬行，就必須保持身體平衡，體驗手臂、手腕的拉力和爆發(fā)力；幼兒在平衡木下方匍匐爬行，就要關(guān)注自身身體和頭部，避免撞到平衡木，發(fā)展注意力和身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性。

　　3．關(guān)于環(huán)節(jié)的設(shè)計

　　熱身環(huán)節(jié)：通過有趣的動物模仿操使幼兒的上肢得到充分的活動。

　　爬行環(huán)節(jié)：由易到難，平衡木的不同擺放和不同的爬行動作，逐步提高了幼兒挑戰(zhàn)自我的欲望。

　　放松環(huán)節(jié)：氣球人的設(shè)計，意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.仔細(xì)觀察畫面，能從老鼠與蝙蝠的表情、動作等推測其心理，體會故事中角色的不同個性特征。

　　2.懂得每個人都有自己的長處，學(xué)會尊重別人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪本故事《老鼠與蝙蝠》PPT制作。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入：鼓勵幼兒大膽表達對老鼠和蝙蝠的已有認(rèn)知。

　　t：知道老鼠和蝙蝠嗎？它們各有什么本領(lǐng)？

　　[老鼠：打洞、跑、偷東西、咬……蝙蝠：飛、雷達探測……]

　　小結(jié)：老鼠和蝙蝠的本領(lǐng)很多，但各不相同。

　　二、觀察封面：鼓勵幼兒大膽猜測老鼠和蝙蝠的不同個性。

　　1.t：那么，當(dāng)老鼠遇到蝙蝠，你們覺得誰的本領(lǐng)會更大些呢？

　　[幼兒自由猜測]

　　2.t：有的小朋友認(rèn)為老鼠的本領(lǐng)會更大，而有的小朋友認(rèn)為蝙蝠的本領(lǐng)會更大，也有的小朋友認(rèn)為它們兩個的本領(lǐng)旗鼓相當(dāng)，差不多。今天，老師給你們帶來了一本繪本，講的就是老鼠和蝙蝠的故事，我們一起來看下吧。

　　3.t：從封面上大家看到了誰？請你來形容一下：這是一只什么樣的老鼠和蝙蝠？

　　[胖、瘦——從外形上；大、小——也是從外形上；驕傲、膽小——不錯，還看出了它們的`個性特點]

　　4.t：那你們猜，故事里面的它們誰會更厲害、更強大呢？（舉手表示）那么現(xiàn)在，讓我們帶著這個問題一起走進故事《老鼠與蝙蝠》。

　　三、閱讀故事畫面，理解故事內(nèi)容，了解角色性格。

　　1.觀察圖一：

　　t：這只xx、xx的老鼠和蝙蝠是在什么時候，那個地方相遇的？

　　你怎么看出來是晚上？（你看得真仔細(xì)，把一些小小的星星都看出來了，所以你能從故事里知道更多的秘密。）

　　t：看看老鼠的動作，表情，你認(rèn)為老鼠會對蝙蝠說什么？

　　小結(jié)：這是一只自以為是、瞧不起別人的老鼠，它一定會對蝙蝠炫耀自己的本領(lǐng)的。

　　2．幼兒自主閱讀圖二圖三圖四

　　出示PPT，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，自由閱讀。

　　閱讀時一定要把圖上的角角落落都看到，這樣你才能比別人發(fā)現(xiàn)更多的秘密哦。

　　t：老鼠會對蝙蝠炫耀它的什么本領(lǐng)呢？那它會對蝙蝠說什么呢？（幼兒模仿老鼠說話）

　　喲，看看這幅圖上老鼠的動作和表情，誰能學(xué)一學(xué)？

　　t：我們仔細(xì)看看這三副圖上老鼠和蝙蝠的動作表情變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：老鼠越來越狂妄，蝙蝠呢聽到老鼠說了自己這么多本領(lǐng)，而自己都不會，蝙蝠徹底失去了信心。

　　看到這里，你們覺得老鼠和蝙蝠誰更厲害，更強大？

　　3．觀察圖五：

　　t：突然，發(fā)生了什么？

　　t：猜猜接下來可能會發(fā)生什么事？為什么？

　　圖六：

　　t：真的，就像小朋友說的，蝙蝠看到了大蟒蛇，趕緊飛了起來，老鼠卻被蟒蛇一口咬住。

　　t：被咬住的老鼠會有什么樣的結(jié)局呢？

　　圖七：

　　t：小朋友，老鼠的結(jié)局是？

　　t：是啊，自以為是的老鼠沒有幸運地逃脫，就在將要被蟒蛇吞下的那一刻，它聽到蝙蝠在空中說話，你猜，蝙蝠在說什么？

　　t：故事講完了，現(xiàn)在你覺得老鼠和蝙蝠到底誰更厲害，更強大？

　　四、情感經(jīng)驗遷移講述，加深對故事內(nèi)涵的理解。

　　t：聽完了故事，很多小朋友都改變了原來的看法，認(rèn)為老鼠和蝙蝠的各有本領(lǐng)，旗鼓相當(dāng)。那回過頭來，我們再來想想，我們自己有什么本領(lǐng)嗎？

　　t：原來我們也有這么多本領(lǐng)，真了不起，來一起夸夸自己，也夸夸其他小朋友。

　　小結(jié)：其實每個人都有自己的本領(lǐng)，可能你有的，我沒有，也可能我有的，你沒有，所以千萬別小看了別人。

　　五、完整欣賞：享受故事，進一步理解故事內(nèi)容。

　　t：今天這個活動，你們覺得愉快嗎？是的，老師也覺得今天我們合作得很愉快，為了感謝大家，我還一份禮物要送你們，就是作家阿姨寫的故事《老鼠與蝙蝠》，想聽嗎？

　　t：教師有表情的講述PPT繪本故事。

大班教案 篇6

　　活動導(dǎo)言：

　　這是一首具有故事情節(jié)的兒童歌曲，要求幼兒在演唱時表達活潑、歡快的情緒特點。重難點：八度音唱法以及音準(zhǔn)的掌握。

　　活動目標(biāo)：

　　1. 感受歌曲所表達的故事情節(jié)，學(xué)唱歌曲《一只小鹿》。

　　2. 能大膽地運用肢體語言表現(xiàn)對歌曲的理解。

　　3. 掌握節(jié)奏：x xx x︱ x- ︱，讓幼兒感受和唱準(zhǔn)歌曲中的八度音。

　　4．幼兒能積極的參與活動，并獲得其中的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.手偶小羊一只、 音樂掛圖《一只小鹿》 、音樂CD《一 小鹿》. 鋼琴伴奏《親愛的回聲》。

　　2.樂器：碰鈴、響木幼兒人手一份。

　　3.x xx x︱ x- ︱,七個“固定音節(jié)”卡若干。

　　活動過程：

　　一．預(yù)備起勢。

　　播放音樂《小松鼠的秋天學(xué)校》，幼兒排隊入場。師：今天是個好天氣，松鼠媽媽帶著小松鼠們高高興興地出門了 ，準(zhǔn)備找些好的松果儲藏起來。出發(fā)咯！

　　過小山坡-----過小河-----走了很遠(yuǎn)的路終于來到了幾座大山里，這里有一片茂密的森林。請幼兒找個舒適的位置坐下來。

　　師：吃飽了，來和大山一起唱一首好聽的'歌吧。（《親愛的回聲》）

　　二．賞析感受。

　　. 1．理解歌詞內(nèi)容

　　1）． 出示手偶小羊，師：什么聲音？是誰在喊救命呢？ 我們來聽聽。

　　2).播放第一遍音樂。

　　2．通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1).師：聽到了什么？小羊發(fā)生了什么事情為什么要喊救命？

　　2).播放第二遍音樂。逐一出示圖片。引導(dǎo)孩子以看圖片念兒歌的方式學(xué)習(xí)歌詞。

　　三．學(xué)唱歌曲。

　　1. 看圖片跟著鋼琴學(xué)唱歌曲。注意聽準(zhǔn)前奏。

　　2．出示節(jié)奏卡x xx x︱ x- ︱、請幼兒一起學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。

　　再出示樂器碰鈴和響木。

　　師：樂器寶寶也想和我們一起唱歌為小鹿和小羊加油打氣呢，我們歡迎它們。

　　每種樂器都有自己的特點，請幼兒討論怎樣演奏比較好。（幼兒在老師指揮下用樂器演奏）

　　3．分句教唱，用動作表現(xiàn)歌曲。

　　4. 請幼兒尋找歌曲中的八度音。

　　1） 師提示：八度音就是相同音名的不同音高的音。比如1，它的八度音是i，那么反過來，i的八度音就是1。

　　聽鋼琴彈奏一遍八度音。

　　2）．請幼兒仔細(xì)聽一遍《一只小鹿》。找到歌曲中的八度音并唱出來。

　　5．音樂游戲《一只小鹿》，請幼兒戴上“固定音節(jié)”卡找到自己的八度音朋友一起面對面邊做動作唱歌，在唱到“可憐小羊快進來,有我保護你”時，一個幼兒蹲下扮演小羊，另一幼兒站著做保護的動作。第二遍音樂互換角色表演。唱出歌曲活潑歡快的情緒特點。

　　四．延伸變式。

　　1．小結(jié)：請幼兒討論最后小羊是否得救。

　　師：有那么多人的幫助。小羊一定得救的。就像我們班的小朋友，只要我們互相幫助，團結(jié)友愛，就能戰(zhàn)勝一切困難。

　　2．播放音樂做動作走出活動室。

　　師：天快黑了，小松鼠們也非常高興地拿著松果要回家了。

大班教案 篇7

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．大數(shù)字卡片1-10

　　2．四張實物卡

　　3．幼兒數(shù)字卡片1-10若干

　　4．幼兒數(shù)字操作卡，人手一份

　　活動過程：

　　1．復(fù)習(xí)數(shù)字1-10

　�。�1）教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認(rèn)讀

　　教師：我們請來了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰？

　�。�2）教師出示實物卡，請幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼

　　教師：有幾個蘋果？用數(shù)字幾來表示？請你把它找出來。

　　2．玩游戲“數(shù)字蹲蹲”

　�。�1）介紹游戲玩法：老師選4個小朋友分別拿上1-5的數(shù)字卡，教師手拿數(shù)字卡1，為游戲開頭，如“數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲完數(shù)字3蹲”“數(shù)字3蹲，數(shù)字3蹲，數(shù)字3蹲完數(shù)字2蹲”以此類推，直至5位小朋友全蹲完。

　�。�2）請全體幼兒分別拿上1-10的數(shù)字卡，圍成圓圈，集體玩數(shù)字蹲游戲。

　　3．音樂游戲：1234567

　　（1）介紹游戲規(guī)則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當(dāng)老師說3個小朋友是一家時，大家就要找三個小朋友，抱在一起組成一個家�！�

　�。�2）幼兒游戲3-4遍，教師引導(dǎo)能力較弱的幼兒找朋友。

　　4．幼兒操作活動：找錯

　�。�1）幼兒人手一份數(shù)字操作卡，請他們玩找錯字的游戲，將寫錯的數(shù)字圈出來。

　�。�2）教師巡回指導(dǎo)。

　　5．活動結(jié)束

　　活動目標(biāo)：

　　1．幼兒繼續(xù)認(rèn)識、熟悉、分辨數(shù)字1-10。

　　2．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的興趣。

　　（二）認(rèn)識數(shù)字10的教學(xué)反思

　　《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的'事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”，認(rèn)識數(shù)字10的教學(xué)反思。因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料，還挖掘活動的教育價值，采用適宜的方法組織教學(xué)。活動中我運用了：

　　1、情景創(chuàng)設(shè)法

　　活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計了“春姑娘請客送禮物”這一問題情景，并圍繞這一問題情景設(shè)置環(huán)節(jié)，通過情景問題的解決啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問題，教學(xué)反思《認(rèn)識數(shù)字10的教學(xué)反思》。

　　2、演示討論法

　　根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發(fā)展特點，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說，更好的發(fā)展幼兒在數(shù)學(xué)活動中的表述能力。

　　3、游戲法

　　新《綱要》指出：“學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認(rèn)識數(shù)字10，知道10所表示的意義，進一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣，提高幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。使幼兒通過本節(jié)課積累知識，學(xué)習(xí)技能，更重要的是使幼兒明白在以后的學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時要通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)來自生活，服務(wù)生活.

　　不足之處：

　　1.復(fù)習(xí)數(shù)字9以內(nèi)的數(shù)過多。

　　2.認(rèn)識數(shù)字10這個環(huán)節(jié)可以再增加些。

　　3.讓幼兒連線這個環(huán)節(jié)可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。

大班教案 篇8

　　教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計而確定下來，體現(xiàn)著很強的.計劃性。下面是大班體育的游戲教案，請參考！

　　大班體育游戲：捕魚

　　活動目標(biāo)：

　　1．練習(xí)3人組合四散追逐跑，能與同伴配合控制自己的動作。

　　2．嘗試在游戲中同伴間共同制定新的游戲規(guī)則。

　　3.體驗捕魚游戲的快樂，喜歡參加體育游戲活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有一定的兩人協(xié)同跑的經(jīng)驗。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶，錄音機等，障礙物，積木若干。

　　活動過程：

　　（一）導(dǎo)入部分

　　1.準(zhǔn)備活動：教師帶幼兒圍繞場地走跑等。

　　2.聽音樂做熱身動作（活動身體各關(guān)節(jié)為跑做準(zhǔn)備）

　�。ǘ�）游戲活動

　　1.練習(xí)3人協(xié)同跑

　�。�1）提問：3人手拉手跑時應(yīng)注意什么？提示：配合技巧和規(guī)則，方向一致，不能快。

　�。�2）3人協(xié)同跑比賽

　　游戲玩法：3人一組手來手聽口令向指定地點繞過障礙物返回，先回到起點的.小組為勝。 游戲規(guī)則：小組3人手不能松開。

　　2.復(fù)習(xí)游戲“游戲”

　　游戲方法：一半幼兒當(dāng)漁網(wǎng)，手來手與肩平站在指定地點，一半幼兒做小魚仔漁網(wǎng)中穿來穿去，如圖，當(dāng)聽到捕魚的口令時，當(dāng)漁網(wǎng)的幼兒快速往圈里走去捕“小魚”，圈子越來越小，被捕到的“小魚”罰出場外。

　　提問：你們覺得這個游戲好玩嗎？為什么有人說不好玩？怎么調(diào)整會更好玩？做漁網(wǎng)的幼兒：我們喜歡多參與跑的游戲。

　　3嘗試修改游戲規(guī)則。

　　引導(dǎo)幼兒討論怎么調(diào)整會讓大家都能跑起來去“捕魚”呢？

　�。�1）師問：小朋友都喜歡去當(dāng)魚，為什么不愛當(dāng)漁網(wǎng)（不能跑）我們怎么讓當(dāng)漁網(wǎng)的小朋友也跑起來呢？

　�。�2）啟發(fā)幼兒利用3人協(xié)同跑的方法當(dāng)漁網(wǎng)跑去捕“小魚”。

　�。�3）建立新的游戲規(guī)則：3人一組當(dāng)漁網(wǎng)，可根據(jù)游戲人數(shù)確定當(dāng)漁網(wǎng)的人數(shù)，其余幼兒當(dāng)小魚四散跑，“漁網(wǎng)”去追逐“小魚”。被抓的“小魚”罰出場。

　�。�4）幼兒嘗試新游戲。

　　4.嘗試后提問：

　　（1）3人組成的漁網(wǎng)怎樣才能捉到更多的“魚”

　�。�2）怎樣讓被抓的“小魚”也參加游戲？

　　5.繼續(xù)修改規(guī)則：被罰出廠的“小魚”組成新的“漁網(wǎng)”，就可以參加游戲了。

　　6幫助幼兒總結(jié)提升修改好的規(guī)則。

　　7嘗試修改后的游戲：

　　(1) 請幼兒按照修改好的規(guī)則開展游戲.

　　(2) 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新游戲規(guī)則中的問題，并討論解決方法。

　　（三）結(jié)束部分

　　1．師問：剛才游戲是怎么玩的？和以前游戲有什么不同？我們還可以怎么玩？

　　2.聽音樂做放松活動，游戲自然結(jié)束。

　　活動延伸：1.帶領(lǐng)小朋友回教室，在美工區(qū)把捕魚場面畫出來。

　　2.小朋友回家后跟自己的家人一起玩這個游戲。

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