美術(shù)教案
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：趣味練習(xí)：觀察各種表情
2、畫紙，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境引起興趣
1、教師：老師帶來(lái)了好吃的東西，誰(shuí)想來(lái)嘗嘗呀？
請(qǐng)一幼兒品嘗香蕉，然后給小朋友說(shuō)說(shuō)什么味道的？
教師根據(jù)他的'表情畫一個(gè)笑臉
2、教師：還有好吃的呢，誰(shuí)也想嘗嘗呢？
請(qǐng)一幼兒品嘗杏（或其它酸的水果）
引導(dǎo)小朋友看看他的表情。
二、出示圖片，觀察表情。
1、教師：高興的時(shí)候是什么樣子的？
讓幼兒知道，眼睛大大，嘴巴上翹。
2、你能看出這個(gè)小朋友怎么了嗎？（想睡覺(jué)，困了）
教師：嗯，因?yàn)樗]著眼睛呢，是嗎？
3、這個(gè)小朋友開(kāi)心嗎？你怎么看出來(lái)的呀？
他的眼睛是什么樣子的？嘴巴是什么樣子的？
三、教師范畫，讓幼兒猜表情。
1、笑臉。（高興）
2、用三角眉表現(xiàn)。（生氣時(shí)的表情）
3、閉著眼睛。（睡覺(jué)時(shí)的表情）
四、幼兒作畫
1、啟發(fā)幼兒想想還有什么表情
比如：吃辣椒是什么表情？
哭的時(shí)候是什么表情？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受瓶上作畫的快樂(lè)，喜歡并主動(dòng)參與活動(dòng)
2、通過(guò)觀察臉譜的特點(diǎn)并寫生，提高幼兒的觀察力。
3、鞏固復(fù)習(xí)線描畫，學(xué)用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、花瓶若干只，臉譜一個(gè)、水粉顏料、排筆、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題。
1、放音樂(lè)，出示京劇臉譜；師："你們看，誰(shuí)來(lái)了？ 大花臉來(lái)我們班作客，你們高興嗎？小吳老師還為他準(zhǔn)備了一份大禮物。"2、出示范例瓶子。
師："你們瞧，這是什么？"師以大花臉的口吻："這花瓶真漂亮，咦？這上面是我嗎？謝謝你們的禮物。不過(guò)我想知道小吳老師是用什么方法把我弄到瓶子上去的？"
二、探討方法。
1、介紹寫生畫。
直接對(duì)著物體來(lái)畫，叫作寫生畫。寫生時(shí)一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來(lái)的也要是怎樣的。
2、用臉譜裝飾花瓶。
演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。
（1）、師以大花臉的口吻："你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細(xì)瞧一瞧！"（2）、師邊講邊演示："大花臉看著大花瓶，大花瓶怎么了？"（3）、師小結(jié)：那么我們就叫它花瓶臉譜。
2、講解示范用臉譜裝飾花瓶。
（1）、先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；（2）、現(xiàn)在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛；（3）、然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙。
�。�4）、既然是"大花臉"，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的`臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來(lái)裝飾。
4、幼兒練習(xí)裝飾花瓶。
�。�1）、提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細(xì)不同的勾線筆進(jìn)行線描。
（2）、鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。
�。�3）、鼓勵(lì)幼兒以桌布為背景，用線描法進(jìn)行添畫。
三、作品點(diǎn)評(píng)。
1、表?yè)P(yáng)線條排列密集，畫得大的幼兒。鼓勵(lì)其他幼兒更大膽一些。
2、花瓶臉譜帶著所有的"新伙伴"隨音樂(lè)做各種京劇動(dòng)作走出場(chǎng)外。
美術(shù)教案 篇3
一、 活動(dòng)目的：
1﹑知識(shí)技能目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)生查找相關(guān)資料，了解圣誕節(jié)的有關(guān)內(nèi)容。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行多種不同的構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。 2﹑能力發(fā)展目標(biāo)：
以小組合作的形式開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)其互幫互助的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
3﹑情感態(tài)度目標(biāo)：
提高學(xué)生手工制作的技能、審美能力和對(duì)美好生活的熱愛(ài)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色卡紙、剪刀、固體膠等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
同學(xué)們看我手中拿著什么？（鞭炮） 看到這個(gè)你想到了什么？（節(jié)日）中國(guó)人喜歡用鞭炮來(lái)慶祝節(jié)日，以表達(dá)喜慶祥和。元旦和春節(jié)很快就要來(lái)到，我們很快就可以聽(tīng)到鞭炮聲了。不過(guò)，離我們最近的節(jié)日要數(shù)明天的'圣誕節(jié)了。說(shuō)到圣誕節(jié)，你想到了什么？（學(xué)生交流）（圣誕樹(shù)、圣誕老人、圣誕卡、圣誕襪、火雞）同學(xué)們知道的可真不少。圣誕節(jié)雖然不是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，但大街上早已洋溢著歡慶圣誕節(jié)的氣氛。 老師手中的鞭炮是我用紅包手工制作的，這節(jié)課讓我們一起來(lái)做一棵能為我們帶來(lái)好運(yùn)和愉快的圣誕樹(shù)，陪伴我們度過(guò)一個(gè)愉快的圣誕節(jié)吧。
2、板書課題：巧手制作圣誕樹(shù)
3、同學(xué)們先來(lái)欣賞一組手工制作的圣誕樹(shù)。
4、制作步驟
4、制作步驟：
先剪出一個(gè)大的綠色的圓形，再剪出略小的一個(gè)白色的圓形再剪一個(gè)較小的綠色的圓形，以此類推，繼續(xù)剪出綠白交疊的圓形一共剪出六個(gè)圓形，將最大的圓形對(duì)折一下，卷成一個(gè)錐形將它固定好，將剩余的圓形全部卷成錐形，套在一起，圣誕樹(shù)的雛形 就做好了。綠色部分是樹(shù)，將它們剪成鋸齒狀。白色部分是雪，將它們修飾成自然點(diǎn)的形狀
美術(shù)教案 篇4
1、美麗的大自然
教學(xué)內(nèi)容:美麗的大自然
教學(xué)目標(biāo)
(1)觀察總結(jié)自然界中的色彩，進(jìn)一步感受色彩。
(2)做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
(4)鼓勵(lì)學(xué)生自由探索、自由表達(dá)、自由創(chuàng)作，在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏于生活中的美，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的美好情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：觀察大自然，感受色彩
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受色彩，觀察色彩變化。
課時(shí)安排：二課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、觀察總結(jié)生活中的色彩，進(jìn)一步感受色彩。
2、做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。
3、鼓勵(lì)學(xué)生自由探索、自由表達(dá)、自由創(chuàng)作，在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏于生活中的美，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的美好情感。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮胝n堂
找一找：
欣賞教材中的各種自然風(fēng)景圖片，感受大自然的魅力。尋找自然界中豐富的色彩。
（二）講授新知識(shí)
你想把自己看見(jiàn)的色彩記下來(lái)嗎？
試一試
(實(shí)驗(yàn)一)
畫出大小不同、形狀不同的色塊，注意色與色不要重疊在一起，觀察色彩并置的效果。
(實(shí)驗(yàn)二)
1、分發(fā)冷、暖色紙兩張。在一張紙上用筆中含水多的顏料試試，再用筆中含水少的顏料圖色試試，有什么變化？
2、多選一些顏色涂在同色紙上，看看它們?cè)谟械咨募埳嫌惺裁醋兓?/p>
�。ㄈ┚毩�(xí)活動(dòng)
創(chuàng)作：要求學(xué)生畫一幅美麗的自然風(fēng)景畫，色彩鮮艷、畫面充實(shí)飽滿。
（四）欣賞與評(píng)價(jià)
以積極向上的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生大膽的畫。
教學(xué)小結(jié)
學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容還是很感興趣的，特別是畫出自己眼中的自然世界。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、欣賞繪畫作品，進(jìn)一步感受色彩。
2、鼓勵(lì)學(xué)生自由探索、自由表達(dá)、自由創(chuàng)作，在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏于生活中的美，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的美好情感。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮胝n堂
欣賞：
欣賞《向日葵園》，你感受（想象）到了什么？
學(xué)生發(fā)言。
�。ǘ┲v授新知識(shí)
1.欣賞多幅作品，你對(duì)色彩有什么感受？
2.教師引導(dǎo)學(xué)生多多幅作品進(jìn)行賞析，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。
（三）練習(xí)活動(dòng)
創(chuàng)作：運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行繪畫。
要求學(xué)生畫一幅美麗的自然風(fēng)景畫，色彩鮮艷、畫面充實(shí)飽滿。
（四）欣賞與評(píng)價(jià)
以積極向上的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生大膽的畫。
教學(xué)小結(jié)
學(xué)生對(duì)色彩有了心得認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)較好的進(jìn)行色彩搭配。
2、畫畫大自然的風(fēng)景
教學(xué)內(nèi)容:畫畫大自然的風(fēng)景
教學(xué)目標(biāo)
(1)通過(guò)欣賞使學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然的美，并結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和聯(lián)想，用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
(2)通過(guò)課堂活動(dòng)的參與培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的學(xué)習(xí)方式，在活動(dòng)規(guī)程中感受發(fā)現(xiàn)美的愉悅，形成健康的審美情趣，提高審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、感受、了解大自然的美，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)之情。
教學(xué)難點(diǎn)：如何啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情及愛(ài)護(hù)的方法。
課時(shí)安排：二課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
(1)通過(guò)欣賞使學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然的美，并結(jié)合自己的'認(rèn)識(shí)和聯(lián)想，用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
(2)通過(guò)課堂活動(dòng)的參與培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的學(xué)習(xí)方式，在活動(dòng)規(guī)程中感受發(fā)現(xiàn)美的愉悅，形成健康的審美情趣，提高審美能力。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
設(shè)問(wèn)：
同學(xué)們經(jīng)常到外面去玩嗎？哪里的風(fēng)景美不美？給你印象最深、感覺(jué)最美的是哪些景物？請(qǐng)學(xué)生大膽地談?wù)劇?/p>
教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好，大自然非常的美，我們都非常喜歡大自然。這節(jié)課我們就一起走進(jìn)大自然，欣賞大自然的美麗。
�。ǘ┲v授新課
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察并讓學(xué)生說(shuō)出課本上的圖片都有哪些大自然的景物。
2、教師重點(diǎn)介紹一至兩幅圖片，重點(diǎn)從圖片中的造型、顏色及給自己的美的感受上來(lái)介紹，為學(xué)生分組評(píng)述作品時(shí)提供一個(gè)范例。
3、學(xué)生分組進(jìn)行欣賞與交流，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的景物以及為什么喜歡。
4、小組學(xué)習(xí)后進(jìn)行匯報(bào)。教師要多鼓勵(lì)發(fā)言的學(xué)生。
（三）探索實(shí)踐活動(dòng)
嘗試用繪畫你眼中的大自然，感受大自然的魅力。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
(1)通過(guò)欣賞使學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然的美，并結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和聯(lián)想，用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
(2)通過(guò)課堂活動(dòng)的參與培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的學(xué)習(xí)方式，在活動(dòng)規(guī)程中感受發(fā)現(xiàn)美的愉悅，形成健康的審美情趣，提高審美能力。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮胝n堂
學(xué)生拼圖。請(qǐng)學(xué)生把被分割的風(fēng)景圖拼貼成完整的畫面，再讓學(xué)生們根據(jù)畫面的內(nèi)容，說(shuō)出本課的主題。
�。ǘ┬蕾p與交流
1、向?qū)W生展示欣賞作品，讓學(xué)生感受色彩美，在欣賞中，教師可用有沒(méi)的語(yǔ)言對(duì)作品描述，或配樂(lè)欣賞，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得審美感受。
2、感受作品，設(shè)疑解惑。教師展示一些具有代表性的風(fēng)景畫作品，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：你知道這是什么地方的山水風(fēng)光嗎？你覺(jué)得這幅繪畫作品漂亮嗎？你能說(shuō)出幾種顏色？（教師給予提示）生活在山清水秀的環(huán)境里，你喜歡嗎？
�。ㄈ└惺芘c創(chuàng)作
1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的風(fēng)景畫，為什么？
2.引導(dǎo)學(xué)生感受不同的繪畫語(yǔ)言所表現(xiàn)的不同風(fēng)格的美。
3.引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
4.學(xué)生分組或獨(dú)立完成一幅創(chuàng)作。
�。ㄋ模┬蕾p與評(píng)價(jià)
教師是當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生作品評(píng)述和贊美，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。
3、大地是張大畫紙
教學(xué)內(nèi)容:大地是張大畫紙
教學(xué)目標(biāo)
(1)通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊各種材料用組合、繪制等方法表現(xiàn)自己感興趣的造型。
(2)嘗試用不同材料和方法在室外進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)和造型活動(dòng)。
(3)初步感受不同的美，培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，樂(lè)于與人合作，增強(qiáng)探究意識(shí)和交流能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何利用身邊的材料進(jìn)行造型活動(dòng)，并由一定的創(chuàng)意。教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生在室外有序地開(kāi)展活動(dòng)。
課時(shí)安排：二課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
(1)通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊各種材料用組合、繪制等方法表現(xiàn)自己感興趣的造型。
(2)嘗試用不同材料和方法在室外進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)和造型活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┯^察與交流
引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的范圖，了解美術(shù)創(chuàng)作形式的多樣。教材展示了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)情況：有的用各種廢舊物品在的上面擺成各種造型，有的用自己的玩具、學(xué)習(xí)用具、體育用具等組合成造型，有的在地上畫畫，有的在堆沙雕等。通過(guò)觀察，引起學(xué)生興趣，然后師生共同探討交流所備材料可組合成哪些物體和造型。
�。ǘ┧伎寂c討論
教師把學(xué)生分成若干組，分組展示學(xué)生所備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考討論，開(kāi)展積極想像，怎樣利用手中材料擺出新穎的平面造型或立體造型，怎樣用彩色粉筆畫出豐富飽滿的畫面。然后分組展開(kāi)活動(dòng)，如有些組用粉筆在地面上作畫，有些組用材料工具在地上拼圖。每組選出一位小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
�。ㄈ┨剿鲗�(shí)踐活動(dòng)
嘗試用多種物品在地面上或桌子上擺出造型，如用坐得椅子放在一起課擺成各種造型，學(xué)生手中的學(xué)習(xí)用具匯集在一起也可擺成豐富造型。還可以運(yùn)用多種材料等等。
教師巡視指導(dǎo)。注意學(xué)生的完全問(wèn)題。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)瓦楞紙的觀察，是學(xué)生們感受肌理，加深他們對(duì)日常生活的觀察力。2、2、以瓦楞紙的剪、撕、切、貼等方法組成一幅幅浮雕式的繪畫，加強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生利用對(duì)比手法進(jìn)行創(chuàng)作的能力，是學(xué)生能夠大膽地想象與表現(xiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)瓦楞紙的觀察，利用它的多層凹凸面進(jìn)行創(chuàng)作。
難點(diǎn)：巧妙地利用紋理的粗細(xì)確定粘貼的餓方向。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：范作、粗細(xì)不同的瓦楞紙盒、膠水、美工刀、剪刀等。
生：各種瓦楞紙盒、剪刀、膠水、美工刀以及一些廢舊材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
小朋友，老師昨天讓你們收集一些廢舊紙箱，你們帶來(lái)了嗎？你們能象老師這樣把它撕開(kāi)嗎？（教師撕時(shí)，講解如何撕，撕不掉的可用剪刀幫忙。剪刀用的時(shí)候要注意安全，不要對(duì)著自己和別人。）
2、讓學(xué)生練習(xí)撕瓦楞紙。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生收集瓦楞紙，知道瓦楞紙的用處。讓學(xué)生在輕松的氣氛下撕瓦楞紙，初步體驗(yàn)撕的樂(lè)趣。）
3、剛才，我們一起撕出這樣一張紙，請(qǐng)你們用手去摸一摸，感覺(jué)它和我們
平時(shí)的紙有什么不同？它的外形像什么？（生答）所以我們就把它叫做瓦楞紙。
4、老師的這張瓦楞紙是從我們家的蘋果箱上撕下來(lái)的。你們的呢？平時(shí)你
們是怎么來(lái)處理這些紙箱的？
5、如果扔掉多可惜�。±蠋煆膩�(lái)舍不得扔掉它們，我總是把它們變成一些
有趣的東西你們想不想看我變一變？
二、嘗試階段
師隨手撕瓦楞紙，從抽象到具象。每步都問(wèn)：你們看像什么？有趣嗎？你們要不要試試？隨便撕，跟老師撕得不一樣，我從10數(shù)到1，看誰(shuí)撕得快，撕得有趣，老師就把自己撕的東西送給他。
1、學(xué)生嘗試撕瓦楞紙，老師數(shù)數(shù)。
2、教師和學(xué)生一起對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)析。（鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)學(xué)生，如：膽子真大，做得多有趣，小手真靈巧。）
3、小朋友，現(xiàn)在你手里拿著的瓦楞紙，經(jīng)過(guò)自己的巧手加工，都變成了一件好看的東西，現(xiàn)在你還想不想把它扔掉？是啊。只要我們動(dòng)動(dòng)手，哪怕是廢舊的瓦楞紙，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)它的美麗。
三、欣賞階段
過(guò)渡句：你們想不想讓它變得更加漂亮一些？我們先來(lái)看看別的小朋友的作品，看看你最喜歡哪一幅？他做的是什么？是用什么方法做的？
1、撕 （范圖）
講解兩種撕法。（學(xué)生和教師各示范一種）
2、剪、貼（范圖）
講解剪的兩種方法。（學(xué)生示范，教師告訴學(xué)生注意剪的姿勢(shì)，并且要注意安全。）
講解貼的幾種方法。（師生共同示范。）
3、卷（范圖）
學(xué)生上臺(tái)演示卷的方法。（先開(kāi)條再卷，兩種卷法）你卷的這個(gè)可以做什么用？
4、刻、畫、戳（范圖）
教師示范刻。講解用刻刀的姿勢(shì)以及注意安全。教師隨手畫幾筆。（粉筆）
學(xué)生示范戳。
5、紋路粗細(xì)對(duì)比、顏色對(duì)比（課件）
我們?cè)賮?lái)看電腦中這幅圖，它做的是什么？是用什么方法做的？原來(lái)他們是用好幾種方法綜合起來(lái)做成的。請(qǐng)小朋友比較一下，這幅畫上瓦楞紙的顏色一樣嗎？花瓶的.紋路和桌面的紋路哪一個(gè)粗哪一個(gè)細(xì)？為什么不全做成豎的或全做成橫的？
6、背景對(duì)比（課件）
背景圖和單獨(dú)圖進(jìn)行比較，這兩幅圖有什么不同？你覺(jué)得哪一幅美，為
什么？我們?cè)谥谱鞯臅r(shí)候也可以這樣巧妙地運(yùn)用瓦楞紙的反面。
7、立體圖（課件）
這幅圖做的是什么？你會(huì)做這個(gè)橋嗎？（生示范）這是一幅有趣的立體畫，四邊都看得見(jiàn)。
8、抽象圖（課件）
前面講的幾幅作品我們小朋友都可以看出是橋、鳥(niǎo)……這兩幅你看得出是什么嗎？好象看不出？但你覺(jué)得它漂亮嗎？喜歡這種畫的小朋友也可以動(dòng)手試一試，說(shuō)不定有意外的效果呢！
除了這些方法，還有沒(méi)有其他新的方法呢？一會(huì)兒小朋友制作的時(shí)候可以自己發(fā)明創(chuàng)造。
四、實(shí)踐階段
1、過(guò)渡句：剛才我們欣賞了這么多的作品，你們想不想也來(lái)做一個(gè)？你可以找你最好的朋友一起做。也可以單獨(dú)做。在做之前你們討論一下：要做什么？用什么方法做？除了剛才的幾種方法外，你能不能自己創(chuàng)造一種方法？
2、教師交代學(xué)生制作的時(shí)候要注意安全。
學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
五、延伸階段
1老師選一幅有代表性的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)析。叫作者上臺(tái)介紹自己的作品，用了什么方法？你還用了什么材料？其他小朋友評(píng)：用這個(gè)材料好不好？
2、原來(lái)你們的想法這么多。喜歡這種方法的小朋友可以學(xué)習(xí)用這種方法幫自己的作品化化妝，不喜歡的小朋友就不要打扮自己的作品了。都是瓦楞紙做的作品也很漂亮。
�。ń處熃行∨笥训郊埾渲袑ふ疫m合自己作品的廢舊材料進(jìn)行裝扮。）
六、評(píng)析階段
1、（舉起作品），感覺(jué)好的學(xué)生上臺(tái)自評(píng)（你制作的什么？用了什么方法？），其他小朋友做小老師，看看這幅作品什么地方做得最好？給他提些建議好不好？
2、有許多小朋友想上臺(tái)，我們可以拿著作品走下位置，看看別人的作品，找一找他做的方法跟你的方法有什么不一樣？，你覺(jué)得他的作品好在什么地方？你給他提些建議好不好？
教師作扼要的點(diǎn)評(píng)。
小朋友，今天，老師覺(jué)得你們真是了不起，把一塊塊普普通通的瓦楞紙變成了一件件美麗的東西，你們都有一雙靈巧的手。希望回家后你們仔細(xì)觀察，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，用瓦楞紙和一些廢舊材料做一件美麗的藝術(shù)品，來(lái)裝飾你的房間。